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高三備課組總結(jié)

時間:2024-09-12 22:41:51 總結(jié) 我要投稿

高三備課組總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的高三備課組總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三備課組總結(jié)(精選10篇)

  高三備課組總結(jié) 篇1

  在這一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在雷校長先進(jìn)辦學(xué)理念的指引下,在學(xué)部、教科研和教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,按照英語教研組的計劃扎扎實實地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實的基礎(chǔ)。在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。

  一、我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組。

  全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。

  二、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性,全面推進(jìn)教學(xué)。

  根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論,我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的`基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

  高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項英語基礎(chǔ)知識,又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上,而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練,我們還定期在課上進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練。

  三、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。

  高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ),對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富,我們復(fù)習(xí)時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,并由點及面,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯,盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動詞如: go,do , take , come 等。歸納復(fù)習(xí)之后,再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí),提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞,我們逐冊默寫過關(guān)。

  四、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),強(qiáng)化專題訓(xùn)練,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化

  在高考復(fù)習(xí)階段,我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運(yùn)用,給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力,寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文(社會熱點),聽力則是每天必聽。在選題上,我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題,限時完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識的理解和記憶,提高語言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。

  五、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。

  為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如:對英語作文老是得低分的學(xué)生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。

  高三備課組總結(jié) 篇2

  一、落實教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面:

  1、備課:我們扎實開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進(jìn)行主備課,要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,重點是什么,難點如何突破,本周知識點在近幾年的高考中,是什么題型,難度怎樣,資料書的題目哪些要重點講,哪些要刪除,哪些還要補(bǔ)充,如何補(bǔ)充,課時練習(xí)哪些要讓學(xué)生做,哪些不用做,下周的周訓(xùn)練要出什么知識點,都要一一進(jìn)行分析。然后,大家再自由討論,最后形成統(tǒng)一的思想。

  2、上課:選題要典型,重點要突出,體現(xiàn)通性通法、課堂練習(xí)以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進(jìn)。

  3、作業(yè)與批改:圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵點精選習(xí)題,使作業(yè)有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有改必評。

  4、試卷的處理:每周周訓(xùn)練都會由老師先做,掌握難易程度,每次學(xué)生做完之后進(jìn)行分析,給學(xué)生點明學(xué)生的錯誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個別典型的學(xué)生問題進(jìn)行面批面改。效果會更明顯。

  二、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的應(yīng)試能力

  我們在平時的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的`培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當(dāng)提問,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心。同時還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練,段考機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,每次測試過后及時總結(jié),采取單獨談話或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  前一階段工作中,我們備課組雖然取得了一點點進(jìn)步,但許多方面還存在著不足,今后我們將不斷改善自己的工作,充實自己,爭取更好的成績。最后祝愿我們20xx屆,在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,再創(chuàng)輝煌。

  高三備課組總結(jié) 篇3

  一、我們的情況

  我們面對的學(xué)生層次較低,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),意志力薄弱。本著一切為了學(xué)生的原則,本著在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,堅持語文人文性教育。語文組肯于花力氣,肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè),精選套題,能夠針對性強(qiáng)的進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),做到重點突出,善于分層次教學(xué),側(cè)重教會學(xué)生解題的方法和技巧。

  二、我們的感受和做法。

 。ㄒ唬┪覀兊母惺芪覀兊母惺,用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“疲憊”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負(fù)責(zé)個性鮮明、桀驁不馴的學(xué)的教學(xué)工作,面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生,我們“背著”“抱著”“拖著”他們,“打著鴨子上架”,想方設(shè)法讓他們學(xué)得多點兒,記得牢點兒,掌握得更好點兒,高考多拿一點分,少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

  (二)我們的做法

  1、和諧勤奮的備課組是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

  我們非常重視市、區(qū)級的教研活動,積極按時參加,教研活動不但加強(qiáng)了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流,給我們搭建了學(xué)習(xí)新進(jìn)的教學(xué)理念、實用的教學(xué)方法的平臺,更是給我們提供了提升和展示我們自己的機(jī)會。我們組還很注重校本教研,秉著“三化”的原則,即“經(jīng);、主題化、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日,基本上做到了隨時隨地進(jìn)行,互通有無,誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用,誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內(nèi)容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”則是要把握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),對每個階段的任務(wù)、內(nèi)容、方式通過教研活動及時進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,以期能在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。

  我們對自己的要求是:在復(fù)習(xí)前努力做好準(zhǔn)備工作,精選資料、素材、習(xí)題。處理好課本,上好專題課,把考點分成若干個專題,講練結(jié)合。學(xué)生上交的試卷、作業(yè)要及時閱判,及時反饋,及時講評。雖然我們的壓力很大,困難很多,工作很辛苦,但在團(tuán)結(jié)和諧的氛圍里工作,我們的精神還是很愉快的。

  2、大力表揚(yáng)激發(fā)熱情

  了解學(xué)生是搞好教學(xué)的前提高三語文備課組小結(jié)5篇高三語文備課組小結(jié)5篇。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,他們?nèi)鄙僖懔、缺乏自信,但他們熱情、講義氣,吃順、愛聽表揚(yáng)。他們中的很多人在學(xué)習(xí)上嘗夠了失敗的苦澀,急需老師的肯定,使自尊心得到滿足。俗話說“欲加之罪何患無辭”,借用此話,欲揚(yáng)之功何辭沒有?做好學(xué)生的思想工作,讓他們明確性質(zhì),提高信心,胸中有數(shù),積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子,冠上他的名字,寫在黑板上,向大家展示;在測驗的試卷上,發(fā)現(xiàn)選項做得好的,寫上“好樣的”,在激勵性學(xué)習(xí)中,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看,他們的熱情就漸增,有些同學(xué)經(jīng)常找同學(xué)中的好的作文片段做范文,互相借鑒。對于這些來自身邊的好文,他們感到更親切,教師激勵學(xué)生,學(xué)生相互激勵,形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  3、用“美麗的謊言”引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  謊言是貶義詞,但目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的,“美麗的謊言”就另當(dāng)別論了。由于種種原因,學(xué)生對語文課普遍不重視,缺少主動學(xué)習(xí)、鉆研的積極性,有些學(xué)生甚至把語文課當(dāng)成休息課。怎么辦?我們編了一些“美麗的謊言”。如下的'話是我們常說的:

 、匐x高考的時間不多了,念念語文就能上分。

 、谡Z文上100分不難,不就折合成百分制的60多分嗎。

 、壅Z文得給其他學(xué)科背背分。

 、茉嚲碇械奈难晕氖亲鸬V,挖一挖就會有驚喜。

  在老師的“美麗的謊言”不斷煽動下,同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性普遍提高。

  4、用“請君入甕”介入方法促進(jìn)學(xué)習(xí)電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運(yùn)52”都是收視率很高的節(jié)目,這些節(jié)目不一定水平有多高,而是都采用了觀眾親自參與的形式。這便有了人氣,有了親自體驗的快感!語文教學(xué)也是一樣,優(yōu)秀的教師不一定多能講,講得多高深,而是設(shè)法引導(dǎo)你的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在班上,針對有些學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等?傊皩<摇痹蕉嘣胶,越多他們課下用的工夫就越多,生怕自己失了頭銜,丟了面子。

  有表揚(yáng)還要有批評,恩威并施。不寫的要罰他幾遍,題做錯了要重做一遍,對不聽話的吼上幾聲,回過頭來再安慰幾句。舉起鞭子,再輕輕放下。以真城的心對待學(xué)生,各種教育方法才能起效果。

  高三備課組總結(jié) 篇4

  我們高三化學(xué)備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師,他在整個組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用,我深知在我身上有客觀性不足:我是第一次帶高三,對于如何開展高效的高考復(fù)習(xí)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難,都能在討論中解決;備課組每周一次的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究,高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言,時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下:

  一、加強(qiáng)信息意識,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性

  1、注意研究高考試題

  高考試題無疑對中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認(rèn)識,透過試題領(lǐng)會其潛在的導(dǎo)向,以至理性的升華,從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過后,我們重點研究以下問題:考了什么? 怎么考的? 怎么答的?怎么給分的? 答題的規(guī)范性是怎么要求的?

  通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

  2、關(guān)注新課標(biāo),新教材的導(dǎo)向

  《考試說明》是備考的重點,是我們復(fù)習(xí)教學(xué)的指揮棒。跟過去相比,新課標(biāo),新教材有了一些明顯變化:我們根據(jù)新課標(biāo),新教材的特點,注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路,合理安排各部分知識的復(fù)習(xí)時間,加強(qiáng)方法論指導(dǎo),強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識,研究意識,強(qiáng)化理論與實際的有機(jī)結(jié)合,?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,考試說明一出臺,我們不僅讀,而且深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中我們都不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用

  除高考試卷,新課標(biāo)和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會交流,小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用,但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師明確分工,資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加,在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷,在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好了每一階段考試的命題方向。整個復(fù)習(xí)思路與區(qū)里市里是一致的。

  二、加強(qiáng)研究意識,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的理念性

  化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。2021年,高三化學(xué)備課組積極開展“推門聽課”活動,并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。

  在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但高考是學(xué)生的考試,怎樣把這些理念運(yùn)用到教學(xué)中,對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法,而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,疏理知識結(jié)構(gòu),學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點,難點,分析知識的`內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通。

  三、抓綱務(wù)本,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性

  教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,在化學(xué)總復(fù)習(xí)中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀,并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來,分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析,在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗,從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水,他們這個知識是根深蒂固的,所以我們帶領(lǐng)他們看書時特別提到這個實驗,強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。

  四、了解學(xué)生,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的落實性

  我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時間定地點定內(nèi)容,講評時結(jié)合高考考點。課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,在假期復(fù)習(xí)中我不是上完課就走,而是等他們放學(xué)后留下沒落實的同學(xué),讓他們把當(dāng)天的知識落實了再回家。從開學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時間為學(xué)生補(bǔ)課,每天早來晚走,辛勤付出。我們注意明察每個學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預(yù)測,并跟蹤落實。

  面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,更有長者諄諄的教誨,年輕人大膽的直言,有輕松詼諧的玩笑,還有真誠熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系,更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的集體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

  高三備課組總結(jié) 篇5

  時間過得真快,本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極主動地開展一輪復(fù)習(xí)工作,夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),熟悉高考考點,落實素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,積極進(jìn)行快樂教學(xué),美麗心靈教育,慣徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,完成各項工作,履行好自己的職責(zé)。

  一、具體完成了以下工作:

 。1)在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度

  確定每一課的重點和難點,明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求;并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整,以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行;先從必修1《經(jīng)濟(jì)生活》開始復(fù)習(xí),接著復(fù)習(xí)必修2《政治生活》,必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修3《文化生活》。

  (2)注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

  除固定每周集備外,平時也會進(jìn)行交流,各取所長,補(bǔ)己之短,探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。每次月考都對存在的問題做好記錄分析。針對新教材體系比較亂和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際,我們認(rèn)真研究考綱和課標(biāo),分工合作,編制試題,提高一輪復(fù)習(xí)的針對性和時效性。

  (3)關(guān)注社會與學(xué)生的實際

  注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論,并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力。

 。4)注重學(xué)法指導(dǎo),規(guī)范答題技巧

  教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練,抓緊審題能力,解題方法的培養(yǎng),答題規(guī)范的`養(yǎng)成,要求學(xué)生一定學(xué)會分點,做到段落化,條理清晰,表述科學(xué)。

 。5)以研究教學(xué)為主題,組織開展教學(xué)討論和教學(xué)反思活動

  集中討論重點、難點、熱點、疑點問題,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計;討論教學(xué)課件制作和集備教案設(shè)計;對教學(xué)中存在的典型問題進(jìn)行個案研究,共同探討解決的對策,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思.

 。6)整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

  高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強(qiáng)烈的時代感,要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握政治科學(xué)理論,就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則,廣泛利用教學(xué)資源,合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。為了實現(xiàn)效教學(xué),我們非常重視教學(xué)資源開發(fā)、利用,通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道,收集試卷資料、信息和熱點問題,應(yīng)用于教學(xué)之中,整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。結(jié)合教學(xué),將的收集國際、國內(nèi)時事熱點、焦點問題,圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀熱點和分析;將收集的高考信息和創(chuàng)新試題,應(yīng)用于測試試卷中,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練;將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

  二、存在的問題和努力方向:

  作為高考科目,我們始終在研究高考,思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從周測情況,不容樂觀,我們還存在許多不足需要努力,例如如何督促指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,如何提高學(xué)生的學(xué)以致用能力,如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng),如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣,如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力等方面,我們還需要不斷嘗試與研究。

  高三備課組總結(jié) 篇6

  本學(xué)期以來,高三數(shù)學(xué)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下進(jìn)入高三以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,全體高三數(shù)學(xué)備課組重視做好三個方面的工作。

  一、把握方向,夯實基礎(chǔ)

  我校學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對這一情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,在各種會議上多次就數(shù)學(xué)的問題作了重要指示,提出了很多關(guān)于強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來,數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認(rèn)識,把教學(xué)重點放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識方面,并且持之以恒,一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時間,強(qiáng)調(diào)對課本知識的理解,達(dá)到積累知識,夯實基礎(chǔ)的目的。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力

  高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的.考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個人力量就顯得很微弱。因此,形成團(tuán)結(jié)一心,精誠合作的團(tuán)隊精神就顯得尤為重要。為此,一年來,我們扎實開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,強(qiáng)化整體協(xié)作意識,做到信息,資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況,并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注,確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動,大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補(bǔ)。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí),互相請教,蔚然成風(fēng)。

  三、緊扣《考綱》,有的放矢

  20xx年的高考是穩(wěn)中有變動,準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,意義非常重大。

  針對考綱年年變化的情況,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明,和近三年的全國高考數(shù)學(xué)試題,特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點,必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。

  復(fù)習(xí)一個考點的同時,我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。在第二輪的復(fù)習(xí)中,針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,數(shù)學(xué)組及時采取“每日一練”的辦法,即每天做一題綜合題,全批全改。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,掌握解題技巧,提高學(xué)生綜合題解題能力。

  此外,我們還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,精心安排數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)生輔導(dǎo)。針對這些不同層次的學(xué)生,我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高,也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求,力爭在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績,而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實基礎(chǔ),力爭有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通,消除學(xué)生的心理困惑,緩解考前心理壓力,注意考后的心理疏導(dǎo)。通過這些措施,讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)更加努力,心理更加健康,知識更加扎實,能力不斷提高。

  “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險,但我們將鍥而不舍。“他山之石,可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,不斷地充實自己,同心同德,扎實工作。

  高三備課組總結(jié) 篇7

  本學(xué)期高三政治教學(xué),基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下,成績顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際,精心制定教學(xué)計劃。

 。1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

 。2)為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟,首先夯實基礎(chǔ),教學(xué)中,對于基礎(chǔ)知識,要求每個學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  1、抓好心理教育,助長學(xué)習(xí)成績

  學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪心信心。我們采用了個別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。

  2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

  三、具體教學(xué)細(xì)致到位,穩(wěn)妥扎實

  1、始終緊扣考試說明和教材,不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地,好資料到處多是,我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的`,而且自費(fèi)注冊,去買一些收費(fèi)的資料,每次遇到好的資料心里也很激動,從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補(bǔ)充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段,每個學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料,但我們最后決定,一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生,而是讓需要的學(xué)生到老師那里單獨去拿。我們認(rèn)為,關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時間,對于大部分學(xué)生而言,有教材,有考試說明,有模擬試題,還有筆記,足夠了。

  2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識,而是集中精力抓住重點。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍,始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和哲學(xué)生活,文化生活快速的拎了一個框架,因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí),學(xué)生也能做的不錯,而文化生活的主觀題,再怎么復(fù)習(xí),花大力氣,得分還是不高。至于國際組織和時政,今年就沒有專門去復(fù)習(xí),而是留時間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)中,也不求面面俱到,而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題,重點抓最重要的知識,而且抓了以后一定要落實到實處。

  3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識框架的構(gòu)建上花了大氣力,落實的比較到位,效果比較明顯,很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法,哲學(xué)采用版塊法,政治生活采用行為主體法,并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實大家都在做,都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些,通過各種各樣的方式達(dá)到一個目標(biāo),在高考之前全班同學(xué)對政治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚,作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語,而是一幅幅知識框架圖,有的好同學(xué)對知識結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。

  4、舍得把課堂時間還給學(xué)生。課后的時間已經(jīng)不屬于我們,必須正視這樣的現(xiàn)實,不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事?偸侨ハ胝n后再多占點時間,學(xué)生反感,同事反感,領(lǐng)導(dǎo)反感,何苦來哉。課后沒時間,怎么辦,那就課堂上留時間給學(xué)生看書,蘇霍姆林斯基說過:“教室里寂靜,學(xué)生集中思索,教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后,我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù),講的精彩紛呈,猜題押寶,等等。我們就是讓學(xué)生看書為主,指導(dǎo)學(xué)生對著考試說明看書背書,我覺得這個階段,學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情,而且他們都積極主動的提問,我有時候都忙不過來,遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得,有舍才有得,學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺,每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。

  5、應(yīng)試方法技巧最簡化。應(yīng)試離不開技巧和方法,但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端,一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū),研究出那么多的解題方法,選擇題有排謬法,遴選法,比較法,還有二級延伸法,等等,主觀題更就不要說了,如經(jīng)濟(jì)生活常見的10種題型,哲學(xué)生活8大解題規(guī)律,等等。真的需要那么多的方法和套路嗎?今年我們嘗試把方法技巧最簡化,回到起點,回歸本真。選擇題的方法就是,選出對的,排除錯的,不知道對錯的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀題三個基本步驟,第一步審題,要求每個同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃,還專門進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練,看看誰審題準(zhǔn)確,圈的圓劃得好,誰總是卷面整潔,一塵不染,那要重點批評。第二步列提綱,只要求列出自己看得懂的提綱,并標(biāo)上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點。也進(jìn)行專門訓(xùn)練,為了克服不列提綱的毛病,有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案,只要列出提綱即可。第三步組織答案,答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型,體現(xiàn)型的材料在前,分析型的原理在前,等等。誰前誰后有什么關(guān)系?學(xué)生討厭復(fù)雜,喜歡簡單,越簡單就能掌握的越好,簡單實用就是高效,而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然,簡約并不等于簡單,其實是我們換了一種思維,我們習(xí)慣做加法,我們也可以嘗試做減法,只要減的巧減的好,就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。

  通過師生共同努力,本次高考學(xué)生考出了理想的成績。

  四、工作中需要改進(jìn)的方面

  1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,還需找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。

  2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

  3、還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場應(yīng)變能力和對知識的分類能力,很多學(xué)生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。

  高三備課組總結(jié) 篇8

  高三數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)中突出針對性與有效性,在提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與數(shù)學(xué)教學(xué)的效率上做了一些嘗試與努力。為了做到針對性,我們對歷年高考和上海的新舊教材在集體備課時經(jīng)常進(jìn)行疏理、交流,使我們的教學(xué)不太偏離“準(zhǔn)星”。要做到針對性,還必須了解學(xué)生。我們學(xué)年終的“摸底”測試,擬卷慎重,命題以真正了解學(xué)生情況為目的,以考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為主,不以考住學(xué)生為目的。考后我們認(rèn)真分析,不僅對全年級情況,更重要的是對自己所教班的情況有所了解,做到一開始復(fù)習(xí)心中有底。不僅“摸底”,此后我們對每一次大小練習(xí)與測試都作一些分析和議論,并作定量分析,對大的測試更是專項分析,提出改建措施。實事求是,以實際出發(fā)是“針對性”的保證。我們集體備課時對教學(xué)標(biāo)高不一刀切,同一“板塊”的復(fù)習(xí),各班掌握的“尺度”都以學(xué)生的實際情況而定,都以實效為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們集體備課時準(zhǔn)備的資料也根據(jù)自己班的基礎(chǔ)和接受能力選擇使用,可以刪節(jié)與增補(bǔ)、文理科作業(yè),甚至理科各班作業(yè)都不一刀切,一切從實際效果出發(fā)。(以上也集體議完)

  為了從實際出發(fā),我們在四月“二!笨记暗乃芯毩(xí)測試與輔導(dǎo)的材料、試卷都不用現(xiàn)成的。為了使基礎(chǔ)中等及以下的學(xué)生有所得,我們的測試卷注意一定的“坡度”,讓這些學(xué)生有充分練習(xí)的機(jī)會。同時也讓一些優(yōu)秀生得到提高,以適應(yīng)各層次學(xué)生的`需要,對課堂使用的專題材料和大大小小數(shù)十次的練習(xí)測試或輔導(dǎo)的卷子,我們都事先(一般提前兩周以上)安排,由命題教師精心選題,樣稿要提前完成,先全組教師人手一份,各自解答,再從知識點、難度、考時等方面議完或提出修改意見(重大測試專項研究)然后才定稿付印。而且練后再反思,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與問題,也檢討命題之得失,作為下一次命題的借鑒。

  提高效率方面,我們備課組更講究的是落實。我們布置的作業(yè)及測試練習(xí),必須走好“三步曲”,考后講評要高質(zhì)量,寧可有的班少做幾套,也要講評好,訂正好,落實好,為了更落實一些,有的同學(xué)還要再訂正。我們在“三步曲”之后,繼續(xù)走下去,把一些重要的知識點又是學(xué)生薄弱點,再次出現(xiàn)在練習(xí)測試中,學(xué)期結(jié)束前,再把沒過關(guān)的要點匯編測試,重走一遍“三步曲”。

  為了提高效率,我們堅決摒棄一些不必要的內(nèi)容和練習(xí)。我們在作業(yè)、練習(xí)、測試及上課時,盡力避免一些偏題怪題及難的沒有必要的題。我們寧可在鞏固基礎(chǔ)知識和必要的能力要求上多化一點功夫,也不在“枝節(jié)”上去大量消耗學(xué)生精力。

  在高三復(fù)習(xí)中,我們第一學(xué)期的復(fù)習(xí)要求更扎實一些,保持一定進(jìn)度,把每個“板塊”的基礎(chǔ)知識和適度的能力要求更落實一些,同時注意到各“板塊”之間的關(guān)聯(lián),不急于搞綜合訓(xùn)練,只求落實,不求速戰(zhàn)。高三數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)術(shù)民主、互幫互學(xué),磋商討論風(fēng)氣較濃。命題擬卷,專題材料編輯人人參與,充分發(fā)揮各人才智,努力提高各人的專業(yè)水平,使我們的工作讓學(xué)生滿意。

  高三備課組這幾年每年有相當(dāng)比例的年青教師,除了有具體的帶教老師,我們的做法是讓他們頂上去:這一年三位年青教師都開公開課,三位年青教師出卷子編材料幾乎占了一半,鼓勵、尊重和汲取他們的意見。我們的做法是,放手讓年青教師站到第一線,充分挖掘他們的潛能,老教師更多的是“護(hù)駕”。這幾年經(jīng)過高三教學(xué)的年青教師無論是敬業(yè)精神還是專業(yè)能力都有明顯進(jìn)步。

  高三備課組總結(jié) 篇9

  在20xx年的高考中,三水區(qū)取得了令人滿意的成績,我們歷史學(xué)科也不例外,結(jié)出了累累碩果;仡櫼荒甑墓ぷ,我們經(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程,每一個高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動,成績的取得與他們息息相關(guān),當(dāng)然,更離不開三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報。

  一、能按照備考計劃和安排開展教學(xué)工作。

  去年9月份,中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下,對高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排:整個復(fù)習(xí)過程分為三個步驟:第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ),主要是進(jìn)行知識疏理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),理順知識結(jié)構(gòu);第二輪復(fù)習(xí)――抓主干,主要是以點帶面,“以一帶多”;第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本,主要是著眼于學(xué)生的實際,回歸課本,夯實基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計劃,各校教師只要能按部就班,就會忙而不亂。事實證明:有周密的復(fù)習(xí)備考計劃,一定會有意想不到的收獲。

  二、注重考試分析,取人之長,補(bǔ)己之短。

  在每一次大考中,如佛山組織的`兩次模擬考試和廣州一?荚,我們都是集中統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)更多的問題,然后進(jìn)行歸類整理。每一次改卷中,我們都會將考試中存在的問題和改進(jìn)對策,形成文字打印出來,供各校教師進(jìn)行參考,這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此,在廣州一模之后,在教研室 陳燕菘 老師的安排下,我們?nèi)=處熂衅饋,對自己學(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行介紹。實驗中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢,于是我們就請 莫宏宇 老師介紹他們學(xué)校的做法;三水中學(xué)第二卷非常不錯,就由 謝利紅 老師講述如何訓(xùn)練第二卷的;僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經(jīng)驗,我們向她請教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等。總之,大家聚在一起,都能開誠布公、暢所欲言,有交流才有發(fā)展和進(jìn)步。“關(guān)起們來備考”是絕對不行的。

  三、定期碰頭,相互取經(jīng)。

  中心備課組三位老師,在教研室的組織和安排下定期相聚,主要是了解各校的備考進(jìn)度,復(fù)習(xí)思路,交流信息,并且對后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見,最后形成一個指導(dǎo)性的備考建議,各?筛鶕(jù)自己的實際情況予以采納、實施。

  四、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,積極參與各項研討活動。

  在過去一年的備考中,中心備考組員參加了省高考研討會、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會和廣州一模質(zhì)量分析備考會,還邀請了廣州市教研員來三水進(jìn)行備考指導(dǎo);不僅如此我們也主動“走出去”,先后赴華南師大附中和新會一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會,這樣我們在備考的過程中就會更加踏實、更加自信。

  五、團(tuán)結(jié)一致,分工合作。

  三校老師既分工又合作,我們設(shè)立了公共郵箱,有什么新的信息、最新試題,都能在第一時間上傳,實現(xiàn)資源共享,信息共通。比如每次月考試題,我們都會如期上傳,既可以節(jié)省人力,又體現(xiàn)了集體的智慧,有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競爭,而不是鉤心斗角,我們應(yīng)該攜手合作,爭取在佛山市名列前茅,為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。

  努力和付出終將有好的回報,“一份耕耘,一份收獲”。我們將一如既往地工作,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,迎接新的挑戰(zhàn)。沒有最好,只有更好。

  高三備課組總結(jié) 篇10

  一、試題分析

  1、試卷特點:這次一診試卷命題的范圍涉及到除解析幾何(理科中的復(fù)數(shù))外的所有內(nèi)容,包括選修部分。試題的前幾年一樣,有一定變化,分為三大題型:選擇題10個,50分;填空題5個,25分;解答題6個,75分。總分150分,考試時間120分鐘。試題難度高于摸底考試,但比去年的一診要簡單一點。試卷著重考查基本知識、基本技能,同時注重對理解能力、邏輯思維能力和運(yùn)算能力的考查。

  2、各部分知識的考察情況分析

  集合、函數(shù)與內(nèi)容導(dǎo)數(shù)與限題號4,6,7,12,1,5,2,8,3139,,1710,19極三角數(shù)列向量概率立體幾函何數(shù)應(yīng)用(理)15,20,2114,2216,分值491,4,6,7,12,15,20,(文)分值541826542221215,2216,172726542217(理)題號2,8,3149,,1813,1910,(文)3、本!耙辉\”考試情況分析

  本?忌凇耙辉\”考試中:理科優(yōu)生(112分以上):42人,文科優(yōu)生(112分以上):18人。

  二、學(xué)生從試卷中反映出的主要問題

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,基本方法掌握得不好。

  2、讀題不仔細(xì),審題不清。

  3、在思維上不夠嚴(yán)密,丟三落四。

  三、后期復(fù)習(xí)措施

  針對我校學(xué)生的特點,特定復(fù)習(xí)措施:

  1,立足教材,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的`鞏固,每周一至二張基礎(chǔ)鞏固卷。

  2,加強(qiáng)基本題型的練習(xí),歸納總結(jié)一般方法。由于在高考中要求學(xué)生運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,所以不能讓學(xué)生在練習(xí)時磨時間,最好定時練習(xí),并有意識地培養(yǎng)書寫規(guī)范,表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

  3、定時考試,讓學(xué)生適應(yīng)兩小時考試,但控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫。

  4,“跟蹤”學(xué)生,建立檔案,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的學(xué)情,因材施教。

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