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新教師培養(yǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-24 12:33:46 計(jì)劃 我要投稿

新教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(精選7篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的新教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

新教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(精選7篇)

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),結(jié)合新課改,加快對(duì)新教師的培養(yǎng),使其早日崗位成才。

  二、具體工作措施

  1、培養(yǎng)組織和對(duì)象。

  由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)新教師的管理考核。

  組長:

  副組長:

  組員:

 。2)聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對(duì),并與新教師簽訂師徒協(xié)議書。

  2、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。

 。1)培養(yǎng)內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論,課改理念、目標(biāo)、要求,了解最新教育教學(xué)研究成果,學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。

  熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材,研究教學(xué)策略,提高教育教學(xué)能力。

  (2)途徑。

  師徒同共學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論,以先進(jìn)的`教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。師徒共同備課研究,互相聽課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫心得及反思札記、教學(xué)一得、個(gè)案。以科研促教改,促教學(xué)能力提高。

  三、管理與考核

  1、培養(yǎng)時(shí)間一般為一年,帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計(jì)劃,每半年作小結(jié)。

  2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案,認(rèn)真做好師徒帶教新教師的聽課、評(píng)課、自評(píng)記錄。

  3、考評(píng)內(nèi)容

  完成三個(gè)一:

 、、讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。

 、、寫一份作業(yè)(含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)、個(gè)案等)。

 、、開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容(含教案設(shè)計(jì)、說課)。

  4、考核

  每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對(duì)新教師由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次考核,并填寫好考核表。

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求,結(jié)合我校青年教師實(shí)際,緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力,建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

  二、培養(yǎng)對(duì)象:

  教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

  “一年合格,二年勝任,三年成熟”。三年內(nèi),使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后,使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平,能開展教科研工作,適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)形式:

  聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對(duì),并簽訂師徒協(xié)議書,使新教師通過對(duì)師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo),不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。

  (二)培養(yǎng)內(nèi)容和途徑:

  1、培養(yǎng)內(nèi)容:教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

  2、培養(yǎng)途徑:師徒共同備課研究,互相聽課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫心得及反思,提高教育教學(xué)能力。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)計(jì)劃:

  期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn),擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》,新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的`《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計(jì)劃書》,學(xué)期結(jié)束,指導(dǎo)教師和新教師都要對(duì)自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

  (四)培養(yǎng)過程:

  加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

  1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。

  2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。

  3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課,

  4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

  5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。

  加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。

  1、師傅每天告知新班主任當(dāng)天的班級(jí)日常管理內(nèi)容和德育要求。

  2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會(huì)課、專題教育課。

  3、新班主任每學(xué)期末總結(jié)歸納班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)得失,逐步形成自己的管理風(fēng)格。

  4、師徒每月共同參加班主任例會(huì),解讀、研討。

  五、考核管理

  1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理,每月召開一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。

  2、建立新教師培養(yǎng)檔案,認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。

  3、每學(xué)期末,結(jié)合《xx小學(xué)新教師考核表》對(duì)新教師進(jìn)行量化考核。

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此,我校根據(jù)實(shí)際情況制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、預(yù)期目標(biāo)

  1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

  2、初步掌握本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

  3、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  美術(shù):體育:音樂:

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

  1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  組員:

  2、采取師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)方式,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。指導(dǎo)教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、從抓學(xué)習(xí)入手,以促發(fā)展。自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的,認(rèn)真做好筆記。

  4、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng),讓新教師聽課后,能取別人之長補(bǔ)己之短,促其發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)每周聽新教師新授課1節(jié);每位新教師一學(xué)期最少講1節(jié)校級(jí)公開課;一學(xué)期聽其他老教師課不少于20節(jié)(自主約課)。新教師每課都要做好反思(字?jǐn)?shù)不限),并體現(xiàn)在教案本上。

  5、班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的`班集體秩序穩(wěn)定。

  6、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(新任教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評(píng)課);了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

  7、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)。采取自學(xué)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長。

  8、落實(shí)工作,作為常規(guī),學(xué)校將對(duì)教案、聽課筆記、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下,通過青年教師培養(yǎng)工程,建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍,提高我校的綜合競爭力,為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的'職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表。

  2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

  3、具備較強(qiáng)的教育管理能力,勝任班主任工作。

  4、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)擋一面,勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。

  三、培養(yǎng)措施

  1、建立“一對(duì)一”帶教關(guān)系

  確定校骨干教師做為帶教教師,青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計(jì)劃交流的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。

  2、具體要求:

  學(xué)科帶教教師(師傅)。

 。1)帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

 。2)帶教教師要對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。

  A、教學(xué)計(jì)劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫;

  B、備課及教案書寫(新教師的教案,帶教教師要審閱);

  C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);

  D、課堂教學(xué)過程的帶教(說課、聽課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評(píng)課、多媒體課件制作等);

  E、習(xí)題選編及命題制卷;

  F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

  被帶教教師(徒弟)

 。1)在帶教教師指導(dǎo)下,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,加強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)。

 。2)在帶教教師指導(dǎo)下,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力學(xué)習(xí),初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材,懂得課堂設(shè)計(jì),能夠調(diào)控課堂。

 。3)在帶教教師指導(dǎo)下,堅(jiān)持多看、多想、多學(xué)、多問、多思,虛心向帶教教師求教,做到腦勤、手勤、腿勤,堅(jiān)持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課,并做好記載及時(shí)總結(jié)反思。

 。4)被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案,都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話,表達(dá)流暢、口齒清楚,聲音洪亮板書有條理,書寫符合規(guī)范,使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。

 。5)在帶教教師指導(dǎo)下,在信息技術(shù)整合方面,應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識(shí),不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

  四、目標(biāo)達(dá)成

  常規(guī)教學(xué)工作:主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

  班主任工作:主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

  1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng),并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教研討活動(dòng),就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)成績、得失,完善培養(yǎng)舉措。

  2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表,平常隨時(shí)抽查。期末,帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會(huì)、總結(jié)及評(píng)估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  新教師培養(yǎng)要以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校新教師實(shí)際,以學(xué)校為培養(yǎng)主體,圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面,努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng),全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,富有活力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

  二、現(xiàn)狀分析

  我校現(xiàn)有教師130人,新分配特崗大學(xué)生3名,35歲以下教師24人,35—49歲教師77人,50歲以上教師28人。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,使培養(yǎng)對(duì)象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面,在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。

  2、通過1—2年的努力,使他們?cè)诙唐诘玫捷^大提高,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,一到兩年內(nèi)成為校級(jí)骨干教師和教學(xué)能手。

  四、主要措施

  1、學(xué)科組內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢。

  深入課堂教學(xué)第一線,有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué);想干、肯干、能干。為他們搭建成長的平臺(tái),展示的舞臺(tái),讓新教師脫穎而出。

  2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高新教師自身理論水平。

  人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)新教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,新課改對(duì)教師的要求等方面的'宣傳,從而增強(qiáng)新教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。

  3、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高培養(yǎng)新教師的專業(yè)水平。

  青年教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在學(xué)科組內(nèi)堅(jiān)持教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課,切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評(píng)”的有效開展,讓培養(yǎng)對(duì)象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。

  4、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對(duì)象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  新教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如各級(jí)各類公開課、評(píng)優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  5、學(xué)科組與培養(yǎng)對(duì)象共同商討發(fā)展計(jì)劃。

  每學(xué)年總結(jié)一次,對(duì)青年教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核,對(duì)認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的培養(yǎng)對(duì)象在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面優(yōu)先加以推薦。

  6、建立青年教師培養(yǎng)檔案,跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。

  五、指導(dǎo)教師職責(zé)

  1、每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一名青年教師的幫扶工作。對(duì)青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助;從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。

  2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改,并提出意見和建議。每個(gè)教學(xué)階段對(duì)青年教師進(jìn)行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)。

  3、聽青年教師授課(每月不少一節(jié)),并認(rèn)真做好聽課記錄,課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課;精心指導(dǎo)青年教師上好公開課。

  4、指導(dǎo)教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開放課堂,充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。

  六、青年教師職責(zé)和義務(wù):

  1、青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)和工作,從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中要謙虛、禮貌,并協(xié)助指導(dǎo)教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。

  2、每學(xué)期聽課十五節(jié),認(rèn)真做好聽課記錄,課后及時(shí)與指導(dǎo)老師交換聽課心得。

  3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導(dǎo)教師檢查審閱,虛心接受指導(dǎo)教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導(dǎo)教師教案,要結(jié)合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

  4、開展“六個(gè)一”活動(dòng):每周向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一次;每學(xué)期向教務(wù)處交一份規(guī)范教案;每學(xué)期寫一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得;每學(xué)期獨(dú)立制作一個(gè)課件;每學(xué)期讀一本以上教育理論書籍;每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下上一節(jié)公開課。以上各項(xiàng)由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。

  七、本學(xué)年的結(jié)對(duì)子安排

  教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長放心的學(xué)校,做學(xué)生喜歡的教師,讓每個(gè)孩子健康快樂成長。

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃6

  我是在開學(xué)后不久接到要承擔(dān)指導(dǎo)老師工作的通知的,倉促之下上任,指導(dǎo)工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項(xiàng)指導(dǎo)工作。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中,我對(duì)王永龍、李建平進(jìn)行個(gè)別聽課、一對(duì)一的指導(dǎo)和座談,深入地了解他們?cè)谑谡n、聽課的情況,現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

  一、教學(xué)工作情況:

  上好每一堂課,是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長達(dá)四個(gè)月的課堂教學(xué)中,王永龍和李建平在我的精心指導(dǎo)下,都較好地完成了以下工作:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備工作

  為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求,收到較好的效果,我安排他們?cè)趥(gè)人備課的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,大家共同學(xué)習(xí)大綱,鉆研教材,設(shè)計(jì)教法,精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案,掌握教學(xué)的步驟和方法,錘煉教學(xué)語言,鍛煉講課的膽量。

 。ǘ┱n堂教學(xué)工作

  課堂教學(xué)中,新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識(shí)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué),合理地分配教學(xué)時(shí)間,教態(tài)和語言符合新的教學(xué)課的要求,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理,過渡自然,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)時(shí)候新教師所使用的教學(xué)方法恰當(dāng)、精講、精練,課堂氣氛活躍,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求。

  二、存在的`問題:

  盡管通過他們的努力自身在以上各個(gè)方面已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步和提高,但在實(shí)教、實(shí)做的過程中,還存在許多問題:

  教學(xué)思想有些僵化,難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。 教學(xué)方式方法不夠靈活,難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

  教學(xué)的基本功還不夠扎實(shí),在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。 處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差,缺乏教育機(jī)智。

  組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強(qiáng)。

  三、建議:

 。ㄒ唬┮訌(qiáng)教材研究

  目前,體育教育課程改革正在實(shí)施,許多新教師對(duì)新課標(biāo)不了解,新教師也正處于適應(yīng)過程中,迫切需要我們引導(dǎo)他們加強(qiáng)新教材的研究。

  (二)加強(qiáng)教學(xué)模式的研究

  他們都是研究生畢業(yè),雖掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論基本知識(shí),但教學(xué)過程中靈活運(yùn)用的能力較差,應(yīng)在平時(shí)多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍?dāng)U大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 上半年教學(xué)雖然結(jié)束了,但教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的。通過對(duì)青年教師的教學(xué)活動(dòng)和能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對(duì)教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  新教師培養(yǎng)計(jì)劃7

  藝術(shù)系是個(gè)新建立的系,現(xiàn)有12名任課教師,三名外聘教師,由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)職稱人才引進(jìn)十分困難,增加的教師將多數(shù)是青年教師。年輕教師的培養(yǎng)將主要依靠學(xué)校自身力量完成。為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:

  一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度

  通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

  二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

  經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的`教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。

  三、開展教學(xué)法研究

  要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì),在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下,寫出1-2篇文章。

  四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

  針對(duì)青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

  對(duì)新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長過程。

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