亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

時間:2024-10-20 11:00:50 總結(jié) 我要投稿

期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(通用18篇)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編收集整理的期中考試質(zhì)量分析總結(jié),歡迎大家分享。

期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(通用18篇)

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇1

  按照年初教學(xué)工作計劃的安排,10月下旬我校組織了期中考試成績揭曉后,學(xué)校利用周五下午教師例會時間召開了期中考試質(zhì)量分析會,會議由李和副校長主持。51名教師參加了會議。

  在分析會上,各個老師積極主動從試題難易、學(xué)生情況、成績反饋、存在問題等方面進行了細致全面總結(jié)分析,校長黃希敏做了最后總結(jié)講話。黃校長充分肯定了此次考試取得的成績,希望教師要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢,改進不足,為期末取得好成績而不懈努力。同時就今后工作向全體教師提出了要求:

  1、要求每名教師深刻總結(jié)反思,改進教學(xué)方法,利用課堂40分鐘時間提高教學(xué)效率。

  2、班主任和科任教師要協(xié)調(diào)一致,努力整頓學(xué)風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。

  3、結(jié)合分析本次考試情況,各班要認真做好考試分析,找到病因,對癥下藥。

  4、把握考試走向,利用教研組的力量集思廣益,形成合力,戳力提高學(xué)生的成績。

  通過此次期中考試分析總結(jié)會使教師們明確了下一階段的'努力方向,鼓舞了干勁,激勵著廣大教職工向更高的目標邁進。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇2

  XX月XX日下午,XX小學(xué)召開全體教師參加的質(zhì)量分析大會。會上,曾少華書記宣讀了各學(xué)科各班的成績,對考試的總體情況進行了分析,表揚了取得好成績的班級及任課教師,對有差距的班級提出了意見和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求:一是向課堂40分鐘要質(zhì)量,靈活運用教材,準確把握重難點,以生為本,把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ岣呓虒W(xué)效率;二是要加強學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),運用先進教學(xué)方法和教學(xué)手段,找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強和改進學(xué)生作業(yè)的布置和批改,減輕學(xué)生的負擔(dān),耐心細致、循序漸進地輔導(dǎo);四是做好班級管理工作,要松嚴有度,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常與家長聯(lián)系,做好培優(yōu)補差生工作。

  期中考試閱卷工作完成后,首先是學(xué)校各位任課老師對自己班的考試情況進行分析。各任課教師本著求真務(wù)實的精神,就本學(xué)科、本班成績從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個方面進行統(tǒng)計,就學(xué)生每題失分進行統(tǒng)計,算出失分率,查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開了數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的`質(zhì)量分析會。會上,同學(xué)科同年級的任課老師把自己統(tǒng)計的詳實的數(shù)據(jù)進行了比照和分析,在分析中尋找差距,總結(jié)經(jīng)驗,結(jié)合自己在平時教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定相應(yīng)的改進措施。

  通過扎扎實實地進行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,使任課老師進一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問題和要努力的方向,為進一步做好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇3

  一、試題質(zhì)量分析

  值得肯定的方面:語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識考查,能對不同層次的學(xué)生進行較好的考查與區(qū)分,對重點知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標準,也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計能力考察的題型。

  值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問題:知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書寫較差,表達欠準確,考慮問題不全面,審題不認真,答題不規(guī)范,答案無針對性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識記不過關(guān)。

  二、評卷登分工作

  1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績真實可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作,對作弊的學(xué)生處理及時

  2、評卷:除語文等幾科因評卷任務(wù)較重,經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外,其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進行,且錯誤少。

  3、考風(fēng)考紀:

 。1)監(jiān)考:無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的`現(xiàn)象。

 。2)學(xué)生作弊:共有2人作弊,六年級房震,李文文

  三、備課工作:

  教導(dǎo)處對部分年級教師教案進行了抽查,學(xué)科組長對全部教案進行了集中檢查,且對每一份教案進行了點評,對每個學(xué)科的備課情況進行了整體評價。值得肯定的方面:教案備寫規(guī)范,教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視,加強了教案格式的規(guī)范化,從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯,備寫量足,教案書寫工整,程序全面,細節(jié)突出,板書涉及新穎。內(nèi)容詳細具體,備課組長檢查認真負責(zé),教學(xué)反思準確到位。重難點突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),從教案反映出老師對教材及教法能進行認真鉆研,對教學(xué)認真負責(zé)的態(tài)度。

  值得推廣的方面:重視文本的拓展,重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新,但老師認真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實實才是真,趙倩老師的“剪貼法”:將有價值的知識點,習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對提高教學(xué)能力,加強知識儲備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書,板書字數(shù)不能太多,但包含知識面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價值,應(yīng)該堅持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  反思和建議:鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生,對教學(xué)有促進作用。狠抓備課永遠是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處,應(yīng)及時記錄,進行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進一步強化教案備寫的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細。5、作業(yè)情況:個別科目分析。

  英語:本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語書寫能力

  數(shù)學(xué):老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認同的,能夠體會到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,就踏踏實實地從一道題一道題的批閱著手,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋,進一步提高作業(yè)批閱的有效性。

  語文:作文批改達到了學(xué)校的批閱要求,配套練習(xí)完成較好,有老師講解的紀錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向,是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn),語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認同。語文教學(xué)共性明確,個性突出,作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

  主要問題:大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學(xué)生及時去更正,使作業(yè)效果大打折扣。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇4

  同學(xué)們,期中考試是階段性考試,是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測,考得好的同學(xué)要再接再厲,考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,應(yīng)奮起直追,一次失敗算不了什么,關(guān)鍵就怕失敗不去反思?荚嚦煽児己,希望你們在老師的幫助下,認真分析自己存在的問題,切實制定好下階段的補救措施,力爭取得更好成績。下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提幾點建議:

  一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。

  特別是考試不夠理想的班級,應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為本學(xué)期班務(wù)的工作中心,努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)要持之以恒。

  作為一名學(xué)生,要想成績好,首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要一心向?qū)W,要專心致志的對待學(xué)習(xí)。認真上好每一節(jié)課,包括自習(xí),昨天我看到有一個班級學(xué)生在上早自習(xí)時,用書你打我、我打你,這部分同學(xué)無事可干,這是絕對不允許的,上課時一定要認真聽老師講,積極思考,不懂要問,要按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。希望這些同學(xué)能夠改掉這種壞毛病,認真完成作業(yè)。

  三、要刻苦學(xué)習(xí)。

  在這次考試中,我們涌現(xiàn)出一批成績優(yōu)異的學(xué)生,這和他們平時抓緊點滴時間所分不開的,但在各個班級也有相當一部分學(xué)生,他們的成績很差,有些同學(xué)甚至只考了幾十分,在學(xué)校作業(yè)不做,一到周六、周日還整天泡在網(wǎng)吧和游戲機室里。這些同學(xué)損害了班級的榮譽,也損害了我們大興學(xué)校的榮譽。

  同學(xué)們,期中考試不是學(xué)習(xí)的終點,是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的學(xué)習(xí)的不足,繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標,因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段,勤奮好學(xué),樹立信心、多動腦筋、下定決心,使自己的成績再上新臺階。

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次考試表彰大會,激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進一步,希望其他同學(xué),以受表彰的'同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流?傊蚁M懈嗤瑢W(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

  最后送給同學(xué)們一句話,世上無難事,只要肯登攀。最后的勝利永遠屬于那些奮斗前進的人們!努力吧!同學(xué)們,希望同學(xué)們在下一次的期中考試中每一位同學(xué)都有進步!

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇5

  11月4日至5日我校組織了期中考試,高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看,考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運用的考查,難度適中,從考試成績上看,較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀,是一次比較成功的考試。

  一、成績分析

  1、20XX——20XX學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。

  2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。

  3、特長生成績統(tǒng)計

  4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計

  二、存在的問題

 。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)中存在的問題

  1、備課不充分,課堂效率低。

  2、查漏補缺不及時,落實不到位,教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。

  3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,非智力因素失分較多。強化訓(xùn)練不能堅持,所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適,試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。

  4、不重視教學(xué)反思。

  5、與學(xué)生交流太少,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠,師生感情淡保。

  6、部分課堂管理不嚴,對學(xué)生的違紀違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。

  (二)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

  1、學(xué)習(xí)興趣不濃,主動學(xué)習(xí)欲望不強,厭學(xué)情緒較為嚴重,尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),學(xué)生流失日益突出。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,方法不當,大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的'思想,不注重積累、反思、歸納總結(jié)。

  3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。

  4、答題、書寫不規(guī)范,非智力因素失分較多。

  5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。

  三、下段補救措施

  1、抓管理,保穩(wěn)定,樹形象。

  2、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,強化訓(xùn)練,查漏補缺。

  3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個別輔導(dǎo),狠抓重點生,關(guān)注特長生。

  4、加強集體備課,抓準重點考點,完善教學(xué)管理,提高課堂效率。

  5、認真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境,樹立責(zé)任意識,危機意識。教學(xué)質(zhì)量=有效時間+教學(xué)內(nèi)容+教師付出+學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達式中,有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù),教師付出和學(xué)生配合是變量,教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量。現(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試,考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié),考試類似于學(xué)生體檢,成績就是報告單、化驗單,老師便是醫(yī)生。因此,各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計望聞問切,進一步全面、深入、精細的分析,開好科班會和備課組會,找出差距和存在的問題,及時開出一劑良方,完成年級組和學(xué)校制定的各類指標,要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇6

  本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面,難易適度,比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對分數(shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。

  一、數(shù)據(jù)分析

  參加考試85人,均分80分,合格率為88%,優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標相差甚遠,合格率沒有達到,優(yōu)勝率沒有達到,均分與制定的奮斗目標均分85分,相差5分。

  二、未取得成績的主要原因

  1、在平時的課堂教學(xué)中,我沒有注重知識點的拓展與延伸,未加強知識點的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強知識點的縱橫對比,本次考試,學(xué)生對知識點的掌握相當不好,85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分數(shù)。

  2、在平時的綜合訓(xùn)練中,我沒有注重強調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題滿分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同學(xué)都沒有得滿分。

  3、在平時的教學(xué)中,我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,認真計算的習(xí)慣,更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合,本次期中考試計算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分數(shù)。

  4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進生活,解決問題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯了。

  三、教學(xué)中存在的問題

  1、在本次考試中,學(xué)生對能簡算的簡算計算失分較多,主要原因在于我本人,在平時的訓(xùn)練中,對強化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠認真,導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。

  2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,抓的不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實際問題,學(xué)生的綜合能力有待于進一步加強。

  3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,做的不到位,沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  四、改進的措施

  1、在吃透教材的和知識點上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達上、書寫的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),探究知識面,合作交流。

  3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進行遷移,從而主動學(xué)習(xí)新知識。

  4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵機械上下功夫,使學(xué)生樂學(xué),教師樂教。

  5、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程,努力把課堂教學(xué)落在實處,留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。

  6、利用空閑時間,多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成績。

  7、抓單元測試,抓單元過關(guān)。

  8、讓學(xué)生認真、仔細審題。

  9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

  10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

  有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如,有的在計算題中出錯,缺少驗算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯誤,測量不準確。

  五、改進意見

  1、針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問題,加強審題訓(xùn)練,注重數(shù)學(xué)思維過程,讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。

  2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。

  3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,一定要鞏固學(xué)生的計算能力,加大練習(xí),提高學(xué)生計算的正確率,培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時,把學(xué)生易錯的題目進行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。

  5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機會,加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

  “解鈴還需系鈴人”,而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,相信我們教師只要有足夠的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定會有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇7

  期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。因為最終成績還沒有下發(fā),所以依照平時對學(xué)生的了解以及考試成績對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡單分析:

  一、學(xué)生方面:

  1、剛進入春天,到換季的時候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時間緊迫,我們要時常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。

  2、史實不清,是致命的弱點。

  3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  5、看書不細。未能聽進老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

  6、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強,不肯下工夫,這是成績不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時期。

  二、教師方面:

  1、課時和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

  2、督促檢查的力度不夠。

  3、歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

  4、對挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無從回答。

  5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達不到預(yù)期的效果。

  三、其他方面:

  1.本次考試試題出的偏難,題目靈活。

  2.期中考試前時間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時間少,這也是考試成績不好的一個原因。

  針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:

  1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點要明確,點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。

  2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當,切不可脫離學(xué)生的實際。

  3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個“度”。

  4、根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的.社會實踐活動。

  5、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正,不可盲目表揚和一味的說好。

  另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:

  1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個完整的歷史概念。

  2、老師統(tǒng)一思想,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實,講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

  3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

  4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5、課下多和學(xué)生進行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進行。

  總之,通過本次考試,我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新的,而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。

  本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇8

  20xx年XX月XX日下午XX:XX,六年級全體教師集中在文苑樓五樓會議室,參加了期中考試質(zhì)量分析會。

  首先年級組長柴本勝老師對前一階段工作進行了小結(jié)。他說,六年級自組建以來,年級組31名教師團結(jié)一致,發(fā)揚學(xué)校“低調(diào)實干,奮發(fā)榮!钡膱F隊合作精神,年級組的各項工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色,精英氣質(zhì)”的育人目標的指導(dǎo)下,全組教師群策群力,認真分析本年級組學(xué)生實際之后,制定了未來四年發(fā)展規(guī)劃,確定了在六年級形成家校合力,培養(yǎng)我年級學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標。繼六年級第一學(xué)期成功開展富有本年級特色軍訓(xùn)開放日、家長校訪日、運動會班級展示、全年級師生共迎圣誕之后,本學(xué)期在進一步鞏固上學(xué)期取得的成績的基礎(chǔ)上,我們又開展了班級健美操比賽、課間陽光體育活動、年級學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動。為了進一步幫助各班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),年級組啟動了年級組長接待日,確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級組家長來訪的時間,目前已經(jīng)接待近70為家長,利用這個平臺,一對一講解學(xué)校的育人理念,年級的管理風(fēng)格和各班級的特色建設(shè)。

  經(jīng)過六年級全組教師的共同努力,六年級學(xué)生不僅順利度過了進入新學(xué)校適應(yīng)期,并且在學(xué)校搭建的平臺上很好地展示著自己:我們六年級課程實驗板的學(xué)生兩次成功接待美國訪問團、六年級的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級師生、家長的56個民族服裝秀至今六個大家美好回憶、六年級全新家;邮接四J教骄咳〉昧撕艽蟮倪M步。

  接下來由語、數(shù)、英三位備課組長對本次考試情況進行了詳細分析。

  柴老師對接下來的工作進行了思考。他說,每個老師要考慮如何教,為什么教?思考“把學(xué)生當人看”這個話題,以此為信念,教學(xué)生如何成為一個完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并處理好這幾個關(guān)系:

  1、鼓勵冒尖與允許落后的關(guān)系;

  2、鼓勵冒險與寬容失敗的關(guān)系;

  3、機會均等與機會特殊的關(guān)系;

  4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動的關(guān)系;

  最后,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時俊老師進行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個方面談了自己的看法:

  1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識”、“工作分清側(cè)重點”的組長;

  2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語文、數(shù)學(xué)、英語三位備課組長的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實;

  3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作,“找學(xué)生談話”、“抓每題的`訂正”直至對個別“后進生”的指導(dǎo);

  4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、多鼓勵為主,堅持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。

  時俊老師還談了自己的幾點建議:

  1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來,也“靜”得下心學(xué)習(xí)。

  2、正確處理“活動”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。

  3、落實“嚴”、“實”:“嚴是愛,松是害”,仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節(jié)”,但不是以犧牲學(xué)生的課余時間、生命健康為代價,還是要講究科學(xué)地成績發(fā)展觀。

  正如年級組長柴老師所說,需要我們做的事情還很多,我們會面臨很多困難,但六年級的老師始終堅持“團結(jié)一心,其利斷金;不斷探索,力爭更好”,我們相信,只要我們腳踏實地,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下,我們一定能夠把育人工作做得更好!

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇9

  一、開學(xué)來的工作總結(jié)

  我們初一年級組在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在趙校長的分管下,在全體年級組老師的共同努力下,本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項教育教學(xué)工作,演講比賽中一(3)班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動會上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等,高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,熱愛教育教學(xué)工作,發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人,為人師表。

  1、認真做好學(xué)生的思想工作

  有這樣一個網(wǎng)絡(luò)格言:領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說,考100分的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來有可能成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來有可能成為你的同行;考60分的學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來有可能為學(xué)校捐錢的?疾患案竦膶W(xué)生,你要對他們好,因為他們將來有可能當你的領(lǐng)導(dǎo)?荚囎鞅椎膶W(xué)生,你要對他們好,因為他們將來有可能當大官。中途退學(xué)的.學(xué)生,你要對他們好,因為他們將來有可能成為比爾蓋茨的。這一點我們初一的老師做到了,我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現(xiàn)在只有2人輟學(xué)。

  2、我們有一只年輕能干的教師隊伍

  我們初一年級的教師敬業(yè)愛崗,因為我們都知道:教師的生命是從教師職業(yè)開始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。開學(xué)以來我們加強了兩支隊伍的打造:

  一是班主任隊伍:

  他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師,也有初生牛犢不怕虎的年輕干將,池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等,他們做事雷厲風(fēng)行、工作認真敬業(yè):班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認真負責(zé),班級工作開展地有聲有色,井然有序,班級都有著良好的班風(fēng),學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  二是任課教師隊伍:

  我們的教師都能認真的工作,其中朱潔老師懷孕好幾個月,腆著大肚子,每天要爬上四樓幾次,每趟氣喘吁吁,但仍然兢兢業(yè)業(yè),認真負責(zé);高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題;徐玉書老師馬上就要退休了,仍然奮斗在教學(xué)的第一線;楊永超老師剛剛畢業(yè),所教的和所學(xué)的不一致,但他沒有任何怨言,服從學(xué)校的安排,認真的做好自己的本職工作;趙校長業(yè)務(wù)如此繁多,也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作;李紅老師自己帶小孩,家務(wù)非常多,但她從來沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。上面我是簡單的總結(jié)了半學(xué)期來我們初一年級的工作開展情況及取得的點滴進步,下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。

  二、期中考試總結(jié)分析

 。ㄒ唬┙處煼矫妫簠⒄掌谥锌荚嚱y(tǒng)計分析

 。ǘ⿲W(xué)生、班級方面:

  本次考試,我們初一一共考了七門學(xué)科,語文,數(shù)學(xué),外語,政治,歷史,地理,生物,年級最高分是437.5分,得分率在88以上,但最低分只有105分,兩者分數(shù)相差太懸殊。

  1、語文學(xué)科:最高分是一(3)班的吳夢玉87.5分,最低分只有21分。

  2、數(shù)學(xué)學(xué)科:最高是一(3)班的吳夢玉98分,最低分7分。

  3、英語學(xué)科:最高是一(3)班的吳夢玉99分、最低分14分。

  4、班級情況:各班的優(yōu)生分布很平均,總分的差距也不是很大。

  總的來說,通過本次期中考試,我們發(fā)現(xiàn),有幾個班的個別學(xué)生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好,所以教這幾個班的老師都非常辛苦,能取得好的成績非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級,全體老師要共同努力,要想辦法研究相對成績差的學(xué)生的教育學(xué)習(xí)方法,盡量縮小與其他好班的差距。

  三、存在問題及后期工作安排

 。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}:

  1、本屆學(xué)生雖然整體較好,但良莠不齊,部分學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,尤其是個別學(xué)生,自由散漫、帶頭說臟話、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。

  2、在學(xué)習(xí)方面:學(xué)生突出表現(xiàn)出來的是不會合理安排時間、不會學(xué)習(xí),自主性和自覺性亟需培養(yǎng)和提高。

  3、在生活方面:有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)我們學(xué)校的管理,排隊就餐時講話、吃飯時還講話,宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀律不好等。

 。ǘ┕ぷ靼才牛

  1、初一是中學(xué)的起始階段,是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組(集體備課)建設(shè),認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標準,端正教學(xué)思想,抓好教學(xué)過程的管理,提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高,認真搞好常規(guī)教學(xué)過程,認真?zhèn)湔n,定期進行集體備課,以提高課堂教學(xué)效率。認真批改作業(yè),注重考試質(zhì)量,認真做好質(zhì)量分析,作好補救工作。

  2、針對學(xué)生中客觀存在的差距,我們開學(xué)初就強調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作,尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實,語、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時到位,牢牢把后進生抓在手里。

  3、班主任要切實做好學(xué)生的思想工作,深入到班、到學(xué)生中間去,了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么,有針對性的開展工作。班主任把要找重點學(xué)生談話,。進一步加大后進生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度,將細心、耐心獻給學(xué)生,恒心留給自己。

  4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法,提出來和大家共勉:

 、俳處熞⒅馗星閮A斜

 、诮處熞獑酒鹣蛏闲判

 、劢處熞龑(dǎo)集體輿論

 、芙處熞v究有效方法(安排當班干部、多與家長聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報等)

  各位老師,“人勤春來早”,雖然我們初一年級在已過去的半個學(xué)期,在教育教學(xué)方面開展了扎實有效的工作,但我們深深地明白,接下來的后半期對我們的考驗更大,相信我們在初一教師精誠團結(jié),群策群力下,勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍!

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇10

  一、試題內(nèi)容及考核目的分析

  此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣,命題內(nèi)容為:一是看拼音,寫詞語;二是多音字組詞;三是選詞填空四是改寫句子;五是美文的積累;六是閱讀訓(xùn)練;七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點,重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換,同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力,體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。

  二、考試結(jié)果及分析

 。ㄒ唬┛傮w分析

  本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ),重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人,及格人數(shù)53人,及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看,結(jié)果不是很理想,尤其是后進生較多,而當中有一位學(xué)生只有42分,試卷上較多的空白;而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,高分考得不是很多,看來得狠下心來抓兩頭、促中間。

 。ǘ┌鍓K分析

  第一題:讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想,主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,細微的“微”中間靠下方的`橫折豎提有的寫成橫折彎鉤,考試的“試”多了一撇。還有個學(xué)生拼音掌握不好,這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松,要多多鞏固和加強。

  第二題:多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清,說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細、認真。

  第四題:句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容,只有個別困難生出錯。

  第五題積累填空,均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,但學(xué)生在完成過程中,寫出了很多的錯別字因而失分。

  第六題課外閱讀,是一篇童話故事,大多數(shù)學(xué)生完成較好,但也有的學(xué)生沒有認真讀題因而出錯。

  第七題習(xí)作,這是在第二單元練習(xí)過的,可考試中出現(xiàn)了一個問題,這次是一個半命題的習(xí)作,有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補充完整,而下方正文中沒有再寫題目,因而失分;還有的有點離題。

  三、補教措施

  1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,尤其是幾位后進生,對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生,在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會,逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固,盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。

  2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累,要讓學(xué)生多動筆以加強記憶,尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容,應(yīng)該進行好好地落實。

  3、對于閱讀題

  上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑,精心設(shè)計每一個問題,關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn),相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。

  教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中,發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注意滲透這些方法,從而提高答題的正確率。

  拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生多讀書,愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題,要多動腦筋,花時間進行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。

  4關(guān)于習(xí)作

  在這次習(xí)作中存在著以下一些問題:

  篇幅比較短,內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成,因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中,有一些學(xué)生,寫的很直白,沒有多少修飾的語言,對于所描寫的少了各方面的描寫,單單寫動作或是人物是語言了,文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中,錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實。

  提高、解決措施:

 。1)重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評,讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句,發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題,通過小組合作,增強評改力量,提高評改的能量。

  (2)激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課,應(yīng)該適當降低難度,保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進行激勵,讓學(xué)生減少對作文的畏懼感,逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇11

  一、試題分析

  1、基本概況:本次試卷考查內(nèi)容為九年級思想品德前三課內(nèi)容。本次考試本著夯實基礎(chǔ)為原則,緊緊圍繞中考考點,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材,難易程度適中,注重基本知識點的記憶,基本能力的訓(xùn)練,在題量上按照0分鐘的時間命題,共23個題,0分。

  2、基本特點:

  (1)依綱據(jù)本。命題依據(jù)《九年級思品考試說明》,沒有超出規(guī)定的范圍。

 。2)基礎(chǔ)性強。試題立足于基礎(chǔ)知識,幾乎覆蓋所有重點知識點。重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

  (3)難度適中。按照7:2:1的比例命題,試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。

 。4)題型全面包括選擇題、材料分析題。讓學(xué)生盡量接觸各種題型,掌握各種題型的答題技巧和方法。

  二、成績分析

  年組:平均分2.57分;優(yōu)秀率%;及格率%

  初四、一平均分25.9分;優(yōu)秀率6.7%;及格率76.7%。

  初四、二平均分28.2分;優(yōu)秀率3.3%;及格率73.3%。

  三、學(xué)生答題情況分析

  1、答題技巧欠缺。

  2、答題的靈活性較差。死記硬背的多,缺乏靈活運用知識的能力。反映在開卷上就是盲目抄書,不能合理有效地運用所學(xué)知識點。

  3、不注意審題。

  4、答案角度單一,不夠全面。

  本次考試失分較高的題有:

  17、20題考查的是學(xué)生的分析、理解能力。而學(xué)生的思維有些偏差。導(dǎo)致錯誤地做出選擇。

  22題考查的是對材料的分析、理解能力。但學(xué)生的答題不規(guī)范,所以導(dǎo)致失分。

  23題考查的的是材料和知識點如何鏈接的問題。問題看似簡單,但由于學(xué)生的答題技巧欠缺,考慮問題不夠全面,所以導(dǎo)致答案要點不全。另外、在答題時存在盲目抄書現(xiàn)象,不能合理有效地運用所學(xué)知識點解決問題,所以不能得滿分。

  2、針對這些問題,在今后的教學(xué)中,做到:

 。1)抓實抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。按《課標》及《考試范圍》梳理知識點,并要求學(xué)生熟記知識點、對于重要知識點要反復(fù)訓(xùn)練

 。2)強化答題技巧和方法的訓(xùn)練。如如何審題、如何運用所學(xué)知識點、如何學(xué)會捕捉有效信息、提高分析能力、理解問題的能力。

 。3)加大訓(xùn)練力度。對于大綱規(guī)定的知識點要通過各種形式的習(xí)題作支撐,強化訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。

  3、特殊學(xué)生分析

 。1)成績比較好的同學(xué)有馬繼秋、李妍竺、李燦堯、王怡,成績之所以好,是因為這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認真聽,能按照老師的要求扎扎實實地進行。

 。2)拉平均分的有王麒麟、陳思彤、邢佳欣、周建美、楊丹旭、于立昊。這幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,基礎(chǔ)不牢,學(xué)習(xí)這門學(xué)科有些為難情緒,所以在今后的'教學(xué)中,要經(jīng)常地鼓勵他們,重視他們,還要給他們以具體的方法上的指導(dǎo)。

 。3)總體成績排名靠前,但存在政治學(xué)科偏低的有張起航,在全年組排名第17,但政治只得了3分,排名35名。這只是一個偶然,在這門學(xué)科上他不會出現(xiàn)大的問題。

  四、教學(xué)反思

  分析本次考試情況,自身也存在很多問題,比如只重視強調(diào)、不注重檢查,訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗和熟練程度不夠。對于和課本以外的相關(guān)知識滲透的不夠,還要不斷地給學(xué)生擴充進來,拓展學(xué)生的知識面,開闊眼界,豐富他們的精神世界。課堂上雖然有意識地以學(xué)生為主,但往往給學(xué)生思考的時間太短?偸羌庇谇蟪傻馗嬖V他們現(xiàn)成的答案,導(dǎo)致學(xué)生懶于動腦,缺乏求異思維。課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達能力,而往往忽略了書面表達能力的培養(yǎng),導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力,語言規(guī)范性較差。

  所以,在今后的教學(xué)中,要克服這些弱點,改正這些不足,讓學(xué)生有更大進步。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇12

  一、組織形式

  按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實施,調(diào)配監(jiān)考,閱卷采用流水線作業(yè),學(xué)校統(tǒng)一籌算分數(shù),確?荚嚦煽兊恼鎸嵭浴,F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析:

  二、成績統(tǒng)計

  從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,而且兩級分化現(xiàn)象嚴重,有近乎滿分的,也有個位數(shù)的。

  縱向比,低段優(yōu)于中段,中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室《關(guān)于進一步提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求(及格率為80%,優(yōu)秀率為25%),僅只有五3班的數(shù)學(xué)(及格率為87%,超出2%,優(yōu)秀率為31%,超出6%)、三3班的語文(及格率為89%,優(yōu)秀率為38%)達到縣室要求。低段:二年級語數(shù)成績均超出縣室要求,而且不差上下,一年級數(shù)學(xué)優(yōu)于語文,及格率幾乎達到100%,一二三班分別為100%、98%、97%,優(yōu)秀率一2班超出58%,達93%。

 。ㄕf明:本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考,但由于是教師自己閱卷,每個人的評分標準不一,因而統(tǒng)計的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平,咱只公布縱向比,而不公布橫向比,目的就是為了督促教學(xué)工作)

  橫向比(兩率)略。

  語文:六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;

  三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。

  數(shù)學(xué):六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2;

  三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。

  三、試題分析

  1、語文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運用能力?雌匆魧懺~語,照樣子寫詞語,組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項,學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在80—90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,四年級作文寫世園會,五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思,分別寫出三個詞,并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況,又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力,以后各年級都要加強課外閱讀。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外,其余年級試題難易適中。

  四、答卷分析

  1、語文:

  從上交的試卷來看,普遍存在書寫潦草、不規(guī)范,橫不平豎不直,尤其是低段,男同學(xué),女生普遍較好。二年級學(xué)生的使用標點符號意識淡薄,五份卷,只有二四班宮杰,標點齊全,3個同學(xué)整篇只有句末一個句號,還有一個連個句號也沒有,這還是咱抽來的優(yōu)生,差生就可想而知了。

 。1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

 。2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性,教師教什么就學(xué)什么,死記硬背,對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高。

 。3)學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,閱讀量小,所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,有的甚至不做,閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強,表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差,準確率不高,分析理解題泛泛而談,不夠深入。

  (4)學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動,只有骨感,沒有美感。

  2、數(shù)學(xué)

 。1)基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在90%以上。

 。2)大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點,加強計算的教學(xué),學(xué)生因計算丟失分不多,但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

 。3)解決問題的分析能力較以前有進步,只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)失分失在計算上。

 。4)少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算只用口算,不用豎式計算的現(xiàn)象還存在,造成計算出錯,“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

 。5)由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進行內(nèi)化,因而運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強,銜接性比較強的題目,少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

  五、今后努力的方向:

  (一)各學(xué)科整改措施:

  1、語文

  (1)教師應(yīng)當改進識字的教學(xué)方法,加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在在加強書寫指導(dǎo),不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,拓展學(xué)生的知識面。

 。2)加強教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文,應(yīng)當作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,教師要在每一堂課中,適當加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

  (3)強化作文教學(xué),教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法,讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材,養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣,要重在積累,量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強化訓(xùn)練。

 。4)加強學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

  (5)加強家校聯(lián)系,關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。

  2、數(shù)學(xué)

  (1)立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實,又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

 。2)重視過程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計解決問題的策略,提高教學(xué)效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

 。3)加強數(shù)理教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念,加強學(xué)生的'計算能力,平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算,我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。

 。4)加強基礎(chǔ),強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺,同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗算、檢驗方法等。

 。ǘ┙虒(dǎo)處工作改進措施:

 。1)抓好學(xué)科單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程管理,學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。

  (2)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,對期中考試成績下降者,查找原因,制定措施,落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。

 。3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際,準確把握目的、重難點,深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,精心分層設(shè)計,忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求,向40分鐘要質(zhì)量。

 。4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、和家長配合,讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。

 。5)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問,與學(xué)生交流,向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。

  總之,我們?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進措施。我相信只要我們學(xué)校,全體教師端正意識,明確責(zé)任,按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求,我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇13

  一、分析學(xué)生

  1、學(xué)生的整體情況分析

  七年級整一個年級在開學(xué)后的這兩個月,對地理這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情基本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活躍的,學(xué)生上課回答問題很積極,也比較熱衷于小組合作討論,學(xué)生匯報討論成果的積極性也很高,在該班學(xué)生基本適應(yīng)了思品課的那套模式:小組討論小組代表匯報學(xué)生自主評價教師總體評價。七年級2班,該班相對于其他三個班來說,學(xué)生的思想比較成熟,學(xué)生普遍比較有個性,課堂氣氛比較活躍,回答問題也比較積極,但是小組合作的積極性不高,有個別學(xué)生比較浮躁。七年級3班,學(xué)生比較好動,思維比較活躍,但是很多時候部分學(xué)生活躍的思維并不是用在課堂該思考、該討論的問題,部分學(xué)生在課堂上喜歡插話、喜歡說一些與課堂無關(guān)的東西。該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是很認真的,也很勤奮,但是課堂上就是那幾個學(xué)生總是喜歡大聲說話、插話影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。七年級4班,這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是最好的,學(xué)生的自律能力非常強,非常地懂事、乖巧,班風(fēng)非常好,大部分孩子都是很想學(xué)習(xí)的。該班課堂紀律良好,學(xué)生回答問題積極,也很積極參與小組合作,但相對于1班來說,該班的學(xué)生有點內(nèi)斂,小組匯報或者展示比較羞澀,不太愿意展示或者匯報,課堂效果相對于1班來說那么明顯,但是該班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦、勤奮,能認真對待平時的課后檢測練習(xí)。

  2、學(xué)生的個體分析,主要分析典型

  2班:張敬諾該學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動,屬于懶散型的,上課不認真聽講,不做筆記,課后不做作業(yè),有時候做作業(yè)也是應(yīng)付式完成。該生只要放多點心思在學(xué)習(xí)上,成績還是能夠提上去的。

  2班:張旭該學(xué)生乖巧、善良、憨厚,上課認真聽講,對于會的問題會積極舉手回答,但是該生接受能力、理解能力不強,思維、反應(yīng)比較慢,學(xué)習(xí)缺乏方法,如果能多關(guān)注該學(xué)生,多輔導(dǎo),成績應(yīng)該慢慢提上來的'。

  3班:李宇軒該學(xué)生上課不怎么認真聽講,上課經(jīng)常開小差,玩小動作,課堂上喜歡說話,從其學(xué)習(xí)態(tài)度來看,基本上是放棄學(xué)業(yè)。

  3班:羅德城中美混血兒,英語非常好,很樂于教班上同學(xué)講英語,很有禮貌,有自己的思想,有個性;但是上課經(jīng)常神游,主要原因是提不起對各學(xué)科(除了英語)學(xué)習(xí)的興趣,對待作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。

  3班:沈煜該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)比較勤奮、刻苦,上課也比較認真,但是該生反應(yīng)比較慢,接受能力、理解能力都不強,屬于特困生。

  3班:李俊峰該生上課容易走神、分心,偶爾還會開小差,學(xué)習(xí)自覺性不高,需要老師的監(jiān)督,學(xué)習(xí)比較被動;該孩子內(nèi)心有點脆弱,需要多關(guān)注,多了解該孩子,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、成績分析

  本次考試總分100分,分單項選擇題和綜合題,單項選擇題40分,綜合題60分,考試時間是60分鐘。整份試卷難度比例:易中難=631。試卷考察的范圍是第一、二章,其重點是經(jīng)緯網(wǎng)、海陸分布和地形,試卷考察的知識點覆蓋了第一、二章的所有內(nèi)容。

  本次考試的平均分是60.10,及格率是46.07%,優(yōu)秀率是15.73%。具體情況如下:

  A級班級成績七年級(1)班概況七年級(3)班七年級(4)班最高分

  本次考試失分的原因:

  (1)單項選擇題:共20題單項選擇,平均分是27.41。單項選擇題旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看,簡單的題目,例如一些識記類的題目,學(xué)生基本都能夠得分,但考察學(xué)生知識運用能力的題目,得分率比較低。

 。2)綜合題:共四道大題,四道綜合題幾乎覆蓋了第一章、第二章的所有要掌握的知識點。這張卷子的綜合題,與其說考察學(xué)生的綜合能力,不如說是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度。綜合題共60分,平均分是32.69分,其中有35分是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從這個分數(shù)來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不扎實,基本要識記的沒有識記(例如七大洲四大洋,部分學(xué)生還不能把名字記。,這主要是平時授課時沒有加以鞏固和復(fù)習(xí)。對于一些地理概念(如:海拔),學(xué)生仍然比較模糊,似懂非懂,主要還是歸因于基礎(chǔ)知識不過關(guān)。

 。3)綜合來看,存在問題:

  第一,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。平時課堂上不注意聽課,學(xué)習(xí)自覺性差,課外較少花時間去鞏固地理學(xué)科知識。

  第二、基礎(chǔ)知識掌握不牢。學(xué)生對于一些地理概念、原理比較模糊,學(xué)習(xí)“蜻蜓點水式”。許多問題在學(xué)生看來很容易,以為自己懂了,實際上,處于一知半解狀態(tài),缺乏知識理解與靈活應(yīng)用的能力,導(dǎo)致學(xué)生在答題時,概念模糊,失分較多。

  第三,審題不清,圖文結(jié)合與實際分析能力欠缺,地理學(xué)習(xí)能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺,不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息,進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象。

  三、教學(xué)情況分析(分析自身原因)

  1、工作狀態(tài)。初中地理的教學(xué),我感到既是挑戰(zhàn)又是機遇,從來沒有接觸過地理教學(xué),現(xiàn)在要任七年級的地理老師,一切都是從零開始,是一個挑戰(zhàn);同時又是一個機遇,與政治不一樣,地理是一門自然科學(xué),有點偏理的學(xué)科;通過地理的教學(xué),我有機會去摸索更多的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,很感謝學(xué)校能夠給我這個平臺,可以不斷地提高自己的技能。

  2、對教材的駕馭能力,對于整一冊書,很直接地說我并有完全吃透吃深,但是對于上每一節(jié),我會查閱很多資料去了解這一課的重點和難點,去了解別人是怎樣來處理知識點的,然后又會費很長時間去備課。盡管如此,但是總是很多時候不盡人意,尤其是在教學(xué)方法上,一個知識點使用哪一種教法經(jīng)常費很長時間去琢磨。

  3、組織教學(xué)能力。課堂教學(xué)設(shè)計,像政治一樣,我會盡最大的努力去引起學(xué)生的興趣,畢竟像地理這些學(xué)科,要想取得良好的教學(xué)效果,必須讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣。七年級上冊主要是地理的入門知識,知識點比較多,要學(xué)會讀的圖很多。很多時候我都不會把知識點講得有趣,不懂得怎樣引導(dǎo)學(xué)生樂于去讀圖,靜下心去讀圖,這樣教學(xué)效果明顯不盡人意。

  四、解決問題的策略

  1、自身不足的改進

  這次的期中考試學(xué)生成績糟糕,很主要原因是跟我的課堂教學(xué)有關(guān),不能激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣,知識點的處理不夠恰當,沒有好好把握住課堂40分鐘,學(xué)完一章節(jié)后,比較少通過練習(xí)來鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握,沒有落實好提高學(xué)生的解題能力和知識運用能力。在下半學(xué)期,首先,就要吸取上半學(xué)期的教訓(xùn),總結(jié)一下哪些教學(xué)方法學(xué)生是比較容易接受,哪些教學(xué)方法學(xué)生是很難接受的,講授哪種類型的知識學(xué)生是比較感興趣的,挖掘?qū)W生感興趣的事物,總結(jié)上半學(xué)期的經(jīng)驗,好好規(guī)劃下半學(xué)期的教學(xué)。其次就是要好好鉆研教材,摸清各知識點之間的聯(lián)系,學(xué)會把課本中的知識與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)地理很有用,善于去創(chuàng)設(shè)各種生活情景,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后,一定要充分準備每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,充分利用課堂教學(xué)時間,提高課堂教學(xué)時間的有效性,把每一節(jié)課都當作提升地理學(xué)科成績的重要機會、重要時間,努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識,打好基礎(chǔ)知識關(guān),提高綜合地理能力。

  2、強調(diào)地圖的重要性,使學(xué)生手不離圖

  地理插圖是課本的重要組成部分,它與課文緊密結(jié)合,發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容,而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來,落實在地圖上,是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運用地圖,課本中的插圖,要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖,提高分析地圖的能力,使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇14

  一、語文教學(xué)和質(zhì)量現(xiàn)狀

  我校1-6年級6個班共6名語文教師,有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,也有剛剛走上工作崗位的年輕教師;其中1名老師是專職音樂教師,1名教師是英語教師。學(xué)校要求每學(xué)期每名教師必須上一節(jié)公開課,學(xué)校中層干部個骨干教師要帶頭上示范課,每次公開課都是圍繞一個主題,教研組在一起討論如何上課,每個語文老師都出力,最后確定教教學(xué)設(shè)計。青年教師必須手寫語文教案,教師每學(xué)期參與學(xué)校聽評課不少于20節(jié)。就本次期中考試來看,一年級、四年級、五年級、六年級成績在3所學(xué)校中名次靠前。二年級、三年級語文都是有新老師執(zhí)教雖然名次不是最前,但緊追2所學(xué)校步伐,縮小差距。就學(xué)生整體素質(zhì)來看我校四年級學(xué)生整體比較平均,但是得高分者較少,五、六年級每個班都有1個智力有障礙的學(xué)生,在考試中不及格甚至得低分,因為這兩個班總?cè)藬?shù)較少所以在平均分和及格率上面沒有優(yōu)勢。

  二、今后要改進和值得思考的地方。

  1、注重知識的落實,雖然知識點老師講到了,但往往教師以為學(xué)生會寫了,但實際上在試卷上呈現(xiàn)的是只會背不會寫,比如看拼音詞語、古詩詞填空,學(xué)生寫錯字的現(xiàn)象較多。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,比如答題要規(guī)范寫完整的句子,書寫要整潔,三年級和三年級以上的學(xué)生要用中性筆筆寫字而非鉛筆,尤其高年級學(xué)生在平時作業(yè)的過程中不用修正帶和涂改液,尤其是六年級,學(xué)年期末考得時候在答題卡上作答不用修正帶個涂改液,不能電腦掃描不出字跡。

  3、關(guān)注新教材的`編排和變化,尤其要注重口語交際和語文園地中“詞句段的運用”這2個板塊,通過這幾次的試卷不能看出這已經(jīng)成為出題人的“新寵”。

  4、找到相應(yīng)的出題規(guī)律,揣摩出題人的意圖,注意新題型的出現(xiàn)。比如4-6年級語文出現(xiàn)了“給漢字標注拼音”這個題型,這就要求我們教師雖然是高年級語文在識字教學(xué)中也要關(guān)注拼音教學(xué)。還有這次5、6年級語文試卷閱讀理解變成了2篇課內(nèi)閱讀1篇課外閱讀,其中分別選取了一則古詩詞作為考查對象,這樣的變化要引起老師們的重視。

  5、教師除了要教授學(xué)生知識以外還要教會學(xué)生答題技巧,注重答題細節(jié)。比如如何正確使用答題卡,三年級起步作文要有題目,四年級的半命題作文,除了要補充題目以外,還要在正式寫作時寫作文題目等。

  三、今后語文教學(xué)建議

  1、關(guān)注教參、學(xué)習(xí)教參、吃透教參,網(wǎng)上有很多教學(xué)資源,但是參差不齊,而教學(xué)參考為我們明確指出了教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)建議,是我們教學(xué)的方向標,能夠按照教學(xué)參考逐一落實,那基本上教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)完成了80%,所以我建議我們每個老師都要以教學(xué)參考為主,尤其是教材改編以后,即使是依然保留下來的老課文,但是教學(xué)參考確變了,所以我們不能忽視。

  2、提高課堂效率,打造“高效課堂”,其實我們學(xué)校在教學(xué)時間上并不占優(yōu)勢,因為我們沒有晚自習(xí),沒有更多的時間來抓質(zhì)量,這就要是我們老師在上課前必須充分備好課,提高課堂效率,教學(xué)參考上1課時完成的任務(wù)絕不拖到2課時,2課時完成的任務(wù)絕不拖到3課時。因為還要講題目,還要落實。

  3、踐行生本課堂,以生為本,給學(xué)生充分的時間去自主學(xué)習(xí),交流討論。大家一定要勇于嘗試而并不是每次要上公開課才搞小組合作交流,不說每節(jié)課都討論吧,至少一個星期要有一半的課時要討論。越討論,思路越清晰,學(xué)生思維就越活越,越活躍就越發(fā)散。經(jīng)過學(xué)生自己學(xué)到的知識肯定比老師告訴他的知識掌握的更牢固。

  4、不知不扣的落實好學(xué)校的校本研訓(xùn)和集體備課活動,一個人的思維是有限的,集體的智慧是無限的,尤其是青年教師一定要都聽課,多上公開課,在準備課的過程中雖然很辛苦但是學(xué)到的知識是扎實的、真實的、有效的,對自身業(yè)務(wù)水平提升是有很大幫助的。

  5、要抓質(zhì)量有時單靠40分鐘課堂時間是不夠的,必須要下苦功夫,尤其是語文學(xué)科要求背誦的、掌握的知識點太多。所以就要我們老師合理安排時間,甚至有時會犧牲掉我們的休息時間來做好學(xué)生的培優(yōu)輔差。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇15

  開學(xué)兩個月以來我們主要學(xué)習(xí)了第21章一元二次方程和第22章二次函數(shù)。兩個月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗,平時老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張試卷中得以體現(xiàn)。分析試卷中出現(xiàn)的錯誤情況,主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識特別不扎實,基本技能訓(xùn)練不到位,基本概念理解不清,思維不夠嚴密,動手操作能力較差,針對以上情況,制定了下一階段改進措施:

  1、加強基礎(chǔ)知識的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運用。對與九年級4班、17班基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位,讓其每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識,提高能力.

  2、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

  3、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。讓學(xué)生敢于嘗試去做一些綜合解決問題。

  4、加強非智力因素的.培養(yǎng),提高學(xué)生認真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句,作圖題要有結(jié)論等。

  5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,作為教師來說,力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,要精心備課,多一點示范解題,讓學(xué)生有章可依,注意變式訓(xùn)練,提高學(xué)生的靈活性,適當增加綜合題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時機地引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié),努力促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”進行轉(zhuǎn)變。

  6、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理,多聽取學(xué)生反饋的課堂意見以便于改進課堂教學(xué)。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇16

  半個學(xué)期已經(jīng)過去了,通過期中考試,教研組才發(fā)現(xiàn),整個數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)成績大幅度下滑,關(guān)鍵是我們班級任課教師之間的溝通力度不夠,相互學(xué)習(xí)精神不足。在相互配合輔導(dǎo)后進生方面根本不交流,不探討,不同步。只有互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué)方法,取長補短,只有整體的協(xié)同,整體的進步,我們的數(shù)學(xué)組的全體教師教學(xué)勢力才會大大加強。

  下面,結(jié)合我校教學(xué)實際,談?wù)劀y試中,教學(xué)中的困惑。我認為教師,課標理解不透,教材挖掘不深,憑借經(jīng)驗備課。蘇教版教材不同于人教版教材,其編排意圖,內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,為教師進行課堂教學(xué)實踐活動提供了充分的空間,探究的自由。可以說教學(xué)過程中做到“下要保底,上不封頂”。從測試反映的情況看,有些知識點沒有給學(xué)生講到,有些內(nèi)容也沒有給學(xué)生歸納總結(jié)出來,沒有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書,胸?zé)o成竹,缺乏對教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系,層次脈絡(luò)的整體把握。

  理念滲透不夠,教法研究不足,學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就練習(xí)做練習(xí),缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看,學(xué)生分析解決實際問題的能力較低。說明,教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠。

  從測試中看,學(xué)生做圖不用三角板,量角器,圓規(guī),憑感覺用手畫,連線不用直尺。說明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范,準確。許多課堂上,教師就是一只粉筆,一本書,一張嘴。憑借這些,即使最優(yōu)美的語言文字也調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的重難點突破不夠。

  后進生輔導(dǎo)缺乏計劃安排,隨意性大,轉(zhuǎn)化率低。從中心小學(xué)監(jiān)測成績統(tǒng)計來看,優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。許多班級,平均分很高,可名次卻上不去,原因是沒有轉(zhuǎn)化后進生。其實優(yōu)生和后進生智力上沒有多大差別,差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素。教學(xué)中,我們教師只是把輔導(dǎo)后進生喊在嘴上,缺乏在行動上。輔導(dǎo)后進生缺乏長遠計劃,缺乏靜下心來,缺乏沉下身子,缺乏細心和耐心。

  我認為組織學(xué)習(xí)活動,總體把握教材要求,結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流,學(xué)習(xí)課程標準對本學(xué)段的要求,掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點,單元教學(xué)關(guān)鍵,制定詳細單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動,網(wǎng)絡(luò)跟貼評課活動,相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法。哪個知識點怎樣落實,采用哪種方法等。

  充分運用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實效。運用好遠程下載資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,學(xué)具加強操作演示,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重書寫指導(dǎo)。

  因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計中,課后輔導(dǎo)中,對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的'掌握和訓(xùn)練,特別是計算能力一定要過關(guān),計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵,向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,挖掘?qū)W生的各種潛力。

  滲透思想,體現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘,每一環(huán)節(jié)上。

  注意細節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提高質(zhì)量。主要是認真審題的習(xí)慣,認真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇17

  一、試題分析

  這次考試的試卷從總體上來看難簡程度是比較適中的,而且從試卷上表現(xiàn)出來的最大特點是和教材聯(lián)系非常緊密。既考了三個單元課內(nèi)的東西,又有由此而生發(fā)的能力測試。語文這一科是歷來為學(xué)生忽略的一種,這次考試的試卷就起了一個警示的作用,它無形地告戒學(xué)生:上課不好好聽課,考試就考不好。它對促進學(xué)生聽課這方面的確起到了很好的作用,我覺得對高一學(xué)生很適用。

  第二方面,考察的知識點很全面,既有課內(nèi)的也有課外的,而且難簡程度也很適中。既考了字音,字形,詞語填空|,成語運用,病句修改。又考了對課文內(nèi)容的理解(如果不好好聽課的話,肯定答不對)。文言文這一塊除了有正常的一道文言翻譯題以外,還有許多課內(nèi)學(xué)過的'。通假字,詞語解釋,文言句式,重點實、虛詞用法,文言翻譯,這些不僅需要認真聽課,還需要較扎實的基本功。而文言閱讀題可以說是以上方面的綜合運用,一種能力檢測。常說的“得法于課內(nèi),得備于課外。”這道題就可以看出來,學(xué)生是否能學(xué)以致用了。

  二、學(xué)情分析

  這屆高一學(xué)生從總體上來看還是不錯的,但由于學(xué)生來源不一樣,聽課能力也肯定有所區(qū)別。重點班及格以上人數(shù)53人,普通班也能達到近30人。百分以上人數(shù)重點35人,普通班10人左右,平均分都能及格,所以還是有潛力可挖的。

  但是,學(xué)生還主要把精力放在課外而極少關(guān)注課內(nèi)?梢哉f錯置了主次,這次他們也吸取了教訓(xùn),知道不能忽視課本了。

  另外,他們的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有轉(zhuǎn)變,還停留在初中階段死記硬背的層面上。而高中更注重跟上老師講課的思路,更多的需要去理解,去進行信息篩選,知識整合,提高學(xué)以致用的能力。比如說,這次考試的現(xiàn)代文閱讀是《人在風(fēng)中》,文章并不難,學(xué)生也基本上能讀懂。但十八分的現(xiàn)代文得一半的學(xué)生都很少(普通班),原因是能意會而不能有效的言傳。

  總之,通過本次考試,學(xué)生體現(xiàn)出來的問題有:

  1、對語文的重視不夠。

  2、讀書太少,主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。

  3、不會答題。

  4、學(xué)習(xí)方式不對。

  5、基礎(chǔ)薄弱。

  6、不會寫作文。

  三、對策

  1、對語文的重視不夠。老師就要提高講課的趣味性,吸引學(xué)生。對學(xué)生也要多鼓勵,盡量讓學(xué)生感受到語文學(xué)科不是沒什么可學(xué)的。并不像他們想象的那么簡單,從而重視語文。

  2、讀書太少,主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。所以老師利用課前5分鐘進行優(yōu)秀文章推薦,好書大家讀,幫助學(xué)生積累素材。

  3、不會答題,學(xué)習(xí)方式不對。老師就要多練習(xí),在練習(xí)中更多的是進行方法的指導(dǎo),讓學(xué)生知道如何去答題,怎樣形成語言。

  4、基礎(chǔ)薄弱。對待基礎(chǔ)薄弱的問題,就要利用早自習(xí)的時間進行基礎(chǔ)的夯實。例如多背課文,多默寫,多看名句,詩詞等等。

  5、不會寫作文。老師就要利用周六進行作文方面的專題講座。

  另外,從入學(xué)開始我們高一語文組老師就一直讓學(xué)生寫小楷和周記,寫小楷的目的是三年后學(xué)生能達出漂亮、干凈、清晰的試卷。而寫周記的原因是“沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍”,量到了才會有質(zhì)的變化。

  以上是我們高一語文組共同的策略,不足之處還請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇18

  一、試題分析和學(xué)生答題情況

  下面從基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、默寫題、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言文字運用、作文、附加題等八個板塊來分析。

  1、基礎(chǔ)知識

  這次考試基礎(chǔ)題部分增加了3個選擇題,分別是字形題、加點詞解釋、文學(xué)常識題,內(nèi)容涉及必修5和《中國古代詩歌散文欣賞》的一二單元,必修5的內(nèi)容,有些知識學(xué)生已有遺忘,所以正確率不是很高,大概只有30﹪。

  2、文言文閱讀

  文言文閱讀選用的是依然是人物傳記,題目的設(shè)置依次為:理解實詞、篩選信息、分析理解內(nèi)容、翻譯語句。

 、賹τ趯嵲~的理解,難度不大,但學(xué)生由于沒有科學(xué)高效方法,同時文言閱讀的基礎(chǔ)也較差,所以正確率只有56﹪。

 、诤Y選信息是?键c,也是幾道題之中一貫做的比較好的,而且這次題設(shè)計的比較簡單所以準確率比較高。

 、鄯治隼斫鈨(nèi)容,由于學(xué)生對文章的理解不是很全面,審題不夠細心,這道題的得分率一向較低,這次的準確率為30﹪。

 、芊g句子總分為6分,很多學(xué)生在做這類題時,不能堅持"直譯"的原則,也不注重文言句式的考查,往往漏掉了得分點。但由于這次的句子比較簡單,所以得分情況良好。

  3、名句默寫

  名句默寫題10分,由于考前有要求,所以整體情況良好。

  4、詩歌鑒賞

  這次詩歌鑒賞,是一首杜甫的詩,在課本中,杜甫的詩我們學(xué)了兩首,對杜甫以比較了解,有加之是資料上的原題,所以主要考察了落實的情況,至于學(xué)生古詩鑒賞的能力,還要看最后的附加題了,總體看來,鑒賞能力參差不齊,整體較差。

  5、現(xiàn)代文閱讀

  本次閱讀文章是一篇小說,遲子建的《與周瑜相遇》,內(nèi)容有些朦朧,但主題還是比較明顯的,而且后邊的習(xí)題設(shè)置的較簡單,總體得分情況還可以。

  6、語言文字運用

  17、18題難度系數(shù)也比較低,同學(xué)們都答得不錯,快班有80﹪的同學(xué)都做對了。但由于太過簡單,并不能考出同學(xué)們的真正水平,不過得分情況好,也給同學(xué)們增加了幾分自信。

  7、作文

  這次考查的是材料作文。材料中的故事有很明顯的立意方向,即環(huán)境對人的影響,而且考試結(jié)束時,有同學(xué)告訴我,這個作文題高一時候考過,所以,立意上不存在大問題,但仍有偏題現(xiàn)象。作文總分50分,40分以上的.占到20﹪,作文主要問題是硬傷太多,比如字跡潦草,文面不整潔,還有明顯的錯別字,嚴重影響了得分。另外,還有一些同學(xué)作文沒寫完,或匆匆結(jié)尾,字數(shù)不夠800字,分數(shù)直接下降到35分以下,所以,在考試中合理安排時間是很重要的。

  二、今后教學(xué)的建議

  1、重視基礎(chǔ),扎實訓(xùn)練,加強背誦,加強積累。在今后的教學(xué)中,我們依然要加強對成語的積累運用、古詩詞的背誦、文言字詞的積累,還要多積累一些古詩詞鑒賞方面的知識。

  2、專項訓(xùn)練,提高語基的得分。在后段時間對成語、語病和連貫題要進行不間斷的訓(xùn)練,題量不能多,要少而精。在做題中查漏補缺,提高應(yīng)試能力。

  3、加強指導(dǎo),提高閱讀理解能力。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會初讀感知、細讀理解、研讀品味。其次,要多層次,多角度地進行指導(dǎo),如指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵字詞,領(lǐng)會主要句子,把握重點語段,理解文章思想,領(lǐng)悟文章內(nèi)涵等。尤其要注意典型的題型多次訓(xùn)練,要讓學(xué)生做筆記,指出答題的模式,引導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范化。

  4、優(yōu)化策略,提高作文教學(xué)的質(zhì)量。首先,要重視"作前積累"的指導(dǎo)。"作前積累"是作文指導(dǎo)的必要環(huán)節(jié),老師要幫助學(xué)生加強生活積累和語言積累。除指導(dǎo)學(xué)生多去體驗生活、感悟生活外,老師還可以針對幾類時新的觀點為學(xué)生搜集些經(jīng)典故事以及最新事例,以彌補學(xué)生積累的匱乏。其次,強化學(xué)生的寫作意識,切記不要踩上高考作文的低分雷區(qū)。平時作文訓(xùn)練中,出現(xiàn)一次,指出一次,強調(diào)一次。最后,要加強作文的規(guī)范訓(xùn)練,指導(dǎo)積累寫作技巧,要在審題擬題、謀篇布局、寫作手法,譴詞造句等方面對學(xué)生加以指導(dǎo);要加強評改指導(dǎo),教師評改作文時要抓住主要矛盾,每次習(xí)作無需面面俱到,而應(yīng)該有的放矢,同時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點,多鼓勵表揚,要重視培養(yǎng)學(xué)生的自改能力,使學(xué)生明確"改什么"和"怎么改",最后,最重要的還是嚴格要求書寫的規(guī)范性,努力做到全文無修改。

【期中考試質(zhì)量分析總結(jié)】相關(guān)文章:

期中考試質(zhì)量分析總結(jié)10-08

期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)(通用21篇)06-13

地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(通用11篇)06-08

農(nóng)村小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(精選15篇)06-14

期中考試語文質(zhì)量分析總結(jié)(通用6篇)06-29

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告08-29

期中考試質(zhì)量分析報告(精選20篇)06-17

學(xué)校月考質(zhì)量分析總結(jié)09-22

英語月考質(zhì)量分析總結(jié)10-10

期中考試分析總結(jié)05-25