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國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案,歡迎閱讀與收藏。
國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
中華民族在悠久的歷史長(zhǎng)河中孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,產(chǎn)生了博大精深的智慧,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的原動(dòng)力。時(shí)代不同,社會(huì)發(fā)生著深刻的變化,但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承;國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧和美德,不僅是每一個(gè)中國(guó)人為人處世的立身之本,更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”校本課程,引導(dǎo)學(xué)生接觸歷史經(jīng)典,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)思想修養(yǎng),感受五千年文明智慧的熏陶,能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的`進(jìn)一步升華。以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造人人能夠吟誦,班班讀經(jīng)典的氛圍。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)中積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
二、目的和意義
1、傳承中華文明。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉言懿行。使學(xué)校成為書(shū)香校園,精神家園,和諧樂(lè)園。
3、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量,擴(kuò)大閱讀量,增加詩(shī)文成誦量,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,奠定語(yǔ)文基礎(chǔ),在記憶的黃金時(shí)代,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,從而扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。
4、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園,傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接,打造平輿教育新特色。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
“國(guó)學(xué)”校本課程設(shè)立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組,具體如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
四、實(shí)施辦法
1、全縣各中小學(xué)每周開(kāi)設(shè)至少一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程。小學(xué)階段重在朗讀背誦,中學(xué)階段要將誦讀與理解感悟相結(jié)合。
2、各校選拔語(yǔ)文素養(yǎng)較高的教師開(kāi)發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源,具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。
3、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課本進(jìn)校園。統(tǒng)一選用河南中州古籍出版社編輯的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》叢書(shū),作為校本課程教材下發(fā)到各學(xué)校,并做好活動(dòng)用書(shū)的宣傳推薦工作。
4、各學(xué)校安排校本課程的教學(xué),小學(xué)、幼兒園以《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》及一些經(jīng)典詩(shī)文為主,初、高中以諸子百家著作和古文為主。
5、誦讀安排:在早課、語(yǔ)文課時(shí)間,語(yǔ)文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。
6、有條件的學(xué)校可開(kāi)展“講古代名人故事”、“國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)法展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座”等活動(dòng)。
7、各學(xué)校要選出質(zhì)量較好的“國(guó)學(xué)”校本課程教案,上報(bào)到縣基礎(chǔ)教研室,教研室擇優(yōu)在《平輿教學(xué)教研通訊》發(fā)表。
8、縣教研室組織開(kāi)展“國(guó)學(xué)”校本課程優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)選活動(dòng)。
9、積極配合德育室工作,參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
五、保障措施
1、搞好“國(guó)學(xué)”校本課程資源的開(kāi)發(fā)和資源庫(kù)的建設(shè)。
2、學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予有力支持。
國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案2
一、需求評(píng)估
1、中華民族傳統(tǒng)道德文化中的智慧精髓需要傳承。
2、明德學(xué)校致力弘揚(yáng)傳統(tǒng)古典詩(shī)詞,形成“明德”的辦學(xué)特色。
3、寄宿制學(xué)校教育更多地要從學(xué)生生活領(lǐng)域開(kāi)發(fā)教育,弟子規(guī)具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范,是教育子弟防邪存誠(chéng),養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。弟子規(guī)為規(guī)范學(xué)生日常生活行為提供不可或缺的精神力量和道德支撐。
4、我們開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》校本課程,以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái),以學(xué)生為主體,實(shí)踐為主線,心靈塑造為宗旨,從習(xí)慣抓起,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。
二、課程的目標(biāo)
通過(guò)誦讀、感受《弟子規(guī)》內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際的理解,陶冶思想情操,積累文化底蘊(yùn),形成健全人格,學(xué)會(huì)做人,為終身發(fā)展奠基。
三、課程教學(xué)理念
1、加強(qiáng)誦讀,引導(dǎo)想象:貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。
2、直面經(jīng)典,真心接觸:老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種資源自己讀解,自己感悟,自己體會(huì)。
3、課堂開(kāi)放,學(xué)科融合:教學(xué)中要打破學(xué)科之間的界限,加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透、融合。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、文字表達(dá)理解,用音樂(lè)配合誦吟,用表演再現(xiàn)情景等。
4、批判繼承。取其精華,剔除糟粕,辨證吸收。
四、實(shí)施建議
根據(jù)《弟子規(guī)》校本課程的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)基本方法可確立為“四化”即誦讀化、情境化、故事化、生活化。
1、誦讀化,即誦讀為主,理解為輔。
2、情境化,利用信息技術(shù)手段,用優(yōu)美的古典音樂(lè),色彩鮮明的畫(huà)面,生動(dòng)有趣的故事,創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境,誦國(guó)學(xué),學(xué)國(guó)學(xué),身心受到陶冶,激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)。音樂(lè)可選擇《漁舟唱晚》、《陽(yáng)關(guān)三疊》《春江花月夜》等中國(guó)古典名曲,配樂(lè)誦讀。
3、故事化,就是用精典的小故事來(lái)詮釋古文深?yuàn)W的哲理,幫助學(xué)生理解原文的'主旨,突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、生活化,教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生更好的生活,讓生命更有價(jià)值。教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受,把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)。
五、評(píng)價(jià)建議
1、評(píng)價(jià)主體多維化:指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、生生、師生互評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟,讓學(xué)生來(lái)講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用;夸夸自已哪些規(guī)范做得好,找出自身哪些不足需加以改進(jìn)。老師更應(yīng)率先垂范、以身作則,受到學(xué)生的監(jiān)督。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化:不僅評(píng)價(jià)背誦,還應(yīng)著重考察學(xué)生的感受和情感體驗(yàn)、行為變化。
3、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化:注重平時(shí)的、過(guò)程的評(píng)價(jià)。
4、評(píng)價(jià)形式多樣化:可以通過(guò)演講德育故事、現(xiàn)身說(shuō)法、經(jīng)典誦讀、課本劇、相聲、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書(shū)法比賽等形式檢驗(yàn)《弟子規(guī)》的教學(xué)成果。
六、保障措施
1、教學(xué)時(shí)間保障:每周周一、周三早午誦讀,校本課間周一節(jié)。
2、堅(jiān)持教研制度,保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。
3、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持,學(xué)生有讀本有成果記錄本。
4、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作成效顯著的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),在績(jī)效工資上予以一定的傾斜。
5、組織的保障。
國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”校本課程,引導(dǎo)學(xué)生接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典,學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在國(guó)學(xué)經(jīng)典中尋求滋養(yǎng);加強(qiáng)思想修養(yǎng),促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華,在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛(ài),全面推進(jìn)我校的特色教育和新課程改革工作。
二、目的和意義
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),傳承中華文明。通過(guò)國(guó)學(xué)課的開(kāi)設(shè),使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)思想博大精深,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立之人格,自由之精神。
2、陶冶學(xué)生性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉言懿行。使學(xué)校成為書(shū)香校園,精神家園,和諧樂(lè)園。
3、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量,擴(kuò)大閱讀量,增加詩(shī)文成誦量,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,奠定語(yǔ)文基礎(chǔ),在記憶的黃金時(shí)代,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,從而打好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的厚實(shí)基礎(chǔ)。
4、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)和學(xué)校新課改工作。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園,傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接,打造我校教育教學(xué)新特色,落實(shí)新課改的要求。
三、原則
1、開(kāi)放性原則。校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)開(kāi)放性的原則,教學(xué)內(nèi)容和形式都不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)的模式,要充分體現(xiàn)校本課程的特點(diǎn)。
2、針對(duì)性原則。本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)需要。
3、激趣性原則。本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,一定要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
四、組織成員
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
五、實(shí)施辦法
1、初一初二每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程,也可兩周安排連堂兩節(jié),便于集中開(kāi)展活動(dòng)。高一高二下學(xué)期每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)校本課程,也可兩周安排連堂兩節(jié),和現(xiàn)有的走班課,以及研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。要將誦讀、理解、感悟以及應(yīng)用相結(jié)合。
2、全校選拔語(yǔ)文素養(yǎng)較高的參與熱情高的教師開(kāi)發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源,具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。
國(guó)學(xué)校本教材由劉紅、王玫、楊陽(yáng)、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國(guó)霞、吳靖負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā),可根據(jù)情況開(kāi)發(fā)初中版(兩冊(cè))和高中版的校本教材(兩冊(cè))。由初一初二高一高二語(yǔ)文老師具體實(shí)施。
3、校本教材內(nèi)容可包括諸子百家篇、唐詩(shī)宋詞篇、戲曲音樂(lè)篇、建筑服飾篇、國(guó)畫(huà)書(shū)法篇、中醫(yī)篇等?蓞⒖冀(jīng)、史、子、集的劃分方法,重點(diǎn)選儒家經(jīng)典,古代著名歷史散文經(jīng)典、其他諸子百家經(jīng)典、歷代作家的.散文、駢文、詩(shī)、詞、曲和文學(xué)評(píng)論經(jīng)典(重點(diǎn)是唐詩(shī)宋詞),
4、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀安排:每天早讀十分鐘、語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間,語(yǔ)文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。還可和讀報(bào)課結(jié)合起來(lái),比如播放“百家講壇”等。還可利用學(xué)校的電子屏,每日或每周推薦一則國(guó)學(xué)經(jīng)典片段。
5、還可開(kāi)展“講古代名人故事”“國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽”“國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)法展覽”“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座”“國(guó)學(xué)課本劇展演”“國(guó)學(xué)詩(shī)歌朗誦會(huì)”“國(guó)學(xué)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”“國(guó)學(xué)演講比賽”等活動(dòng)。活動(dòng)可結(jié)合重大節(jié)日,以節(jié)日為主題,進(jìn)行設(shè)計(jì)(如“清明節(jié)詩(shī)歌頌唱會(huì)”),可根據(jù)時(shí)令季節(jié)設(shè)計(jì),可家;(dòng),為學(xué)生提供廣闊的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)天地。
6、由教務(wù)處具體檢查國(guó)學(xué)校本課的上課情況,組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。學(xué)生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周,隨堂進(jìn)行考核?己顺煽(jī)分兩部分,其中平時(shí)課堂表現(xiàn)占40%,學(xué)期末考核占60%。
7、任課教師要在課程結(jié)束后,總結(jié)反思自己國(guó)學(xué)課開(kāi)展情況,要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將總結(jié)材料上報(bào)給教研室,為國(guó)學(xué)校本課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供參考。
8、和課題研究結(jié)合起來(lái),和學(xué)校的讀書(shū)節(jié)、道德講堂、元旦迎新晚會(huì)等常規(guī)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
六、保障措施
1、搞好“國(guó)學(xué)”校本課程資源的開(kāi)發(fā)和資源庫(kù)的建設(shè)。
2、學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予有力支持(事情多而雜,要分工明確,責(zé)任到人)。
3、國(guó)學(xué)校本課程的開(kāi)展要和學(xué)校的德育工作以及校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。
國(guó)學(xué)課程實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想:
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽,日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):
1、總體目標(biāo):通過(guò)班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典《弟子規(guī)》,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo):
(1)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,提升語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
四、活動(dòng)安排和措施:
利用每天語(yǔ)文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。
1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……
2、每周一節(jié)課,進(jìn)行經(jīng)典吟誦,完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容,并開(kāi)展一定的讀書(shū)交流活動(dòng)。
3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式,展示經(jīng)典佳句,營(yíng)造誦讀的'氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、小組、自評(píng)”三部分組成,形成評(píng)價(jià)體系,使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
5、每?jī)芍芘e行一次誦讀擂臺(tái)賽,評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo),同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘I钪醒詡魃斫,?dāng)好孩子的榜樣。
7、爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
8、定期對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫(xiě),真正做到學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。
五、評(píng)價(jià):
采取“每天評(píng)價(jià)”、“每周評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。
1、每日評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的時(shí)間早上。老師只要用一分鐘,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過(guò),即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng),組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人,記下名字,讓他利用下課時(shí)間,補(bǔ)念直至通過(guò)為止。
2、每周評(píng)價(jià):采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)?己藘(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。
3、彈性評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。
六、注意問(wèn)題:
1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活,或個(gè)人讀,或小組讀,或全班讀,形式多樣;可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂(lè)讀,學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力,沒(méi)有負(fù)擔(dān),抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)活潑,輕松愉悅。
2、寬容的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)原則是:多鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,采取激勵(lì)措施,開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì),獲得良好的情感啟迪。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)同讀一本書(shū)
引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,拿出10分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂
總之,經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀,我們班級(jí)將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),在此基礎(chǔ)上完成其他國(guó)學(xué)的誦讀,做一個(gè)有情有義的中國(guó)人。
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