六年級語文老師復(fù)習(xí)計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的六年級語文老師復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。
六年級語文老師復(fù)習(xí)計劃1
總復(fù)習(xí)階段時間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容面廣量大,不能面面俱到,既要減輕老師和學(xué)生的負擔(dān),又要提高效率,因此只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點才能做好復(fù)習(xí)工作,要針對本班的薄弱環(huán)節(jié)有重點地進行復(fù)習(xí),這樣在有限的時間里提高復(fù)習(xí)效率。以下是我制定的復(fù)習(xí)計劃:
一、階段性時間:
1、以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。(12周)
2、以拼音、字、詞、句為單位,以練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行分類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭讓學(xué)生融合貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(13周)
3、以古詩詞、名言警句、俗語、諺語、歇后語、對聯(lián)為單位,教師耐心認真地指導(dǎo)背誦,并做到人人過關(guān)。(14周)
4、梳理十一、十二冊口語交際內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生有目的,有重點的表達與交流,學(xué)會傾聽,學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。(15周)
5、以閱讀為訓(xùn)練重點,培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀,認真分析的能力,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(把握每個單元的閱讀重點。)(16周)
6、習(xí)作以簡單的紀(jì)實作文和想象作文為復(fù)習(xí)重點,常見應(yīng)用文是重點也是難點,各班根據(jù)自己的實際情況進行復(fù)習(xí),教師認真指導(dǎo)習(xí)作方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。(17周)
7、全面檢測、查漏補缺,在前幾個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題進行重點指導(dǎo)講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。(18周)
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、拼音:①復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)。②復(fù)習(xí)26個大寫字母,看拼音寫同音字,看拼音寫詞語(十一冊、十二冊)
2、寫詞:①復(fù)習(xí)查字典(音序、部首)教師教給學(xué)生查字的方法。②復(fù)習(xí)形近字組詞,加偏旁組詞,音近字組詞,多音字組詞。③改正詞語、成語和一段話中的錯別字。④復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累(十一冊、十二冊、課外)。如鼎的成語,數(shù)字成語,壟斷成語,近、反義詞成語。⑤補充詞語,詞語搭配,按要求選詞語或成語填空,在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,照樣子寫疊詞。⑥語境中辨義,區(qū)分詞語的感情色彩,聽寫十一冊十二冊詞語。
3、句子:①復(fù)習(xí)比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問等修辭手法并能按要求會做相應(yīng)的句子。②根據(jù)表達的需要,會變換句型,如“把”子句與“被”子句互轉(zhuǎn),陳述句與反問句互換,肯定句與雙重否定句互換,第一人稱陳述與第三人稱轉(zhuǎn)述的互換。把一個簡單的句子改寫成比喻,擬人,夸張句,修改病句等。③認識并復(fù)習(xí)感嘆句,祈使句,禮貌用語等。④復(fù)習(xí)古詩詞(分類)如春、夏、秋、冬詩,愛國詩,送別詩,詠物詩。⑤復(fù)習(xí)不同方面的名人名言,特別是讀書的,惜時的,友情的。⑥認識并讓學(xué)生掌握簡單的說明方法,如:列數(shù)字,打比方,舉例子,作比較等。
三、閱讀:
閱讀復(fù)習(xí)要求:①重點句子的理解。②給短文分段概括段意。③歸納主要內(nèi)容。④給自然段劃分層次。⑤回答問題。⑥讀短文后受到的啟發(fā)。⑦給短文加合適的標(biāo)題。⑧給文中的詞語找近、反義詞。⑨聯(lián)系上下文理解詞語成語。⑩填量詞、動詞。
看拼音寫詞語。劃正確或不正確的音節(jié)、字、詞等。(針對以上要求認真復(fù)習(xí)十一冊及十二冊重點課文的分析,做有關(guān)的練習(xí)。)
習(xí)作:
習(xí)作主要分為兩大類。A、一是記敘文,包括寫人、敘事。二是應(yīng)用文,建議書,感謝信等。B、從習(xí)作的命題形式來看主要有三種:全命題、半命題、自由命題。C、教給學(xué)生如何審題,怎樣選材的方法。引導(dǎo)學(xué)生敘述的方法和寫作順序。引導(dǎo)學(xué)生如何轉(zhuǎn)移話題進行習(xí)作。教給學(xué)生一個內(nèi)容放多種題目或者一個題目用多種內(nèi)容的習(xí)作方法。引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時適當(dāng)用些寫過的修辭手法及說明方法,多用好詞佳句。D、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及認真寫字的習(xí)慣。E、培養(yǎng)學(xué)生認真(習(xí)作的)修改習(xí)作的習(xí)慣。
四、標(biāo)點:
引導(dǎo)學(xué)生正確運用頓號、冒號、雙引號、書名號、省略號和破折號。讓學(xué)生弄清省略號和破折號的作用。
最后祝愿大家的共同努力下我們學(xué)區(qū)六年級語文教學(xué)成績獲得大豐收。
六年級語文老師復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想:
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的`。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標(biāo)點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標(biāo)點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
背誦。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作(略)
三、復(fù)習(xí)方式
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學(xué)生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
四、復(fù)習(xí)原則
1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)進度
第一輪。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:教材11冊、12冊
復(fù)習(xí)要求:掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情;
第二輪
復(fù)習(xí)內(nèi)容:字、詞、句、標(biāo)點
復(fù)習(xí)要求:辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點符號。
復(fù)習(xí)得難點:能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
第三輪
復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀、作文
復(fù)習(xí)要求:把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感,初步領(lǐng)悟作者的表達之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。
習(xí)重難點:把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
第四輪。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)。
復(fù)習(xí)重難點:綜合運用,補缺補漏。
六年級語文老師復(fù)習(xí)計劃3
一、指導(dǎo)思想:
以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),以小學(xué)11—12冊教材為憑據(jù),扎實進行語文基本功訓(xùn)練。
二、目的要求:
梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識,進行歸類、練習(xí)、講解,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握并會運用的各項知識。11—12冊教材的各知識點達熟練識記、運用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)拼音:
1、能互換寫出大寫和小寫字母。
2、能根據(jù)音節(jié)寫出詞語和句子。
3、能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。
。ǘ┳郑
1、能認準(zhǔn)音形,了解字義,形近字、多音字,能熟練組詞。
2、熟練掌握三種查字典的方法,會現(xiàn)場查字典。
。ㄈ┰~:
1、11—12冊重點詞要正確理解、識記、書寫,靈活運用。
2、能在語言環(huán)境中找近、反義詞,會辨別詞的感情色彩和詞的意思。
3、能選詞造句和仿照句子造句,做到完整通順。
。ㄋ模┚渥樱
1、句子類型:認識常用句式,積累句子,能仿寫優(yōu)美的句子。
2、會擴句,會用修改符號修改病句。
3、掌握常用修辭方法(比喻、擬人、排比、反問、夸張),會判斷選擇。
4、理解文中重點句子的含義(11—12冊)
5、掌握“把”字句,“被”字句,反問句、陳述句等句式。
6、用不同的詞序、標(biāo)點組意思相同或不同的句子。
。ㄎ澹(biāo)點:會準(zhǔn)確地使用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。
。┱Z言積累:
1、能背誦(11—12)冊《積累運用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言。
2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言。
3、能根據(jù)提供要求或情景,運用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語。
(七)閱讀:
1、能讀懂一段話或短文,能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語、句子的意思及含義,并回答相應(yīng)的問題。
2、能歸納段意,主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想感情。
3、能背誦默寫古詩(小學(xué)課本中出現(xiàn)的),解釋古詩句、古文句中帶點詞語以及全句的意思,記住部分古詩作者,以及古詩所表達的思想感情。
4、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。
。ò耍┳魑模
1、能根據(jù)具體情景寫一段人物交際語言。
2、掌握常用應(yīng)用文。
3、會根據(jù)要求寫一篇簡單記敘文。
4、會根據(jù)提供的材料或擴寫或續(xù)寫。
5、會寫看圖作文。
四、使用資料:
11—12冊教材,練習(xí)冊、檢測題(12冊為重點)
五、復(fù)習(xí)方法:(講練結(jié)合)
先知識梳理——再重難點講解——檢測評估后查缺補漏。
六、具體措施:
1、鞏固學(xué)生已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,密切師生關(guān)系,做好學(xué)生思想工作,保證復(fù)習(xí)工作的順利進行。
2、章節(jié)知識復(fù)習(xí)做到扎實落實,知識過手,不浮澡,重視能力培養(yǎng)。
3、抓常規(guī)教育,營造氛圍,激勵優(yōu)生,鼓勵中等生,重點抓差生。
4、與各科教師協(xié)調(diào)工作。
5、加強對學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo),避免非智力因素的影響。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)的效益,讓學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)
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