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高三學期末個人總結(jié)

時間:2024-05-26 07:13:06 總結(jié) 我要投稿

高三學期末個人總結(jié)(通用8篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的高三學期末個人總結(jié)(通用8篇),希望對大家有所幫助。

高三學期末個人總結(jié)(通用8篇)

  高三學期末個人總結(jié)1

  時間過得真快,本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W期高三地理教學工作,心中有許多感慨,一學期來的教學實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學方面

  1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復(fù)習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。在提升學生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

  4、輔導:對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

  在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。

  二、自身學習方面

  1、樹立終身學習的`理念,積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓,并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。

  2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學生的特點,歸納復(fù)習提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

  3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。

  4、為了完善自己,我去年申請擔任班主任,學校本學期安排我見習培訓,我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師,經(jīng)過一學期的學習,我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

  一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。

  高三學期末個人總結(jié)2

  在這一學期中,我立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。展望20**年高考,我們信心百倍。現(xiàn)將20**-20**學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下:

  一、落實縣教研室和學校高三語文復(fù)習精神,認真研究考綱和考試說明

  開學初,針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學期的教學工作計劃,確保教學目標定位準確,教學工作踏實有序。

  二、研究學生實際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學情,力爭把目標落到實處

  認真分析上學期的學生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):

  1、細化內(nèi)容;摓閷,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處。

  2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復(fù)強化。

  3、量化分析。對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量。

  4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學生的學情,主動找學生交流,把工作做到學生心里,把學習任務(wù)落到實處。

  三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓練要成績

  1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習:注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之中,穿插在各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習的過程中注意題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。

  2、文言文復(fù)習:要求學生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

  3、詩歌鑒賞復(fù)習:分三步進行復(fù)習

  (1)進行題型示例,出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

  (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息

  重視信息的`搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學服務(wù)。

  五、我的心得

  在高中教學方面,新課改倡導建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

  應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。

  高三學期末個人總結(jié)3

  本學期結(jié)束了,總結(jié)這一學期的學習生活和生活,應(yīng)該說比前兩個學年有了很大提高,在學習生活上,課內(nèi)態(tài)度端正,目標明確;課外興趣廣泛,注意多方知識擴展,提高自身思想文化素質(zhì),在生活上,養(yǎng)成良好的生活習慣,生活充實有條理,熱情大方,誠實守信,樂于助人,有良好的做事原則,與同學們和睦相處。

  在學習生活之余,我還對于體育有很強的'熱情,能夠堅持每天都鍛煉身體,上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉,而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉,增強身體素質(zhì)。

  作為一名高中生,應(yīng)該緊緊抓住機遇,不怕挑戰(zhàn),克服一切困難。制定好自己長遠的發(fā)展目標和計劃,不斷提高學習生活成績、學識、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭取改掉以前的毛病,為了自己的夢想,努力學習生活,課上多下工夫,充分鍛煉自己,使自己的學習生活能力有所提高。廣泛收集學習生活之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。在學習生活過后認真總結(jié)。

  無論過去是失敗還是成功,千萬不要驕傲或氣餒,我希望我能夠在新學期再接再勵,爭取取得更好的成績,取得更大的進步。

  高三學期末個人總結(jié)4

  教學反思是一線教師盤點教學活動成敗得失的過程,是提高教育教學水平的根本保證。有反思,才有進步,所以在從事教學活動一定時期后,靜下心來進行教學反思是有必要的。下面我就陳述一下進入高三兩個多月以來的教學反思。

  一、進步的數(shù)學教學觀與陳舊教學方法的矛盾

  平時我在教學過程中迫于升學的壓力,課堂任務(wù)完不成的擔心,總是顧慮重重,不敢大膽嘗試,畏首畏尾,放不開,走不出以知識傳授為主的課堂教學形式,教師講的多,學生被動的聽、記、練,教師唱獨角戲,師生互動少,這種形式單一的教法大大削弱了學生主動學習的興趣,壓抑了學生的思維發(fā)展,從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況,我想在課堂上多給學生發(fā)言機會、板演機會,創(chuàng)造條件,使得學生總想在老師面前同學面前表現(xiàn)自我,讓學生在思維運動中訓練思維,讓學生到前面來講,促進學生之間聰明才智的相互交流。

  二、忽視因材施教,對學生的差異視而不見

  我所教的兩個文科班級,每個班級都是50多名學生,他們的認知水平是不同的,平時我在授課時基本一視同仁,也不過分關(guān)注學習困難學生的學習情況,致使學習困難的同學“吃不了”,越落越遠。根據(jù)這種情況,我的教學內(nèi)容應(yīng)瞄準大部分學生,教法設(shè)計要關(guān)注全體學生,課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生,要讓大部分學生,甚至學習有困難的學生也有發(fā)言的機會,容忍不同意見,容忍學生犯錯誤,甚至鼓勵學生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學生都可以學數(shù)學,允許學生以不同的速度,用自己的方法學習數(shù)學,不同的學生學習不同水平的`數(shù)學,這樣才能促使全體學生共同成長。

  三、重視教法設(shè)計,淡化了學法指導

  學生學習方式的狀況,很大程度上反映了一個學生數(shù)學成績的好壞,我在教學過程中多半只重視教法的設(shè)計,而淡化了對學生學法的指導,所以經(jīng)常聽到學生有這樣的困惑:“平時老師講的我都能聽懂,可就是自己做題一做就不會”,或是“我平時也沒少做數(shù)學題,怎么一考試就完”,我想這是對學生的學法指導不夠,對那些只注重接受、記憶、模仿和練習的學生,他們的基礎(chǔ)知識打的較牢,但數(shù)學思維能力、應(yīng)用意識較弱,解題時碰到能力型試題就不會遷移,難于完成。針對這些學生在課堂上最好有計劃地設(shè)計一些問題,引導鼓勵他們多動手進行探究,調(diào)動他們的積極性。對那些上課自主性較強,思維較活躍,解題運算不細,好馬虎,推理不嚴謹,形成一看就會,一動手就失分的學生,課堂上可為他們設(shè)計一些隨堂練習,進行鞏固性訓練,提高運算能力,減少失誤丟分。

  總之,教學的成功離不開學生、教學的設(shè)計要圍繞學生、教師的成功要靠學生的成功來實現(xiàn),只有關(guān)心和愛護學生,一切為學生著想,才能激發(fā)學生學數(shù)學的潛能,才能使課堂教學的有效性得到提高。

  以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思,我想,教學無止境,總要教教想想,多反思、多總結(jié),才能不斷進步,不斷完善。

  教學是門藝術(shù),永不可能最好,只有更好

  高三學期末個人總結(jié)5

  一、深入研究《說明》,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

  新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課――交流――實踐――總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

  二、落實基礎(chǔ),強化知識點

  語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復(fù)習應(yīng)該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,第一輪教材復(fù)習一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。2014年初具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習,考――批――講――練,每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,認真對待。

  高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復(fù)習,又一輪地測試卷、背誦。

  三、靈活安排,注重體系

  由于高三復(fù)習存在著不可避免的講課――練習的'重復(fù)性,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復(fù)習基礎(chǔ)知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然,有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,等等?傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面,能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

  需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復(fù)習計劃、進程。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

  高三學期末個人總結(jié)6

  我今年擔任的是高三(1)班和高三(2)班兩個班級的數(shù)學教學,在這一年的時間里,我們經(jīng)常積極交流,團結(jié)協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案。正所謂教學相長,在這過程中,我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

  一、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。 高三數(shù)學備課組,在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有“學生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  二、掌握學情,做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調(diào)整教學內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。

  三、關(guān)愛學生,激起學習激情。 熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。

  四、抓好“三中”,樹立學習信心。 抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學質(zhì)量的根本。

  五、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣。 高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

  五、“內(nèi)臨”“外界”,關(guān)注全體學生。 認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的'臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),采用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在90分以上的同學,應(yīng)給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學生,我們采用了科組集體力量加強提高輔導,激起學生的競爭意識,增強有效性;對一些數(shù)學“學困生”,采用了低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。

  六、心理教育,助長學習成績。 學好數(shù)學,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學害怕學不好數(shù)學,或者以前數(shù)學成績一直下好,現(xiàn)在也一定學不好等,我們采用了個別交流學習方法、學習心得等,告訴學生只要做好老師上課講解的,課后加強領(lǐng)會、總結(jié),一定會有進步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。

  高三學期末個人總結(jié)7

  時光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當畢業(yè)在即,回首三年學習生活生活,歷歷在目:

  三年來,學習生活上我嚴格要求自己,注意摸索適合自己情況的學習生活方法,積極思維,分析、解決問題能力強,學習生活成績優(yōu)良。

  我遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感,努盡力為班為校做好事。作為一名團員,我思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺悟。

  性格活潑開朗的.我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表,協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽,任小廣播員。高二以來任班級文娛委員,組織同學參加各種活動,如:課間歌詠,班級聯(lián)歡會,集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱,參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色,獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動,積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展。

  三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學習生活,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學習生活上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學習生活成績能有較大幅度的提高。

  作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里,我將努力完善自我,提高學習生活成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。

  高三學期末個人總結(jié)8

  本學期我主要擔任高三141,142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導,贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點:

  一、認真制定工作計劃

  在開學初本人針對高三的學科特點,制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。

  二、注重課堂教學,提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的.案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

  三、加強教學科研工作,提高科研水平

  本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。

  四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

  高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學生鞏固知識。

  總之,一學期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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