高一月考的總結（通用13篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的高一月考的總結，歡迎閱讀與收藏。

　　高一月考的總結 1

　　眼前又過了一周，第一次月考出來了，全班第九。雖然這個分數(shù)不理想，但是我盡力了。

　　首先說一下我的考試。我考了99個語文。我以前語文成績不太好。我在班里一直都是平均分，有時候連平均分都沒有。物理考了88分，是我歷史上最低的。數(shù)學考了一百一十七。雖然我在班里考了第一，但是錯題是最簡單的，應該不會錯。英語考了86，結果是90%，但是監(jiān)考老師搞錯了，政治史90%，生物地理學74%。

　　我爸說我預測能力不強，因為考前我以為物理可以考100，結果只有這么低。在我看來，物理和數(shù)學是一樣的，學習知識要新舊結合，同時鍛煉思維的嚴謹性，讓知識學透了也摸不到兩個邊。只有徹底了解什么是正義，我們的思想才能得到充分的傳播。而要養(yǎng)成良好的學習習慣，細節(jié)永遠不會放松。這個月語文和英語要背很多。雖然成績不差，但都有令人遺憾的分數(shù)。因此，學習完知識后，有必要加強復習和及時總結。這次物理考試我考得很差。我沒搞對。我沒注意的時候沒有得到一打分數(shù)。

　　我的輔修科目是第二不滿意的科目。政治雖然只是選ABCD填提綱，但我往往答不完全題上的點，一個一個扣就會失分。

　　我最擅長數(shù)學，這也是我最喜歡的科目。背東西不需要很多時間，而且讓我們的'大腦非常靈活，這也是我喜歡數(shù)學的原因。我對這個月的數(shù)學成績不滿意，所以我應該做得更好。“數(shù)學就是多做題。各種問題都看過了。你怕什么！”這句話從我媽嘴里說出來，一直在我耳邊回旋，從未改變，聽起來真的很有道理。

　　從這次考試中，我也收獲了一點。

　　第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。

　　第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。

　　第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。

　　下次考試就是期中考試了，我一定要揚長避短，發(fā)揮出正常水平，把考試考好。

　　高一月考的總結 2

　　這次月考，好想讓我在迷茫又找到了方向，雖然成績不好，但似乎也因禍得福。

　　看到了這連珠炮彈似的問題，我懵了。是啊!在這生活了一個月，我究竟是怎么過的呢?我真的把身心都放到學習中了嗎?答案是否定的。我的心還沒有“過門”，而且我也是每天渾渾噩噩過日子，學習，生活的時間利用率不高，學校的'各項要求我也只是表面做做樣子，并沒有按質按量完成，在學習生活中遇到問題，我也沒有及時找老師溝通，我覺得這只是小事，不需要麻煩老師，我沒有為班級做過任何事，也沒有為大家服務過。

　　我用一個月的時間調整了作息時間，應該也算有所收獲吧。

　　我還并未努力，沒有課前語序，沒有復習鞏固，錯題本也不及時積累，改錯。我現(xiàn)在急需解決的問題就是擺正心態(tài)，趕快適應高中緊張充實的高中生活，努力學習哦!

　　聽不懂課沒關系，上課認真聽講。做題放松心情，問題自會迎刃而解。

　　晚上睡不著，上課發(fā)困沒關系，適應了高中生活就OK了。

　　與同學發(fā)生矛盾沒關系，我們都是同齡人吧，溝通起來應該更方便，一個善意的微笑，有什么大不了的事不能過去呢?

　　成績落后沒關系，我們需要的是信心，恒心，和一顆對學習的熱心。

　　我要加油!!!我能行的!!!

　　高一月考的總結 3

　　月考成績出來了，我考的不理想。

　　我語文110分，數(shù)學只有102.5分，英語只有83分。這三科都沒有達到我自己的分數(shù)。我自己的分數(shù)是95分加10分，也就是105分。語文達標，但是數(shù)學和英語考的不好。

　　我分析了一下：數(shù)學粗心。舉個例子，在展開題的第一個問題里，我算出來的數(shù)字是100.5，但是我寫出來的是160.6。你認為我粗心嗎？另一個問題是第二個大問題的第四個小問題的第一個問題：“底是60，高是85”，算出來的數(shù)字應該是5010，但我寫的是1010；這些題算錯的時候只扣了10分，說明我粗心，考完之后沒仔細檢查，更別說扣了17.5分，都是粗心造成的。再加20分，四大題，每題分數(shù)不一樣。我在我能做的問題上犯了一個錯誤。你以為我是什么？比如有個問題：420-6342-370很簡單，數(shù)字一定是4200，但我寫的'是8400；另一個問題是(如圖):BCEF是平行四邊形，ABC是直角三角形，BC長8厘米，AC長9厘米，陰影部分的面積比三角形ADH的面積大4平方厘米。計算HC的長度。也很簡單，連四年級的學生都能做到，但是我犯了一個錯誤。

　　胡老師有個分析說：豎算，豎式寫了，橫答沒寫。就像每天施肥、澆水、播種一塊地；秋天，當果實生長時，你不接受它。即使最好的水果長在那里，也已經很飽了。再長就越來越爛了。也就是說，你每天施肥、澆水、播種，但最后還是會收到糧倉里的金果，這樣冬天就不怕餓了。不接受就不會餓死。另一方面，就像你提了一個問題卻沒有寫答案，是同一個原因嗎？現(xiàn)在想想老師說的很有道理，我要牢記在心！

　　今天中午，我把試卷拿回家給媽媽看。當時我媽沒打我，對我說：“你怎么期中考試的？我不明白你為什么英語沒有達到平均分。你的數(shù)學和英語怎么了？如果你想找原因和好，我不會說你語文考試及格了。我低著頭低聲回答：數(shù)學是粗心造成的，沒有檢查；英語是因為沒有抓住重點造成的。她又對我說：下次考試繼續(xù)努力，考出你理想的分數(shù)。別讓我再看到這個分數(shù)。我說：“我明白了。下一次，我會繼續(xù)努力，取得理想的成績。".我一邊說，一邊上樓。剛爬上第二步的時候，我媽又說了句：我知道你很努力，但是我覺得你下次一定會更努力，一定會得到理想的結果。我說：好的，我會的。下次我會繼續(xù)努力，取得理想的結果。

　　下午上學的時候，走在路上，媽媽問我：你們班的數(shù)學，語文，英語都是誰考的？我說：張家瑞，他三門加起來被扣了3.5分；全年呢？我說：也應該是張家瑞。我媽說：那你應該從張家瑞開始好好學習！下課后，我經常和他交流，看看他的學習方法和態(tài)度。我說：知道了。

　　因此，我必須向張家瑞尋求建議和經驗。我相信我下次考試會取得好成績。

　　高一月考的總結 4

　　這次月考成績不太滿意。我本來的目標是考第一，這次只考了第三。但這不是我的期末成績，因為有期中考試，復試，期末考試，我的機會不止一次。

　　這次考試我最大的缺點就是馬虎大意，因為我其實可以做一些題，但是因為我的缺點不好，被扣了很多分，甚至英語答題卡都沒查�？赡苁沁B續(xù)三次考試，心里對考試有點厭倦，因為要在卷子上做這些題，就得思考。一直在想兩篇論文，導致腦子里有些混亂。

　　還有就是因為語文課下沒看幾遍，有些問題就能在這么簡單的課文里找到。別人做對了，我做錯了。自然是沒看懂問題。比如一個問題，給魯迅留下深刻印象的人，應該寫下那些人的名字。但是我居然在魯迅的文章里寫了那些人的.名字，導致我自己扣了兩分，整整兩分。

　　然后我的數(shù)學答題卡上有一個在別人眼里很簡單的問題，我自己也不知道怎么觀察，也沒有問數(shù)學老師，就丟了三分.這方面的例子有很多，但是一般我自己的缺點和做不到的問題都沒有問老師，導致我月考成績不理想。

　　在此，我決定我下一次語文、數(shù)學、英語總分一定不低于330分。我要努力，要進步，要多學習，多提問，向著我的目標前進，因為我相信巴金的那句話：理想不拋棄努力追求的人，只要你不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝中。

　　高一月考的總結 5

　　試卷就像一面鏡子，反映出我平時的弱點。

　　語文試卷發(fā)下來后，我真的后悔了。這個分數(shù)是我有史以來最低的分數(shù)，試卷上的錯誤反映了我平時的不足，尤其是作文，被扣了3分。

　　一想到月考，就有點自負。一點都沒關注月考，學習也不好，學到了更多的課外知識。那天晚上做完作業(yè)，我就去看電視，把老師吩咐復習的東西忘了。

　　云外�？荚嚂r，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。

　　想到這里，我下定決心書以后上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的`內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。

　　我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦!

　　這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!

　　高一月考的總結 6

　　一、試卷結構

　　試卷滿分100分，考試時間70分鐘。題型分單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題40題，共60分，非選擇題4題，共40分。

　　二、考試內容

　　考試內容是生物必修1第1章和第二章，以基礎知識為主。其中第1章主要考查原核細胞與真核細胞的異同點，高倍顯微鏡的使用方法，生命系統(tǒng)的結構層次和細胞學說的內容。第二章是考試的重點，占全卷的80%。第二章主要考查組成細胞的化學元素和化合物的知識，特別是6種化合物，其中著重考查了蛋白質、核酸的知識。

　　三、考試成績

　　高一年級共人，考試人數(shù)人，及格人數(shù)人，及格率%，平均分分，80分（優(yōu)秀）以上人，優(yōu)秀率%。

　　各班成績統(tǒng)計：

　　四、實際考試學生答題情況分析

　　本次考試情況選擇題學生容易出錯的題有4、9、13、15、30、38、40等題，非選擇題容易丟分的題有第43和44題，主要原因是學生對第二章蛋白質的脫水縮合、第二章的核酸的識別圖知識點掌握不夠好，導致容易失分。具體分析情況如下：

　　1、錯別字較多。如“典”液，雙縮“尿”，“銨”基酸，“鈦”鍵，核“甘”酸，脫水縮合寫成“縮水”等等。

　　2、一部分學生對氨基酸的結構通式還不能掌握，不知對多肽如何劃分成幾個氨基酸，不會判讀多肽的結構式圖。這些問題主要反映在第43題中。

　　3、部分學生還沒有掌握核苷酸的結構式圖，不清楚哪部分是五碳糖，哪部分是堿基，也不清楚DNA中有哪種堿基。雖然有些同學知道核苷酸的各部分結構，當把三部分合在一起組成核苷酸時，對其中五碳糖的種類改變從而引起核苷酸的改變又反應不過來了。這主要從第44題中反映出來。

　　五、學習困難考得不好的原因

　　1.教材的原因

　　初中教材涉及的基礎知識，理論性不強，抽象性不高。與這相比，高中教材在深度、廣度上明顯加強，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。例如，蛋白質的結構及相關數(shù)量計算”“核酸的分子結構”等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。

　　2.教師的原因

　　由于生物課開設課時少、內容多，造成教師側重向學生灌輸知識，趕進度，幾乎不開設實驗課，教師沒有重視學生學習能力的培養(yǎng)，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選修部分很少講，造成知識缺陷；有的教師把教材過度拓展，對生物知識講得面面俱到，造成課堂欠活躍，這些反而限制了學生思維的發(fā)展，容易使學生產生厭學情緒。

　　3.學生的原因

　　學生的學習目標不明確，態(tài)度不端正，加上思想松懈，缺乏緊迫感；堅持已有的學法，相信自己的老習慣，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差；不遵循學習活動的一般規(guī)律和方法，忽視學習過程的基本環(huán)節(jié)。如，預習、聽課、復習、獨立作業(yè)、總結評估等。關鍵的課堂，學生往往把握不住教材的`重難點，理解不透徹。有的知識點印象不夠深刻，造成知識理解錯誤。這樣長此以往，導致其生物成績每況愈下，越來越對生物學習失去興趣。古語云：“近朱者赤，近墨者黑�！边�有的學生抵御不住不良學習氛圍的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，造成生物成績下降。

　　六、對教學的建議

　　1、加強基礎知識教學，重視對教材的閱讀思考，不放過一些旁欄資料和一些經典實驗案例。

　　2、對相近知識點加強辨析，可通過列表比較的方法加以比較，教師著重指出辨析要點。

　　3、加強實驗的教學，在現(xiàn)有的條件下，多做演示實驗，或用畫圖的方法幫助學生認識實驗的過程。

　　七、考試后的反思

　　1．學生由于剛升入高中，對高中的學習生活還需要有一個適應階段，在學習方法上還需要做一些調整。

　　2．學生對知識的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解，沒能更進一步擴展開。

　　3．學生的基礎差，今后在教學的過程中應將基礎知識講明講透。

　　4．注意引導學生邊學邊復習。

　　5．要強化學生自覺做練習的意識，生物是理科，離不開一定的習題量。

　　高一月考的總結 7

　　一、本身的經驗不足

　　這是我畢業(yè)以來第一次這么正式的帶兩個班，還是高中，可以說激動之余更多的便是無知。不知道如何與學生溝通、如何教學才能行之有效、一些課文應該如何挖掘才更加深刻等等等等。這些問題產生的結果便是自己的教學思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來的，還沒有形成自己的教學風格。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實，這個問題自己心里一直都很明了，但我知道不能心急，只能慢慢的探索。

　　二、不相信學生的學習自主性和太過相信學生的學習自主性

　　段考前我試圖想要學生掌握所有應該掌握的知識，包括每篇文章的.字詞、作者，文言文的實詞虛詞，我利用了兩節(jié)課的時間給學生們勾畫書上的重點字詞，反復強調這些全是重點…也許真的是貪多嚼不爛吧，同學們反而沒有了積極性。

　　有時人會被某些表面的假象所迷惑，這種迷惑分為兩種情況：

　　1、正如孩子們早上都在教室里背書，氛圍是很好，但你仔細觀察的話會發(fā)現(xiàn)有一大部分同學一早上只盯著幾行字看，也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進早餐也不一定;

　　2、一些同學平時表現(xiàn)極好，思路清晰，反應靈敏，可以稱為班里的尖子生，老師對其格外放心，就在老師放心的同時他們已經尋思著怎樣偷工減料應付學習了。如果不能及早發(fā)現(xiàn)并采取恰當措施，最后的結果只有一個：全軍覆沒。

　　這兩個問題都是我要注意的。

　　三、認識的偏差

　　語文學科的教學目標是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而作為教師，我對學生這方面的點撥還很不夠到位，。

　　例如作文方面，我要求學生積累素材，按照每次訓練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些措施由于沒有細化要求和跟進，最后效果不太明顯，尤其我?guī)У膬蓚�班基礎又比較差。所以說好的策略不等于執(zhí)行力，有時候堅決執(zhí)行策略比策略本身更重要。

　　鑒于以上問題，以后需要改進的地方還有很多，我想一定會越來越好的。在今后的教學中，不僅要關注自己教法，還要指導學生學法，防止學生做無用功或者不做功。首先要夯實基礎，好好利用書本、《學法大視野》，讀書一定要帶筆，防止讀書不過腦子，也劃出不識的字詞成語，便于復習有材料有重點。同時，在平時的練習中，強調答題規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好答題習慣。作文訓練從基礎抓起，立中心，打腹稿，寫流暢的話。

　　另外，對學生要求要更嚴格，端正他們態(tài)度：要告訴他們學習是自己的事情，聽不懂的就要學會聽懂。

　　高一月考的總結 8

　　開學一個月了，總算了解了高中緊張而又充實的生活。于我來說就多加了一項，適應晚自習。

　　學習方面，我尚不敢松懈。一中人才濟濟，匯聚了全武清的人才，稍一落后，便已是百名之后。雖然我是按學校各項要求去做的，但僅僅是這樣是不夠的。所有人都是按各項要求去做的，但程度不一樣，也就決定了各人學習水平的`高低。

　　1次月考雖不算什么，卻暴露出我的大問題心浮氣躁。內心不平靜，上課時，自習時，一個晃神，一個知識點便已過去了。

　　上高中頓感時間緊促，每日疲于奔波，晚上改在食堂吃，才稍加改善。晚自習上，3節(jié)課，總是在放學前剛好把作業(yè)寫完，而我想預復習的愿望總不得實現(xiàn)。我不敢?guī)Щ丶彝瓿�，一旦如此，第二天的前兩�?jié)課我就會疲倦不堪，影響上課的效率。只有加緊做完作業(yè)才是良策�？杉泳o做完作業(yè)則依靠上課的吸收率，所以說學習是一環(huán)扣一環(huán)的。預習上課復習做作業(yè)預習，這樣循環(huán)往復下去。魯迅先生說過：時間像海綿，擠一擠還是有的。我只能提起十二分的精神才可以做到。況且還要做輔導書，寫改錯本，這些我不希望卻不得不被作業(yè)擠了開來。

　　對于向老師提問，我還是算挺積極的。我對于物理和地理兩科我尤不明白的地方，就先自己看，若還是不明白就在自習

　　習課上問老師，理思路。

　　一個月的時間說長不長，說短不短，我了解但還不適應高中生活，學到了許多。但最有用的還是韓老師不經意間對人生的某些思索�；蛟S由于韓老師政治老師的原因，她所說的話都很有哲理，令我們受益匪淺。

　　一個月我重視時間，提高效率。有的人從初中就做到了。而于我卻是極重要又困難的事。

　　再有一個多月就是期中考試，我要吸取這次經驗，爭取進步。

　　高一月考的總結 9

　　月考的風一下子就過了，應對自己的成績，我無話可說;應對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;應對自己的粗心，我無法彌補。僅有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步�？墒俏覅s十分的失落，沒有到達心里的目標，并且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，可是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。

　　看著試卷，我哭笑不得，那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨著“我不該錯的”，如果每個人都不會出錯，那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自己的錯誤”，畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯，那不便是自己的罪過了嗎其實傾聽同學們的抱怨，從中得知錯誤的原因不也是很好嗎

　　粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全能夠控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。僅有更細心更用心能做打不出錯。

　　父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫忙我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少明白在學校里我們是否好好學習，都是我們親口講述的，可是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，僅有自己的成績才能證明自己的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的就是自己的'爸媽，可是他們卻從不計較，他們明白人都是會犯錯誤的。

　　所以說，不要因為一次的失利就放棄，應當要更激勵自己告訴自己還有不足的地方，這樣才會對得起教師與父母，就因為失敗的人做什么錯什么，成功的人錯什么做什么。

　　高一月考的總結 10

　　x月x日上午，我校開展了低年級、高年級語文、課堂教學研討活動，主題是“在課堂教學中如何培養(yǎng)低年級學生的良好學習習慣和在高年級中如何提高學生的閱讀能力。在課堂上，尚雪嬌老師又充分發(fā)揮學生的主體作用，通過“感知—品位—想象—自學”四步學文，由淺入深來理解文章主要內容，教學活動的設計體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學生的自學能力，注重觀察的方法的指導，尤其是在學生了解了文章的內容之后，安排了一項培養(yǎng)學生想象力思維的訓練。這樣就把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維同語言文字的訓練結合起來，極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣，增強了語文課的趣味。下午全體語文科組成員集中辦公室進行評課，交流方法和體會。堅持上這樣的教研活動課，格小的語文科組明天一定會更好！

　　一、值得探討的地方：

　　但是通過此次活動，我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要進一步改進的地方：

　　1、不敢放手、不習慣放手。雖然“以學生活動為主、講練結合”的`意識正逐步加強并在課堂中逐步運用，但是還是不敢大膽放手，不習慣大膽放手，盡管已經意識到了這個不足，但實際教學中還是放不開，生怕學生不懂，講的意識時刻在蠢蠢欲動。

　　2、教師的綜合素質有待進一步提高。知識面不寬，專業(yè)知識的深度不夠，課堂教學的發(fā)揮受局限，這是不爭的事實。

　　3、還要注重學習習慣培養(yǎng)。

　　二、幾點要求：

　　1、會后每位聽課的教師都要根據(jù)所聽的課寫一篇實際的心得體會。

　　2、每位做課的教師上交自己本節(jié)教學設計和教學反思，教案、說課。

　　高一月考的總結 11

　　本次考試共有423位同學參加。八班最高分82分，十二班最高分67。八班最低分35分，十二班最低分22。八班及格人數(shù)42人，十二班及格人數(shù)13人。八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%。八班80分以上2人。

　　1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

　　不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡，學習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案；解題時亂套公式；在以后的教學中，我會加強著重強調概念的理解。

　　2、填空和實驗題做得不理想

　　實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質并求速度，本題得分率較低。今后我們的實驗課教學要講效率，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，講清實驗原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭取把每個實驗課堂過關，提高實驗能力。

　　3、解題不夠規(guī)范

　　計算題，解答時沒有寫出必要公式和文字說明，有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。另外要著重強調解題過程的'分析。

　　通過這次考試，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強備課，深入研究高中物理課程標準；開好物理研究活動課"，課后認真評課；編寫出較高質量的適用于各校學生的自編練習；注重落實，特別是學生的作業(yè)這一塊。

　　以上是我在這次月考總結出來的一點點微不足道的東西。以后我會向有經驗的老教師多學習、多交流，多研究教材。提高自身教學水平，讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的高中教師。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學服務。使我們的教學取得更好的成績。

　　高一月考的總結 12

　　緊張有序的高一月考已經結束，學生成績也已揭曉，根據(jù)我們3班學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:

　　1、應重視學生基礎知識的訓練。

　　根詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。

　　2、應該加強學生規(guī)范答題的.指導。

　　通過認真分析學生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。

　　3、針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現(xiàn)象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環(huán)節(jié)的訓練。

　　總之，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育教學的目的。

　　高一月考的總結 13

　　一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。通過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現(xiàn)在我來談談自己的感受。

　　提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大于弊的。既然我們已經做出了自己的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自己的路，讓我們跟隨心中所想。

　　當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的.。文科需要具有的是發(fā)散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變?yōu)樽约旱某恋怼Ｎ目茖W習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。

　　下面我與大家分享三點：

　　第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最后一環(huán);正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業(yè)措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。

　　第二是目標。關于目標的例子不計其數(shù)，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個XX的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利于偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。

　　最后是心態(tài)。我們總要看看自己的分數(shù)與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴�？己门c提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現(xiàn)問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。

　　一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現(xiàn)新目標的道路上，奮發(fā)向前!

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