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課題實(shí)施計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-14 03:48:33 計(jì)劃 我要投稿

課題實(shí)施計(jì)劃(通用6篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的課題實(shí)施計(jì)劃(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

課題實(shí)施計(jì)劃(通用6篇)

  課題實(shí)施計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體,以聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn),以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動(dòng),以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn),加強(qiáng)過程管理,把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中,確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想,發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神,圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題,把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

  二、研究?jī)?nèi)容

  繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果,深化研究水平,整理研究材料,推廣研究成果。

  成果形式:論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬⒗^續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

  教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面,而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期,我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的.基本功訓(xùn)練,要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。ǘ⒔Y(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽,開展最后一次課題研究課活動(dòng)。

 。ㄈ┟恳晃唤處熞鶕(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),抓住新課程實(shí)施,提煉成功的經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。

  (四)做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式,對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳,打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

  (五)舉辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料:最終成果(成果主件及必要的附件)、工作報(bào)告、研究總報(bào)告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

  四、月份工作安排

  9月:

  1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

  2、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,明確任務(wù)。

  3、組織好常規(guī)研究活動(dòng)。

  4、基本功訓(xùn)練

  10月:

  1、課題研究課活動(dòng)

  2、子課題組教師整理資料,撰寫撰寫研究報(bào)告或論文。

  3、中心校課題組進(jìn)行材料整理,撰寫研究報(bào)告,準(zhǔn)備結(jié)題。

  4、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。

  課題實(shí)施計(jì)劃2

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國(guó)當(dāng)今教育改革,尤其是新一輪課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。素質(zhì)教育著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,它不僅積極創(chuàng)造條件讓所有可能成為英才者脫穎而出,而且更強(qiáng)調(diào)在已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上,全面發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)。因此,“義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)力圖轉(zhuǎn)變課程為學(xué)生規(guī)定學(xué)生發(fā)展方向的思路,盡可能為每一位學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自立提供良好的平臺(tái),讓學(xué)生在選擇課程的過程中學(xué)習(xí)規(guī)人生,為學(xué)生多樣化發(fā)展提供服務(wù)”。

  為了探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,沂南縣第四中學(xué)以新一輪課程改革為契機(jī),充分利用、挖掘和整合實(shí)施素質(zhì)教育的有效資源,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,以藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與研究為依托,積極開拓素質(zhì)教育的新天地。

  一、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的實(shí)踐意義,課堂提出的背景以及理論依據(jù)

  1、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的意義:

  近年來,人們?cè)诓粩喾e極推動(dòng)藝術(shù)教育的進(jìn)程,更多的人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生所起到的作用。特別是簡(jiǎn)單嫻熟的協(xié)調(diào)能力、情商、復(fù)雜的意識(shí)、緩解壓力、交往技巧等這些都能在藝術(shù)的教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生起一個(gè)人文主義的促進(jìn)作用。如果學(xué)校只是狹隘地主種特定的考試分?jǐn)?shù),如果那些考試考查的知識(shí)運(yùn)算技能,解決問題的技巧以及讀寫能力,那么藝術(shù)就更處于明顯的劣勢(shì)了,而且更加不利學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)教育在一班人的理解終究是不務(wù)正業(yè),浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)金錢,可以說藝術(shù)是有效用的但不是有效率的。人們只是一味把學(xué)生的考試成績(jī)看作教育的成果,并且還不斷不遺余力地追求降低教育成本。而這種沒有效率的行為通常被認(rèn)為是荒謬的,藝術(shù)就因?yàn)橐鹉繕?biāo)的不明確性和耗時(shí)性而處于不利地位。實(shí)踐證明藝術(shù)教育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況,將美育融入學(xué)校教育全過程。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂、美術(shù)課堂教學(xué),高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

  2、課題提出的背景:

  我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育起步晚底子薄,隨著藝術(shù)教育在整個(gè)教育中的價(jià)值、地位進(jìn)一步肯定與提高,以及經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的發(fā)展,藝術(shù)專業(yè)逐漸成為升入大學(xué)的熱門專業(yè),但由于我國(guó)教育模式以及考試模式的限制,應(yīng)試培訓(xùn)出的藝術(shù)特長(zhǎng)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)很多問題,顯然是不能適應(yīng)社會(huì)需求的。2003年3月底,教育部頒布了《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和15個(gè)學(xué)科的.《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我國(guó)蓬勃開展的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段!笆姑恳凰鶎W(xué)校成功,使每一位學(xué)生成功”是本次課程改革的基本理念,意味著在新的歷史時(shí)期,教育要努力使每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到盡可能好的發(fā)展”。

  我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中在藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一些成績(jī)。在校藝術(shù)特長(zhǎng)生在各級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng),為課題的開展打下了良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新的環(huán)境變化要求,發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用,解決實(shí)際工作中的困惑與矛盾,打造中國(guó)美育教學(xué)特色,為探索考前階段藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律,為具有藝術(shù)特殊潛質(zhì)的學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái),應(yīng)開展藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究。

  3、理論依據(jù):

  愛德華費(fèi)思克在《變革中的優(yōu)勝者:藝術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響》一文中高度肯定了藝術(shù)的一些非學(xué)術(shù)性價(jià)值,這些價(jià)值視為嚴(yán)密的科學(xué)研究所證實(shí)的:藝術(shù)能以不尋常的方法啟發(fā)那些通常的教育所開發(fā)不阿道的孩子,從而降低學(xué)生遲到、曠課和輟學(xué)的幾率。是學(xué)生能更好的與他人交往,更多的體會(huì)到友誼的可貴而減少打罵、諷刺他人和種族歧視的行為。藝術(shù)教育還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,以重新激發(fā)為填鴨式教育所困惑的學(xué)生的求知欲藝術(shù)對(duì)所有層次的學(xué)生都提出了挑戰(zhàn),無論是先天不足的還是天資聰穎的,每個(gè)人都能找到自己的位置,表現(xiàn)自己的能力。所以應(yīng)該鼓勵(lì)藝術(shù)教育,不僅因?yàn)檠芯空撟C了其價(jià)值,還因?yàn)樗囆g(shù)教育與其他被普遍認(rèn)可的教育項(xiàng)目一樣具有活力和廣泛的基礎(chǔ)。藝術(shù)還有利于認(rèn)知、免疫、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等多元化神經(jīng)系統(tǒng)的開發(fā)與完善,藝術(shù)教育能使人日臻完善。

  二.課題研究目標(biāo)

  課題組在研究過程中充分利用開展各種興趣小組活動(dòng),增加書法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練,具體可分為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):

  學(xué)校發(fā)展目標(biāo):

  1、是美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),解決如何在有限的條件和時(shí)間內(nèi),提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法,從而培養(yǎng)學(xué)生基本的造型能力和觀察方法。

  2、是面向普通班學(xué)生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng),結(jié)合美術(shù)課程改革,把美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到學(xué)校的教育教各個(gè)方面,探索普通中學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法,健全學(xué)生的人格,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3、是積極開展校園文化活動(dòng),通過定期舉辦大型文化藝術(shù)節(jié),豐富了校園文化生活,在具有濃厚藝術(shù)氛圍的文化藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操,提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

  教師發(fā)展目標(biāo):

  1、是研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法,提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量,使得美術(shù)專業(yè)合格率達(dá)90%。

  2、是構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)情境,探討如何有效的培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究相關(guān)的教學(xué)方法,編寫具有美術(shù)特色學(xué)校的校本教材,為以后如何培養(yǎng)與提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方式、途徑提供了有力的理論依據(jù)。

  3、是鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生積極參與各級(jí)美術(shù)比賽,展示與表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華,教師給予精心輔導(dǎo),力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

  學(xué)生發(fā)展發(fā)展目標(biāo):

  1、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)能力,充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的特殊作用,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),有效推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

  2、在當(dāng)前升學(xué)壓力較大的情況下,要努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍,培養(yǎng)文藝骨干,豐富校園文化生活。

  三、研究?jī)?nèi)容及研究方法

  1、研究?jī)?nèi)容

  現(xiàn)有的研究往往偏重本學(xué)段的研究,本課題將運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn),開展中小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的銜接研究;現(xiàn)有的研究往往比較注

  意學(xué)科實(shí)踐能力的培養(yǎng),本課題將研究藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)新模式,利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生審美及表現(xiàn)能力。

  子課題擬定如下:

  1.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)模式改革的研究。

  2.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀研究。

  3.多媒體技術(shù)在美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中應(yīng)用的研究。

  4.美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)法指導(dǎo)研究

  2、研究目標(biāo)

  本課題是在我國(guó)新課改這一特殊背景下開展的研究,著眼于藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、相關(guān)素質(zhì)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過研究,探索新課程改革下普通中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)規(guī)律,制訂出普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案,形成具有可操作性的培養(yǎng)模式,開發(fā)相關(guān)校本課程,并初步構(gòu)建藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

  3、研究方法

  堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合,通過調(diào)查、觀察、問卷等測(cè)試手段,綜合分析對(duì)應(yīng)的發(fā)展動(dòng)態(tài),以積累較為科學(xué)的研究資料。具體方法如下:

  1實(shí)踐研究法:課題組在研究過程中充分利用開展各種興趣小組活動(dòng),增加書法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練。

  2.調(diào)查研究法:調(diào)查現(xiàn)行藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析得失成因,分析影響成才的關(guān)鍵性因素,為對(duì)策框架的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3.行動(dòng)研究法:圍繞研究目標(biāo),為行動(dòng)而研究,在行動(dòng)中研究,加強(qiáng)研究反思,及時(shí)總結(jié),不斷完善研究。

  4.個(gè)案研究法:對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行系統(tǒng)觀察與剖析,揭示某些規(guī)律及本質(zhì)。

  5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對(duì)研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力上升到理性認(rèn)識(shí)的高度,總結(jié)普通初中特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律。

  四.課題研究的過程及研究階段

  1.準(zhǔn)備階段

 。1).成立課題小組制定課題實(shí)施方案,組織課題申報(bào)

 。2).學(xué)習(xí)相應(yīng)理論知識(shí),了解小組學(xué)習(xí)成果,力爭(zhēng)使每個(gè)人都參與。

  2.實(shí)施階段

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)新模式實(shí)驗(yàn)。

 。1)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)愛好、基礎(chǔ)等進(jìn)行了解

 。2)確立興趣小組

  (3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)題目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)

  3.匯總階段

  整理分析資料,撰寫結(jié)題報(bào)告。總結(jié)發(fā)布與推廣科研成果。

  五、可行性分析及成果展現(xiàn)

  1、可行性分析

  四中美術(shù)組的教師團(tuán)隊(duì)都是工作以來,一直扎根于初中地理教學(xué)工作,始終深入教學(xué)第一線,親身感受課改,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,并撰寫了大量的教育教論文及教學(xué)設(shè)計(jì);加上專家和各級(jí)教研部門的指導(dǎo);教研室和學(xué)校對(duì)課題的支持。相信本人有能力、有時(shí)間組織課題組成員參與課題研究,最終形成《藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究》的可行性研究報(bào)告。

  2、成果展示

 。1)興趣小組展示:學(xué)生作品展覽

  (2)、教學(xué)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)。

 。3)、研究報(bào)告和教師的教學(xué)論文。

  六、課體組成成員及分工

  范文清負(fù)責(zé)引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí),提供課題研究過程中的相關(guān)資源,為課題組教師的研究搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。組織教師進(jìn)行課題研究的階段交流與總結(jié)。

  課題實(shí)施計(jì)劃3

  課題名稱:

  小學(xué)綠色生態(tài)教育研究

  研究目標(biāo):

  通過實(shí)踐讓學(xué)生熱愛綠色,創(chuàng)造綠色;讓學(xué)生了解身邊環(huán)境的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)怎么樣去保護(hù)環(huán)境;了解地球生態(tài)狀況,用行動(dòng)去讓身邊的生物變得更多姿多彩;從用水用電開始,學(xué)會(huì)如何節(jié)約能源,并有良好利用能源的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手綜合實(shí)踐等能力;形成學(xué)校教育特色。

  本學(xué)期研究?jī)?nèi)容:

  1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙及環(huán),F(xiàn)狀,產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的尊重和熱愛感,及保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)平衡的教育,讓小學(xué)生懂得生物多樣性的意義,把學(xué)生的道德關(guān)懷引入到人與自然的關(guān)系中,樹立學(xué)生對(duì)自然的道德義務(wù)感,養(yǎng)成良好的`“生態(tài)德性”,促進(jìn)他們從一個(gè)號(hào)令自然的主人,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)善待自然的伙伴。

  3、引導(dǎo)學(xué)生生活中養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣,形成充分利用資源的意識(shí)。

  4、通過各學(xué)科的教學(xué)滲透以及各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生更全面、客觀的認(rèn)識(shí)和理解綠色生態(tài)的知識(shí),并能初步將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的思想意識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)他們綜合能力的發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成自主探究、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的良好品質(zhì)。并達(dá)到教育好一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的目的,將學(xué)校的德育擴(kuò)展到家庭、社會(huì)。

  本期具體措施:

  1、打好課題研究的基礎(chǔ)。認(rèn)真組織好固定的研究人員及課題組老師們,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)和品社課程標(biāo)準(zhǔn),及《研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指南》,并制定嚴(yán)密的課題研究管理制度這是課題研究的重要基礎(chǔ)和得以開展的重要保證。

  2、從小處入手,讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田。堅(jiān)持“每周大掃除,時(shí)時(shí)有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度,使學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣;學(xué)校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣,較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為。

  3、用課堂和活動(dòng)全方位開展環(huán)境教育。課堂滲透是我校生態(tài)教育的主要方式。結(jié)合本校實(shí)際,學(xué)校開有專門的《校本課程》和《綜合實(shí)踐》課程,對(duì)低、中、高年級(jí)分別進(jìn)行常見植物的認(rèn)識(shí)、各種植物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)實(shí)踐、植物的保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)開展的教育和指導(dǎo)。同時(shí)指導(dǎo)中、高年級(jí)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的標(biāo)本和環(huán)保作品,如環(huán)?萍夹≈谱鳌⒅参飿(biāo)本等。

  4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),突現(xiàn)其教育功能。利用櫥窗、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語牌、橫幅等,營(yíng)造濃郁的宣傳氣氛,定期制作專題圖片展,組織學(xué)生出版環(huán)保宣傳?。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦固定欄目,及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象,使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

  5、走出校園,實(shí)施社區(qū)教育,擴(kuò)大環(huán)境教育的成果。組織同學(xué)們凈化、綠化校園,利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭、居委、福利院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。以學(xué)生的實(shí)際行動(dòng),喚醒人人都來愛護(hù)環(huán)境。

  6、在實(shí)施學(xué)期活動(dòng)的過程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找提高活動(dòng)效率的好方法,撰寫活動(dòng)反思。

  課題實(shí)施步驟:

  九月份:

  1、思考和設(shè)計(jì)本校課題本學(xué)期具體實(shí)施計(jì)劃。

  2、教材研究,尋找實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓虒W(xué)的最佳契合點(diǎn)。

  十月份:

  1、制定課題管理研究管理制度;

  2、繼續(xù)以“我喜愛的植物”為活動(dòng)大主題;

  3、選擇典型的教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)專家指導(dǎo),開展研討活動(dòng)。

  十一、十二月份:

  1、組織固定的研究人員及課題組老師學(xué)習(xí)和教研。

  2、按照計(jì)劃有步驟地實(shí)施,及時(shí)反思和交流。

  一月份:

  1、課題總結(jié);

  2、材料歸檔。

  材料規(guī)整:

  1、管理制定及課題組成員名單;

  2、各實(shí)驗(yàn)老師活動(dòng)計(jì)劃表;

  3、各年段活動(dòng)明細(xì)表及相關(guān)資料;

  4、課題研討紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記;

  5、《校本課程》、《綜合實(shí)踐》的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

  課題實(shí)施計(jì)劃4

  從本學(xué)期開始數(shù)學(xué)組根據(jù)本科的特點(diǎn),用兩年(四個(gè)學(xué)期)的時(shí)間,開展以“生活實(shí)踐反思”為主題的系列教研活動(dòng)。主旨是:陶研、教研、科研一體化。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,以(數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用)四大板塊組成研究?jī)?nèi)容,按序分四個(gè)學(xué)期分塊完成研究工作。做到主題明確、內(nèi)容清楚、環(huán)節(jié)到位。發(fā)動(dòng)全組教師積極參與研究活動(dòng),努力使教研活動(dòng)更有序、更規(guī)范、更有效。具體安排如下:

  一研究?jī)?nèi)容

  第一學(xué)期數(shù)與代數(shù)

  第二學(xué)期空間與圖形

  第三學(xué)期統(tǒng)計(jì)與概率

  第四學(xué)期實(shí)踐與綜合應(yīng)用

  二研究目標(biāo)

  通過教師、學(xué)生的實(shí)踐讓數(shù)學(xué)走向生活,喚醒學(xué)生的創(chuàng)造潛能,激發(fā)學(xué)生的美好情意,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在實(shí)踐之后通過細(xì)致、認(rèn)真的反思,進(jìn)一步提高教學(xué)為生活服務(wù)的能力。

  三、研究過程

  1、學(xué)習(xí)思辨階段

 。1)、集中,了解本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排,明確本學(xué)期研究課題。時(shí)間:第2周

  (2)、收集、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料(陶行知“生活即教育”理論數(shù)學(xué)課標(biāo)數(shù)學(xué)“生活化”理論和經(jīng)驗(yàn))時(shí)間:第3、4、5周

 。3)、把心得與收獲以論壇的形式在教研組里交流。時(shí)間:第5周

  2、實(shí)踐探索階段

 。1)、緊扣研究課題設(shè)計(jì)教案(結(jié)合“練兵場(chǎng)”活動(dòng)內(nèi)容自定),進(jìn)行教學(xué)嘗試。

 。2)、教師進(jìn)行實(shí)踐操作,同組教師間互相聽課、評(píng)課,做好記錄。

  (3)、根據(jù)自己上課實(shí)踐,寫出課后反思:課的`設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。要求每位教師完成一篇。

  3、研討交流階段

  (1)、集中交流課題實(shí)施過程中形成的觀點(diǎn)、做法、經(jīng)驗(yàn)。

  (2)、組長(zhǎng)完成研究報(bào)告。

  3、總結(jié)反思階段

 。1)、教研組成員完成研究論文對(duì)教研活動(dòng)的反思,以論文形式進(jìn)行交流

 。2)、總結(jié)得失,提出問題,商量下學(xué)期的研究課題。

  課題實(shí)施計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》精神為指針,深入學(xué)習(xí)《20xx年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題指南》,以武夷山市教研室的有關(guān)文件、會(huì)議精神為指導(dǎo),進(jìn)一步明確研究目標(biāo),探求科學(xué)、有效的研究方法,結(jié)合本校實(shí)際,深入我校小學(xué)朗讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究,樹立新的教育觀念,提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生朗讀能力的對(duì)策的研究,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo)

  1、制定開題報(bào)告、細(xì)則。

  2、建立課題組、確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)。

  3、組織實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題涉及的問題進(jìn)行研討,做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)(問卷調(diào)查)。及時(shí)進(jìn)行分析,找出解決問題的措施,寫好調(diào)研報(bào)告。

  4、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員,組織實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和科研理論。

  三、具體工作

  1、高度重視,責(zé)任到人,把課題研究做為一項(xiàng)重要工作來抓,定期研究實(shí)驗(yàn)工作情況,及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

  2、抓好實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn),提高實(shí)驗(yàn)教師的科研意識(shí)和科研能力。組織好實(shí)驗(yàn)人員的理論學(xué)習(xí),規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、時(shí)間和要求,使實(shí)驗(yàn)教師具備應(yīng)有的理論基礎(chǔ),做好必要的'心理準(zhǔn)備。

 、偌訌(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高研究能力。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有不斷學(xué)習(xí),才不會(huì)落伍于社會(huì)。本學(xué)期,我們課題組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)課題的有關(guān)文獻(xiàn)、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“朗讀能力對(duì)策的研究”的文章、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,掌握科學(xué)的研究方法,堅(jiān)持本學(xué)期四次的理論學(xué)習(xí),豐富頭腦,提高理論水平。

  ②指導(dǎo)教師寫好階段工作計(jì)劃,做到目標(biāo)明確,措施有力,具有操作性。

  ③指導(dǎo)教師做好實(shí)驗(yàn)的操作,圍繞課題設(shè)計(jì)活動(dòng),平時(shí)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究、不斷完善實(shí)驗(yàn)。

 、芨鶕(jù)市教研室要求,在新浪網(wǎng)注冊(cè)申請(qǐng)博客,建立課題列表,每月在博客上撰寫課題動(dòng)態(tài)信息3篇以上,及時(shí)反映課題研究動(dòng)態(tài)。

  3、開展教學(xué)研討活動(dòng),認(rèn)真分析教師在朗讀教學(xué)改革方面的優(yōu)勢(shì)與不足。每位實(shí)驗(yàn)教師都要上一節(jié)研討課,課題組成員一起聽課并研究分析存在的問題與不足,尋找解決的辦法。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師要上一節(jié)公開課,寫一份優(yōu)秀教案,總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),提煉一種模式。

  4、開展各種各樣的課題活動(dòng)。

  5、建立實(shí)驗(yàn)工作制度,規(guī)范實(shí)驗(yàn)工作。

  6、進(jìn)行課題論證

  7、做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)

  實(shí)驗(yàn)前測(cè)是了解實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的現(xiàn)有狀況的一種手段,要重視課題的前測(cè)工作。由課題組確定前測(cè)內(nèi)容,并做好前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,包括班級(jí)的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,把全校實(shí)驗(yàn)班的測(cè)試統(tǒng)計(jì)在一起形成學(xué)校的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,最后課題組結(jié)合全課題組的測(cè)試進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析,形成總課題組的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,形成第一手資料,為以后有針對(duì)性地開展課題研究打下基礎(chǔ)。

  8、搞好實(shí)驗(yàn)檔案管理工作。

  9、期末做好總結(jié)工作。

  課題實(shí)施計(jì)劃6

  課題研究的第一階段已基本結(jié)束,根據(jù)安排,幾個(gè)方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù),從調(diào)查報(bào)告中可以看出師生互動(dòng)階段的現(xiàn)狀和存在的問題,為我們第二階段將要展開的研究提供了可靠的第一手資料。

  一、研究的內(nèi)容 我們?nèi)匀灰勒盏谝浑A段的分類從兩個(gè)方面依次展開研究,即:

  1、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀

  2、學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀

  二、形式和要求

  1、根據(jù)課題研究實(shí)施方案安排,第二階段將要轉(zhuǎn)入具體的過程研究,結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)我們?cè)诘谝浑A段研究的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)課題組成員討論決定,第二階段的過程研究我們將依托公開課的形式展開。

  2、根據(jù)分工,具體負(fù)責(zé)某一個(gè)方面研究課的教師要根據(jù)第一階段的調(diào)查報(bào)告制定研究課的實(shí)施計(jì)劃(計(jì)劃中需涉及重點(diǎn)關(guān)注的方面以及有針對(duì)性的具體措施),在該方面研究課的開展過程中密切關(guān)注資料的'收取情況,該方面的研究課結(jié)束后要撰寫出詳細(xì)的方面總結(jié)材料。

  3、研究性的公開課由具體負(fù)責(zé)的同志領(lǐng)頭落實(shí),這主要包括選定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,集體備課(要求全體人員都提供說課稿),教學(xué)人員設(shè)計(jì)教學(xué)方案和撰寫教學(xué)反思,聽課教師開展有針對(duì)性的評(píng)課,并提供評(píng)課稿。以上環(huán)節(jié)所提供的文字性材料原則上不少于1500字,要求內(nèi)容充實(shí),有一定的理論高度,涉及到的專業(yè)理論知識(shí)要提供出處。

  4、執(zhí)教研究課的教師要開展比較研究,在不同的班級(jí)開展包含和不包含課題研究?jī)?nèi)容的課堂教學(xué)活動(dòng),關(guān)注兩種不同類型的課后學(xué)生的感受,收集一定數(shù)量學(xué)生材料,力圖真實(shí)地反映學(xué)生的體會(huì)和感受,通過比較得出第一手?jǐn)?shù)據(jù),撰寫出相關(guān)方面的研究小結(jié)。

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