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小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié)

時間:2024-06-05 13:04:55 總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié)(通用8篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié)(通用8篇)

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇1

  上周三小學(xué)英語組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢查目的'在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,F(xiàn)總結(jié)如下:

  英語教案優(yōu)點:

  1.整體情況良好。項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真,作業(yè)次數(shù)夠。

  2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。

  3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  存在的問題:

  1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

  2.板書設(shè)計相對簡單?梢愿侠淼卦O(shè)計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

  英語作業(yè)優(yōu)點:

  1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

  2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時。

  3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

  4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

  英語作業(yè)存在問題:

  1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

  2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇2

  為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月5日,英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。

  一、總體情況:

  教師都能按要求布置作業(yè),并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高,批改也比較認(rèn)真,并能督促學(xué)生訂正,評價方式采用等級制。

  二、值得表揚之處:

  所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細(xì)心,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星,或者寫些獎勵性語言和采取免做機(jī)制。(突出的教師:詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。

  三、建議改進(jìn)之處:

  1.個別老師要在學(xué)生訂正正確后,把叉圈掉。

  2.標(biāo)點和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的`位置要在每行最后,不要居中。

  4.個別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈,規(guī)范學(xué)生的書寫,注意字跡工整。

  5.中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化,有效化。

  建議:希望本組老師能互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè),從而提高教學(xué)。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇3

  10月28日-31日,對中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評析,下面就檢查情況作以簡要的總結(jié)。

  一、備課:

  檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會老師沒有使用電子備課加書頭備課外,其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師,他們備完三個單元,個性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個單元,個性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進(jìn)度,但辛全會老師沒有簿本反思。

  建議老師們加強(qiáng)書頭備課的實效性,電子備課真正從自己的課堂出發(fā),撰寫個性備課和教后反思。

  二、作業(yè):

  作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做,評語有鼓勵性評價,大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中,但辛全會老師4年級的作業(yè)量太少,只寫8個單詞,兩行完成,作業(yè)的.要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一,可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下:肖楠三年級的作業(yè)5次;董新香五年級的作業(yè)6次;宋美蓮六年級的作業(yè)4次;張政政三年級的作業(yè)5次、五年級的作業(yè)7次;辛全會四年級的作業(yè)6次、六年級的作業(yè)5次;孟曉華四年級的作業(yè)3次、六年級的作業(yè)4次;劉立紅五年級的作業(yè)5次;孫新星三年級的作業(yè)4次;蘇嵋濤四年級的作業(yè)4次、三年級還沒開始寫作業(yè)。檢查時的進(jìn)度大部分都在三個單元左右,作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的,低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時,學(xué)生改錯及時并及時進(jìn)行二次批改。

  建議老師們要注意作業(yè)量要適中,作業(yè)內(nèi)容和教師的評語保持在一張紙上。作業(yè)要及時批閱,對于學(xué)生的錯誤要及時指出并讓學(xué)生改正,教師進(jìn)行二次批改。

  三、試卷:

  評析的進(jìn)度不一,肖楠三年級評析一次;董新香五年級評析兩次;宋美蓮六年級評析一次;張政政三年級評析一次、五年級評析兩次;辛全會四年級評析兩次、六年級評析兩次;孟曉華六年級評析4次、四年級無評析;劉立紅五年級評析一次;孫新星三年級評析兩次;蘇嵋濤四年級評析兩次、三年級無評析。凡是進(jìn)行評析的老師試卷操作記錄表使用的好,記錄全面,補(bǔ)償練習(xí)單獨訂裝合乎要求。

  建議老師們的評析要及時跟進(jìn),試卷中學(xué)生的錯誤要讓學(xué)生及時糾正,教師進(jìn)行二次批改,家長及時簽字,以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

  常規(guī)檢查只是一個督促,教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點、累點這是我們的職業(yè),要把它當(dāng)成事業(yè),亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點,努力修正瑕疵,明天會更好。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇4

  新學(xué)期開始了,開學(xué)第一天我把六年級一班、四班英語寒假作業(yè)收上來,仔細(xì)檢查了同學(xué)們的英語寒假作業(yè),有五分之一的同學(xué)作業(yè)完成得很好,準(zhǔn)確率很高。有五分之一的同學(xué)能夠做完,但是有個別習(xí)題做錯了;還有五分之三的同學(xué)有空題沒答的情況,沒做的題多數(shù)是句型轉(zhuǎn)換的題,還有一些閱讀題放棄,沒有閱讀思考答題。驚喜的是有的學(xué)生的小報不僅詞匯版塊清晰、內(nèi)容豐富、圖(有自己繪畫的,也有剪剪貼貼的)文結(jié)合,而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣(有地孩子整幅圖呈現(xiàn)的`就是一個富有童趣的小故事呢)、英語表達(dá)準(zhǔn)確(有的孩子不僅給圖配上了一個單詞,而且還寫了一句話,甚至有34句自我介紹呢)!特別表揚:朱子雯袁文靜張海洋石昊韓佳盈周瑜郝鵬程等

  通過學(xué)生的寒假作業(yè)來看,學(xué)生的薄弱地方主要有:

  1:單詞不會拼寫

  2:句型轉(zhuǎn)換的題錯誤較多

  3:閱讀能力弱,畏懼閱讀題;學(xué)生對于給答句,填問句思考的不夠到位。

  4:后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識把握不好,做得不夠認(rèn)真。

  改進(jìn)措施:

  1:教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞,每天最少1個,日積月累,逐步提高。

  2:加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng),狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂感。

  3:充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動作用,采用一幫一的形式,拉動后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。

  4:家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法,把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。

  5:學(xué)習(xí)魏老師利用規(guī)定時間的方法,吸引學(xué)生高度集中學(xué)單詞,背對話。

  6:課堂練習(xí),家庭作業(yè),每日必做采取自評,同學(xué)評,家長評,老師評的評價方式,慢慢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇5

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,了解教學(xué)情況,學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務(wù)處對英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下:

  一、總體情況

  教師都能按要求布置作業(yè),在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加,作業(yè)能做到及時批改、師改,格式正確,作業(yè)上交率較高,并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn),大部分老師在平時都是認(rèn)真對待,在批改中,老師們采取了等級制及多樣的評價方式:小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等,極大地鼓勵了學(xué)生,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

  二、值得表揚之處

  1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

  2.作業(yè)本干凈整潔,統(tǒng)一要求包好本子皮。(突出的教師:李慧敏、侯建華、李曉娟)

  3.作業(yè)有針對性,有目標(biāo)性。低年級學(xué)生以字母書寫為主,作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo),部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀;中高年級學(xué)生以課文、單詞書寫為主,教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。(突出教師:戴艷坤、葉春芳)

  4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批改及時,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細(xì)心,即使有學(xué)生錯的再多,教師都認(rèn)真批改,做

  到有錯必糾。學(xué)生錯題改正認(rèn)真,各班的要求統(tǒng)一。(突出教師:王靜宜)

  5.在批改中,教師給予多種評價方式,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,如:笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。(突出教師:李慧敏、王靜宜、侯建華)

  三、存在問題

  1.個別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。(五年級1,2班,)

  2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的`要求(表現(xiàn)在低年級)。

  3.錯題改正的批改不及時,個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級,沒有日期(表現(xiàn)在活動手冊的批閱上)。

  4.個別批閱符號不規(guī)范,應(yīng)該是先寫等級,再批日期。

  5.建議高年級開始可有習(xí)題作業(yè)。

  四、今后的改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師必須及時訂正學(xué)生的錯題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

  2.標(biāo)點和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔,規(guī)范學(xué)生的書寫,用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇6

  為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,我校英語科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語科教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)檢查,檢查的內(nèi)容有:學(xué)生的課堂作業(yè)本、聽寫本《優(yōu)化設(shè)計》和第二單元能力測試試卷。

  檢查情況反饋如下:本次檢查主要是對教師的批改,學(xué)生的書寫和作業(yè)的.格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范,發(fā)掘優(yōu)點,改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,促進(jìn)教學(xué)。通過檢查和記錄,總體情況如下:

  1、主要優(yōu)點:

 。1)批改細(xì)致:教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出,以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

 。2)善于運用鼓勵性評語:通過Good,OK等鼓勵性評語,鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  (3)注重反饋性:作業(yè)批改及時,做到:題題有批改;錯題有訂正;訂正有反饋。

 。4)通過檢查,五(1)班、(4)班、六(3)班作業(yè)做得較好, 作業(yè)設(shè)置合理,作業(yè)量適中,大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范,簿面整潔。

  2、存在不足:

 。1)各班作業(yè)均有個別不夠整潔:作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象。

 。2)作業(yè)不規(guī)范:①英語句子單詞間隔比較小,個別學(xué)生書寫含糊不清。②題間不空行;③每次作業(yè)間距或大或小。

  (3)訂正不統(tǒng)一:學(xué)生訂正一些用紅筆,一些又用藍(lán)筆,比較混亂。 建議學(xué)生訂正特別是《優(yōu)化設(shè)計》和試卷均用紅筆,以便學(xué)生日后復(fù)習(xí)。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固,比如字母寫錯可要求學(xué)生寫一行,單詞寫4英1中,句子寫2英1中,加深印象。

  3、努力方向:

  本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在注意作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性,同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇7

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,了解教學(xué)情況,我校對各科作業(yè)進(jìn)行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好?偨Y(jié)如下:

  一、作業(yè)的優(yōu)點

  1、本面整潔。高一年級特設(shè)作業(yè)本和作文本,一目了然,作文批改認(rèn)真詳細(xì)。

  2、作業(yè)基本做到全收全改,督促完成配套練習(xí)

  3、都完成了規(guī)定的次數(shù),作業(yè)量飽滿

  二、教師批改及時。

  即使有學(xué)生錯的'再多,教師都認(rèn)真批改,做到有錯必糾。在批改中,教師給予多種評價方式,(如:A,B,C)這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。

  1、學(xué)生訂正認(rèn)真,各班的訂正要求基本統(tǒng)一。

  三、存在的不足

  1、訂正的批改不及時,個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

  2、個別學(xué)生拖拉訂正,甚至不默寫不訂正。

  四、改進(jìn)的措施

  1、加強(qiáng)作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師要認(rèn)真批改,有利于評價學(xué)生,認(rèn)識教學(xué)中的不足之處。

  2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正,訂正作業(yè)教師應(yīng)批改,避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

  五、今后的改進(jìn)措施:

  加強(qiáng)作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,批改是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),必須抓緊抓實,抓出成效;督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔,教師必須及時訂正學(xué)生的錯題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

  小學(xué)英語作業(yè)檢查總結(jié) 篇8

  依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,我校英語科組于20xx年10月25日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)檢查,檢查的內(nèi)容有抄寫本、聽寫本、小練筆等。本次檢查主要是對教師的批改,學(xué)生的書寫和作業(yè)的'格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范,發(fā)掘優(yōu)點,改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,促進(jìn)教學(xué)。通過檢查和記錄,本次作業(yè)檢查情況如下:

  1、主要優(yōu)點:

 。1)批改細(xì)致:對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出并指正,以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

 。2)注重反饋性:作業(yè)批改及時,做到:題題有批改;錯題有訂正;訂正有反饋。

 。3)整潔美觀,抄寫單詞要求為:單詞折四格、詞組折兩格。

  2、存在不足:

 。1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象。

 。2)作業(yè)不規(guī)范,用多種顏色筆做作業(yè);

 。3)訂正不統(tǒng)一:有些班級的學(xué)生訂正在正面,有些訂正在反面,比較混亂。

  (4)學(xué)生未按要求及時訂正

 。5)三年級書寫字母不夠規(guī)范。

  3、努力方向:

  本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究,同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。應(yīng)善于運用激勵性評語:通過Good,OK,Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案印章,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,只有“親其師”,才能“信其道”。

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