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給朱光潛的一封信（通用22篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到書信，大家肯定都不陌生吧，書信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的給朱光潛的一封信，歡迎大家分享。
給朱光潛的一封信 篇1
親愛的光潛：
見字如面。
我是您十二封信忠實(shí)的青年讀者，您的十二封信對我影響深遠(yuǎn)，在讀您的信件時，我總能透過字里行間感受到您對社會不滿和期待。
您總是以第二人稱來寫，十分親切，所以這封信我想和您以朋友關(guān)系來交流。隨著社會的進(jìn)步，我漸漸對社會有了更多的了解，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)新詞“躺平”。有些人去工作就是去混日子，對未來無所期待，領(lǐng)工資就心滿意足，毫無干勁。
光潛我不甘于社會如此，可我卻無法改變現(xiàn)狀。
考試時，作弊考出好成績，得到老師的表揚(yáng)�？蓪�(shí)際上什么也不了解，有名而無實(shí)。
您說：“學(xué)校文憑只是一種找飯碗的.敲門磚。學(xué)校招牌愈亮，文憑就愈行時，實(shí)學(xué)是無人過問的�！笔堑�，商人正是利用這一點(diǎn)，來進(jìn)行造假各種證書，賣家和買家都開心。但只有他自己知道這是假的。
光潛，我們非常需要一團(tuán)火，來點(diǎn)燃社會這堆干木柴，照亮前方的道路，給予我們溫暖。期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇2
敬愛的光潛：
我是您十二封信忠實(shí)的青年讀者，我讀了您文章感受到了您對后輩的期望與祝福。
人生從不是一帆風(fēng)順，難免還有一些坎坷，但是你只要克服這些困難，就會在狂風(fēng)暴雨后，遇見剛剛被雨滋潤的陽光。
好動，如果能讓你的身體越來越棒，你會選擇嗎？你會堅持嗎？如果動，可以讓成績變得更好，你會做嗎？人的一生都在不斷動著�？墒鞘澜缟系挠行┤藚s不想動，只想著肯定會有人幫你做�？上�，事情不是想的那樣。如果這個世界只剩下你一個人，你還會選擇不動嗎？
以上說的，就是我自己�？赡芤徊糠窒裎业陌职郑徊糠謥碓从谖易约罕旧�。可是人一生下來都是一樣的，除非只有自己肯做了才好，靜也是如此。
朋友光潛，人生來好動，好發(fā)展，好創(chuàng)造。能動能發(fā)展，能創(chuàng)造，便是順從自然，便能享受快樂；不動不發(fā)展，不創(chuàng)造，便是摧殘生機(jī)，便不免煩惱。
當(dāng)我靜下心來時，重新翻開看你的書時，看這個十二封信時，感覺又重新找回了當(dāng)初看書的意義。當(dāng)我每次腦子有煩惱時，你的那句話點(diǎn)醒了在黑暗中的'我：“愁生于郁，解愁的方法在泄，郁由于靜止，求泄的方法在動。
每當(dāng)在我考試時，郁郁喜歡，不知該怎么辦才好，心里出現(xiàn)了矛盾的心理又是你的話點(diǎn)醒我。只有動，才有發(fā)展和動，便順從自然，便能享受快樂。只要當(dāng)它平安無事的下去，就不會讓自己的心緊系在一起。
我希望您可以幫助我渡過難關(guān)，解決問題。
期待您的來信。
敬禮！
你的讀者
8月8號
給朱光潛的一封信 篇3
親愛的朱光潛：
您好！
我是您《給青年的十二封信》的讀者，這十二封信以我們中學(xué)程度的青年為對象，令我受益匪淺。
這十二封信分別對應(yīng)十二個問題，每個問題都是我們青年人應(yīng)當(dāng)思考的問題。比如十二封信中第五封信“談十字路口”，您以十字路口想到人生道理：“要自由伸張自我，不要汨沒在十字街頭的影響里去�！边�有一句話讓我感同身受，就是“習(xí)俗是守舊的，而社會則須時時翻新，才能增長滋大，所以習(xí)俗有時時打破的必要�！�
“談十字路口”與“談在盧浮宮所得的一個感想”差不多�！罢劚R浮宮”里有一句話，“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了”，這說明現(xiàn)代的人們已經(jīng)沒有了那種對美的熱情，沒有前人的那種追求的苦心，現(xiàn)代人們只有三分鐘熱度，過了那時已經(jīng)沒有了興趣�，F(xiàn)在，人們?nèi)菀装咽虑橄氲煤唵危J(rèn)為許多畫并沒有流傳的'那么著名，但件件都不是這樣，中世紀(jì)畫《蒙娜麗莎的微笑》的人須自己制畫具，配顏料，一幅往往要三年五載才可成功，但現(xiàn)在美術(shù)家每日可以畫出幾幅乃至于十幾幅畫“創(chuàng)作”，現(xiàn)在的盧浮宮好比十字街，任人來任人去了。
解決這些問題不能只靠十幾個人，要靠整個國家的人。這本書使我感受到了未來的希望和一些自身的問題。我希望您可以帶領(lǐng)我們走向光明，見證一個新的時代。
期待您的來信。
此致，
祝您快樂
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇4
親愛的光潛：
見字如面。
我是你十二封信的忠實(shí)讀者，您的十二封信使我受益匪淺，在讀您的信件時，我總能透過字里行間感受到您對我們這一代青年的殷切期望。
而現(xiàn)在，光潛我想借此向你請教一個問題：我們該如何面對這變遷的時代呢？
我所身處的.這個時代，有著比先前更加進(jìn)步的科技，有著更加美好充實(shí)的生活，也有更全面的文化教育。但，正如您在給我們的第十一封信中所講到的一樣：我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心和熱情了。是的，這句話放到我們現(xiàn)在也適用，并且告訴我們這些苦心和熱情也快要在我們這一代的青年中流失殆盡……雖說我們通過各種文化教育，消去了前人的呆氣�？捎钟卸嗌偃藭敢鈳屠蠋煱嵋幌伦鳂I(yè)？又有多少人會給陷入解題困難的同學(xué)伸出援手呢？很明顯，并沒有多少人。
先不說我們，光是這個社會就已經(jīng)十分復(fù)雜了。就如第三封信中說：可是十字街頭的叫囂，十字街頭的塵糞，十字街頭的擠眉弄眼，都處處引誘你汩沒自我。這十字街頭就好比是這個社會，但如果把我們直接置身于這片復(fù)雜中，又怎么會不碰壁呢？
光潛，我非常需要一雙手，把我從沼澤中拉出，給我黑暗的前路點(diǎn)一盞明燈，給我這只找不到方向的小船一個棲息之地，一個精神家園。
我希望您可以幫助我渡過難關(guān)，期待您的來信。
此致，
敬禮！
這一代的青年讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇5
朱光潛先生：
您好，見字如面。
我曾讀過您的十二封寫給少年們的信，您的書信讓我與許多在青少年時期迷茫的人望見了雨霧中的燈塔，打碎迷茫的瞬然光照。您宛如我所期望許久的好友歸信而來，在我的身邊帶來不一樣的疑問和感受在我的人生中不斷的搖擺，就像一陣風(fēng)吹鼓了我的帆但我的方向由我選擇。在小孩不是小孩大人不是大人的時期，懷疑自我的定義是我的人生標(biāo)準(zhǔn)，對自己的小小期待，小小的對自己的不肯定，是非對錯使對自己的否定日見暴增。相信、敏感、不愿與他人接受，無法接受于自我和解的人是否滿足自我的期待，反而使自己的生活更加難接受，暴躁，自我否定強(qiáng)定自我心中的準(zhǔn)則。我也常與人爆發(fā)爭吵但我難以用我的語言去和他解釋更加使我難過自卑。
您說：“舞臺上的悲劇生于沖突之得而解，而人生的悲劇多生于沖突之不得而解�！�
光潛先生，我是苦惱的。我無力去否定我的認(rèn)知，也不愿肯定我的缺失，我在與人爭吵完后非常后悔，不一定每件事非要極端解釋但我也不愿聽見對我的疑問，無法去判斷解釋難交流被定為“暴躁的”、“無法溝通“極端”、“偏執(zhí)”。
您也說：“因?yàn)槿硕紨[脫不開，所以生命便成了一幕最大的悲劇�！蔽也荒芊穸�，我也曾想一了百了，面對我的痛苦我無法嘶吼無法解釋理智被巨大的'情感左右。
光潛，我需要一個能擁有絕對理智和包容的人來聆聽我的痛苦，給我一面看清自我的鏡子，給我一掌抽醒我的幻想囚籠。
希望您能幫我渡過我的痛苦，帶我走到那不去辯說對錯的生活。
我等候著你的回信。
此致，
對光明的人生無盡的邁步。
您的讀者：陳
20xx年8月8日
給朱光潛的一封信 篇6
敬愛的朱光潛先生：
見字如面。
讀過您的十二封信后，頗有感觸。您就像朋友，師長一般對我們耐心又細(xì)致。
我想通過這封信與您聊聊我在讀書后的一些感觸與困惑。您說：“書是讀不盡的，就讀盡的也是無用，許多書沒有讀的價值�！贝_實(shí)是這樣，在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時代，各類網(wǎng)絡(luò)小說拔地而起，幾乎都沒有多少知識底蘊(yùn)，只為了迎合一時的社會心理，這樣的只能稱為消遣。而真正經(jīng)典，能帶來思考的書，卻似乎枯燥又難懂，就像您所列的書中有些并不易讀。
像這樣只想讀輕松娛樂的書，而不愿意真正沉下心去讀名著，該怎么辦呢？
在快時代的推促下，好像很難做到您所說的`：“眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗，急功近利�！蔽覀兊臅r間被工作學(xué)習(xí)堆滿，休閑的時間用來打游戲，盡力熬夜追劇，刷小說、刷視頻，好像一整天都滿滿蕩蕩，但真正做的有意義的事——例如看書卻幾乎沒有。
光潛先生，我們應(yīng)該怎樣才能靜下心，像您告訴我們那樣領(lǐng)略靜中趣味，在百忙中，在塵世喧囂中悠然遐想，讀一本好書？希望您能給我解答，像燈一樣照亮我的前路，為我指明未來。期待您的回信！
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇7
親愛的光潛：
見字如面。
我可是您十二封信的忠實(shí)的青年讀者，您那十二封信使我受益匪淺。在讀您的每一封信件時，我總能透過字里行間感覺到您對我們這一代的青年殷切的希望。
您總是落款為您的朋友——光潛，所以這一封信我想與你以朋友的方式來交流。隨著時間的流失，我們的年齡慢慢地增長，總有一些事我總是無法擺脫。這便讓我懷疑自己，曾經(jīng)發(fā)生過的事情不停地浮現(xiàn)在我的腦海中，我曾也想過用其他的事物來吸引自己，但還是沒有一點(diǎn)作用。
光潛我不想一輩子就生活在這里，可我卻無法改變現(xiàn)狀。我每次想要在空閑的時候重讀你寫的那封信，您說青年總會有一段在十字街頭的.經(jīng)歷，周圍都是偶像，我們卻找不到自己要走的路。
您還說過：“要能與叫囂擾攘中，以恬淡態(tài)度灼見世漪，以堅強(qiáng)意志克服障礙�！笔堑�，我曾經(jīng)也有想過一次又一次的去面對，可那曾經(jīng)的陰影，一次又一次地將我推倒在地。
我希望您可以幫助我渡過難關(guān)，解決我的問題。
期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇8
親愛的光潛：
我是您的“朋友”，雖未曾見過面，但在您所著的《給青年的十二封信》中，常那么稱呼我。那這回，我也以朋友的視角來與你交談。
我曾聽聞那么一個故事，屬真屬假并未了解：一位男士在一個藝術(shù)展柜臺上擺上了自己的'墨鏡，然后站在了一旁，后來有一波“藝術(shù)家”趕來，對這副墨鏡大加論賞，到最后，男子才將墨鏡拿起，架在了自己的鼻梁上：“這個不是藝術(shù)品，只是我私人的且普通的一副墨鏡罷了！”雖不知可不可靠，但現(xiàn)實(shí)中，的確出現(xiàn)了那么一群“藝術(shù)家”。
我非常疑惑，為何在藝術(shù)與美的方面，也開始蒙上虛偽。你在《談在盧浮宮所得的一個感想》中講道：“因?yàn)槲宜赖膶W(xué)生們，學(xué)者們和革命家們都太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《孟洛里莎》了。”可現(xiàn)如今，他們似乎把所有物品都?xì)w類于藝術(shù)了！
面對這樣虛假腐敗的情景，這不僅僅是在藝術(shù)，在各方面，似乎認(rèn)為在某些高級人士說道都是真理，不加以辨別與批判了，且真正有見解的人也只在墻角發(fā)光，又很快被埋沒。
光潛，我該對何去對待這情景？這可能不是“虛偽”也有些可以稱為“盲目”，有了熱情罷，真情與真心又何在？我不甘淪于此，也向山海。你是一位美學(xué)家，也是作家，一定對此也有些發(fā)現(xiàn)，有獨(dú)道的見解了�？吹竭@里，您是否能解答了？
我真的非常需要一束光透過我那裂縫的地方，我憑一已之力也無法扭轉(zhuǎn)局面，我有我的想法但也不成現(xiàn)實(shí)，糾結(jié)之下，相信你一定能幫助我！
期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的朋友
8月8日
給朱光潛的一封信 篇9
親愛的光潛先生：
您好！
我是您那十二封信上萬個讀者中的一個青年讀者，您的那十二封信使我受益匪淺。在讀那十二封信時，我能看出您對不同的十二封信的描寫都十分認(rèn)真，我對您表示敬意。
您在這十二封信中談到了動和靜，因此這封信我想和您以動和靜來交流。隨著歲月的.流失，我也成為了一名初中生，但我只是個普通的學(xué)生，沒有什么優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生無論多差，也有一個優(yōu)點(diǎn)。這使我產(chǎn)生了懷疑，因此我想改變一下時間的分配。
光潛，我想“變強(qiáng)”，可我卻無法改變。
你在《談動》《談靜》兩篇文章中分別寫到“愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，求泄的方法在動”和“忙里偶然偷閑，閑中偶然覓靜，于身于心，都有極大禪意”。這都是說明動與靜對青年來說缺一不可�？晌覟槭裁礇]變強(qiáng)呢？
期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇10
親愛的光潛叔叔：
您好！
我是您《給青年的12封信》的讀者，您的這本書讓我受益很大，在讀這本書時，我從字里行間看出您對我們這一代的期盼值很高，仿佛您要把如何為人的方法都教給我們一樣。
看您這本書之前，我并不是什么優(yōu)秀的孩子，對自己沒有目標(biāo)，目標(biāo)也只是嘴上說說，而并沒有去完成它，讀書也是很散漫。但當(dāng)我看了您的這本《給青年的`12封信》的第一頁，看到了那句“每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘嗎？”，印證了毛澤東主席的一句話“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！蔽也胖溃呐轮挥袔追昼姷臅r間，也要利用那點(diǎn)時間。
我需要一雙手，把我從沼澤里拉出來；我需要一盞燈，來幫助我從黑暗中走出。我期待您的來信。
此致，
敬禮！
您的讀者
20xx年8月7日
給朱光潛的一封信 篇11
尊敬的朱光潛先生：
您好！我是一名中學(xué)生讀了您的《給青年的十二封信》感慨良多于是我也拿起筆想給您寫一封信來說說我對中學(xué)生與社會的一些看法不當(dāng)之處還請多指教！
有人說經(jīng)典總是歷久彌新的我想這就是《給青年的十二封信》吧通過閱讀您的書我發(fā)現(xiàn)書中探討的某些話題在過了近一百年的今天仍是我們大家都在探討的問題不禁佩服您的見解之超前。首先我想在此感謝您在書中的建議對我來說非常受用也一下子給予了我正確的思路。
比如最令我印象深刻的便是您在談多元宇宙中說的“人生是多方面的每方面如果發(fā)展到極點(diǎn)都自有其特殊宇宙和特殊價值標(biāo)準(zhǔn)。我們不能以甲宇宙中的標(biāo)準(zhǔn)測量乙宇宙中的價值�！弊x到這兩句話時我不禁眼前一亮——這一下子解決了我正疑惑的問題。恰如老人家總是基于綿延種族的'觀點(diǎn)說應(yīng)該戀愛讀了您的書后我明白了這是在“道德宇宙”中的角度。而在“戀愛宇宙”中戀愛是至上的、純真的應(yīng)該“為戀愛而戀愛”。
但是我還有一點(diǎn)不解多元宇宙之間的界限難道一定需要劃分清楚嗎？社會本就是多元化的我們作為中學(xué)生更應(yīng)該接受多元化的教育。您在書中說“美術(shù)無關(guān)道德”可是依我拙見有些藝術(shù)作品的確能夠體現(xiàn)作者的道德層面、思想。比如十九世紀(jì)法國浪漫主義畫派關(guān)于革命的作品充滿了人道主義精神歌頌人的價值精神我認(rèn)為這或許也算是“道德宇宙”中的一部分如果將兩者剝離那些藝術(shù)作品可能會失去其價值。況且一名中學(xué)生應(yīng)該多角度看待并分析問題對于藝術(shù)也一樣。不知您是否贊同我的觀點(diǎn)。
另外我還有一個問題想向您請教。您提倡青年人要自由伸張自我不要汩沒在十字街頭的影響里去。這個“自我”應(yīng)該伸張到何種程度呢？倘若我們中學(xué)生過度自我而盲目抵制外界事物——畢竟中學(xué)生的辨識能力還不夠我覺得這或許也是一種誤入歧途。而且您說“圍著你的全是浮淺頑劣虛偽酷毒”會不會有些絕對？或者我們作為中學(xué)生在社會中難免眼花繚亂關(guān)于“浮淺頑劣虛偽酷毒”的界限模糊若盲目憑借少年意氣來“沖突”恐怕與您所說的情形背道而馳了。所以在此我想詢問一下您對“浮淺頑劣虛偽酷毒”的詳細(xì)界定。
以上是一點(diǎn)點(diǎn)個人微不足道的看法最后再次感謝您書中的寶貴意見與建議給予我的莫大幫助！
此致
敬禮！
讀者徐瑞姍
7月26日
給朱光潛的一封信 篇12
尊敬的朱光潛先生：
您好！讀了您的信件我感觸頗深想就“中學(xué)生與社會”這個主題向您求教一二。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初三升學(xué)也成為了一個需要考慮的問題。您在《談升學(xué)與選課》中將升學(xué)問題分為選校和選課兩部分您認(rèn)為在升學(xué)問題上只要考慮自己的喜好而不必考慮別的問題因?yàn)榕d趣可以讓我們更加充分地發(fā)揮才干從而適應(yīng)社會�？墒请S著科技的進(jìn)步部分以記憶重復(fù)勞動為主的職業(yè)在不久的將來能夠被人工智能取代那么如果一個人的興趣在背誦法律條文上即使能夠?qū)W有所成發(fā)揮才能也不一定適用于社會。像我這類對法律感興趣的學(xué)生是應(yīng)該按照興趣進(jìn)行選擇還是要考慮社會需求呢？現(xiàn)在世界局勢對我國十分不利離開祖國的學(xué)生們也遭到蔑視。那么在這種形勢下他們是應(yīng)該繼續(xù)去追求自己所期待學(xué)習(xí)還是安于現(xiàn)狀踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)業(yè)呢？還希望您能指點(diǎn)迷津。
您在文中說：“文憑只是一種找飯碗的敲門磚�！倍F(xiàn)在文憑越發(fā)地盛行起來有些人甚至不惜以破壞法律為代價“竊取”文憑。而且隨著社會的進(jìn)步人們對文憑的要求也與日俱增在您生活的年代能讀到書的人已經(jīng)為數(shù)不多了初中以上學(xué)歷的人似乎已經(jīng)可以算作是高學(xué)歷了。而如今本科已經(jīng)只是個起步價碩士博士才能夠在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出雖說國家一再強(qiáng)調(diào)要平等待人但高學(xué)歷者似乎總能在各種場合獲得某種“特權(quán)”。對于如此“高熱”的.文憑論人先生對現(xiàn)在正處于求知階段的青年學(xué)生有何想點(diǎn)醒的呢？
其實(shí)這也不能怪人們差別對待他人畢竟從學(xué)生時代起“學(xué)霸”“學(xué)神”之類的人物總是會得到敬畏之心的。在人們的普遍認(rèn)知中高學(xué)歷者無論是能力還是為人處世總是會比旁人高出一等。而我們在中學(xué)時代的學(xué)習(xí)內(nèi)容更偏向于基礎(chǔ)知識個人興趣相對占比較少這會導(dǎo)致部分有才能、有興趣的學(xué)生在還未正式接觸到自己想學(xué)的科目時就已經(jīng)在中考、高考前那些選拔性考試中“半路身亡”更遑論大學(xué)進(jìn)修的機(jī)會了。請問您對此有何指教盼復(fù)一二！
此致
敬禮
您的讀者朱鈺琦
7月25日
給朱光潛的一封信 篇13
親愛的朱光潛先生：
見字如面。
如今，《給青年的十二封信》已經(jīng)成為了中學(xué)生的必讀書目，其內(nèi)容樸實(shí)無華，情感真摯動人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說不出的親切，也讓我們看到了您對我們新一代人的殷切期盼。
令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個感想》。其中談到了一個很有深度的故事。一位法國的`向?qū)е蝗好绹慰蛥⒂^，粗略地說了一句“這就是著名的《孟洛里莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說明了當(dāng)代人看待任何事物沒有一點(diǎn)鉆研精神，認(rèn)為每樣事物其背后的原理很簡單，從不假思索，加以探究。
光潛先生，我覺得我也陷入到了這樣的麻煩當(dāng)中。上課不想思考，敷衍了事，課后的作業(yè)習(xí)題中的難題中的點(diǎn)題從來沒有再看看，再想想的習(xí)慣，只想著快點(diǎn)做完，不會的空著先�！袄щy日益少，而人類也愈把事情看得太容易。做一件事不覺愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕�！�
現(xiàn)在的科技發(fā)展太快，用腦子不斷研究的時代好像不復(fù)存在。隨便什么題目只要用于手機(jī)拍照上傳，就可以得到又快又準(zhǔn)的答案。所以，現(xiàn)在的我越來越依賴手機(jī)，動不動就要打開作業(yè)幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒有用。
“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前的苦心與熱情了。”所以，光潛先生請用您的雙手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈!
期待您的回信。
此致，
敬禮!
您的讀者
20xx.X.X
給朱光潛的一封信 篇14
親愛的朱光潛先生：
您好！
讀了您寫的十二封信，使我有所改變，受益匪淺。在讀您的信件時，我總能透過字里行間嗅到您對我們這一代又一代青年的期望。
令我感觸最深，最有啟發(fā)的一封信是“談擺脫”。處于年幼的我們，學(xué)不會擺脫，不知如何拒絕，從而引發(fā)悲劇。正如您所說的“因?yàn)槿巳硕紨[脫不開”，所以生命變成了一幕最大的'悲劇。
隨著年級升高，我們的作業(yè)量也增加了，不得不利用在學(xué)校課間的每分每秒，使我們變成作業(yè)的奴隸。當(dāng)老師需要幫忙時，不得不去做，從而影響到完成作業(yè)的進(jìn)度。到了晚上，作業(yè)還沒寫完，不得不熬夜寫。這樣看來生活是擺脫不了的，壓力越來越大，悲劇可能隨時會發(fā)生。
讀完這封信，我似乎變得輕松了，也許是我學(xué)會擺脫了吧。
通過你的信，我解決了許多問題，期待你的來信。
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇15
親愛的光潛：
見字如面。
我是您十二封信的忠實(shí)讀者，您的每一封信都令我受益匪淺，您談理想、談學(xué)習(xí)、談人生，在多角度、多層次剖析社會現(xiàn)象的基礎(chǔ)上點(diǎn)明了我們青年人的發(fā)展方向。
在這封信中，我想和你以朋友的關(guān)系交談。隨著年紀(jì)增長，我對自己越來越失去信心，可能是失敗了太多次的緣故吧�？粗鴻C(jī)會由于我的一次次失敗悄悄溜走，不免讓我對自己質(zhì)疑，我真的行嗎？我憑什么呢？身邊的人總是無時無刻不在發(fā)著光，享受著所有人的贊譽(yù)與優(yōu)待，而我只是平平無奇，好像所有好事都不會降臨到我頭上，連為他們當(dāng)背景板的資格也沒有。
光潛，我也想成為家長口中別人家的孩子，我也想努力站到最高，但我總無法做到。
您說過：“人生本來要有悲劇才能算人生，你偏想把它一筆勾銷，不說你勾銷不去，就是勾銷去了，人生反更索然寡趣。”是的，我也知道失敗不可怕，有失敗的成功才更令人喜悅。但這種安慰并不足以讓我振作。一次失利的考試后，父母的責(zé)罵、老師的擔(dān)憂、成山的.練習(xí)冊、排滿的補(bǔ)習(xí)班共同織成了一張大網(wǎng)，張牙舞爪地朝我撲來，這時再好的心態(tài)又有什么用呢？我也希望自己能變好，但我真的不是一個優(yōu)秀、完美的孩子。面對成山的練習(xí)冊，我也知道自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，卻抵擋不住外界的誘惑。
光潛，我非常需要有人能幫我走出這種困境。希望您可以幫助我渡過難關(guān)，解決問題。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇16
親愛的光潛先生：
您好！
我是您《給青年的十二封信》的忠實(shí)小讀者，您的十二封信使我受益匪淺。我看完您的信后，我能可以在字里行間感受到您對我們這一代青年的真情實(shí)感。
在您寫的十二封信中，《談中學(xué)生與社會運(yùn)動》最能引起我的共鳴，我認(rèn)為您的信里無不是真理，無不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。您的`“在什么者只言什么”的顧慮完全可以消除了。當(dāng)今中國的教育，很重視我們琴棋書畫的全面發(fā)展，牢記歷史已成為中小學(xué)生行為準(zhǔn)則。我聯(lián)想到1919年的五四運(yùn)動，是一群青年人挺身而出�，F(xiàn)在的社會上，青年人依舊是主力，愛國之心不斷跳動著。您在文章里想表示：“單方面鑼鼓打鼓不成鬧臺戲。”對嗎？
我們身處和平年代，更應(yīng)該這樣。就拿周恩來總理來說吧，他在和我們一樣年齡時就說過：“為中華之崛起而讀書�！爆F(xiàn)在大家嘴上說著愛國之情，心里并沒有為國家著想，所以我們一定要通過知識不斷強(qiáng)化自己，報效祖國。
您在信的結(jié)尾說：“到民間去！”我作為一名學(xué)生，不能因?yàn)橹R去嘲笑別人。只有放下架子，才能有資格談?wù)搻蹏�。對嗎，光潛先生�?/p>
期待您的來信。
此致
敬禮！
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇17
敬愛的光潛先生：
見字如面。
我是您《給青年的十二封信》的忠實(shí)讀者。我從您的字里行間中悟出了許多深奧的道理。
您在您的第一封信“談讀書”中提到，“如果你以為念講義看課本，便盡讀書知之事，就是大錯特錯�！边@道理本是告訴我們不能做井底之蛙，目光短淺，卻被誤解成課外書，只是課本的墻頭草。當(dāng)今社會，課本有誤的爭議還在繼續(xù)，爭議內(nèi)容竟是講義內(nèi)知識與課外知識內(nèi)容不符。我記得您還說過，“我們要以批評的態(tài)度去看待書籍”。是啊，但有一個人站出來，也就不會釀成這么大的“悲劇”了。
您的觀點(diǎn)提到好啊，可就是有幾個人太固執(zhí)。我的老師也總是這樣，看到任何書籍內(nèi)的知識與講義不符，便毫不猶豫地斷定，一切都按照課本里的內(nèi)容來。這個社會怎么了？更嚴(yán)重的是，只要是名家提出的道理，任何人都選擇無條件信任。您聽說過牛頓第一定律嗎？首次接觸到這一定律的.大科學(xué)家是在一幾幾年提出的，直到一八幾幾年才被重新提出并修改。這能說在這么長的一段時間沒有出過一名科學(xué)家嗎？不能。我想，伽利略的想法和您一樣，要敢于突破重重權(quán)威的障礙，打破人們心中的執(zhí)念。
光潛先生，是您的文字點(diǎn)破了這人們心中的固執(zhí)，是您的文字拉我們上岸，給我們精神的家園。
“讀書好比冒險，總有些事是值得我們?nèi)ヅ械��！睍彩亲骷覀円还P一筆譜寫出來的，又有誰能保證一字不錯呢？
在此，我是多么希望您可以再用您的那只溫暖的筆桿，幫社會譜寫更加美好的未來！
此致，
敬禮！
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇18
親愛的光潛先生：
青年就如您說的一般，內(nèi)心的躁動，心理、生理上的煩惱與外界帶來的種種，總會讓我們變得脆弱。
青春期給我?guī)砹嗽S多的顧慮，我知道這顧慮從哪來，為什么而來，但我卻不知道如何解決。
有時我也會學(xué)著廣大學(xué)者一般，看著那一幅幅字畫，總認(rèn)為自己明白了很多，但回過頭，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有。我那自以為是的心性，從未進(jìn)步一星半點(diǎn)。就如您說的那般，“因?yàn)槲宜赖膶W(xué)生們、學(xué)者們和革命家們都太容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了�！�
但等到我讀完您的作品之一——《給青年的十二封信》后，我的`煩惱與疑問大部分都被解除了。您用幽默的語氣、真實(shí)的例子來包裝背后的道理，和對我們的勸誡。我許許多多的觀點(diǎn)也得到了您的支持。我與您在心靈中總會產(chǎn)生共鳴，也許我們應(yīng)當(dāng)成為朋友，至少我是這么認(rèn)為的。
光潛先生，您的每一句話在作品中，總能讓我受益匪淺。我希望這本書能陪伴我度過在成長中的難關(guān)，為我點(diǎn)燃一盞燈，為我指明一條路。
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇19
尊敬的朱光潛先生：
您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談?wù)勎业南敕☉┱埬ㄙM(fèi)寶貴的時間指教一二！
在您的第十封信“談擺脫”中您說：“人生何嘗不是一種理想的沖突場”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個好心中總懷著憂愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專一的往一個方向去不管正確與否都奔著那一個理想才會不落后與他人。
雖然我知道擺脫是好但也總想著權(quán)衡。比如我作為一名中學(xué)生想刻苦學(xué)習(xí)每天競爭在戰(zhàn)場一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著疲憊的狀態(tài)可現(xiàn)在只有將學(xué)習(xí)擺在第一位想盡全力實(shí)現(xiàn)人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的`建議能讓我化解“擺脫”？
您的第十二封信“談人生與我”中說“人們并非在這個世界來享福的”春天蝴蝶美麗吸引著人們但狂風(fēng)暴雨來臨時便無影無蹤卻是那在天寒地凍時被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認(rèn)為人亦是如此在追求人生理想時有的人剛開始浩浩蕩蕩器宇軒昂認(rèn)為萬里江山都可以拿下；當(dāng)失敗來臨才發(fā)現(xiàn)自己是多么的失敗和渺小真正達(dá)到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實(shí)地默默無聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。
您還說“人在平凡中出莊嚴(yán)在黑暗中出光彩”我們追求理想時必然會遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對那些悲劇要以平靜的心態(tài)認(rèn)為：“人生本來要有悲劇才算人生”這樣走過黑暗的人。必然達(dá)到人生理想！
盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時確實(shí)避免不了心中的高低浮沉您能否指導(dǎo)一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？
以上為我為我對“人生理想”的一己之見非常感謝您在百忙之中閱讀！
此致
敬禮
一位讀者蘆藝
20xx年7月25日
給朱光潛的一封信 篇20
親愛的光潛：
見字如面。
我是您十二封信的讀者，您的信使我倍受啟發(fā)，隨著我的成長，我漸漸開始為許多事而煩惱。害怕事倍功半，怕達(dá)不到預(yù)期的效果，我站在原地，猶豫不前，我總是躊躇著。
從你在第十一封信中所得的一個感想，我發(fā)現(xiàn)我總是走回頭路。我無法專心致志完成一個目標(biāo)，會因?yàn)槁放缘目目慕O絆氣餒而放棄，會因?yàn)樽鲥e一件事而懊惱。你說許多人的生命都是這樣模模糊糊地過去的.，我十分害怕。光潛，我不甘于平庸，可我又無法在這個世界熠熠生輝。
你說：“舞臺上的悲劇生于沖突之得解決，而人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。”“因?yàn)閺亩肌當(dāng)[脫不開’，所以生命便成了一幕最大的悲劇。”生命亦是如此，與朋友之間的相互責(zé)怪，與父母之間的矛盾，那些不得以解決的沖突終會在感情上刻下一道道無法褪去的疤痕�？晌覅s束手無策。
會為感情糾結(jié)，有時我無法踏實(shí)學(xué)習(xí)。你在信中告訴我，“理智沒有多大能力去支配情感，縱使理智能支配情感，而理勝于情的生活和文化都不是理想的�！币坏⿷嵟蚴潜瘋紦�(jù)了心靈，理智是連絲毫都控制不住的。以致于我的生活總是不能安穩(wěn)度過。光潛，我渴望我在生活中似乘風(fēng)破浪，又希望一帆風(fēng)順。
光潛，您的話似光一般點(diǎn)醒了我。我渴望有人將我拉出沼澤，可我又清楚那個人只能是我自己。只有我自己才能做自己的避風(fēng)港。
我希望您能幫我指點(diǎn)迷津。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇21
朱光潛老先生：
您好！
我最近剛讀了您寫的書，說實(shí)話深有感觸，我知道你是一位特別關(guān)注青年現(xiàn)狀的文人。您的許多提議給我的幫助挺多的，謝謝您。
您在十二封信中的署名都稱為朋友，我覺得十分親切。您的'勸解總是有理有憑據(jù)，使人信服。您在書中寫到的每一句話，雖富有深度，可仔細(xì)想都是正確的。特別是有一句我認(rèn)為您說的很對，“許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，我卻以為人生有價值，正因其有悲劇”。正因?yàn)橛幸恍⿶赖氖碌戎闳ソ忾_，人生才會充滿精彩。所以，那些因悲劇悲觀厭世的人，永遠(yuǎn)也不會體會到活著的精彩。
我記得我有個朋友，她總是覺得學(xué)習(xí)只是表面，到了社會上，這些知識都是沒有用的，所以就不好好學(xué)習(xí)，整天游手好閑。我不贊同她的這種消極態(tài)度，因?yàn)槟罢f過，“書是讀不盡的，知識是學(xué)不完的”。我也曾與同學(xué)一起勸導(dǎo)她，她就是不愿意聽，怎么辦好呢？
還記得您說過的，“談擺脫”中有多少人擺脫不掉很多事，導(dǎo)致了一幕幕的悲劇。可我是弄不明白，世界上是有什么擺脫不開的呢？只是取決于要不要擺脫罷了。
在此我必須向你說聲謝謝！
此致，
敬禮！
XXX
20XX年XX月XX日
給朱光潛的一封信 篇22
尊敬的朱光潛先生：
您好！
這幾天我閱讀了您給青年寫的十二封信感觸頗深從中汲取了許多精神養(yǎng)料。今天我給您寫信是想和您談?wù)劇白鋈伺c作文”的一些看法如有不妥之處懇請指點(diǎn)！
我們生活在這個世界上并不是一個個孤立存在的相反我們需要融入一個大集體里才能不斷成長。這便考驗(yàn)了我們對做人真諦的理解。我的學(xué)校有一篇“做人三字格”其中有一句便是“先做人后作文”我也認(rèn)為“做人”是最首要的事情。
人生活著是為了什么呢？您在信中曾寫到：“我不在生活以外別求生活方法不在生活以外別求生活目的�！薄熬晚樦匀凰o的本性生活著像草木蟲魚一樣�！薄吧罹褪菫橹顒e無其他目的�！笔前∪松痪褪菆D個簡單快樂嗎？我想做人也正是如此要做出灑脫做出輕松。自然之美永遠(yuǎn)比矯揉造作出來的“美”要好得多。擺脫困擾活出自己的人生目標(biāo)這才是最好的。以此為宗旨做立意的文章才該是“真”的文章先生您說是嗎？
做人要用心那是應(yīng)該用理智還是應(yīng)該用情感呢？在我看來二者缺一不可相輔相成。沒有理智那就是隨心所欲的天下沒有情感那就是毫無意義的`時光。我很欣賞您在信中的一句話：“問理的道德迫于外力問心的道德激于衷情問理而不問心的道德只能給人類以束縛而不能給人類以幸福。”然而我又在推想你沒有明確表述的半句就是那種問心而不問理的道德是否也給人類以幸福雖然會有您提到的“束縛”？據(jù)心立意的文章固然有真趣那么據(jù)理立意的文章是否也有真善在其中？因?yàn)閾?jù)為看來真趣真善皆是美的。
做人做事都切勿輕浮粗率也就是您所謂“美國旅行家看《蒙娜·麗莎》”。走馬觀花式的為人肯定會顯得不夠真誠別人也不會用真心相待到頭來只是自討苦吃罷了。因此我們時刻都要保持著一顆真誠的心這樣才能在做人的道路上走得越來越穩(wěn)越來越好。我想作文也是如此道理。
至于在具體的作文方法上我嘗試總結(jié)了一下您在信中所寫的內(nèi)容：讀書模仿反復(fù)斟酌。只有認(rèn)定目標(biāo)去臨摹去感悟才有可能自成一派風(fēng)景。有句話說的好：“文章不厭百回看�！睙o數(shù)次的推敲后佳作才會誕生。
以上便是我對“做人與作文”的一些淺淺的領(lǐng)悟衷心感謝您的十二封信給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。信中定有許多不當(dāng)之處我真誠的希望得到您的指點(diǎn)！
此致
敬禮
您的讀者冉麗瀅
2020年7月26日
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