小學(xué)生雙減的心得體會(huì)（通用15篇）
“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。下面是小編幫大家整理的小學(xué)生雙減的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇1
“雙減”是什么？“雙減”是減去學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
我個(gè)人覺(jué)得，“雙減”是對(duì)老師而言是好的。教師為了減負(fù)，短時(shí)間內(nèi)就得增加工作壓力，鉆研教學(xué)，備好課，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高課堂效率，老師們教得開(kāi)心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下，以后的課堂，每個(gè)同學(xué)都能得到平等的發(fā)展，所有的同學(xué)共同奔向同一個(gè)目標(biāo)，不允許任何一個(gè)人落伍。課堂上，我們聚精會(huì)神的聽(tīng)講；課后，我們以前的“海洋作業(yè)”會(huì)變成以后的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時(shí)間，我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做不完的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，沒(méi)時(shí)間玩游戲，沒(méi)時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)時(shí)間出去逛，我們就像一個(gè)整天只會(huì)抄抄寫(xiě)寫(xiě)的學(xué)習(xí)機(jī)器。
而實(shí)施了“雙減”措施，我們將會(huì)有更多的時(shí)間，我們可以成群結(jié)隊(duì)地區(qū)圖書(shū)館，參加各種公益活動(dòng)，加入喜歡地俱樂(lè)部，可以自由自在干自己想干的.事情了。這樣，周一至周五的校園內(nèi)，每逢周末的公園里、游樂(lè)場(chǎng)里、廣場(chǎng)上到處都會(huì)是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個(gè)人地情操，鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)地能力。
其實(shí)，我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課本上被束縛的知識(shí)，二十為了讓我們能夠有更多的額時(shí)間和經(jīng)歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，從而擴(kuò)大自己的視野范圍，掌握更多的課外知識(shí)，多了解社會(huì)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力�！半p減”這項(xiàng)措施真好，如果能真正的、長(zhǎng)期的實(shí)施下去就更好了。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇2
近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報(bào)道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、補(bǔ)課壓力中解脫出來(lái)，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書(shū)面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)減少“小眼鏡"“小胖墩"的存在。另一方面，極大的減輕家長(zhǎng)給我們支付校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
實(shí)施“雙減”政策不但能減少我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能提升學(xué)習(xí)效率。以前每到假期的時(shí)候都是忙著上各種補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)槠渌瑢W(xué)都在上，在講下學(xué)期的新課，大家都在學(xué)習(xí)，自己不參加補(bǔ)習(xí)總是擔(dān)心新學(xué)期跟不上。于是就參加了各科的補(bǔ)習(xí)班，占用了大量的時(shí)間。
其實(shí)我們可以根據(jù)自己的需求選擇自學(xué)各科內(nèi)容，這樣就有更多更自由的時(shí)間去閱讀、去發(fā)展興趣愛(ài)好，更有利于提高我們的.綜合能力和素質(zhì)。
再有，學(xué)校進(jìn)行作業(yè)考試化改革，每天固定時(shí)間完成各科作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)的效率，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。國(guó)家的這些改革政策對(duì)我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)受益很多。
“雙減”政策落地之后，作為學(xué)生我們是直接參與者與受益者。
希望我們將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，我們憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年！
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇3
2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式24節(jié)氣短片驚艷世界。這個(gè)寒假，自在博物書(shū)店阜成門(mén)店帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)月壇公園，觀察植物，在大自然中感受冬天。
工作人員介紹：“我們以‘冬天的生機(jī)在哪里，植物是怎么過(guò)冬的’等植物為主題，在月壇公園帶孩子們觀察植物�；氐阶粤�(xí)室后，我們?cè)賻Ш⒆觽円杂^察和收集的植物為基礎(chǔ)繪制自然觀察筆記，并制作一年12月的自然主題臺(tái)歷�！�
張同學(xué)雖然只有小學(xué)三年級(jí)，但已是自在博物書(shū)店的“�？汀绷耍谶@里，他學(xué)到許多關(guān)于大自然的知識(shí)�！霸诎职值�.帶領(lǐng)下，我從小就學(xué)著觀察各種花草植物。這個(gè)假期沒(méi)有太多作業(yè)，我可以盡情觀察大自然。爸爸媽媽平時(shí)得上班，我就來(lái)這里看看書(shū)，還能跟小伙伴們一起在植物專家的帶領(lǐng)下走進(jìn)公園觀察大自然，感知一年四季�！薄啊p減’后，來(lái)店里看書(shū)的孩子增加了許多，跟著參加戶外活動(dòng)的孩子也多了起來(lái)�！睍�(shū)店工作人員介紹道。
“雙減”后的第一個(gè)長(zhǎng)假，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，少了被動(dòng)的補(bǔ)習(xí)班，多了主動(dòng)的興趣活動(dòng)。讓寒假回歸本質(zhì)，家長(zhǎng)同學(xué)們都說(shuō)，這樣的假期比只有刷題的假期有趣、有意義。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇4
“雙減”政策的出臺(tái)，在社會(huì)上引起了一時(shí)的轟動(dòng)。我們周末終于不用再奔波于各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在歡呼：終于擺脫了那個(gè)忙碌又疲憊的作息了。
當(dāng)然，對(duì)于“雙減”，我也有自己的看法：國(guó)家出臺(tái)“雙減”，課后的作業(yè)也減少了，但是這并不意味著我們可以松懈了，對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)該一貫地保持。終有一天，我們將要面臨中考，高考的壓力，課程的難度不會(huì)因?yàn)椤半p減”而降低，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真努力地學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，把課本的內(nèi)容學(xué)扎實(shí)，同時(shí)應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份作業(yè)，做到減量不減質(zhì)。我們還應(yīng)該給自己制定一個(gè)目標(biāo)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不想在將來(lái)成為一名普通的“搬磚人”。
“雙減”之后，更多的'好處是我們這些祖國(guó)的小花朵，終于有了更多的時(shí)間和精力去豐富自己的課外生活了。沒(méi)有了各類學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，我可以花更多的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊視眼，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。我可以和父母一起去各大博物館參觀，了解更多的中國(guó)文化。我可以約上三五好友，一起去爬山，去游泳，去足球場(chǎng)，去小溪里抓螃蟹……
“雙減”之后，你們的生活又有了怎樣的變化呢?
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇5
這個(gè)學(xué)期，國(guó)家頒布了“雙減”政策。雖說(shuō)是“雙減”，但是一點(diǎn)也沒(méi)減，真讓人頭大。
學(xué)校的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有減少，反而更多了，課后管理推遲到5:15。按照“雙減”政策來(lái)講，我們應(yīng)該把作業(yè)寫(xiě)完了。雙減說(shuō)是在給我們負(fù)擔(dān)，實(shí)際上老師打著“雙減”的名義，每天的課后管理都在上課，作業(yè)根本來(lái)不及寫(xiě)。而且作業(yè)沒(méi)有減少，反而更多了，這不叫“雙減”，這叫“雙加”。就是因?yàn)檫@樣，我每天寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，已經(jīng)是9:00多了，以前我早寫(xiě)完作業(yè)，在家看書(shū)了。
學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班周末不能上課，這樣做只會(huì)讓我們的學(xué)業(yè)更加忙碌，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)把周末上的補(bǔ)習(xí)班通通移到星期一至星期五，我們就更沒(méi)有時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，每天忙這兒忙那兒的。
國(guó)家雖然出了“雙減”政策，但是對(duì)于中考、高考的要求更高了。這讓我們不得不把“雙減”變成“雙加”。家長(zhǎng)也因?yàn)椤半p減”而變得更加焦慮，給我們加了好多作業(yè)，讓我們的作業(yè)越來(lái)越多，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間玩。我媽還說(shuō)，國(guó)家出了“雙減”，是給你們更多自學(xué)的時(shí)間，要加雞腿的!加雞腿，本來(lái)是個(gè)好詞，可是在家長(zhǎng)的'嘴中，加雞腿變成了我們的噩夢(mèng)——加作業(yè)。
我希望國(guó)家撤回“雙減”政策，對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有用，反而增加了負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇6
最近實(shí)行了“雙減”政策，目的是減輕我們學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
從暑假中旬開(kāi)始，就有些在職教師辦的培訓(xùn)班停課了，我的英語(yǔ)老師也因?yàn)檫@個(gè)政策宣布停課了，如果英語(yǔ)不停的話，我就要把《新概念1》學(xué)完了，偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，其他地方也沒(méi)有相同進(jìn)度的班級(jí)，我只能被迫“休學(xué)”了，真是討厭!所以說(shuō)，我從一開(kāi)始就不喜歡“雙減”。
再到開(kāi)學(xué)，說(shuō)實(shí)話“雙減”也真沒(méi)帶來(lái)什么大變化。反而因?yàn)榕R近畢業(yè)季，我們更加忙碌了。作業(yè)，不減反增，只是在學(xué)校做的.多了，回家少了。四科老師“搶”著時(shí)間講作業(yè)，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，好不煩惱!留回家的作業(yè)是少了，但還有主課類的學(xué)習(xí)在等著。放在平時(shí)，主課是早上上到中午，現(xiàn)在就是下午上到晚上了。而且，晚上一回到家就已經(jīng)很晚了，直接倒頭就睡了，也時(shí)間沒(méi)完成課余作業(yè)。晚上再去上補(bǔ)習(xí)課會(huì)累得我昏昏欲睡,精神不振，從而間接引影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，形成一個(gè)惡性循環(huán)。所以，“雙減”對(duì)于我的生活，目前來(lái)說(shuō)的壓力是絲毫未減。比起這個(gè)所謂的“雙減”，還是之前的生活更輕松一些，更自在一些，現(xiàn)在反而感覺(jué)生活的節(jié)奏亂了。
我覺(jué)得，肯定也有很多學(xué)生與我經(jīng)歷感受相似乎，看來(lái)我還是需要時(shí)間去適應(yīng)。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇7
八月中旬出了一個(gè)新政策——“雙減”政策。 所謂“雙減”，主要減少作業(yè)量、課外補(bǔ)習(xí)班(語(yǔ)數(shù)英科)、考試量。
首先說(shuō)說(shuō)“減作業(yè)”吧，顧名思義，就是把作業(yè)減少，甚至減至無(wú)。政策規(guī)定，一、二年級(jí)無(wú)作業(yè)，三至六年級(jí)的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)一小時(shí)，初中寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。規(guī)定還只是說(shuō)說(shuō)，作業(yè)量根本沒(méi)有減少，反而還增加了不少。
再說(shuō)說(shuō)“減課外補(bǔ)習(xí)班(語(yǔ)數(shù)英科)”，的確啊，周末都不用上課了，都放在了平常。放在平常，不就更忙了嗎?大晚上的，到處奔波，一會(huì)兒東一會(huì)兒西的.，頭都要被繞暈了，作業(yè)還寫(xiě)不完，還不如不減好。不過(guò)一想起暑假不用上課，那挺好的。畢竟被“新冠”關(guān)了那么久，也要出去看看。
最后說(shuō)說(shuō)“減考試”吧。一聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，哪個(gè)學(xué)生黨不高興呢?一、二年級(jí)不進(jìn)行任何書(shū)面考試，三至六年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試，初中在小學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一次期中考試。可乍一想，卻一點(diǎn)都不好。首先，一學(xué)期只進(jìn)行那么一兩次考試，這能考好嗎?再說(shuō)了，中考、高考都還在呢，這能放松嗎?明明是越放越緊。
雖然“雙減”政策是有它的優(yōu)點(diǎn)的，但是我是不贊同的。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇8
中秋過(guò)后是國(guó)慶，三天假后，接下來(lái)很快就是七天假，說(shuō)起來(lái)很美好，其實(shí)還是一個(gè)字——忙。
因?yàn)檎{(diào)休，這周的周末就只有一天，周五放學(xué)回家，周六就得返校，趕著上國(guó)慶放假?zèng)_掉的課。慶幸的是，這周的周末作業(yè)就只有一篇周記，也不知道其他各科老師是不是忘記了，還是故意選擇讓我們放松一下。
怎么可能放松呢？一回到家里，我便開(kāi)始洗澡，接著吃飯、穿鞋，一氣呵成背上書(shū)包。什么？你問(wèn)我為什么這么急？這是要去哪里？實(shí)不相瞞，去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。
自從“雙減”政策一下來(lái)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能在周一到周五上課，周六上課就違規(guī)了。乍一聽(tīng)上去，這政策還真不錯(cuò)，但你可知道，我是全宿生啊，明年就要中考。周一到周四都住在學(xué)校，沒(méi)辦法，只好周五一放學(xué)就跑出去補(bǔ)課。
我上初三，正好碰上雙減，“減”的`真不是時(shí)候啊。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇9
今年，教育部發(fā)布紅頭文件，全面實(shí)行“雙減”政策，中小學(xué)生周六周日是法定休息時(shí)間，不得被學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)占用補(bǔ)課。
其實(shí)，這個(gè)政策有好有壞。
好處就是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有了更多的課余時(shí)間，不用被補(bǔ)課所煩惱�？梢宰约喊才抛约旱膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，可以利用這些時(shí)間放松心情，鍛煉身體。
壞處就是，有些基礎(chǔ)薄弱的'學(xué)生，想利用這些時(shí)間去找課外老師輔導(dǎo)。不想掉隊(duì)，理想的話，還可以實(shí)現(xiàn)彎道超車，這也是一件好事呀。但現(xiàn)在有了政策，很多補(bǔ)習(xí)班都不敢在周末上課了，只能在周一至周五晚上給那些走讀生補(bǔ)課，住宿生就沒(méi)有這個(gè)待遇了。
周一到周五，本來(lái)學(xué)習(xí)就緊張，就繁忙，還要到外面補(bǔ)課，這和“減負(fù)”也是矛盾的呀。
唉，這“雙減”政策落地，有好也有壞啊。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇10
我的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半，我都四年級(jí)了，是一個(gè)要抽測(cè)的年級(jí)了。本應(yīng)該作業(yè)越來(lái)越多，休閑時(shí)間越來(lái)越少的一個(gè)階段。但結(jié)果，作業(yè)比原來(lái)少，休閑時(shí)間也比原來(lái)多了。
就因?yàn)榻逃坎蛔岆p休日排學(xué)科類的'班，所以我媽把我所有學(xué)科類的課全調(diào)到了周一到周五，雙休日的課寥寥無(wú)幾，只剩下了一節(jié)舞蹈課。雖然我的雙休曰很輕松，但周一到周五滿滿的課��！
因?yàn)樽鳂I(yè)少，所以我回到家，沒(méi)一會(huì)兒就把作業(yè)做完了。我閑著無(wú)聊，又做了些課外作業(yè)。
到了周曰，媽媽先把我的運(yùn)動(dòng)——游泳安排好了。游好之后我又在想該干什么？哦，可以做手工呀！可是做完手工又該做什么呢？唉！總之，這個(gè)雙休日可比原來(lái)無(wú)聊多了！
“雙減”對(duì)找有好有壞，好處是我的雙休日變輕松了，壞處是平時(shí)更忙了。那你們喜不喜歡“雙減”呢？反正我很喜歡。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇11
減了，“雙減”政策下來(lái)了，我的噩夢(mèng)也來(lái)了。
想當(dāng)年，我可是教育界的一方豪強(qiáng)，手底下數(shù)十個(gè)金牌教師，從我這個(gè)教育機(jī)構(gòu)走出的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)都是一頂一的'好學(xué)生。
那時(shí)候，哪個(gè)家長(zhǎng)不想把孩子送到我的.機(jī)構(gòu)里面?哪個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)了我不得恭恭敬敬的?哪個(gè)家長(zhǎng)不得想方設(shè)法把我約出來(lái)吃頓飯，好讓自己家孩子能進(jìn)我的機(jī)構(gòu)?那時(shí)候，我走一走，家長(zhǎng)們就得顫三顫，生怕讓我覺(jué)得服務(wù)不到位，耽誤了自己家孩子。唉，時(shí)過(guò)境遷哪，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身。學(xué)生們不來(lái)培訓(xùn)了，家長(zhǎng)們自然也不送錢(qián)了。我呢，工資也發(fā)不起了，所以講師們都走了，這機(jī)構(gòu)也倒閉了，剩下我一個(gè)人守著這個(gè)孤零零的門(mén)面。
從萬(wàn)人敬仰到孤家寡人，這是經(jīng)歷了什么呀?這是我貪心收錢(qián)的報(bào)應(yīng)嗎，還是試圖取締機(jī)構(gòu)，成立私有學(xué)校的報(bào)應(yīng)啊?
輔導(dǎo)班在減少，機(jī)構(gòu)老板們的錢(qián)也在減少，看來(lái)更加公平的局面將要來(lái)了。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇12
減了，延時(shí)服務(wù)后，乖孫女現(xiàn)在都不回來(lái)了!
這之前吧，晚上做作業(yè)做到老晚，有時(shí)候12點(diǎn)都不一定能熄燈睡覺(jué)，我是心疼的呦�，F(xiàn)在好了，住學(xué)校了，晚上不回來(lái)了，人都見(jiàn)不到了。是沒(méi)有人晚上開(kāi)燈惹得我睡不著覺(jué)了，可我這心里總覺(jué)得空落落的，也說(shuō)不出來(lái)為什么，就是感覺(jué)空空的.。
每個(gè)禮拜回家，問(wèn)她作業(yè)多不多，她總說(shuō)作業(yè)少了很多。我就不相信，這作業(yè)少了，怎么還住校了?她說(shuō)什么“雙減”文件，我也聽(tīng)不懂，就去問(wèn)了我們家樓下的老師。他說(shuō)，就是作業(yè)減少了，補(bǔ)課也不允許了。他還說(shuō)，之前還幫學(xué)生補(bǔ)課來(lái)著，現(xiàn)在根本不可能了。
我這么一想，看來(lái)孫女任務(wù)減輕了不少呀，住學(xué)校就住學(xué)校吧，只要她能輕松點(diǎn)兒，我就開(kāi)心了。我怎么樣不重要，只是周一到周四見(jiàn)不到她，怪想她的。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇13
“雙減”政策一出，家長(zhǎng)就是急呀，有的家長(zhǎng)問(wèn)為什么要出“雙減”，這不就把孩子的成績(jī)落下來(lái)了嗎？
正方是很贊同“雙減”的，反方是非常不贊同“雙減”的，正方比反方要占得少，反方比正方要占得多，正方的觀點(diǎn)是雙減后有更多體育健身、睡覺(jué)、與同學(xué)互動(dòng)和自由選擇的時(shí)間，反方則認(rèn)為：中考選拔機(jī)制沒(méi)有變化，家長(zhǎng)更加焦慮等。雙減之后，雖然學(xué)校的作業(yè)減少了，但家長(zhǎng)買(mǎi)了一大堆作業(yè)給學(xué)生，學(xué)生還是累得不行。
在我們班里，有的`人問(wèn)：“雙減是減作業(yè)嗎？是學(xué)習(xí)減少了嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“什么破‘雙減’，一點(diǎn)也沒(méi)減，不是在做作業(yè)就是在寫(xiě)課外的作業(yè)，人都要寫(xiě)傻了�！�
這就是“雙減”嗎？一個(gè)出來(lái)就被人嫌棄的“雙減”，有的人天天累得不行，有的人天天開(kāi)開(kāi)心心，為什么“雙減”要出來(lái)？為什么有的人不開(kāi)心？
有的人說(shuō)“雙減”其實(shí)就是“雙加”，感覺(jué)比以前更累了。
“雙減”到底好不好，每個(gè)人都有不同的看法。
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇14
最近，教育局發(fā)布了“雙減”政策。這個(gè)政策是有什么用的，好在哪里？有什么改變？那么就讓我給大家了解一下吧！
在政策推行以前，我在周末總是在教學(xué)點(diǎn)之間來(lái)回奔波，根本沒(méi)有時(shí)間休息，更別說(shuō)運(yùn)動(dòng)了！每次趕完“飛機(jī)”以后，我回到家里總是精疲力竭的。但是，在“雙減”政策發(fā)布后，我每天的生活都發(fā)生了很大的變化——在周末，我不再來(lái)回奔波了，現(xiàn)在課外的補(bǔ)習(xí)班都轉(zhuǎn)到工作日，而且都是線上的了。這讓我有更多的時(shí)間放松，做一些我沒(méi)有時(shí)間做的事情。在線上上課時(shí)，我也可以與老師進(jìn)行互動(dòng)，不用像以前一樣——“上課兩小時(shí)，來(lái)回四小時(shí)”。
在學(xué)校里，一切也有了變化，在第二節(jié)課結(jié)束以后，我們會(huì)有一個(gè)30分鐘的大休息，我們會(huì)做眼保健操、桌操和室內(nèi)操。在吃好午飯后的12：10，我們會(huì)進(jìn)行半小時(shí)的.午休，這可以讓我們有更多的精力來(lái)上下午的課。在下午的三節(jié)課結(jié)束以后，還有專門(mén)的作業(yè)課！哈哈，每天都能在學(xué)校里完成作業(yè)，真是太開(kāi)心了！
實(shí)施了這個(gè)政策后，我的壓力確實(shí)小了很多！感謝國(guó)家！
小學(xué)生雙減的心得體會(huì) 篇15
時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼，新的學(xué)期便開(kāi)始了。我們迎來(lái)了快樂(lè)的“雙減”生活。
以前，每個(gè)周末我都要上輔導(dǎo)班，而且做作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，總會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)拖到第二天再做，真是讓我很煩惱，不知怎么合理地安排時(shí)間，媽媽也會(huì)因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)墨跡而常常生氣�，F(xiàn)在，自從實(shí)行了“雙減”之后，我感到特別的`輕松。每到最后兩節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)進(jìn)入那令人快樂(lè)的“雙減”生活，只見(jiàn)大家急匆匆地準(zhǔn)備好老師布置的作業(yè)，專心致志地寫(xiě)起來(lái)，就連喜歡說(shuō)話的同學(xué)也會(huì)安安靜靜地寫(xiě)起作業(yè)，使班里變得鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖“刷刷刷”的響聲。就這樣，時(shí)間一分一秒地走了過(guò)去�！岸ｂ忊彙�，放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們輕輕松松地寫(xiě)完了作業(yè)，背起書(shū)包高高興興地走出了校園。
每次我一見(jiàn)到媽媽，就會(huì)迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，我在學(xué)校里已經(jīng)把所有的作業(yè)寫(xiě)完了!”媽媽聽(tīng)了總會(huì)對(duì)我贊不絕口：“你的速度變得快多了!”我在心里下定決心：以后要使自己的速度變得更快。這樣，媽媽也不會(huì)經(jīng)常生氣了，我還可以利用剩余的時(shí)間和媽媽打羽毛球了。
啊!我真喜歡“雙減”生活。因?yàn)樗o我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和方便!還使我知道應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間呢!
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