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教育調(diào)查工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-08 19:15:55 計(jì)劃 我要投稿
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2022教育調(diào)查工作計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的2022教育調(diào)查工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

2022教育調(diào)查工作計(jì)劃

  教育調(diào)查工作計(jì)劃1

  各班必須按照課程計(jì)劃的要求,落實(shí)好《品德與生活》或《品德與社會(huì)》等德育課程,同時(shí),其他各學(xué)科也要充分挖掘德育資源,并適時(shí)有機(jī)地滲透德育。各班要認(rèn)真組織開展安全、健康、禁毒、預(yù)防艾滋病、環(huán)境、國(guó)防、法制等專題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為習(xí)慣。寓德育于一切教育教學(xué)活動(dòng)之中,努力培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

  1、抓好常規(guī)工作,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

  以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),切實(shí)抓好《好習(xí)慣養(yǎng)成教育》的系列教育活動(dòng)。認(rèn)真抓好學(xué)生一日常規(guī)檢查。從細(xì)微處入手,以抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣為突破口,促進(jìn)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)生中廣泛開展“我的地盤我作主”的激勵(lì)、監(jiān)督活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。讓學(xué)生自覺參與學(xué)校管理。消滅衛(wèi)生死角。杜絕臟、亂、差,屏棄假、丑、惡。

  2、重視體驗(yàn)教育,積極開展教育活動(dòng)。

  堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念,在豐富多彩的主題教育活動(dòng)中,培養(yǎng)少年兒童關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛大自然的良好道德、美好情感和健康心理。根據(jù)國(guó)家教育部、共青團(tuán)中央的精神,舉行“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”啟動(dòng)儀式,開展“感受新變化迎接”為主題的系列教育活動(dòng)。積極開展“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,爭(zhēng)做陽光少年”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

  充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),提高德育實(shí)效。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、加強(qiáng)陣地教育。

  充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的作用,充分利用學(xué)校豐富的人文資源,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

  4、認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

  充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育合力,為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。定期召開家長(zhǎng)會(huì),定期舉行家長(zhǎng)開放日。做好和學(xué)生家長(zhǎng)之間的合作交流工作。

  教育調(diào)查工作計(jì)劃2

  1.調(diào)查對(duì)象與原因

 。1)調(diào)查對(duì)象:初高中學(xué)生

 。2)調(diào)查原因:

  ①見習(xí)期間,觀察到所在學(xué)校的宿舍采取學(xué)生自主管理方式,通過任命相應(yīng)年級(jí)學(xué)生代表作為宿舍助理長(zhǎng)、副助理長(zhǎng)以及下屬各樓層負(fù)責(zé)人等,來共同協(xié)助老師管理宿舍秩序,并將有關(guān)宿舍問題及時(shí)與負(fù)責(zé)老師溝通、解決,有利于增強(qiáng)學(xué)校管理的民主性與有效性。

  ②在對(duì)見習(xí)指導(dǎo)班主任日常管理班級(jí)的觀察過程中發(fā)現(xiàn),老師賦予學(xué)生很大的自主管理權(quán),不僅在學(xué)習(xí)還是生活中都灌輸了自主理念。如讓學(xué)生以小組形式,輪流設(shè)計(jì)、主持班級(jí)周會(huì);設(shè)置多位班委,將具體任務(wù)及職責(zé)在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下明確合理分配;課代表定期收集學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)科目中遇到的共同問題,向該科目老師及時(shí)反饋解決等。教師引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)方面潛移默化中逐漸養(yǎng)成自主管理發(fā)展的習(xí)慣。

 、郛(dāng)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理不滿或產(chǎn)生質(zhì)疑時(shí),老師讓其與班級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人主動(dòng)協(xié)商,并提供合理建議幫助改善,沒有插手于其中,給與學(xué)生很大的自主管理空間。

  2.調(diào)查問題與意義

 。1)調(diào)查問題:學(xué)生自主管理教育模式對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、教師職責(zé)分配、學(xué)校管理完善的實(shí)際影響、作用與意義。

 。2)調(diào)查意義:

  學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下自行發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標(biāo)、形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和推動(dòng)個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的意識(shí)和能力的一種教育管理模式,需要外在的良好環(huán)境和氛圍,需要以人性化的制度來約束,需要以全面、客觀的評(píng)價(jià)及制度保障。實(shí)施學(xué)生自主管理教育,并非是任學(xué)生自由發(fā)展,教師的引導(dǎo)作用不可忽視,即教師的監(jiān)控要與學(xué)生的`自主管理和諧統(tǒng)一。學(xué)生將在這種教育管理模式下,從自律前提下的自信走向自主,從自主走向自立,從自立走向自強(qiáng),最終能靈活自如的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并推動(dòng)個(gè)體和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

  通過該項(xiàng)調(diào)查可以幫助教師和學(xué)校有關(guān)方面切實(shí)注重學(xué)生自主管理教育發(fā)展模式的重要性,并將其落實(shí)于人本主義管理和建立新型師生關(guān)系的過程中去,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展與改革。

  3.調(diào)查方法與思路

 。1)調(diào)查方法:觀察法,采訪談話

 。2)調(diào)查思路:通過觀察個(gè)別代表性學(xué)生在自主管理教育模式下行為習(xí)慣以及綜合能力較之前表現(xiàn)的改變,得出相應(yīng)結(jié)論;觀察記錄實(shí)施學(xué)生自主管理教育模式的班級(jí)日常狀況,對(duì)比其他未有效采用該模式的班級(jí)表現(xiàn)來給出直觀的證明報(bào)告;了解學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主管理模式的方面,較之其之前的情況以得出應(yīng)用該模式的優(yōu)越性。此外,對(duì)部分學(xué)生和教師進(jìn)行有關(guān)于自主管理教育理念的理解看法和其對(duì)此有何建議的采訪,來獲得更具體的依據(jù),從而確保調(diào)查結(jié)果真實(shí)、客觀、可信。

  4.調(diào)查結(jié)論

  預(yù)設(shè)結(jié)論:經(jīng)過觀察實(shí)踐證明,學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性,有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)高尚的品格、健全的身心。應(yīng)該得到大力推廣的學(xué)校支持。而班主任同時(shí)要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,由牧羊人到領(lǐng)頭羊,實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的真正自我管理。但任何事物都具有兩面性,在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些困難和問題,值得不斷探索研究并克服解決:

 、艑W(xué)生的發(fā)展不平衡。由于學(xué)生個(gè)性各異及學(xué)校提供的展示平臺(tái)有限等因素,難免存在發(fā)展參差不齊的情況。因此,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、抓住一切機(jī)會(huì)積極鍛煉自己。

 、茖W(xué)生畢竟還不夠成熟,有些學(xué)生不能很好地處理學(xué)業(yè)與活動(dòng)的關(guān)系。因此教師在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的同時(shí),要盡量做到因材施教,發(fā)揮學(xué)生潛能,使其能自主選擇自我發(fā)展的有利途徑。并且要處理好教學(xué)與活動(dòng)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)有余力基礎(chǔ)上通過相關(guān)活動(dòng)發(fā)展自我。

  教育調(diào)查工作計(jì)劃3

  此次實(shí)習(xí)我選擇了兩個(gè)月定崗實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排了xxx中學(xué)作為我的實(shí)習(xí)學(xué)校,實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力的參加學(xué)校教研工作,虛心的接受指導(dǎo)老師以及其他老師的教導(dǎo),取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這期間我也熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。因?yàn)槲业膶I(yè)就是物理方面,所以我就做了一些關(guān)于他們學(xué)習(xí)物理的方法的一些調(diào)查,這其中包括:他們是否喜歡物理這門課,平時(shí)怎樣學(xué)習(xí)物理,遇到困難會(huì)怎樣做等。為了全面的與學(xué)生進(jìn)行交流獲得材料,我不僅限于發(fā)放調(diào)查報(bào)告,而且更加著重于普通的日常交流,以便更好的了解他們的情況。

  在我介紹我的調(diào)查報(bào)告之前,我需要對(duì)于我的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明,我之所以選擇這個(gè)話題主要因?yàn)槲腋杏X大多數(shù)我周圍的人都感覺物理不會(huì)學(xué),不知道該用什么樣的方法學(xué)好它。同時(shí)初三學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科,更需要將基礎(chǔ)打好。我做這個(gè)課題就是為了幫助學(xué)生盡快地了解物理,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,取得進(jìn)步。

  首先,我先與同學(xué)交流的就是他們喜不喜歡物理。

  這個(gè)題目的回答實(shí)際上很簡(jiǎn)單就是是否的問題,可是這個(gè)問題的背后就不是這么的簡(jiǎn)單了,這個(gè)題目的答案實(shí)際上就反應(yīng)了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)物理的.好壞。因?yàn)橐雽W(xué)好一門課,首先要對(duì)這門課有一定的興趣。有了興趣才能更好的學(xué)好這門課程。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理說不清楚喜不喜歡。畢竟他們才接觸不久。但也有同學(xué)很明確地說喜歡或者不喜歡。說喜歡的大部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,與之相反,不喜歡的絕大多數(shù)是以往成績(jī)就比較差的學(xué)生。

  其次,我調(diào)查的內(nèi)容是平時(shí)怎樣學(xué)習(xí)物理。

  我對(duì)于這個(gè)問題的調(diào)查就是首先了解學(xué)生是否會(huì)提前預(yù)習(xí)物理新課,或者會(huì)預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容,以及什么時(shí)候預(yù)習(xí)等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)好一門課程的重要保障。在學(xué)習(xí)一節(jié)內(nèi)容之前進(jìn)行復(fù)習(xí),可以清楚地了解自己對(duì)這部分內(nèi)容有哪些地方存在疑惑,哪些內(nèi)容不明白。這樣對(duì)任課老師也是一種幫助。便于讓他們了解學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和困惑處。但是在我調(diào)查完這個(gè)題目后就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)有點(diǎn)太多了,作業(yè)占用他們的時(shí)間實(shí)在可怕,很少時(shí)間讓他們自己支配。所以大部分同學(xué)并沒有養(yǎng)成這個(gè)很好的習(xí)慣。

  此外,很多同學(xué)在課上并不能很好地理清老師的講課思路。有一些是因?yàn)樯险n并沒有認(rèn)真聽課,另外那些就是沒能跟上老師的節(jié)奏。這種原因有一部分是沒有提前預(yù)習(xí),也有一些學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了,但就是沒有學(xué)會(huì)。對(duì)于課后的及時(shí)復(fù)習(xí),每個(gè)同學(xué)都能做到。因?yàn)橛袝r(shí)任課老師會(huì)布置一些課下回家背誦的作業(yè),上課前都會(huì)復(fù)習(xí)提問或者默寫。

  對(duì)于平時(shí)所做的題目,幾乎沒有同學(xué)有整理的習(xí)慣。這是一個(gè)很大的漏洞。因?yàn)殄e(cuò)題的整理和好題的點(diǎn)評(píng),有利于他們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)。也有利于他們掌握自己的易錯(cuò)之處,以后避免犯同樣的錯(cuò)誤。有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己的記憶力差,卻也沒有采取什么措施來提高自己的記憶力。這部分同學(xué)主要是多背誦記憶。俗話說“勤能生巧”,這也是一種好的學(xué)習(xí)方法。我做這個(gè)話題的意義就在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。然而我做完調(diào)查之后,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并沒有好的學(xué)習(xí)方法。所以我就更加覺得做這個(gè)調(diào)查有益于幫助他們有效地學(xué)習(xí)物理,促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  最后我調(diào)查的題目就是遇到困難會(huì)怎樣做。

  我調(diào)查這個(gè)題目是想了解學(xué)生遇到困難是自己解決還是請(qǐng)教老師或者其他同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是等待老師講解,極少的同學(xué)是詢會(huì)主動(dòng)問老師,也有少量同學(xué)放之不理。

  在這個(gè)調(diào)查報(bào)告結(jié)束的時(shí)候,我希望我做了這個(gè)調(diào)查報(bào)告可以幫助老師有效的指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理,并且監(jiān)督學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而幫助同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,幫助他們進(jìn)步。

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