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幼兒園教師培養(yǎng)計劃

時間:2023-09-14 12:35:35 王娟 計劃 我要投稿

關(guān)于幼兒園教師培養(yǎng)計劃(精選13篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園教師培養(yǎng)計劃,歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園教師培養(yǎng)計劃(精選13篇)

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級示范幼兒園,每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來,這些青年教師的素質(zhì)如何,將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對每年進(jìn)入的青年教師實行“導(dǎo)師”制,使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。

  二、青年教師現(xiàn)狀分析:

  優(yōu)勢方面:該教師知識水準(zhǔn)起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

  不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。

  三、確定培養(yǎng)目標(biāo)

  (一)教學(xué)能力目標(biāo)

  1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

  2、實施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的`問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

  (二)教學(xué)基本功目標(biāo)

  1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

  2、具有專業(yè)特長基本功

  (三)理論基礎(chǔ)目標(biāo):掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

  (四)教育研究能力目標(biāo):選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題

  (五)遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面:

  1、積極高尚的思想品質(zhì)

  2、廣博扎實的專業(yè)知識

  3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

  4、富有創(chuàng)選性的思維能力

  5、成熟穩(wěn)定的教師人格

  6、健康的體魄

  四、確立培養(yǎng)原則

  在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時,我們結(jié)合實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點,確定基本原則。

  1、方向性原則,即貼近社會和時代大發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。

  2、發(fā)展性原則,即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、針對性原則,針對個體診斷開方,因材施教。

  4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地,循序漸進(jìn)地開展工作。堅持持久,強(qiáng)調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì),逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、培養(yǎng)實施措施

  1、聘請一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育,教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。

  2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。

  3、每一個教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。

  4、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。

  5、與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂蒂”幼兒英語。

  6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  7、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會。

  8、每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等。

  9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動,正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競爭中提高。

  10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案,每學(xué)期對青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評價。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 2

  青年教師的快速成長和進(jìn)步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長,培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖,特制訂本?guī)劃。

  指導(dǎo)思想:

  結(jié)合我校青年教師的實際,圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動,開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的`青年教師隊伍。

  工作目標(biāo):

  加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育,使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,做到愛崗敬業(yè),教書育人,樂于奉獻(xiàn);通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師做到“六個提高”:一是教育教學(xué)理念提高,二是專業(yè)知識水平提高,三是課堂教學(xué)技能提高,四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高,五是教育科研能力提高,六是教育管理水平提高,能夠較好勝任班主任工作。

  培養(yǎng)對象:

  教齡10年(含10年)以內(nèi)的青年教師

  培養(yǎng)措施:

  1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。

  2.培訓(xùn)學(xué)習(xí):請專家講學(xué),請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃,落實師資、內(nèi)容、時間。

  3.理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得,每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,寫不少于三篇的教育隨筆。

  4.業(yè)務(wù)提高:備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思,反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

  5.師徒結(jié)對:在原師徒制的基礎(chǔ)上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

  6.參與管理:鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作,未任班主任者,要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

  7.能力展示:每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達(dá)能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學(xué)競賽活動,對獲得榮譽(yù)的教師,學(xué)校給予獎勵。

  8.教師沙龍:組織青年教師相互交流,探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

  9.參觀學(xué)習(xí):學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。

  10.召開座談:

  (1)召開青年教師座談會,聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;

 、浦笇(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)經(jīng)驗,完善培養(yǎng)措施。

  11.建立檔案:專項教學(xué)檔案包括:

  (1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;

  (2)匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容;

  (3)各項比賽的成績和記錄;

  (4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;

  (5)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);

  (6)班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 3

  一、培養(yǎng)目的:

  1、落實新綱要,實行教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,落實教育行為,提升教育理念,提高教師整體水平。

  2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備,建立一支骨干教師隊伍。

  二、選拔要求:

  1、熱愛祖國,具有良好的思想政治素質(zhì),教書育人,遵紀(jì)守法,愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。

  2、工作認(rèn)真、踏實,遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助,是教師的`表率。

  3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識。

  4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

  三、選拔方法:

  1、本次選拔為總分制

  2、對綱要的解答

  3、教育活動評比、說課評比

  4、課件制作評比

  5、論文評比

  四、骨干教師的義務(wù):

  1、在園內(nèi)起好表率作用。

  2、主動承擔(dān)對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。

  3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。

  五、評委:

  園長、科研主任、教研組長

  六、具體選拔時間:

  三月份:新綱要的解答

  四月份:教育活動評比,說課活動評比

  五月份:課件制作評比

  六月份:論文評比

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 4

  能有機(jī)會成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動員報告,既使我們感覺振奮,更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的第一周期活動,也越來越深刻的體會到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓(xùn)的平臺,不斷提升自身綜合素質(zhì),不斷拓展幼教領(lǐng)域知識,在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身發(fā)展。及時將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn),讓更多教師從中受益。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步堅定教育信念,樹立科學(xué)教育理念,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。

  2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識,豐富相關(guān)背景文化知識,厚實自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。

  3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。

  4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式,在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的.水平。

  5、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動性,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

  二、學(xué)習(xí)措施:

  1、按時參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時間,不因個人原因請假。

  2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時整理好培訓(xùn)筆記,并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為,注重在實際工作中的應(yīng)用。

  3、班級參與式培訓(xùn)中做到積極主動。積極思考、積極互動、積極發(fā)言、積極展示,在此過程中努力提升自己的團(tuán)隊合作意識與集體協(xié)作能力。

  4、在小組研修活動中做到自主承擔(dān)。多承擔(dān)任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組教師研究課題的計劃制定、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務(wù),把握好與專家教研員近距離交流的機(jī)會及時請教,更快提高專題研究能力。

  5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考,勤記錄勤反思。堅持每天1小時的讀書時間,學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習(xí)慣,促進(jìn)自身發(fā)展。

  6、按時高質(zhì)完成每一項培訓(xùn)作業(yè),將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程,并注重學(xué)以致用。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 5

  為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的.培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

  一、目標(biāo)與任務(wù)

  (一)培養(yǎng)目標(biāo)

  1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

  2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

 。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人,區(qū)級骨干3—4人,校級骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

  二、建立選拔制度

  1、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。

  2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

  三、培養(yǎng)措施

  1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

  3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、建立各級骨干教師管理檔案制度,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。

  四、本學(xué)期開展活動

  1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對助教”活動,努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,通過互相聽課、看活動在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長,不斷反思,使青年教師快速成長。

  2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動

  五、表彰獎勵

  1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的,對骨干教師進(jìn)行獎勵。

  2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗,每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎勵。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹落實全國及省基礎(chǔ)教育工作會議精神,以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,努力造就一直德才兼?zhèn)、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,帶動全園教師整體素質(zhì)的提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,促進(jìn)保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。

  二、現(xiàn)狀分析:

  我園18為專任教師中,3人為教學(xué)能手,1人為教壇新秀,骨干教師的占比為22%,占比還是很少的,所以我們得盡快加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

  爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀,1名教學(xué)能手,xx爭取評學(xué)科帶頭人。

  四、管理辦法:

  1、落實分層培養(yǎng),促進(jìn)教師自主成長。

  根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng),引導(dǎo)教師自我認(rèn)識、自我思考、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng),讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動,分層培養(yǎng),促進(jìn)新教師自主成長。

  2、本學(xué)期要求xx教師參加教學(xué)能手的評選,xx參加教壇新秀的培養(yǎng)。

  A、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育,重視其思想與師德方面的教育。

  b、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的助理全方位的`帶教這些教師,培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識、學(xué)會駕馭一日生活的基本技能,使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。

  c、開展“六個一”培養(yǎng)工程:即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題。

  d、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價,并將以此作為新考核依據(jù)。

  3、加強(qiáng)對這些骨干教師的培養(yǎng)。

  加強(qiáng)教師的推優(yōu)力度和輻射作用,充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵。

  A、要求骨干教師履行好骨干教師的職責(zé),在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑、創(chuàng)新與輻射作用,積極參加教科研、上示范課、承擔(dān)帶教任務(wù)等,提升自身的專業(yè)素質(zhì),引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。本學(xué)年xx將參加市級骨干教師展示活動,郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動。

  B、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,在培養(yǎng)期間,幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作、科研、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會,為進(jìn)一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ),使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機(jī)會。

  C、積極落實以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實踐研究。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題,本學(xué)期將按照計劃認(rèn)真開展,做到活動開展有記錄、有反思、有成效,突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用,指導(dǎo)、幫助教師不斷地進(jìn)步。

  D、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,使課程實施成為交流、分享、碰撞的過程,更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體。另外,鼓勵骨干教師積極爭取外出展示、培訓(xùn)等機(jī)會,催化骨干教師成為思考型、研究型教師。xx分別外出學(xué)習(xí)。

  4、給年輕教師壓擔(dān)子,讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對宋天書進(jìn)行一日跟班活動,并且要求她參加課程組活動,讓她在鍛煉中成長。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 7

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  教師隊伍建設(shè)首先要樹立一個"目標(biāo)",心中有目標(biāo),努力才有方向。根據(jù)幼兒教育工作的性質(zhì),以及我園青年教師占主體的年齡結(jié)構(gòu)比例,我們把青年教師成長分解為兩個階段目標(biāo):

  35周歲以前,把好"青春關(guān)",實現(xiàn)八項全能

 、胖辽佾@得一次縣級以上的表彰。

  ⑵取得大專學(xué)歷并進(jìn)修本科。

 、橇蠡竟^關(guān):會說、會寫、會畫、會彈、會做、會用。

  ⑷通過電腦、現(xiàn)代教育技能以及心理學(xué)合格證考試。

 、蓵僮、使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,會制作簡易多媒體教學(xué)課件。

 、手辽僭诳h級以上刊物發(fā)表一篇論文。

 、藚⑴c一個課題研究。

  ⑻保教能力85分以上(根據(jù)幼兒教師考核細(xì)則),并至少對全鎮(zhèn)上過公開課。

  由于保教能力是幼兒教師的最根本能,為此,依據(jù)教齡不同,又分為以下層次目標(biāo):

  1、新教師(1-2),熟悉幼兒園教育教學(xué),了解幼兒園工作常規(guī),在老教師帶領(lǐng)下開展工作即師徒結(jié)對活動。

  2、工作2-5年,基本了解和掌握幼兒園的保育教育,嘗試獨(dú)立帶班,參與園級和鎮(zhèn)級的.教研活動,給予大量開課、觀摩機(jī)會,掌握游戲、教學(xué)、生活等活動的組織特點,綜合活動、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關(guān)鍵期。

  3、工作5-8年,熟練掌握并靈活運(yùn)用幼兒園教育教學(xué)的原則和規(guī)律,能獨(dú)立運(yùn)作,以科學(xué)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)一日活動的各個環(huán)節(jié),主動開展教育科研爭取成為鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人。

  4、工作8-10年,做入園新教師的師傅,指導(dǎo)她們開展工作,樹立"終身教育"的現(xiàn)代教育觀,在教研攻堅上狠下功夫,承擔(dān)縣級課題的研究工作。爭取成為紹興市縣級骨干教師。

  5、工作10年以上教師,形成個人的工作特色,并在全縣有一定知名度和影響力,承擔(dān)市級以上課題研究工作。

  35周歲以后的教師必須沿著教學(xué)能手--骨干教師--學(xué)科帶頭人--教育專家不懈努力。

  二、培養(yǎng)措施:

  1、常規(guī)訓(xùn)練自修:每日一練,每月一得。按照幼兒園教師畫、舞、彈(35周歲以內(nèi))寫以及現(xiàn)代教育使用的基本功要求,每天完成一項內(nèi)容的自訓(xùn)自練;每周一篇個案觀察記錄,每月一篇教養(yǎng)筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長指導(dǎo)文章,每月向幼兒園網(wǎng)站提供一篇文章或幼兒作品,每月定期向《楊汛人》投稿,每月完成至少2件自制教玩具,每月檢查。每學(xué)期制作課件不少于2個。

  2、教學(xué)自練:

 、哦ㄆ谏险n:每學(xué)期一次青年教師展示課;一次骨干教師示范課;一次實習(xí)教師匯報課。

 、平處熤g相互聽課,每學(xué)年15次以上,領(lǐng)導(dǎo)聽課20課以上。

 、芹x躍參加賽課、公開課活動。

 、人徒滔锣l(xiāng)。

 、蓤@級比賽,每學(xué)期舉行35周歲以下教師基本功內(nèi)容中的部分內(nèi)容考核評比工作,評出一二三等獎,予以獎勵,處于下游者,限期改進(jìn)。

  3、拜師結(jié)對制度:每位骨干教師必須帶1-2名徒弟,結(jié)對工作有計劃有措施。一學(xué)期舉行一次匯報活動,內(nèi)容可以是一次全日活動、一堂匯報課、一篇經(jīng)驗總結(jié),并存入個人業(yè)務(wù)檔案。

  4、豐富教研:

 、艠I(yè)務(wù)活動規(guī)范化:學(xué)習(xí)理論與討論工作相結(jié)合、上課與評課相結(jié)合、個人研究與集體探討相結(jié)合、重點活動與一般研究相結(jié)合。

 、浦贫确桨、計劃集體化:以年級組、學(xué)科組的群體活動為基礎(chǔ),優(yōu)化保教活動的啟始,保證一周一次的研究活動的質(zhì)量。

 、菍ν忾_課制度化,在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動中,為青年教師搭臺子、壓擔(dān)子。

  5、鼓勵進(jìn)修:創(chuàng)設(shè)條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),鼓勵教師在大專起點上進(jìn)修本科,在時機(jī)成熟之際,選派教師去大專院校進(jìn)修、去名園蹲點學(xué)習(xí)考察進(jìn)修。

  三、考核

  各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求,切實履行各項崗位職責(zé)。

  1、工作5年以內(nèi)青年教師必須依照"青年教師考核工程",高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到各項要求。

  2、35周歲下青年教師每月底進(jìn)行一次教學(xué)基本功的展示或評比。

  3、對幼兒園的各項檢查、考核優(yōu)秀的,將推薦破格申報高一級稱號。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

  2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

  3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。

  三、培訓(xùn)原則

  1、了解原則:首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

  2、理論聯(lián)系實踐原則:注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合,將園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實際中去。

  3、激勵原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評價機(jī)制,從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障,有激勵,促進(jìn)教師的主動發(fā)展。

  4、科學(xué)性原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,也要研究培訓(xùn)的形式,提高培訓(xùn)實效,真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長。

  四、具體措施

  1、根據(jù)我園的實際情況,嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的`方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

  3、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析等。

  4、讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

  5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長。

  6、通過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。

  五、培訓(xùn)管理

  1、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),不能無故遲到、早退、缺席。

  2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

  3、學(xué)習(xí)過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié),寫好心得體會,學(xué)習(xí)效果明顯,并遷移到實際工作中去。

  六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

  全園培訓(xùn)

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 9

  新的一年新的開始,為了進(jìn)一步提高我園教職工綜合素質(zhì),特擬定20xx年度教職工培訓(xùn)計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)與實踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,立足本園實際,以教師的所需為本,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  20xx年我園將完成年內(nèi)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)100%的任務(wù);組織園長、教師參加區(qū)級及以上各類專項培養(yǎng)培訓(xùn)100%的任務(wù)。我園本年度分批分次組織園長、教師赴外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,讓先進(jìn)的教育理念走進(jìn)教師的頭腦,讓先進(jìn)的教育方法走進(jìn)幼兒園。通過園本培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)及八步區(qū)教育局組織的各項外出培訓(xùn)等形式,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為:

  組長:(園長)

  副組長:(業(yè)務(wù)副園長)

  成員:(保教主任)

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  四、具體措施

  (一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)

  以教研組為載體,積極通過師德學(xué)習(xí),進(jìn)一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風(fēng)專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法:

  1、隔周組織一次教職工政治、理論學(xué)習(xí),提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),經(jīng)常開展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織教師收看先進(jìn)事跡報告會,把學(xué)習(xí)活動與師德教育結(jié)合起來,與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來,引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子,時時對照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。

  2、進(jìn)一步實施教師讀書工程,讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐行為,幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動,并提供溫馨的閱讀空間,引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)書香型教師。

  (二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

  針對教學(xué)實際、學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)科整合,提高

  教師的專業(yè)素質(zhì)。

  1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補(bǔ)

  一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長,以教學(xué)實踐為中心,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓(xùn)基本場所,手把手地傳授,并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄,主要形式有:

  師徒結(jié)對:新教師可塑性強(qiáng),她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新錄用的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師,具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達(dá)標(biāo),五年成熟”的目標(biāo),師徒共同簽訂責(zé)任書,保證每周相互交流,每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié),讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進(jìn)共同成長。

  同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。

  2、加強(qiáng)課程研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

 。1)抓區(qū)角游戲的研究

  游戲是幼兒的天性,是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,游戲材料的投放,游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究,大組引領(lǐng),請骨干教師作這方面的講座,年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。

 。2)抓常態(tài)課的研究

  上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí),提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課,徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的`有效性問題,新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課,懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽常態(tài)課,發(fā)現(xiàn)問題及時交流,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  (三)積極拓展園本培訓(xùn)模式

  1、全員培訓(xùn),整體推進(jìn)

 。1)專業(yè)教師培訓(xùn)

  首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù),充分利用本園的人力、物力、財力,把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體,打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到:一年,師傅帶教,常規(guī)入門;二年,自主執(zhí)教,工作上路;三年,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)展優(yōu)勢;四年,登臺唱戲,嶄露頭角;五年后,闖出校門,走向成熟。

  其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,開展系列評課活動。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動,并開展課題研究;三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評課活動;四是師徒帶教活動,積極開展的結(jié)對形式是多層面的,有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊,以點帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”,預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,培養(yǎng)出實幼“名師”,從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此,我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng),通過教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式,給骨干教師加壓擔(dān)子,培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,從而帶動全園老師整體水平的提升。

 。2)生活教師培訓(xùn)

  結(jié)合后勤崗位工作實際,積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑,推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè),我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,強(qiáng)化服務(wù)育人意識,結(jié)合后勤工作實際,開展后勤老師集體備課活動,根據(jù)自己崗位的特點,總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒,提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。

 。3)其他教職工培訓(xùn)

  一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作,在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時,積極參加上級組織的各項培訓(xùn),不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。

  2、拓展園本教研途徑,加快教師專業(yè)成長步伐。

  教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動,發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,探索符合時代需要的教研模式,通過園本培訓(xùn),促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,提高全園的教育教學(xué)水平。

 。ㄋ模⿲<乙I(lǐng),共促教科研培訓(xùn)

  繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo),開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研能力的。

 。ㄎ澹﹫@際間教研活動的開展

  本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手三個第三幼兒教育集團(tuán)分園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓本集團(tuán)內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲。

  新城幼兒園

  二零xx年二月二十日

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 10

  一、基本情況

  xx區(qū)洋北中心幼兒園現(xiàn)有教職員工23名,一線專職教師12名,保育老師6名,崗位合格率100%,大專學(xué)歷83%。教職員工工作經(jīng)驗豐富,教學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在教育改革的實踐中,大家恪守“愛”的園訓(xùn)、“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的園風(fēng),堅持“民主、尊重、支持、鼓勵”的教風(fēng)。振奮精神、積極進(jìn)取,和諧融洽的人際關(guān)系已經(jīng)形成;教師能用《綱要》的要求指導(dǎo)自己的教育行為,站在孩子的立場解決孩子的問題,以正確的兒童觀組織日常教育教學(xué)活動,用心關(guān)注幼兒的個體情感與能力發(fā)展,尋找適合孩子的教育。

  二、主要培養(yǎng)目標(biāo)及措施

  以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會研究、勤反思、有專長”為培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)骨干教師的推優(yōu)力度和輻射作用,充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力,使骨干教師能引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展;以“學(xué)、研、培”三方結(jié)合的形式,開展各種活動,促進(jìn)教師專業(yè)化成長;爭取五年內(nèi),幼兒園省、市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手達(dá)20%,園級骨干教師達(dá)50%以上,形成一支結(jié)構(gòu)合理,具有教育智慧和創(chuàng)造激情,有思想、有能力、有特色的骨干教師群體。

  1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的.教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化地影響幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等專業(yè)雜志上的先進(jìn)經(jīng)驗。鼓勵教師利用教研活動和其它時間進(jìn)行教育教學(xué)法規(guī)和國內(nèi)外教育信息,不斷轉(zhuǎn)變和更新教育觀念。

  三、階段培養(yǎng)目標(biāo)和個性發(fā)展目標(biāo)。

  1.20xx年9月—20xx年7月(兩年)。

  針對需要有計劃的選派各個不同崗位的老師外出學(xué)習(xí),參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。在園本教研中,以課題研究為抓手,開展一課多研、學(xué)習(xí)沙龍等教研活動,重點培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手和班主任工作、計算機(jī)技術(shù)及新教師崗前培訓(xùn)等工作。主要工作及措施如下:

  (1)20xx年全體教師參加區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并要求人人參加,人人通過過關(guān)考核。

 。2)20xx—20xx年重點提升教師專業(yè)基本功。20xx年暑期教師崗位培訓(xùn),第一講:“如何進(jìn)行有效備課?”,第二講“如何觀察了解幼兒的需要”,第三講“如何做好配班工作”,第四講“如何撰寫高質(zhì)量觀察筆記和教后反思”。20xx年暑期舉辦35歲以下教師基本功比賽。

 。3)以青藍(lán)工程、師徒結(jié)對為契機(jī),激勵師傅和徒弟以老帶新雙向成長。

 。4)20xx年舉辦幼兒教師計算機(jī)培訓(xùn)班,要求40歲以下的教師必需參加。學(xué)習(xí)電腦備課、課件制作等技術(shù)。

  (5)充分利用園本培訓(xùn),教研活動,使每位教師有平等的展示機(jī)會,逐步形成每位教師不同的教學(xué)特色,并使幼兒園的骨干教師在活動中脫穎而出,在省、市級優(yōu)課評選中拿大獎。不斷提高教師的教學(xué)水平。

 。6)選送外培工作。提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,開闊眼界。本學(xué)年我們將爭取更多的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會,鼓勵新老師、骨干教師不斷學(xué)習(xí),開闊視野,提高綜合業(yè)務(wù)能力。

  2.20xx年9月—20xx年7月(兩年)

  本階段主要是對新教師和生活老師實施進(jìn)一步的培養(yǎng)計劃,使其在最短時間最快速度適應(yīng)和熟悉幼兒園的保教工作。同時,采取各種手段激勵每一位教職員工開拓進(jìn)取,求實創(chuàng)新,人人有成功感,個個在原有的基礎(chǔ)上往前進(jìn)。市區(qū)級骨干教師、教學(xué)能手達(dá)40%,本科學(xué)歷達(dá)60%。初步建成一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良的創(chuàng)新型、示范型教師隊伍。主要工作及措施如下:

 。1)繼續(xù)給老師創(chuàng)造盡可能的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會,為老師參加專業(yè)自學(xué)考試提供時間便利。同時選派各個不同崗位的老師參加各種教學(xué)與學(xué)術(shù)會議,參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提升師德素養(yǎng)。

 。2)舉辦每學(xué)年一次的優(yōu)文評選,每學(xué)期一次的優(yōu)案、優(yōu)課評選活動。同時把握一切外出參賽機(jī)會,鍛煉教師成長。

 。3)以青藍(lán)工程、師徒結(jié)對為契機(jī),激勵師傅和徒弟以老帶新雙向成長。

 。4)以園本教研為抓手,培養(yǎng)能獨(dú)立主持課題研究的科研型老師。

  (5)以省優(yōu)質(zhì)園的規(guī)范要求為切入,在xx區(qū)起到示范帶頭作用,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人在社區(qū)的榜樣引領(lǐng)作用,把有能力想進(jìn)步的老師推向前臺,鍛煉成長。

  (6)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》知識競賽,以年級組推選代表2名,參加幼兒園評比。

 。7)中青年教師崗位培訓(xùn)第五講“如何學(xué)會解決孩子之間的糾紛問題”,第六講:“區(qū)角游戲材料的豐富與組織”。

  (8)全體老師新教材教法培訓(xùn)及考試。

 。9)教師彈、跳、唱、畫等專業(yè)知識基本功大賽,要求35歲以內(nèi)的一線老師必須參加。

 。10)建立幼兒園獨(dú)立網(wǎng)站,班級建立家教“博客”,老師人人能從網(wǎng)上與家長交流溝通,取得家長最大的支持與信任。

  (11)實施電腦備課制度,針對老師不同的需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

 。12)舉行課件制作評比活動。

  3.20xx年9月——20xx年7月(一年)

  加大對年輕教師的培養(yǎng)力度,盡可能地把年輕有為的教師推向年級主任、班主任等管理工作的平臺。實現(xiàn)省、市、區(qū)級骨干教師、教學(xué)能手達(dá)60%的理想目標(biāo);實現(xiàn)我園教師隊伍年輕化、知識化、活力化的發(fā)展前景;構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、具有團(tuán)隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍;健全與教師個性特長相匹配的自主發(fā)展機(jī)制;形成一批在市、區(qū)有一定影響的教學(xué)骨干與特色教師的群體力量。主要工作及措施如下:

 。1)加強(qiáng)園本教研制度的管理工作。園長、教干深入班級,了解教師的教學(xué)教研需要,從源頭抓起,從孩子感興趣、喜研究的問題開始,展開教學(xué)與研討活動,讓老師們在一次次的教學(xué)實踐中探尋教育規(guī)律,總結(jié)教育經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)相長。

 。2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念,實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)換,成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者,并引領(lǐng)教師向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

 。3)幼兒園開展各項專業(yè)知識與能力的競賽活動,進(jìn)一步拓展廣大教師的自育空間,培養(yǎng)她們自主參與園本教研意識和自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓她們勇于挑起教育、教學(xué)、教研的大梁。盡可能地把她們推向教學(xué)比賽的前臺、教育改革的前臺及教學(xué)管理的前臺,讓“徒弟”從“岸邊戲水”到“搏擊中流”。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 11

  青年教師的快速成長和進(jìn)步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長,培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖,特制訂本?guī)劃。

  指導(dǎo)思想:

  結(jié)合我校青年教師的實際,圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動,開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的青年教師隊伍。

  工作目標(biāo):

  加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育,使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,做到愛崗敬業(yè),教書育人,樂于奉獻(xiàn);

  通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師做到“六個提高”:一是教育教學(xué)理念提高,二是專業(yè)知識水平提高,三是課堂教學(xué)技能提高,四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高,五是教育科研能力提高,六是教育管理水平提高,能夠較好勝任班主任工作。

  培養(yǎng)對象:

  教齡10年(含10年)以內(nèi)的青年教師

  培養(yǎng)措施:

  1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。

  2.培訓(xùn)學(xué)習(xí):請專家講學(xué),請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃,落實師資、內(nèi)容、時間。

  3.理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得,每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,寫不少于三篇的教育隨筆。

  4.業(yè)務(wù)提高:備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思,反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

  5.師徒結(jié)對:在原師徒制的基礎(chǔ)上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的`師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

  6.參與管理:鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作,未任班主任者,要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

  7.能力展示:每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達(dá)能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學(xué)競賽活動,對獲得榮譽(yù)的教師,學(xué)校給予獎勵。

  8.教師沙龍:組織青年教師相互交流,探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

  9.參觀學(xué)習(xí):學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。

  10.召開座談:

  (1)召開青年教師座談會,聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;

 、浦笇(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)經(jīng)驗,完善培養(yǎng)措施。

  11.建立檔案:專項教學(xué)檔案包括:

  (1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;

  (2)匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容;

  (3)各項比賽的成績和記錄;

  (4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;

  (5)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);

  (6)班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 12

  一、實習(xí)教師管理要求:

  服從幼兒園管理制度,一切等同本園教師,我園有針對幼兒一切活動對老師制定的管理制度,實習(xí)教師要同本園教師一樣遵照執(zhí)行,從進(jìn)園時起把自己當(dāng)作幼兒園的一份子。

  二、培養(yǎng)計劃如下:

  1.堅持實行集體備課制度:

  通過實行集體備課,能夠使實習(xí)教師更好地掌握課程重點,了解教學(xué)難點,學(xué)到骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課由實習(xí)教師按照園內(nèi)備課要求進(jìn)行備課,結(jié)對指導(dǎo)教師加以指導(dǎo),教研組長進(jìn)行監(jiān)督。

  2.不定期進(jìn)行雙向聽課:

  實習(xí)教師通過觀摩指導(dǎo)教師的課,學(xué)習(xí)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師在觀摩實習(xí)教師課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)實習(xí)教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳、幫、帶,促進(jìn)實習(xí)教師的成長,可經(jīng)常進(jìn)行雙向聽課。

  每周實習(xí)教師進(jìn)指導(dǎo)教師班級半天進(jìn)行觀摩活動,要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照幼兒園一日活動流程進(jìn)行活動。每周一次,觀摩四周后,指導(dǎo)教師進(jìn)實習(xí)教師班級,對實習(xí)教師組織活動的流程進(jìn)行指導(dǎo)并評價。

  3.加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí):

  針對實習(xí)教師自身的不足,在指導(dǎo)教師的.指導(dǎo)下,有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  4.建立教師教學(xué)水平記錄:

  對實習(xí)教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。指導(dǎo)教師結(jié)合記錄對實習(xí)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,使得實習(xí)教師能直觀看到成長過程。

  5.人員班級分配:xxx

  6.結(jié)對名單:xxxx

  幼兒園教師培養(yǎng)計劃 13

  一、指導(dǎo)思想:

  我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,立足園本、結(jié)合自身實際,致力于園本教研制度的建設(shè),通過“研”提高“教”的質(zhì)量,通過“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度,幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平,逐步形成園本教研特色。

  二、工作重點:

 。ㄒ唬、以“!睘閷,加強(qiáng)教研管理,增強(qiáng)教師參加教研活動的意識。

  (二)、以“人”為本,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。

 。ㄈ⒁浴敖獭睘橹,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄋ模⒁浴把小睘閷(dǎo),深化一日活動的研究。

  三、主要工作與措施:

  (一)以“!睘閷,加強(qiáng)教研管理,增強(qiáng)教師參加教研活動的意識。

  1、為了確保園本教研活動負(fù)責(zé)人的落實,我鄉(xiāng)將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長,負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo),兩位副園長為副組長,骨干教師為成員大力配合,確保園本教研的落實與實施。

  2、為了確保每一次的教研活動有效地開展,本學(xué)期將加大管理力度,園領(lǐng)導(dǎo)小組將分別下到各個教研組參加活動。并要求每一次的教研活動要有計劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。

  4、為了暢通信息渠道,我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中,從而得到學(xué)習(xí)與提高,而且還采取請進(jìn)來,走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。能夠拓展教研新思路獲取新信息,教師可以面對面,暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好地了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展示”、互動交流、評比活動,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ǘ┮浴叭恕睘楸荆訌(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。一流的師資隊伍必須以德為先,新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的'教師隊伍。

  1、本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,鼓勵教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》,深

  刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的精髓,將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實踐中。提倡教師經(jīng)常性地到教研室借閱幼教雜志,并在小組內(nèi)以“讀書交流會”的形式進(jìn)行交流討論自己的讀書心得,及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

  2、加強(qiáng)教師專業(yè)技能,重視對青年教師進(jìn)行分層管理,分步培養(yǎng)。各年級組長要有計劃、有針對性地對組內(nèi)青年教師進(jìn)行聽“推門課”活動,采取“一幫一”的形式,促進(jìn)青年教師快速成長。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教師們的教育教學(xué)反思能力。本學(xué)期,每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學(xué)反思,于月底交到教研室檢查與評比。

  4、優(yōu)化教職工服務(wù)意識,做到“笑臉迎家長、愛心獻(xiàn)幼兒”,在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學(xué)善思的形象。

 。ㄈ┮浴敖獭睘橹,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期繼續(xù)以三個原有的教研組為單位,由年級組長主持集體備課活動。每一位教師在一個方案的實施前都需要經(jīng)歷這樣的一個流程:熟悉課程內(nèi)容——集體備課(討論、修改原活動方案)——個人思考與調(diào)整。

  2、開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  開展班主任老師教學(xué)觀摩活動。由于我們的班主任老師的經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng),在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;在活動的開展中教研組要做好周密的安排,一方面是要促進(jìn)教師深入備課,努力提高教師自身的素質(zhì),另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反思,使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。

 。ㄋ模┮浴把小睘閷(dǎo),深化一日活動的研究。

  借助教研活動進(jìn)行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),繼續(xù)進(jìn)行對《綱要》的領(lǐng)會、貫徹,組織教師結(jié)合自身實踐進(jìn)行反思總結(jié),開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動,促進(jìn)教師教育觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學(xué)的真實性、研究的樸實性、以園為本的扎實性。

  1、加強(qiáng)研究教材。本學(xué)年,我園繼續(xù)

  使用原來的教材。在教學(xué)中,教師要做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源,在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對兒童實施人本化的教育,要“用活”《教

  參書》和幼兒教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要,特別是游戲活動的需要,使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化、綜合化,從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,挖掘環(huán)境教育價值,體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系,以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念,結(jié)合主題教育活動、結(jié)合我園實際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。

  3、繼續(xù)開展區(qū)域活動的研究。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此我們必須長期開展區(qū)域活動的研究。本學(xué)年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設(shè)置,主題來源于幼兒的生活實際,材料提供有層次性,教師適時介入,使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。

  4、為了促進(jìn)幼兒一日生活的常規(guī)的培養(yǎng),我們將根據(jù)《綱要》精神,分年齡組開展幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的專題研究。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規(guī)確立專題進(jìn)行研究,大班組將針對集體活動、游戲活動常規(guī)確立專題進(jìn)行研究。要求各年級組在組內(nèi)進(jìn)行實踐研討,然后在大教研組活動中由班主任老師作為中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,教研組將對各班好的做法進(jìn)行總結(jié)與推廣,從而促進(jìn)我園保教工作的開展。

  5、針對上學(xué)年開展的“聽課—說課—評課—議課”的活動,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對活動的分析還不夠深入的情況,本學(xué)期將開展“如何評價教學(xué)活動”的研究,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,有針對性地提高教師評課質(zhì)量。

  九月份:

  1、制定本學(xué)年教研計劃

  2、規(guī)范教育常規(guī),正常開展各項活動,進(jìn)行班級常規(guī)工作檢查。

  十月份:

  1、開展教研活動:農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動本土化特色研究

  十一月份:

  1、幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專題研究

  十二月份

  1、如何評價教學(xué)活動專題研究

  x年一月份

  1、觀摩活動反思交流會

  三月份:

  1、如何促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”

  2、檢查各班區(qū)域活動的開展

  四月份:

  1、開展教研活動:幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專題研究

  2、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)

  3、各班開展班主任觀摩活動

  五月份:

  1、各班進(jìn)行“六一”活動籌備

  2、開展教研活動:集體備課

  3、檢查各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的開展

  六月份:

  1、開展“六一”活動

  2、各班填寫班級期末幼兒發(fā)展評估

  3、開展教研活動:大班年級組上匯報課

  4、開展教研活動:教師經(jīng)驗總結(jié)(觀摩活動反思交流會)

  七月份:

  1、各項資料的收集整理歸檔

  2、做好教研工作總結(jié)

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