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班主任成長(zhǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2024-02-28 13:47:23 佩瑩 計(jì)劃 我要投稿

班主任成長(zhǎng)計(jì)劃(精選8篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的班主任成長(zhǎng)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任成長(zhǎng)計(jì)劃(精選8篇)

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 1

  作為一名新教師,要加快自己的學(xué)習(xí)速度,把握時(shí)代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新思想。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)總結(jié)反思提升自己。對(duì)此,我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃:

  一、教學(xué):

  1.注重日常教學(xué)常規(guī)的鞏固和提高。

  認(rèn)真?zhèn)湔n;認(rèn)真批改每一個(gè)作業(yè),杜絕錯(cuò)批和漏批,探索有趣創(chuàng)新的作業(yè)。要求意見(jiàn)的撰寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,并及時(shí)做好更正記錄。有教案,不遲到,不坐課,不早課,不拖延,不挖苦等。特別是要多關(guān)注后進(jìn)生。這學(xué)期,我們將通過(guò)“一幫一助”的方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的培養(yǎng),有效促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

  2.勤于反思,自強(qiáng)不息。

  學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為等。并從反思中提高教學(xué)研究水平。每次課后,記下教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西,享受成功,彌補(bǔ)不足。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。

  3.練好自己扎實(shí)的基本功。

  “筆、刷、粉筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是老師的基本功。為此,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的基本功。同時(shí),作為一名英語(yǔ)教師,我必須不斷加強(qiáng)我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力,這樣我才能在教學(xué)中盡快成長(zhǎng)。

  4.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,掌握新方法,應(yīng)用新理論,提高教學(xué)效果。利用業(yè)余時(shí)間向計(jì)算機(jī)專家學(xué)習(xí),提高計(jì)算機(jī)技能。

  5.更多反思

  自我反思是提高專業(yè)水平的重要途徑。它及時(shí)反映、總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)行為、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)內(nèi)容的選擇,從一個(gè)“有經(jīng)驗(yàn)的”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)“科研的”教師。

  1)、不斷開(kāi)展師德自查,反思自己的行為,規(guī)范自己的言行,為人師表,高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

  2)在自己的教學(xué)過(guò)程中,我總是做三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā),拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)反思;及時(shí)和自動(dòng)地反映行動(dòng);培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)結(jié)束后,要隨時(shí)反思、審視、修改,形成自己的教學(xué)個(gè)性。

  6.多練習(xí)

  1)努力大膽探索和實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)豐富課堂教學(xué),在我們自己的課堂教學(xué)中,要努力營(yíng)造尊重、欣賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生對(duì)話,努力完成從教學(xué)的“主角”到“平等中的主角”,從傳統(tǒng)知識(shí)的傳授者到現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的推動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。

  2)做教育教學(xué)方面的研究者。積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),提高自己的理論水平,不斷磨練自己,在挫折中不斷成長(zhǎng)完善,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,實(shí)現(xiàn)從“模式”到“個(gè)性”的轉(zhuǎn)變。

  3)整合資源,利用資源,在課堂教學(xué)中形成自己的特色。滿的利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,觀摩名家教學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧,營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  7、多總結(jié)

  定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過(guò)及時(shí)總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)

  二、班級(jí)管理方面

  我現(xiàn)在正擔(dān)任著本校畢業(yè)班的班主任,盡管擔(dān)任班主任的時(shí)間只有十幾年,但是我深深體會(huì)到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級(jí)底子不是太好,但我將以我最大的努力使他們有所進(jìn)步。

  1、紀(jì)律方面,我將繼續(xù)我的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰共用的機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,改變其原有的.壞習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)方面,嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí),不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  3、班級(jí)風(fēng)氣方面,要使一個(gè)班級(jí)整體提升,我覺(jué)得班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)必不可少,我們班男生多,女生少,管理起來(lái)有一定的難度,但正是因?yàn)檫@樣,我們有更大的發(fā)揮余地。我覺(jué)得男生更富于激情,我要努力讓他們愛(ài)上這個(gè)班級(jí),肯為班級(jí)做事,培養(yǎng)好班干部,引領(lǐng)全班向著更好的方向前進(jìn)。

  除此以外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出自對(duì)青年教師的關(guān)心,特指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,思想進(jìn)步的彭長(zhǎng)旭、楊秀娟老師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。記得亞里士多德有一句名言:“幸福意味著自我滿足。”在追求自我發(fā)展的道路上,面對(duì)那么多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事、朋友,我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對(duì)一切,感受幸福呢?

  最后,我想說(shuō):在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 2

  我但任高三2班的班主任和兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從教10多年,工作勤勤懇懇,潛心育人,在實(shí)踐中摸索,在摸索中前行,也逐漸形成自己的班級(jí)管理特色,但在工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為新時(shí)期的班主任,我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足,今年有幸成為廣東省名班主任工作室成員,我倍感珍惜,下定決心積極參加工作室的研究活動(dòng),在鄺杰老師、各位成員和學(xué)員的幫助下,對(duì)中小學(xué)小組自主管理的研究作進(jìn)一步的實(shí)踐、探索和研究,力爭(zhēng)見(jiàn)成效。因此,特制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《廣東省名班主任工作發(fā)展規(guī)劃》精神,結(jié)合廣東省名班主任工作室兩年培訓(xùn)要求,以班級(jí)日常管理為載體,努力餞行先進(jìn)的德育教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極提高自身的綜合素質(zhì)、班級(jí)管理能力和教育水平。

  二、制定目標(biāo)

  總目標(biāo):成為學(xué)校和區(qū)里優(yōu)秀的教育工作者

  第一年:學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、提高

  初探有特色的班級(jí)管理模式,爭(zhēng)取成為校優(yōu)秀班主任,為其他班主任樹(shù)立榜樣。

  第二年:完善、提高、探索

  進(jìn)一步完善班級(jí)管理模式,爭(zhēng)取成為區(qū)優(yōu)秀班主任。

  具體目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1)廣泛閱讀各級(jí)各類教育專家、名家的教育專著,認(rèn)真汲取新的教育教學(xué)理念,堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和班主任管理的理論知識(shí),提高班級(jí)建設(shè)和管理的`能力和技巧。

  2)積極參加名班主任工作室舉行的各項(xiàng)培訓(xùn)和探討的機(jī)會(huì),主動(dòng)與班主任工作室的其他成員交流,博采眾長(zhǎng),學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng),在總結(jié)中進(jìn)步,形成自己獨(dú)特的班主任管理風(fēng)格。

  2、科研目標(biāo):

  1)多讀書(shū),尤其是名家名著,并及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。

  2)積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的德育論文,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。

  3)認(rèn)真開(kāi)展德育實(shí)踐研究和研討活動(dòng),積極參加工作室的課題研究,積極撰寫(xiě)相關(guān)的德育論文。

  4)認(rèn)真撰寫(xiě)教育故事,跟蹤小組管理的成效,并進(jìn)行個(gè)案分析,及時(shí)反思,整理教育思路,積累教育方法。

  3、管理目標(biāo):

  1)在名班主任工作室主持人的帶領(lǐng)下,以小組自主管理研究為依托,逐漸將班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成擁有良好的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自我規(guī)劃的能力。

  2)努力探索班級(jí)文化建設(shè),把所帶班級(jí)建設(shè)成有特色、有亮點(diǎn)的班級(jí)。跳出傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法的圈子,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),努力成為受學(xué)生喜愛(ài)、歡迎,并能引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任。

  三、具體措施:

  1、積極參加工作室的研討活動(dòng)和認(rèn)真完成工作室布置的任務(wù),向其他名班主任學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),并在研討中積極發(fā)言;顒(dòng)后及時(shí)寫(xiě)好收獲或反思。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自由組合自主管理小組,借高三月考和宿舍評(píng)比為契機(jī),考核自主管理的情況,開(kāi)展實(shí)踐研究。

  3、多看班主任工作方面的專著,提升自己的理論水平。注意積累,多動(dòng)筆,希望寫(xiě)出較高質(zhì)量的論文并爭(zhēng)取發(fā)表,對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,提升。

  4、、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多關(guān)注班主任工作論壇和相關(guān)的教育節(jié)目,利用網(wǎng)絡(luò)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理方法,因?yàn)樗街梢怨ビ瘛?/p>

  5、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做好跟蹤記錄,搜集好第一手資料,并及時(shí)總結(jié)反思,要積極探索創(chuàng)新,為從事的課題研究提供可靠的素材。

  我相信:只要用心實(shí)踐,克服困難就一定能夠成功。

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 3

  一、自我介紹

  本人陳xx,現(xiàn)工作于xx中學(xué)高中部,高三文科13班班主任。20xx年參加工作,擔(dān)任班主任工作已有三年多時(shí)間。20xx年6月剛帶完第一屆學(xué)生,現(xiàn)在繼續(xù)留高三,中途接一個(gè)新班擔(dān)任班主任。另外,還參加學(xué)校團(tuán)委工作。本人在學(xué)校工作期間表現(xiàn)積極,成果較好,多次獲得學(xué)校的“優(yōu)秀德育工作者”、“優(yōu)秀教師”和縣級(jí)的“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  總所周知中途接新班是一件非常費(fèi)心的一項(xiàng)工作,特別是高三班級(jí),很多事情都無(wú)從下手,不管是對(duì)老師還是學(xué)生來(lái)講一切都是陌生的。對(duì)我而言,即使剛帶完一屆高三,但經(jīng)驗(yàn)不足依然覺(jué)得壓力山大。面對(duì)一群65多號(hào)人的新學(xué)生,依然是舉步維艱。這些都是一位新老師所不足之處,也是必經(jīng)階段。但是,這對(duì)我來(lái)講或許是一個(gè)新的挑戰(zhàn),一個(gè)讓我教育工作更快成熟的一個(gè)好機(jī)會(huì)。特別是有幸成為廣東省肇慶市名班主任工作室的學(xué)員,使我有機(jī)會(huì)在一個(gè)更好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)發(fā)展,學(xué)習(xí)其他有名有經(jīng)驗(yàn)的教師、名班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法,提高自己的教育理論水平和班主任工作能力。

  二、班主任工作自我認(rèn)識(shí)與理念

 。ㄒ唬、自我認(rèn)識(shí)

  作為一個(gè)教師,“傳道授業(yè)解惑”是一項(xiàng)最基本的工作原則。但是,我覺(jué)得教育不僅僅是“授業(yè)解惑”而已,而能做到這一點(diǎn)的也僅僅是一個(gè)普普通通的教師。我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,一個(gè)成功的教師,更應(yīng)該做的是“以教人為本,以育人為主”。而班主任就是這樣的一個(gè)人。所以,我覺(jué)得做老師,特別是一個(gè)年輕的老師,就要做一位班主任。不僅能在平常的教育中“傳道授業(yè)”,更能做好“解惑”,特別是解學(xué)生人生小惑,心理之惑。班主任在傳授知識(shí)的過(guò)程中啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生在豐富多樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的幸福。

 。ǘ嘀魅卫砟

  在家里,對(duì)子女影響最大的是父母;在學(xué)校里,對(duì)學(xué)生影響最大的是教師;在教師當(dāng)中,對(duì)學(xué)生影響最大的是班主任。所以說(shuō)班主任是家校的橋梁,影響的不僅僅是學(xué)生,更會(huì)影響到家庭和社會(huì)。班主任是教師中的“家長(zhǎng)”,與學(xué)生相處時(shí)間是最多的,特別是對(duì)于我們懷集這種山區(qū)學(xué)校,內(nèi)宿生比較多,而且大部分的都屬于留守兒童,所以說(shuō)班主任與學(xué)生朝夕相處,不僅擔(dān)負(fù)簡(jiǎn)單教學(xué)外,更擔(dān)負(fù)著學(xué)生品德形成與個(gè)性發(fā)展的重任。三年的班主任工作,我覺(jué)得一個(gè)合格的班主任最起碼應(yīng)該做到“三善于”:

  第一,善于觀察

  處于青春期的學(xué)生是最容易產(chǎn)生問(wèn)題的,而很多學(xué)生都不善于表達(dá)自己的想法,往往當(dāng)事情發(fā)生了才被別人發(fā)現(xiàn),但事情可能到了難以挽回的局面了。所以觀察是一種直接了解和研究學(xué)生的方法。班主任可以利用上課或聽(tīng)課觀察學(xué)生的精神狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒等等。所以,班主任必須要提高和利用好觀察能力。

  第二,善于談心

  班主任是家校的橋梁,而溝通是最好的辦法。只有善于與學(xué)生談

  心,善于與學(xué)生交流、溝通,才能真正了解學(xué)生。通過(guò)談心了解學(xué)生

  的家庭背景、心理想法、價(jià)值觀念等,這樣子做一個(gè)“有心人”、“知心人”,更加容易去幫助學(xué)生,完成工作。

  第三,善于鼓勵(lì)和批評(píng)

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“表?yè)P(yáng)是照在人心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光,我們就不能生長(zhǎng)”。而處于青春期的學(xué)生最需要的就是別人的肯定。所以,教師不要吝嗇自己的贊揚(yáng),善于觀察尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),要為學(xué)生“點(diǎn)贊”。但是,教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí),同時(shí)當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)也要及時(shí)批評(píng)教育。這樣的褒貶結(jié)合才能讓學(xué)生更快的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

  三、班主任工作發(fā)展目標(biāo)

  作為一個(gè)新老師,我有很多方面是不足的,一方面理論功底不足,另一方面是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足。而現(xiàn)在有幸參與名班主任的學(xué)習(xí),因此,我必須要拿出十分的努力去做好每一件事情。以下是我接下來(lái)要努力的前進(jìn)目標(biāo):

  1、增加理論知識(shí)的閱讀,充分利用好平時(shí)的閱讀時(shí)間,進(jìn)行有規(guī)劃有目標(biāo)的學(xué)習(xí),提高班主任班級(jí)管理的能力,每學(xué)期至少閱讀班主任有關(guān)讀物三本以上。

  2、虛心學(xué)習(xí),利用好名班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我管理的能力,培養(yǎng)出自己的教學(xué)管理風(fēng)格。

  3、在教學(xué)實(shí)踐中用心反思,總結(jié)得失,找出自己的不足之處,反思得失,做得更好,多參加科組科研,爭(zhēng)取。

  4、積極參與學(xué)校德育工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,使自己努力

  成為一名好的班主任,爭(zhēng)取每學(xué)期都成為學(xué)校的“優(yōu)秀德育工作者”。再者,充分利用擔(dān)任高三班主任的機(jī)會(huì),努力工作教學(xué),爭(zhēng)取在2年內(nèi)獲得“縣優(yōu)秀班主任”。在自己慢慢成熟的基礎(chǔ)上再力爭(zhēng)爭(zhēng)取“肇慶市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  四、班主任工作發(fā)展措施

  1、多閱讀相關(guān)的科研論文,增強(qiáng)理論性指導(dǎo),在平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中,要做到“四勤”:“勤到班、勤觀察、勤用心、勤動(dòng)手”。對(duì)于高三的學(xué)生教學(xué)管理,我認(rèn)為高三學(xué)生除了知識(shí)需求之外,還需要更多人的`關(guān)注,特別是朝夕相處的班主任。讓學(xué)生感受到高考并不孤單,師生共進(jìn)退。

  2、作為一個(gè)教師,專業(yè)技能是必不可少的。努力提升專業(yè)知識(shí)和技能,充分利用網(wǎng)絡(luò)、講座等平臺(tái),特別是學(xué)校組織的教研會(huì),通過(guò)查閱書(shū)籍、期刊等,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、教育技巧,對(duì)比自身的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極改進(jìn)教法,提高自己的教研水平和綜合教育能力及拓展知識(shí)面。

  3、每一個(gè)階段都要做好及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),理論整理,每學(xué)期寫(xiě)好除學(xué)校要求的德育工作手冊(cè)外,還要整理典型的德育案例,增強(qiáng)自己的理論和處理事件的能力。

  我知道,作為一位班主任有很多東西需要去學(xué)習(xí),而作為一位新老師,特別是年輕的班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,方法不多,必須為“革命”繼續(xù)奮斗。

  一位成功的教師、成功的班主任,只有經(jīng)常地學(xué)習(xí)、積極地實(shí)踐、自覺(jué)地反思與調(diào)整,用研究的眼光看待日常工作,才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),才能在平凡的教學(xué)實(shí)踐中尋找不平凡的感受,尋找教育的真諦。

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 4

  夢(mèng)想很重要,目標(biāo)影響著人生。如果沒(méi)有目標(biāo),人生將會(huì)有更多的茫然,更多的徘徊。作為一個(gè)從教18年的教師的我,從事班主任工作有16年的我,更深刻地感受到目標(biāo)的重要性。今年,有幸加入xx市xx班主任工作室的我,決定重新規(guī)劃的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,使自己從事班主任教育事業(yè)時(shí),有明確的方向,幫助自己更好地成長(zhǎng),F(xiàn)根據(jù)工作室的規(guī)劃方案,制定個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃,在工作室的帶領(lǐng)下,向名師靠攏。

  一、工作專業(yè)發(fā)展的自我分析

  從教18年以來(lái),我一直擔(dān)任語(yǔ)文科的教學(xué)和做了16年的班主任工作。18個(gè)春秋里,我學(xué)理論,勤實(shí)踐,勇探索,吃苦耐勞,銳意進(jìn)取,兢兢業(yè)業(yè),努力讓自己成長(zhǎng)為一名出色的人民教師。一路來(lái),自我感覺(jué)我過(guò)了教師的第一個(gè)發(fā)展期,從20xx年開(kāi)始,就邁入了高原期,停滯不前,滿足現(xiàn)狀了。下面我就自己的狀況做出分析如下:

  個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng):

  1、保持一個(gè)熱情之心,愛(ài)教育愛(ài)孩子。

  2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,敏于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點(diǎn)。

  3、班主任工作做得到位,所帶班級(jí)注重民主,班干部得力,學(xué)生管理能力比較強(qiáng),自覺(jué)性也很強(qiáng)。那么多年,學(xué)生都喜歡與我交朋友。

 。、專業(yè)知識(shí)比較強(qiáng),愛(ài)語(yǔ)文,好寫(xiě)作,特別喜歡寫(xiě)詩(shī)填詞,喜歡創(chuàng)作。

 。怠⒙殬I(yè)心態(tài)平和,能正確地處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

 。丁⒛軌蜉^熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問(wèn)。

  存在問(wèn)題與不足:

 。薄⒗碚摴Φ走不夠強(qiáng),理論還是不深,寫(xiě)起論文來(lái),可以引經(jīng)據(jù)典的東西還真沒(méi)兩句。

  2、教學(xué)有惰性,有時(shí)會(huì)處于被動(dòng),總是“撥一撥,動(dòng)一動(dòng)!

 。、對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

  4、班主任工作還不夠細(xì)致,處理事情不夠睿智,做事還不夠踏實(shí),創(chuàng)新能力還不夠。

  二、個(gè)人發(fā)展三年總目標(biāo)

  在xx市xx班主任工作室的指引下,不斷提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。通過(guò)班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式,提高自身的班級(jí)管理能力、提高育人工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型的優(yōu)秀班主任。

  三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo):

  第一年度目標(biāo):

  通過(guò)xx班主任工作室的幫扶,校本研修等活動(dòng)的開(kāi)展,接受教育新理念,向帶班能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加班主任工作研討交流,認(rèn)真研讀相關(guān)教育書(shū)籍,及時(shí)了解小學(xué)教育的新動(dòng)態(tài)、新方向和尋求有效的解決方法,以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作,使自己成為其中較突出的班主任。

  第二年度目標(biāo):

  1、自覺(jué)閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊、書(shū)籍,吸取各派理論精華,厚積薄發(fā),通過(guò)撰寫(xiě)成長(zhǎng)報(bào)告、工作反思、工作案例等方式,梳理工作經(jīng)驗(yàn),以聚焦工作特色;或運(yùn)用觀摩一些優(yōu)秀班主任的公開(kāi)課,進(jìn)行交流和研討,提高教研水平。

  2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育、心理健康、班級(jí)管理的前沿理論與課程改革理論,要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言,交流心得體會(huì),結(jié)合實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,并且通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)有質(zhì)量的'經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

  3、以教育案例型主題班會(huì)為突破口,以觀摩、交流、研討為主要方式,將教育與自我教育結(jié)合起來(lái),提高教育工作水平,把握好班會(huì)課的教育功能,熟練駕馭班會(huì)課形式,內(nèi)化成自己的教育理念。

 。、在班級(jí)管理中能積極主動(dòng)的參與研究與討論,并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。

  5、班集體文化建設(shè)方面:努力打造五星級(jí)班級(jí)。

  第三年度目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué)案例和課題研究實(shí)踐、專家引領(lǐng)等,提高其課堂教學(xué)水平和科研能力。

  1、通過(guò)對(duì)有意義的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述、分析,發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念,改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐,豐富教育科學(xué)理論,促使教育策略與實(shí)踐更加完善和靈活。

  2、深入?yún)⑴c工作室科研課題是《小學(xué)低年級(jí)書(shū)香班級(jí)建設(shè)的研究》,以課題為促力。努力積累經(jīng)驗(yàn),豐富底蘊(yùn),成就自己的班主任專業(yè)能力,突顯班級(jí)特色。

  3、借助匯報(bào)交流活動(dòng),可以展示教學(xué)特色和思想,提升自身班級(jí)建設(shè)水平。

  四、達(dá)標(biāo)措施

  1、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,掌握一定的現(xiàn)代化信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每學(xué)期最少讀兩本教育類書(shū)籍,并做好相應(yīng)的隨筆記錄,提高理論知識(shí)水平。

  2、利用課余時(shí)間,多與學(xué)生的交流,了解學(xué)生的需要,掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)。通過(guò)信息反饋,自我反思,不斷提高。

  3、在教學(xué)上要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)中,要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、多聽(tīng)課,多看專業(yè)書(shū)籍,以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。立足校本研修主渠道,建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng),時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

  4、積極參加教研活動(dòng),參加各級(jí)各類培訓(xùn),傾聽(tīng)專家指導(dǎo)做好記錄,反思自己的教學(xué),找出不足加以改進(jìn),優(yōu)化自身專業(yè)思想,并隨時(shí)把自己的收獲和反思整理到博客上。

  當(dāng)一個(gè)專家學(xué)者型的名班主任,是我的理想和追求。我相信,有夢(mèng)想就會(huì)幸福!我愿意追夢(mèng)中尋找幸福!

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 5

  展望新的一年,我又站在另外新的起點(diǎn),為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)、工作中得到成長(zhǎng),因此,結(jié)合個(gè)人和本班實(shí)際,制定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,希望自己能在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,不斷完善自己,以提高各方面的能力。

  一、教育教學(xué)

  1.在抓好保育的同時(shí),開(kāi)展好各項(xiàng)教學(xué)工作。組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),精心制作好教玩具。

  2.多向平行班的老師學(xué)習(xí),碰到問(wèn)題要及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教;針對(duì)先進(jìn)教師找出自己不足的地方,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  3.在備課時(shí)有重、難點(diǎn)不清的要仔細(xì)推敲教學(xué)內(nèi)容、必要時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教,做到對(duì)教材內(nèi)容了解、吃透,上好每一堂課。

  4.互相聽(tīng)課,多想多寫(xiě),寫(xiě)好聽(tīng)課記錄和反思。

  5.多聽(tīng)有特色的教學(xué)課程,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的`教學(xué)手法,及時(shí)的寫(xiě)出心得,作為自己教學(xué)的后盾。

  二、班主任工作

  1.繼續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作,努力打造班級(jí)特色。

  2.努力營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

  3.繼續(xù)做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間的關(guān)系。

  三、教研組工作

  對(duì)上學(xué)期教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思研討,尋找解決問(wèn)題的方法。教師方面:組織全組教師加強(qiáng)教育理論與專業(yè)理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教師的自身素質(zhì)與教學(xué)水平。培養(yǎng)年青教師教育教學(xué)能力,開(kāi)展多種活動(dòng)形式,共享資源,互相探討,謀求共同發(fā)展。幼兒方面:多組織幼兒進(jìn)行各種形式的創(chuàng)作活動(dòng)。提高幼兒幼兒技能和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí)

  1.讀一本好書(shū):我計(jì)劃在本學(xué)期里把上學(xué)期沒(méi)讀完的《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》一書(shū),一字不漏的看完。

  2.每周一篇博文:在寫(xiě)一些教育、生活等博文的同時(shí),每周寫(xiě)一篇自己特長(zhǎng)領(lǐng)域(美術(shù))的系列博文,讓自己的博客充滿個(gè)性,在本色中逐漸打造自己博客的特色。

  3.32課時(shí)(美術(shù)技能)學(xué)習(xí):能認(rèn)真做好筆記,積極參與討論,使自己在美術(shù)技能方面得到一定的提升。

  五、家長(zhǎng)工作

  利用家園聯(lián)系本、家訪、電訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等途徑針對(duì)幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長(zhǎng)討論、研究,求同存異,促進(jìn)幼兒發(fā)展。加強(qiáng)互動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參加園內(nèi)組織的親子活動(dòng),加深親子之間的情感;利用家長(zhǎng)資源,提供互相交流的機(jī)會(huì)。

  希望在我的不懈努力下,能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心,讓領(lǐng)導(dǎo)省心,讓孩子喜歡、信賴的好老師!

  這就是我這學(xué)期制定的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,其實(shí)還有許多要學(xué)要做的。我將在今后的工作中,不斷摸索問(wèn)題,解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步!

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 6

  一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析

  1.優(yōu)勢(shì):

  本人曾擔(dān)任班主任工作12年。平時(shí)工作認(rèn)真細(xì)致,班主任工作成效顯著,能與學(xué)生很好的溝通,思維活躍,接受新的教學(xué)理念能力較快。在班主任工作中,善于不斷反思,能吸收同行的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的工作方法。參加班主任工作以來(lái),本人本著以“愛(ài)”促“進(jìn)”的治班宗旨,得到了大部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。

  2.存在不足:

  惰性太強(qiáng),許多時(shí)候制定了規(guī)劃之后由于工作繁忙,常常不能按計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)。對(duì)自己加壓還不夠,需要一個(gè)推力促進(jìn)自己的發(fā)展和進(jìn)步。

  二、師德提高,教育教學(xué)科研計(jì)劃

  1.加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng),要有高尚的人格魅力。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠淡泊名利,甘于奉獻(xiàn)。不僅要愛(ài)崗敬業(yè),更要開(kāi)拓創(chuàng)新地做好本職工作。要熱愛(ài)學(xué)生,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以家庭出身分高低,以智力高低定親疏,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣;對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待,絕不能以虛言欺騙學(xué)生;對(duì)學(xué)生要寬容,對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的`責(zé)任感。工作座右銘是:金杯銀杯不如口碑。

  2.積極參加工作室各種培訓(xùn)和活動(dòng),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)工作室的指導(dǎo)思想以及所體現(xiàn)的理念。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、案例研討、課例研究、學(xué)員論壇、論文撰寫(xiě)、課題研究等形式開(kāi)展積極有效的研究,努力探索班主任德育新途徑、新教學(xué)方法與教學(xué)策略,并運(yùn)用于實(shí)踐。

  3.積極參加教研活動(dòng),通過(guò)教研,提高自身的教育教學(xué)能力,具有一定的教育教學(xué)研究能力。

  ①運(yùn)用信息的能力。首先是能獲得信息的收集能力,其次是把所收集的信息進(jìn)行分辨篩選,獲取有用的部分,而后是把加工后的信息通過(guò)一定的途徑輸出去。

  ②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。日常的教育實(shí)踐中隱藏著制約教育發(fā)展的問(wèn)題,只有善于觀察分析、反思總結(jié)、提煉,才能提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 、坌纬山逃(jīng)驗(yàn)與教育思想的能力。在日常教育工作中,要具有質(zhì)疑和吸納的意識(shí)與行為,只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去善于捕捉教育改革和發(fā)展中的成果,總結(jié)上升為經(jīng)驗(yàn),才能形成新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最終形成自己的教育風(fēng)格。

  4.自修自研,大量閱讀相關(guān)書(shū)籍,更新教育觀念,重新審視教育教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系,不斷改進(jìn)工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng),較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力。

  5.自我反思,博采眾長(zhǎng),形成風(fēng)格。應(yīng)該有“反思”的意識(shí),不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為,不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié),從而獲得持續(xù)不斷的反思是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。

  三、自我發(fā)展目標(biāo)與期望

  樹(shù)立正確的教育理念,熱愛(ài)每一位學(xué)生,通過(guò)自己的人格魅力獲得學(xué)生們的愛(ài)戴,不斷完善能力,提高自身修養(yǎng),精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,提高反思能力,成為研究型和學(xué)習(xí)型的班主任老師。我將根據(jù)自己制定的發(fā)展計(jì)劃一步一個(gè)腳印在班主任教育教學(xué)工作中努力進(jìn)步成熟。未來(lái)規(guī)劃與學(xué)習(xí)方向:

  認(rèn)真閱讀班主任相關(guān)書(shū)籍

  利用點(diǎn)滴時(shí)間堅(jiān)持閱讀一本書(shū)

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 7

  一、自我分析

  熱愛(ài)教育事業(yè),工作踏實(shí)認(rèn)真,愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,以當(dāng)好他們?nèi)松械囊龑?dǎo)者為傲。工作以來(lái),擔(dān)任了七年多的班主任工作,也積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在與學(xué)生的交流中,主張以心交心,用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為目標(biāo);能抱著寬容的態(tài)度對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生和待進(jìn)生,并能動(dòng)之以情,曉之以理;還有就是堅(jiān)持做到因材施教。不足之處也有很多,如理論專著讀得不夠多,理論功底還不夠深厚;教育教學(xué)中的點(diǎn)滴、收獲、經(jīng)驗(yàn),不能積極地把它成文,撰寫(xiě)論文的水平也有待提高。

  二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

  成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。天道酬勤,堅(jiān)信有付出終有回報(bào)。接下來(lái)的幾年,我將本著“踏實(shí)、勤學(xué)、實(shí)干”的精神,認(rèn)真過(guò)好每一天、做好每一件事,爭(zhēng)取在各方面都能取得新的成績(jī),向著更高的.目標(biāo)不斷前進(jìn)。特制定以下目標(biāo):

  (一)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。

  2、實(shí)踐中,不斷探索、感悟、反思,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的班級(jí)管理者。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,它所關(guān)注的是人的培養(yǎng),應(yīng)“以人為本”,深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上,以發(fā)展的理念對(duì)待每一位學(xué)生,用愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此,班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作,而將班主任工作提升到“專業(yè)化”的層面來(lái)認(rèn)識(shí),用“專業(yè)化”的體系來(lái)規(guī)范,用“專業(yè)化”的機(jī)制來(lái)運(yùn)作,用“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià),重新審視自己和自己的工作,才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能,才能不斷降低班主任工作的“隨意性”和“盲目性”,才能真正找到工作的樂(lè)趣和職業(yè)自豪感。

  3、以名教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力,注重整理與總結(jié),形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。

  4、做學(xué)生們的知心朋友,做好他們成長(zhǎng)路中的引路者,打造有個(gè)性有特色的班級(jí)文化。

 。ǘ┈F(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

  1、本班現(xiàn)狀分析:

  我班是藝術(shù)班,學(xué)生活潑好動(dòng),個(gè)性比較張揚(yáng),在美術(shù)、樂(lè)器等藝術(shù)方面特長(zhǎng)明顯,但文化基礎(chǔ)普遍薄弱;大多數(shù)學(xué)生自制能力差,紀(jì)律比較散漫,而自尊心很強(qiáng),受不得委屈;還有少部分人集體觀念比較薄弱,做事很少顧慮別人的感受,以自我為主。

  2、班級(jí)階段發(fā)展目標(biāo):

  高二階段:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自尊自重,互敬互愛(ài),提高班集體觀念,力爭(zhēng)星級(jí)班集體;擁有“天道酬勤,付出終有回報(bào)”的信念和奮斗不止的拼搏精神,認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和文化科知識(shí)。

  高三階段:具備較高的思想意識(shí),讓星級(jí)班集體在本班常態(tài)化;全心全力投入高考沖刺,力爭(zhēng)藝考、高考皆出優(yōu)異成績(jī),為自己人生的第一次重大選擇交出一份完美的答卷。

  長(zhǎng)期目標(biāo):在學(xué)!懊鞯轮,厚學(xué)大成”的教育思想指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,做一個(gè)有愛(ài)心,對(duì)社會(huì)有用的人。

  三、具體措施

  1、向書(shū)本學(xué)習(xí):

  認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)各種書(shū)籍,努力提升自己的師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)魅力與人格魅力,把教師專業(yè)發(fā)展與教育科研聯(lián)系在一起,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教師自主專業(yè)發(fā)展。

  2、向?qū)<覍W(xué)習(xí):

  聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任精彩、前沿而富有內(nèi)涵的報(bào)告,并積極消化,學(xué)以致用。

  3、在借鑒中學(xué)習(xí):

  認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)其他班主任的教學(xué)活動(dòng)及反思,讓自己的困惑、問(wèn)題在學(xué)習(xí)、審視、反省中獲得答案,并善于接納各種信息,豐富自己的思想,增加自己的積累,提高自身的綜合素質(zhì)。

  4、向?qū)W生學(xué)習(xí):

  社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)更新速度越來(lái)越快,高中生的思想意識(shí)和行為習(xí)慣也在不停地改變,所以要認(rèn)真做好與學(xué)生的深入交流,從而把握他們的意識(shí)動(dòng)態(tài),而且也可以從另外一個(gè)角度理解社會(huì)發(fā)展的新方向,也只有這樣,才能更好地在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。同時(shí),高中生有活力、有朝氣,對(duì)新的東西比較敏感,意識(shí)也比較強(qiáng),在與他們的交流中可以學(xué)到很多東西,借以保持自己思想的新銳性。在教育他們的同時(shí),不停地反思自己;教好他們的壓力,也是自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

  總之,在今后的工作中,要理論與實(shí)踐相結(jié)合;在教學(xué)中反思,并注重積累成文;活到老、學(xué)到老,努力提升自身的綜合素質(zhì)。

  班主任成長(zhǎng)計(jì)劃 8

  名班主任到底名在哪里?我認(rèn)為其應(yīng)該先具備四種能力,可能它們就是名之所在。第一,終身學(xué)習(xí)的能力。第二,服務(wù)家校的能力。第三,創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。第四,輻射引領(lǐng)的能力。20xx年,我們又該如何向名班主任成長(zhǎng)呢?走出舒適區(qū)、迎接新挑戰(zhàn)是一種不錯(cuò)的途徑。

  個(gè)人層面:在學(xué)習(xí)實(shí)踐中尋找更好的自己。走出舒適區(qū),激發(fā)自我成長(zhǎng)的.內(nèi)驅(qū)力,提升專業(yè)水平。

  1.每月學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物。近期以學(xué)習(xí)新鄉(xiāng)師德先進(jìn)群體的先進(jìn)事跡為主,引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員共同開(kāi)展德育論壇、故事分享和爭(zhēng)做先進(jìn)的活動(dòng),在行動(dòng)中提升師德修養(yǎng)和道德情操。

  2.每月閱讀專業(yè)書(shū)籍。每月閱讀一本班主任專業(yè)書(shū)籍、開(kāi)展一次名著導(dǎo)讀、組織一次結(jié)構(gòu)化閱讀學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)一篇讀書(shū)反思、開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng),在“讀書(shū)—反思—實(shí)踐”中,提升專業(yè)能力。

  工作室層面:在生長(zhǎng)進(jìn)階中遇見(jiàn)優(yōu)秀的伙伴。走出舒適區(qū),培育優(yōu)秀的伙伴,形成創(chuàng)新的成果。

  1.招募域外團(tuán)隊(duì)成員。工作室將從兩個(gè)方面招募新成員,一是招募縣區(qū)范圍以外的新伙伴,增加工作室的活力;二是招募縣、市優(yōu)秀班主任加入,構(gòu)建更為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)共同體。

  2.啟動(dòng)生長(zhǎng)進(jìn)階課程。新的成員加入后,工作室將圍繞“九力”培養(yǎng),即理論學(xué)習(xí)力、班會(huì)設(shè)計(jì)力、溝通協(xié)調(diào)力、課程設(shè)計(jì)力、心理培育力、實(shí)踐創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、教育指導(dǎo)力、管理領(lǐng)導(dǎo)力,開(kāi)展系列進(jìn)階課程學(xué)習(xí),在互學(xué)、互助、互動(dòng)中,互相成就。

  3.形成創(chuàng)新特色成果。圍繞“工作室的特色創(chuàng)建”“主題微講座”“綜合實(shí)踐創(chuàng)意”“班本課程設(shè)計(jì)”四個(gè)方面,通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成專業(yè)的具有影響力的優(yōu)秀成果,爭(zhēng)取正式出版工作室的專著。

  區(qū)域?qū)用妫涸陔A梯發(fā)展中共建卓越團(tuán)隊(duì),構(gòu)建區(qū)域間更大的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

  1.三級(jí)階梯,分層發(fā)展。依托南陽(yáng)市中小學(xué)班主任研究與指導(dǎo)中心,我們計(jì)劃分三年時(shí)間,聯(lián)合省、市、縣三級(jí)工作室團(tuán)隊(duì),建立起聯(lián)盟性的班主任學(xué)習(xí)研究共同體。三級(jí)階梯相互協(xié)同學(xué)習(xí),同時(shí)各自分層發(fā)展。

  2.突出特色,整合成果。每月開(kāi)展一次聯(lián)盟研修活動(dòng),每個(gè)工作室結(jié)合自己的研究特色形成研究主題,并帶動(dòng)聯(lián)盟中的其他工作室共同參與學(xué)習(xí)和研究,形成線上與線下聯(lián)動(dòng)、聯(lián)盟與團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)的研修模式。每個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)根據(jù)聯(lián)盟制定的成果研發(fā)計(jì)劃,結(jié)合自身研修特點(diǎn),形成專業(yè)研究成果,進(jìn)行資源共享,實(shí)現(xiàn)合作共贏。

  總之,名班主任名在學(xué)習(xí)、名在智慧、名在思想、名在奉獻(xiàn)。我們只有勇于跳出自己的舒適圈,在新的環(huán)境中不斷地磨礪成長(zhǎng),才能遇見(jiàn)更好的自己。

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