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高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-29 03:24:15 計(jì)劃 我要投稿

高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃(通用7篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃(通用7篇)

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃1

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  以《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。

  二、學(xué)情分析

  高一年級(jí)共有學(xué)生一千四百多人,二十個(gè)教學(xué)班級(jí),班大人多,學(xué)生來(lái)自全市的各間中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。

  不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

  三、目標(biāo)與要求

  本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二、三(部分)冊(cè)的學(xué)習(xí),根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)高一語(yǔ)文教學(xué)的要求,本學(xué)期的目標(biāo)如下

  1.在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基矗

  2.培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力;

  3、在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

  4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;

  5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的能力和口頭作文的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  四、教材分析

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修1分為“認(rèn)識(shí)自我”、“傳記”、“散文(1)”、“古典詩(shī)歌(1)”四個(gè)部分。必修2分

  為“體驗(yàn)情感”、“詩(shī)歌”、“散文(2)”、“文言文(1)”四個(gè)部分。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說(shuō)”、“古典詩(shī)歌”四個(gè)部分。

  五、具體措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》,明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的'要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。

  2、授課方式:根據(jù)教師個(gè)人的授課習(xí)慣,鼓勵(lì)多種上課形式,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。

  3、作文教學(xué)采用這樣的寫作流程:教師命題(或師生命題)——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評(píng)——教師講評(píng)。在這樣的寫作流程中,教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導(dǎo)者,學(xué)生則是主要的參與者,全程參與寫作的全部過(guò)程,而非僅是在寫作活動(dòng)中參與。(學(xué)生參與作文命題,師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍,甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定);確定寫作的內(nèi)容之后,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間(60分鐘)內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立寫作,教師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容,再結(jié)合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),提供給學(xué)生,讓學(xué)生在小組間進(jìn)行互評(píng),給出分?jǐn)?shù),寫出評(píng)語(yǔ)和修改意見(jiàn);在作文的評(píng)講階段,學(xué)生根據(jù)修改作文情況,舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品,所謂優(yōu)秀,是相對(duì)的優(yōu)秀,只要他們認(rèn)為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以,而且,優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品,也可以是某一段、某一句或者是某個(gè)詞語(yǔ),選出本組優(yōu)秀的作文進(jìn)行朗讀;教師根據(jù)全班的寫作情況進(jìn)行總結(jié),給予全面的點(diǎn)評(píng)。

  這樣的寫作流程可能會(huì)比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費(fèi)時(shí)間要多,但如果考慮到作文在高中語(yǔ)文所占的分量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效,比單靠老師批改效果可能會(huì)更好。作文教學(xué)重自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8次(含考試作文3次),課外練筆10次(周記),自己安排、布置,自己收閱,靈活機(jī)動(dòng)一些,可以是讀書筆記,也可以是摘抄,重在練筆積累。

  4、充分利用《語(yǔ)文讀本》,并給學(xué)生提供閱讀書目,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

  5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

  6、練習(xí):充分利用好學(xué)校所訂資料,講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時(shí)間來(lái)做練習(xí),每講完一個(gè)單元檢測(cè)一次,為時(shí)一節(jié)課,重在基礎(chǔ)題。

  7、分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)相互聽課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  六、課時(shí)進(jìn)度

  在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù),在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭(zhēng)取進(jìn)入必修3的“古典詩(shī)歌”部分。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排:高一語(yǔ)文每周5節(jié)(必修),全學(xué)期20個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》(必修)第一、二、三(部分)冊(cè)。

  七、作文安排:

  1、第一次作文:描寫一個(gè)人(或物)。(800字左右)

  要求:中心明確,事件清楚,描寫人物,要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格,能運(yùn)用描寫的表達(dá)方式描寫人物的外貌、行為、心理、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物形象,能運(yùn)用記敘、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。

  “記人”主要訓(xùn)練學(xué)

  生在審題過(guò)程中的發(fā)散,其本質(zhì)是解決材料的來(lái)源問(wèn)題。

  請(qǐng)以《不能沒(méi)有你》為題,寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征,寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì),表達(dá)出自己的愛(ài)憎。

  首先,“你”是誰(shuí)——提示學(xué)生從人、景、物三個(gè)角度發(fā)散。

  我們首先想到的是人:親人、師長(zhǎng)、朋友、對(duì)手、偶像、偉人、名人……

  還可以想到給人以生活樂(lè)趣或啟示的動(dòng)物、植物……

  抑或是有生命意趣的物品,像舞臺(tái)、傳媒、書、樂(lè)器、畫筆、某件紀(jì)念品或其它……

  也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……

  還可以是抽象事物,比如:事業(yè)、詩(shī)歌、感情等。

  然后我們要想:誰(shuí)感覺(jué)“不能沒(méi)有你”——提示學(xué)生可從個(gè)人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散。

  我們首先想到的是“我”,但一定是“我”嗎?航天事業(yè)不能沒(méi)有忠誠(chéng)敬業(yè)的科技人才吧,一個(gè)民族不能沒(méi)有為之驕傲的偉人吧,一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有思想的先驅(qū)吧,廣闊天空不能沒(méi)有流云、飛鳥吧……

  最后還思考為什么“不能沒(méi)有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度思考。

  2、第二次作文:記敘一兩件事。(800字左右)

  要求:中心明確,詳略得當(dāng),六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、事件、開端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)要清晰。

  備選題目是:《感動(dòng)》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動(dòng)”為話題的寫作指導(dǎo)。因?yàn)椤陡袆?dòng)》比《令我……的兩件事》開放度更大。

  請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題,描寫兩個(gè)或兩個(gè)以上令你感動(dòng)的瞬間,構(gòu)成一篇首尾完整的800字左右的文章。要求:幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

  自然風(fēng)物、人文景觀常常觸動(dòng)人的情思,地壇深處,一滴露水轟然墜地摔開萬(wàn)道金光,不是讓殘疾的史鐵生于瞬間的感動(dòng)中獲得生命的啟迪嗎?天山草原,日落時(shí)分,峻峭的冰峰變成了熔紅的劍,山巒變成了蔓延的火,草原變成了鮮紅波,不是讓失意的張承志為此激動(dòng)得痛苦難忍嗎?藝術(shù)欣賞更能帶來(lái)心靈的震撼,那種感動(dòng)是無(wú)與倫比的,一句“眼因多流淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”不是讓琦君感動(dòng)一生嗎?一曲壯闊而又奔騰,剛健而又纏綿的《高山流水》,不是在感動(dòng)中成就了知音的千年佳話嗎?還有體育盛會(huì)中的激情與夢(mèng)想、時(shí)聞快訊中的感人畫面、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中的真情傳遞……這些都不是感動(dòng)嗎?雖然這一次的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫事,但我們?cè)趺茨転榱艘粋(gè)單一的訓(xùn)練目的,而去否定更具個(gè)性、更有創(chuàng)意的表達(dá)呢?

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃2

  一、教材分析

  這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦n}的人文內(nèi)涵,同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,自然之間,社會(huì)之間架起了一座橋梁。

  二、學(xué)情分析

  高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的'開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡,掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時(shí)間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過(guò)硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性

  教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。

  四、提高質(zhì)量措施

  高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線

  1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

 。1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。

  既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角?梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

 。2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

  語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。

  “基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。

  2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,做到讀寫一體化。

  讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),搞好閱讀。

  3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。

  注重課文研讀。

  《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。

  五、備課組活動(dòng)安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

 。ㄒ畜w現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃3

  本學(xué)期以來(lái),高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學(xué)生的真實(shí)水平,也可以拉開尖子生和差生的距離。

  本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91。88分,其中一班93。119分,2班94。985分,3班92。182分,4班94。101分,5班93。723分,6班89。657分,7班90。585分,8班85。776分。因?yàn)殡y度較高,所以上100分的`不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分,抽卷調(diào)查平均分是24分,最高分36分,全年級(jí)2人。從總的得分看,前6題得分較低,說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高?墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多,說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。

  古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住關(guān)鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析詩(shī)歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手,課外的就不行。可見(jiàn)學(xué)生的閱讀面較窄。

  在第六大題得分上,可以說(shuō)是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了3、4分,因?yàn)榇箢}都不知如何下手,或者找不到要點(diǎn)來(lái)答。

  改卷時(shí)很嚴(yán)格的,可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給,是從嚴(yán)打分,所以扣分比較嚴(yán)厲。因此年級(jí)總平均分不高,但是可以拉開尖子生和差生的就距離,也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。達(dá)到多做難題,多與高考接軌的目的。

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃4

  根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

  一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1.以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高教學(xué)效益。

  3.落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ),熱愛(ài)中華文化。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語(yǔ)文能力,為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ┲饕墓ぷ魅蝿(wù)

  1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績(jī)。

  4.加強(qiáng)備課工作,通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)工作

 。ㄒ唬┍匦拚n

  1.閱讀教學(xué)

  本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2,閱讀部分共四個(gè)單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩(shī)歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

 。1)進(jìn)度安排

  前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。

  (2)教學(xué)要求

  a.每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。其他老師在聽取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),細(xì)致討論,最終達(dá)成共識(shí)。

  b.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

  c.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

  2.作文教學(xué)

  作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

  (1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

  a.落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行描寫、抒情、想象能力,訓(xùn)練時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行,要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。

  b.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。

  (2)提高學(xué)生定時(shí)作文的'完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

 。3)批改及評(píng)講要求

  a.作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。

  b.重視作文講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

  c.鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。

 。4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

  (5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

  (6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。

  3.資料與練習(xí)

 。1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時(shí),做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促,及時(shí)評(píng)講。

 。2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),突破考試的一個(gè)難點(diǎn),提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

  (二)選修課

  1.選修教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

 。1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。2)教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃5

  一,指導(dǎo)思想

  深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和XX年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合,提高全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

  二,工作目標(biāo)

  1,強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī).

  2,突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,人文性,基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

  3,強(qiáng)化教改意識(shí),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性.

  三,教學(xué)要求

  1,牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí).第二學(xué)期要抓緊時(shí)間,利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率.

  2,使用好教材,精心備課,加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問(wèn)上,讀與寫結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)行探索.提高學(xué)生的理解分析能力,寫作能力等.

  3,作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo),精心選題,課后精心批改與講評(píng).

  四,具體措施

  1,備課

  (1)內(nèi)容要求:

  ①集體備課,深入研究.充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì),輪流主講,精心進(jìn)行備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀,教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì),課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路,作業(yè)情況反饋),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系,搜集篩選信息,保證備課質(zhì)量.

 、诟鶕(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.

 、奂訌(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與夯實(shí):如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo).

 、芗訌(qiáng)課外閱讀積累,結(jié)合教材進(jìn)行長(zhǎng)期閱讀名人傳記,后進(jìn)行閱讀交流.

 、菁w備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室.其他時(shí)間隨時(shí).

  (2)備課計(jì)劃詳見(jiàn)進(jìn)度計(jì)劃表.

  2,授課

  (1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),挖掘語(yǔ)文心智.面向全體學(xué)生,實(shí)行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.

  (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,考試課,講評(píng)課.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位.作文范例,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實(shí)文風(fēng)的作文).

  3,輔導(dǎo)訓(xùn)練

  (1)內(nèi)容要求:

  以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主,在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練,測(cè)試反饋.周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲.

  (2)訓(xùn)練計(jì)劃

 、1-10周:古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析.

  ②12-18周:補(bǔ)充的`試卷講評(píng)分析.

  4,作業(yè)與考試

  通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文,爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生"考一次,長(zhǎng)一智".

  (1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外.

  (2)訓(xùn)練計(jì)劃:

  ①做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng).

  ②1-4周:設(shè)計(jì)月考試卷,第5周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.

 、5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.

 、12-15周:期中試卷講評(píng);設(shè)計(jì)月考試卷,第15周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.

 、16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.

  5,強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí),文化常識(shí),名篇名句和文言基礎(chǔ)積累

  充分利用在校時(shí)間:用好早讀課和加課,落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,提高古詩(shī)文的閱讀積累.

  6,強(qiáng)化作文訓(xùn)練

  作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作提高,議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練.

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃6

  高一年級(jí)上學(xué)期是過(guò)渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,高一語(yǔ)文備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),和去年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計(jì)劃:

  一、明確目標(biāo)和要求

  本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法

  面對(duì)新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng),自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問(wèn)題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱情,如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性,其間會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題,把此問(wèn)題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。

  三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的習(xí)慣

  一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見(jiàn)良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如:查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說(shuō)話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。

  五、積極開展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)

  第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來(lái)’演講比賽”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)!皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來(lái)”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競(jìng)賽,要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對(duì)生活的思考,旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。語(yǔ)文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力大有裨益。

  六、合理安排教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊(cè)書的教學(xué)工作,每周六個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下:

  七、備課組主要教研活動(dòng)安排表

  八、公開課安排:第二周:舒鳳林第三周:陳四海第四周:黃波第五周:王梅英第六周:陳華姣第七周:涂娟

  注:公開課在每周星期二進(jìn)行

  九:師徒結(jié)對(duì):

  黃波(師)——陳小海舒鳳林(師)——涂娟王梅英(師)——陳華姣

  高一語(yǔ)文備課組計(jì)劃7

  一、現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生文言基礎(chǔ)薄弱,自主學(xué)習(xí)能力不夠,寫作基本功不扎實(shí)。教師整體年齡偏小,教學(xué)熱情有余,經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。

  二、工作目標(biāo):

  1、把初高中知識(shí)銜接好

  2、夯實(shí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

  3、作文寫作在記敘文方面求突破

  三、具體措施:

  1、編寫出初高中銜接教材,在教學(xué)中穿插使用

  2、在課堂上,側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  3、作文側(cè)重在情感上做文章

  四、教學(xué)計(jì)劃:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析

  學(xué)生基礎(chǔ)一般,但卻有一股熱情。他們?cè)谥R(shí)方面有概念的識(shí)記,卻缺少真正理解,自主學(xué)習(xí)能力有待提高

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力和欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品的'能力

  2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

  3、陶冶學(xué)生的情操,使他們有積極的人生觀、價(jià)值觀

 。ㄈ┗敬胧

  1、對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容的銜接延伸

  2、成立作文寫作興趣小組

  3、觀看經(jīng)典名著電視劇

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