亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

青年教師的培養(yǎng)總結(jié)

時間:2021-10-22 08:21:24 總結(jié) 我要投稿

青年教師的培養(yǎng)總結(jié)范文(通用9篇)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的青年教師的培養(yǎng)總結(jié)范文(通用9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青年教師的培養(yǎng)總結(jié)范文(通用9篇)

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)1

  教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),一年來,我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用;仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會:

  一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,明確方向、目標(biāo)。

  青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項主功力,為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作計劃,幫助青年教師明確方向。

  二、常抓不懈,促其鉆研。

  每學(xué)期開學(xué)伊始,我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表,安排時,校長、主任都做了慎重的考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學(xué)初全體青年教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中,是全校性的觀摩課和探索課,由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課,這些活動的開展,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動,青年教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長,形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

  三、在“學(xué)”字上下功夫

  學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn),使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

  1、實施“青藍(lán)工程”

  學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,建立“師徒協(xié)作”的共同體,師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃,每學(xué)期按計劃開展工作,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用!耙岳蠋隆,“以優(yōu)帶新”,“以學(xué)促新”等方式,帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

  通過師徒結(jié)對活動,讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。

  2、實施“名師工程”——有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。獲得市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號的教師

  學(xué)校聘請名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,努力提高專業(yè)研究水平。采用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式,切實提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

  通過此項工作的開展,各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,積極向區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,為骨干教師的成長提供適宜的土壤,廣闊的舞臺。

  四、在“研”字上求實效

  1、以教研促提高。一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年教師的教研水平,以教研組為單位,在教研組長的帶領(lǐng)下,圍繞“專題式校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的課題,先進(jìn)行專題研討,然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課,再推動全體教師參與研討,實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的,

  2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。

  五、取得成績:

  經(jīng)過一年的努力,教學(xué)成果顯著,劉少標(biāo)老師和李建芬老師分別獲得天津市電教課、年會課評比一等獎;在第十二屆年會課評比活動中,按照上級要求允許有7節(jié)課參賽,其中有4節(jié)課獲得塘沽區(qū)一等獎的第一名,并在全區(qū)進(jìn)行了展示,其余三節(jié)課獲得二等獎;另外在各級各類論文評比中多篇論文分獲市、區(qū)一二三等獎。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)2

  一、指導(dǎo)思想

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強對青年教師的培養(yǎng),我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學(xué)期下來,《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

  二、培青目標(biāo)完成情況

  1、為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。這學(xué)期下來,由于師傅負(fù)責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。

  2、學(xué)校積極培養(yǎng)青年教師,使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴(yán)格要求自己,勇于創(chuàng)新,力爭兩年內(nèi)成為學(xué)校較大影響力的骨干或?qū)W科帶頭人。

  三、培青工作的具體措施

  1、鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)。

  集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進(jìn),以達(dá)到共同提高。

  2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  讓青年教師認(rèn)識到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色,從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

  3、集體聽課和互相聽課。

  為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,另外,要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進(jìn),大大提高了他們的教學(xué)水平,可使自己盡快成長。

  4、練就扎實的基本功,是培青的重點。

  提高教學(xué)基本功水平是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)的基本內(nèi)容,教師基本功水平,直接影響著教學(xué)效果,決定著教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校組織開展“編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”“基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計”“一師一優(yōu)課”等活動。

  四、整體趨優(yōu)

  學(xué)校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。

  1、馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎。

  2、張奎老師獲省級“中小學(xué)科技體育競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  3、馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎,其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。

  4、張奎老師獲市級五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  5、韓燕老師獲區(qū)級“二七區(qū)小學(xué)英語基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”一等獎。

  五、存在問題。

  1、教師反思力度不大,尤其是博客大賽參與不夠積極。

  2、教科研水平有待提升。

  3、青年教師培養(yǎng)力度不夠大,需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。

  六、后期計劃

  1、把青年教師培養(yǎng)作為學(xué)校工作重中之重,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)及校本研修有重點的培養(yǎng)青年教師,盡快的使青年教師成長起來。

  2、制定措施,把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系,調(diào)動教師寫博,積極參與博客大賽。

  3、把課堂教學(xué)水平的提升和教學(xué)理論的提升放到并重的位置,提升教科研課題研究的質(zhì)量。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)3

  近年來,我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設(shè)作為工作重點常抓不懈,堅持從抓好基礎(chǔ)工作做起,結(jié)合學(xué)校實際,注重實際效果,從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展著手,從青年教師自身的發(fā)展著眼,采取一系列切合學(xué)校實際的舉措,認(rèn)真抓好青年教師隊伍的建設(shè),在較短的時間內(nèi),使我院的青年教師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力,教學(xué)水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。先將有關(guān)的工作總結(jié)如下:

  一、青年教師隊伍的現(xiàn)狀

  從學(xué)校的整體發(fā)展前景,不難看出我校的青年教師隊伍,正逐年穩(wěn)定成長,將成為學(xué)校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學(xué)校教師特別是青年教師的培養(yǎng)目標(biāo),使他們迅速成長學(xué)校教育教學(xué)的骨干,成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅力量。

  二、青年教師隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)

  更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。拓寬培訓(xùn)渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  三、主要工作目標(biāo)和措施

  完善培訓(xùn)的模式。“大合作、大教研”活動每學(xué)期安排一至兩次。我校通過“請進(jìn)來,帶出去”的培訓(xùn)方式,請渭源二小的教師來我校上示范課,作講座,選派骨干教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流。參加培訓(xùn)的教師回來后落實“三個一”工作:寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想;作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報;上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。

  開展“說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān);采取定期集體備課的辦法,不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習(xí)的動力。

  四、構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制,積極開展校本培訓(xùn)

  校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。每組活動落實到個人,各組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。青年教師要加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  五、開展研討活動,搭建平臺

  師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學(xué)期中,凡是青年教師,每人都要講一節(jié)公開課,每人都要進(jìn)行一次說課,從而實現(xiàn)青年教師基本功的訓(xùn)練。校骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,講課老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實施情況。

  我們開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動,讓更多的青年教師能深入研究課堂,同時,認(rèn)真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點,指出不足,提高教師的課堂教學(xué)水平。進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上好一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,開展富有實效的課堂教學(xué)研討活動、

  六、建立師德監(jiān)督機(jī)制,督促教師愛崗敬業(yè)

  通過組織學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚學(xué)為人師、行為世范的高尚師德,培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力,堅決制止有償家教,使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外,通過開展“師德師風(fēng)問卷調(diào)查”等活動,鼓勵家長、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價,激勵教師自我加壓,嚴(yán)格自律,提高教師的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,增強其榮譽感,并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。

  七、完善各項考核制度,激勵教師不斷進(jìn)取

  加強對青年教師的考核、評比工作,把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項目,激勵青年教師早日成才。今后,我們將繼續(xù)按照會川學(xué)區(qū)的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作,為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多的人力資源和師資建設(shè)方面的條件而加緊工作,使我校的青年教師培養(yǎng)工作再上一個臺階。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)4

  近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本學(xué)期,我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

  4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗,但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風(fēng)格,千萬不能丟失自己的個性,

  5、要求楊老師學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,

  在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)5

  (一)眼睛盯在“質(zhì)”字上

  現(xiàn)代學(xué)校教育是以培養(yǎng)新一代“生存能力”作為基本出發(fā)點,著重進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考能力的培養(yǎng),所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識的教書匠,而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術(shù)家”,這一目標(biāo)強調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應(yīng)成為“學(xué)者”,要使他們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)他們探討知識的能力、態(tài)度、風(fēng)格和方法。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平的教育理論,并分析了學(xué)校師資的現(xiàn)狀,對培養(yǎng)、培訓(xùn)青年教師工作的目標(biāo)有了更深一層的思考。以最快的速度培養(yǎng)出有較高的思想政治覺悟,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,能鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù),有較高事業(yè)心和責(zé)任心的具有創(chuàng)造性的特色教師。

  (二)功夫下在“引”字上

  俗話說:師傅引進(jìn)門,修煉在自身。對于剛走上工作崗位的青年教師,在各方面都是不成熟的,需要老教師的正確引導(dǎo),使他們盡快地成長起來,主要可以從以下方面加以引導(dǎo):

 。1)從思想上引

  首先是談心。每年青年教師到校,我總是找他們談心,介紹學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色,激發(fā)他們的事業(yè)心,責(zé)任感及為學(xué)校爭光的勇氣;政治上思想上關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo),使青年教師安下心來。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經(jīng)驗,忠于教育的學(xué)科帶頭人、高級教師,老班主任形成“人梯”,請這些先進(jìn)教師與青年教師座談,談經(jīng)歷,談體會,樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想,培養(yǎng)良好師德,從而找出了青年教師的“凝聚點”,用事業(yè)留住他們,用感情留住他們,用環(huán)境留住他們。

  (2)從工作上引

  對青年教師,我制訂了便于操作的硬指標(biāo),即要求青年教師在上崗一年后要站穩(wěn)腳跟,二年后成為骨干,三年后形成特色,乃至成為優(yōu)秀的青年教師。為了使青年教師早日成材,必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線,給他們壓任務(wù),壓擔(dān)子,使他們在教育教學(xué)實踐中不斷提高教育教學(xué)水平。其次,在工作上,我提醒他們要虛心向老教師學(xué)習(xí),使寶貴的經(jīng)驗、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù),促使青年教師把學(xué)習(xí)和實際工作聯(lián)系起來,能夠在我的指點下,在教學(xué)過程中改正不足,迅速提高。師徒結(jié)對能夠促進(jìn)青年教師把已學(xué)到的理論知識、學(xué)科知識與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,師傅的“外因”能充分發(fā)揮,而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下,創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動,提倡“徒弟超過師傅”,形成自己的教育風(fēng)格,要求他們善于總結(jié),積極探索,寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文,確實,縣、市教研部門每年的論文評比都有我指導(dǎo)的青年教師的名字。

 。3)從行為上引

  青年教師有創(chuàng)新思想,對新的教育思想,他們更容易理解與接受。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入,外面充滿誘惑的東西也越來越多,所以加強對青年教師的師德教育,成了一個更加重要的課題。從他們的一言一行上引導(dǎo),用高尚的師德塑造青年教師人格。首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神,鼓勵他們熱愛自己的事業(yè),崇敬自己的職業(yè);其次時刻提醒他們,要當(dāng)一個合格的,優(yōu)秀的教師,就必須愛自己的學(xué)生,就象愛自己的兄弟姐妹,不管是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生,不僅是教會學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法,而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力,用愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心,青年教師也正是這樣做的。作為一名優(yōu)秀的青年教師,尤其需要責(zé)任心,它決定著教師的業(yè)務(wù)水平、能力,影響著教師的工作作風(fēng),耐心、細(xì)致、勤勉……師德是教師素質(zhì)的基礎(chǔ)和根本。

 。ㄈ┗A(chǔ)打在“嚴(yán)”字上

  為了使青年教師早日成材,我對所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師都提出了嚴(yán)格的要求,力求使他們在“傳授知識、培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維、教會方法”方面能夠有所掌握、有所熟練、有所發(fā)展、有所超越。

 。1)抓常規(guī)重在“嚴(yán)”

  經(jīng)驗告訴我教師是否稱職,起始階段很重要。教學(xué)常規(guī)是最基本的教學(xué)本領(lǐng),打好了這個基礎(chǔ),要提高也就方便,要超越也就有可能了。我在教學(xué)上讓青年教師壓擔(dān)子,每學(xué)期公開課不少于二次,對他們每學(xué)期的聽課,備課教案都有一個明確的要求,動員青年教師跨學(xué)科去聽一些教學(xué)效果較好的老教師的課。

  (2)抓作風(fēng)重在“嚴(yán)”青年教師要有一個積極向上的進(jìn)取精神。我要求所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師上班必須坐班,老年教師可以彈性坐班子,決不允許青年教師中有賭博現(xiàn)象。工作成績不是自己說了算,而是要接受你的學(xué)生與家長的評判,當(dāng)學(xué)生對你的教學(xué)不滿意,教學(xué)效果不佳時,我毫不客氣地進(jìn)行嚴(yán)厲批評教育。所有這些,都可以增強青年教師教書育人的使命感和責(zé)任感,可以引導(dǎo)青年教師健全教師人格,促進(jìn)他們對教學(xué)技能的掌握。

 。ㄋ模┳⒁馇嗄杲處煹男睦斫】到逃

  要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),教師自身就必須有良好的心理素質(zhì),以性格影響性格,以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位,從充滿純真的求學(xué)生活走上滿是現(xiàn)實的社會生活,心理等方面必有一些不適應(yīng)。主要是青年在工作上抗挫折能力不強。有的青年教師在困難面前失去勇氣,甚至自暴自棄,乃至逐漸放松對自己的要求,教學(xué)教育上得過且過,毫無進(jìn)取心;有的青年教師心理上感到不平衡。社會上形形色色充滿誘惑的東西太多,橫向比較下來,教師在待遇上還是偏低的,特別是青年教師工齡短,職稱低,收入不能和一些效益較好的企業(yè)比,表現(xiàn)在思想上不穩(wěn)定,工作上應(yīng)付,說什么拿多少工資出多少力氣,這些心理障礙如果不加以掃除的話,將嚴(yán)重阻礙青年教師的成長,所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師首先應(yīng)引導(dǎo)他們保持心理健康,學(xué)生能對他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感,那么他就成功了一半,再加上青年教師本身的能力吸引,教育效果就會大幅度的提高。

 。ㄎ澹┳⒁鈳椭嗄杲處煆某錾教厣纳A

  大多數(shù)青年教師通過學(xué)校的培養(yǎng)和自身的不懈努力,都能很快成長起來,從“會教”到“能教”再到“善教”,最終成為一名教學(xué)骨干,成為一名出色的教學(xué)能手,待評到高級職稱后有的教師認(rèn)為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的,這只是你的初步成功,決不能就此停而不前。要繼續(xù)鼓勵他們沖出校門,青年教師在繼續(xù)不斷提高專業(yè)素質(zhì)外,這時要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平,促使他們由教學(xué)型向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化,成為名教師乃至特色教師,一句話,這時的青年教師應(yīng)擺脫模仿型的教學(xué)風(fēng)格,注重形成自己的風(fēng)格。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)6

  教師是學(xué)校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證,教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、具有?zé)任心、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊才能辦好學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量,也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養(yǎng),也就抓好了學(xué)校的未來。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況我們制定了青年教師的培養(yǎng)計劃,并取得了一定的成績,F(xiàn)將點滴做法總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

  學(xué)校袁校長,黨支部書記丁書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的`安排及程序的制定,還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導(dǎo),并一再勉勵青年教師利用好學(xué)校青年教師培養(yǎng)的機(jī)會,做一名有理想、有夢想、有思想的老師,學(xué)會喚醒、學(xué)會示范、學(xué)會思考,不斷追求管理的藝術(shù),保持良好的狀態(tài),為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),為教育事業(yè)盡到自己的職責(zé)。袁校長還定期詢問青年教師的培訓(xùn)情況和不定期抽查青年教師培訓(xùn)的開展情況。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個新臺階。

  二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

  全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求。

  三、開展主要工作

  1、師徒結(jié)對,責(zé)任到人,明確各科室責(zé)任。

  針對我校的青年教師,我校給每一位青年教師都找了一名優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。例如:趙建建的指導(dǎo)教師是趙桂萍,于瑞敬的指導(dǎo)教師是李云奇……。我們選指導(dǎo)教師的原則是同一學(xué)科、同一級部、擔(dān)任班主任。這樣不但在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所幫助,也在教學(xué)管理上有所幫助,也做到了日常常見、常交流。青年教師的教育教學(xué)理論由教科室負(fù)責(zé),教學(xué)業(yè)務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé),班級管理和學(xué)生管理由德育處負(fù)責(zé)。并一一做了具體安排,理論學(xué)習(xí)是每周一下午課外活動學(xué)習(xí),教學(xué)業(yè)務(wù)研討是每周三下午課外活動進(jìn)行,班級管理是每周五的三、四節(jié)在校團(tuán)校進(jìn)行。

  2.進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)

  我校教科室認(rèn)真組織全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強學(xué)習(xí)和實效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在宋校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對青年教師的筆記進(jìn)行了檢查。

  3.加強單元組高效課堂理論的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率

  教務(wù)處每周三下午進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。開學(xué)開始對學(xué)校施行單元組高效課堂的相關(guān)理論和評價方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)。制定了青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課,指導(dǎo)教師每周聽青年教師一節(jié)課的計劃。教務(wù)處在周三組織年輕教師進(jìn)行說課和指導(dǎo)教師評課活動。教務(wù)處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃,每學(xué)期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來,在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯提升。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師,成績和指導(dǎo)教師的已經(jīng)持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。

  4.重視青年教師的管理能力的提升

  作為青年教師,我們必須具備干班主任的能力,而作為初中教學(xué),學(xué)生的管理又顯得尤為重要。學(xué)校定于每周五上午三四節(jié)開展青年教師管理方面的培訓(xùn)會,一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑,二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團(tuán)校,各自發(fā)表自己的管理和困惑,共同討論解決問題,最后由德育處主任進(jìn)行問題總結(jié)和梳理,一遍更好的幫助青年教師,走出困惑。另外,我們學(xué)校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導(dǎo),取得了不錯的效果。一年下來,青年教師的班級均評為了優(yōu)秀班集體。

  總之,總結(jié)一年來的青年教師培訓(xùn)工作,如果說取得了一定的成績,那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)7

  今年是xxxx區(qū)教育局的師資工作建設(shè)年,我校把培養(yǎng)青年教師,發(fā)展青年教師入黨,建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年師資工作的重要任務(wù)。我校黨支部和行政班子形成共識,共同承擔(dān)學(xué)校青年人才工程,以具體的措施、扎實的工作、熱情的關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀青年教師,促進(jìn)她們盡快成長。一年來,我們的工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心,重視與青年教師的溝通。

  學(xué)校黨政堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問題、指導(dǎo)工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進(jìn)步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師,由于是運動員出生,所以在課堂教學(xué)上比專門師范畢業(yè)的老師欠缺,羅老師自己也很煩惱,在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術(shù),自學(xué)了這方面的知識,作為學(xué)校的網(wǎng)管員有些知識儲備不足,很想進(jìn)一步學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量后決定送他出去培訓(xùn),羅青鋒很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)新技術(shù),很快勝任了網(wǎng)管員的工作,受到學(xué)校老師的好評。

  2、建立青年工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。

  學(xué)校組成了由骨干教師、團(tuán)支部書記王曉蕾為組長的青年工作小組,在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領(lǐng)和直接指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)理論,探討教育教學(xué)中的體會,也相互交流思想,并使學(xué)習(xí)活動制度化,在學(xué)習(xí)中激勵青年教師成長進(jìn)步。青年工作組的幾位教師參加學(xué)校重點課題的研究,撰寫了《小學(xué)課堂反饋技術(shù)研究》并出版發(fā)行。兩位青年教師獲區(qū)語文、思品大獎賽一、二等獎。

  3、搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。

  學(xué)校3月至4月舉辦了青年教師教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。我們還建立校星級教師評比制度,激勵優(yōu)秀青年教師成為教育人才。為建設(shè)教育人才高地,激勵優(yōu)秀青年教師成為教育行家里手,除了選送他們參加區(qū)教研室中心組學(xué)習(xí)之外,我還建立校內(nèi)星級教師評比制度,為青年教師成才搭建平臺。只要勇于改革創(chuàng)新,在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的,經(jīng)過全體教師評議均可獲得星級稱號,并給予津貼提高其待遇。這項制度激勵青年教師主動發(fā)展,加快脫穎而出。我校首次評比該項目有5位青年教師教師上榜。

  4、重視引導(dǎo),在教職工中形成關(guān)心青年成長的積極的心態(tài)。

  學(xué)校青年教師的成長需要良好的環(huán)境,需要得到廣大教職工的支持。黨支部落實制定的青年培養(yǎng)計劃和目標(biāo),在行政會議上黨政主要領(lǐng)導(dǎo)一起談青年教師培養(yǎng)對學(xué)校發(fā)展、教育創(chuàng)新的相關(guān)聯(lián)系,在教職工大會上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養(yǎng)的重要性;通過各個層次,全方位地宣傳、引導(dǎo),使教職工感覺到青年教師培養(yǎng)是全校性的重要工作,并且致力于形成積極和健康的氛圍,克服對青年教師求全責(zé)備、論資排輩、冷眼旁觀等消極情緒,從而在校園中形成一個積極支持青年教師工作的環(huán)境,鼓勵他們在實踐中提高工作水平和能力。

  一年來我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在青年工作組的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)8

  我于19xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我所在的車西小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著學(xué)校的未來,所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠(yuǎn)。

  吳楠是師專的畢業(yè)生,是個很有活力的女孩,教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說:培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在這些方面都取得了較大成果,成績顯著,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

  一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)同

  剛參加工作的她,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn),然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實踐來幫助她正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓她認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

  二、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念

  面對飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封。面隊機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對于繼續(xù)教育,她往往不理解,認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此,我和她專門討論了好久,我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她:只有你時刻的學(xué)習(xí),你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識,你才能更好的教育好每一個學(xué)生,只有你擁有了“一桶水”,你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后,她認(rèn)同了我的說法,并且付之于實際。

  三、在教學(xué)方面

  年輕教師在理念上往往比較先進(jìn),能夠大膽的嘗試,有很好的創(chuàng)新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富,課堂上的調(diào)節(jié)能力,對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵,我做了有益的嘗試,平時互相聽課,對各自的學(xué)科特點如何突出把握,如何把各種先進(jìn)的理念運用于各自的教學(xué)當(dāng)中,如何針對后進(jìn)生制定補救計劃。在一次評優(yōu)課活動中,我們共同討論了課的設(shè)計思路,并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析,一起研究制作課件,對目的和實施的實效性進(jìn)行了討論和修改,進(jìn)行試講并修改,最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo),她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高,形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,環(huán)節(jié)安排清晰連貫,訓(xùn)練細(xì)致的特點。

  四、在輔導(dǎo)學(xué)生上

  對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧,商量輔導(dǎo)方法,根據(jù)學(xué)生的性格特點和掌握的效果進(jìn)行分組,用老隊員帶新學(xué)生,形成了完整的訓(xùn)練體系,平時分配好事件,進(jìn)行了扎實而有效的訓(xùn)練,這其中也付出了艱苦的勞動,常常訓(xùn)練到下班以后,也取得了很好的成績。

  總之,自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗,幫助其成長進(jìn)步的同時,自己也得到了提高,學(xué)到了不少東西,為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗,也對青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo),取得了很好的成績,使其在教學(xué),班級管理,輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲,在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師,各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,達(dá)到了雙豐收。

  青年教師的培養(yǎng)總結(jié)9

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培養(yǎng),青年教師將在我院的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。自20xx年《旅游市場營銷與策劃》被學(xué)院批準(zhǔn)進(jìn)行精品課建設(shè)以來,對青年教師的培養(yǎng)工作一直是課程組工作的重點,尤其是對課程組的青年教師,制定了較周密的培養(yǎng)計劃方案,幾年來課程組全體教師互幫互助,取長補短,都取得了長足進(jìn)步,青年教師也逐漸成熟起來,為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高,在看到成績的同時,也找到不足,明確今后努力的方向,對此前的青年教師的培養(yǎng)工作做一概括總結(jié)。

  一、制定青年教師的培養(yǎng)計劃

  青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此課程組制定了《青年教師培養(yǎng)計劃》,首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功,因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān),提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項主功力,教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會對課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功力可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

  二、在“學(xué)”字上下功夫

  指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導(dǎo)永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,青年教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

  三、在“練”字上下功夫

  教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),因此,幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)他們的備課、備學(xué)生,寫教案、板書練習(xí)等。

  四、在“研”字上求實效

  一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱,吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年教師的教研水平,采取青年教師定期聽課,由專家、名師講座輔導(dǎo)等方式進(jìn)行交流研討、參與互動、合作學(xué)習(xí)、案例分析、示范摹仿、反思構(gòu)建等,有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求青年教師每年做到“五個一”:即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;參加一個課程組;在本系做一場專題講座;參加一項實踐活動。幾年來,青年教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文5篇,上匯報課二十余節(jié)。通過壓擔(dān)子、引路子使青年教師有壓力,有動力,有成就感,他們逐漸成為學(xué)校的骨干教師。

【青年教師的培養(yǎng)總結(jié)范文(通用9篇)】相關(guān)文章:

1.青年教師的培養(yǎng)總結(jié)(通用5篇)

2.青年教師培養(yǎng)總結(jié)

3.小學(xué)青年教師的培養(yǎng)總結(jié)(通用6篇)

4.青年教師的培養(yǎng)計劃范文(通用6篇)

5.青年教師培養(yǎng)的計劃范文(通用6篇)

6.青年教師培養(yǎng)計劃范文(通用5篇)

7.青年教師培養(yǎng)計劃范文(通用6篇)

8.學(xué)校青年教師培養(yǎng)總結(jié)