培訓(xùn)心得體會(huì)(精選20篇)
我們有一些啟發(fā)后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我有幸參加了“20xx年第二期班組長(zhǎng)培訓(xùn)班”。xxx教員的授課方式和逆向思維給我留下了深刻印象。班組長(zhǎng)作為兵頭將尾,他既是管理者又是生產(chǎn)者,這就要求我們不僅有很好的管理能力,同時(shí)還需要極強(qiáng)的技術(shù)技能。但往往因急于應(yīng)付每天的繁重工作,坐下來(lái)思考問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的時(shí)間就少了,久而久之就養(yǎng)成了“跟我上、看我的”習(xí)慣,或“給我上”的壞習(xí)慣。二者不能較好的結(jié)合,造成管理效率低下。參加培訓(xùn)后,我才明白,“領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)他人完成工作的一種藝術(shù)!”怎樣做才能充分調(diào)動(dòng)他人的聰明才智呢?我想從以下幾點(diǎn)做起:
一、培養(yǎng)班組長(zhǎng)的“三頭六必和四化”能力。
班組長(zhǎng)作為基層一線的指揮官,他直接掌管著現(xiàn)場(chǎng)的“機(jī)、料、法、環(huán)和人”這5大要素。其中“人”是現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵因素,這就要求班組長(zhǎng)做好一線的指揮官——班頭,下屬成長(zhǎng)的教導(dǎo)員——教頭,解決現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題能力——鋤頭。
其次是六必,
1、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)能力。
2、充分的溝通能力。
3、對(duì)下屬的培育能力。
4、業(yè)績(jī)管理能力。
5、現(xiàn)場(chǎng)管理能力。
6、問(wèn)題解決能力。
最后是四化,
1、行銷(xiāo)化——問(wèn)題解決不好,不要怪部下不好。
2、個(gè)性化——了解他人個(gè)性,合理分配工作,充分調(diào)動(dòng)積極性。
3、標(biāo)準(zhǔn)化——用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,凝聚經(jīng)驗(yàn)之精華。
4、習(xí)慣化——讓好的行為成為習(xí)慣,培養(yǎng)班集體的良好作風(fēng)。
二、用好獲得他人支持的“五功”。
1、動(dòng)之以情:一個(gè)優(yōu)秀的管理者一切都會(huì)從“心”開(kāi)始,無(wú)論遇到什么棘手的事情都會(huì)先梳理心情,用心去傾聽(tīng)對(duì)方的解釋?zhuān)瑺柡笤谧鞒鎏幚硪庖?jiàn)。充分調(diào)動(dòng)對(duì)方情緒中的積極因素。
2、曉之以理:以理服人,“以對(duì)方的理由說(shuō)服對(duì)方”,給對(duì)方一個(gè)愿意接受的理由。
3、誘之以利:針對(duì)不同的人采取不同的.方法,以獲得他的支持。
4、繩之以法:以制度管人。在制度前面人人平等。
5、挾之以威:獲得下屬的信任是建立在個(gè)人威嚴(yán)的基礎(chǔ)上,以個(gè)人魅力來(lái)影響他,改變他。敢于做下屬的“擋箭牌”。只有這樣下屬才愿意為你兩肋插刀。
三.針對(duì)他人的性格特點(diǎn)采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方法。
1、對(duì)新來(lái)的員工,他們一般愿干而又不會(huì)干,心里承受能力低。在工作過(guò)程中要高度關(guān)注,工作結(jié)果要多加贊許。作好彼此溝通工作。
2、對(duì)愿干而又會(huì)干得積極型人材,要采取授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)。在工作中多放權(quán),讓他人充分發(fā)揮,因而調(diào)動(dòng)積極性。
3、對(duì)會(huì)干而又不愿干的老資格式人才,應(yīng)采取參與式領(lǐng)導(dǎo)。在工作和集體活動(dòng)中多征求他的意見(jiàn),發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)工作積極性,遇到問(wèn)題要多做好彼此的溝通工作。
4.對(duì)于什么都不會(huì)而又不愿干的老油條型人才,在一般情況下,采用領(lǐng)導(dǎo)式工作。遇到復(fù)雜的任務(wù)時(shí),要做好引導(dǎo)教育加管理,切不可任之發(fā)展下去以致影響工作。
一分努力,將有一份收獲。只要長(zhǎng)此經(jīng)營(yíng)下去,勢(shì)必會(huì)收到良好的效果。為我廠的雙增雙節(jié)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量!
培訓(xùn)心得體會(huì) 2
新的一年是新的開(kāi)始,今年的第一次校本培訓(xùn)開(kāi)始了,作為新教師這種培訓(xùn)對(duì)我們非常好,我深感能在學(xué)校這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺;叵氘(dāng)初,“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人,我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過(guò)程。
在學(xué)生面前,最具有說(shuō)服里的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果有良好的知識(shí)儲(chǔ)備,自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩,這樣在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,更具威信。信息社會(huì)發(fā)展迅猛,學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。
教師要懂得智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰。作為一名教師,教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的,并在教學(xué)活動(dòng)中形成和發(fā)展,從表現(xiàn)形式上看,板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能:同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式,如思考、判斷等。要讓學(xué)生愛(ài)上、上好自己的課,有很多東西需要準(zhǔn)備,有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣,課堂才會(huì)技術(shù)含量高,趣味性濃。
教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。以自身魅力來(lái)感染身邊的學(xué)生,這樣的'教育才能達(dá)到事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育理念,樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)。我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后著重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語(yǔ)氣,和悅面容,鼓勵(lì)的話語(yǔ),激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法,學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西,體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo),才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,教師自由分散學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,操作一段時(shí)間后,學(xué)校組織交流,教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改,獲得理論提升再運(yùn)用,再實(shí)踐,再反思。學(xué)習(xí)中反思,反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記,從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流,經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)論中,教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃,悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,這種收獲是不言而喻的,不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。
校本培訓(xùn)對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本,也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái),更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學(xué)校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時(shí)。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
培訓(xùn)心得體會(huì) 3
——培訓(xùn)新的季節(jié)的匆匆正如那曇花一現(xiàn),我們踏過(guò)了暖風(fēng),來(lái)到了初秋。
首先很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我參加了這次培訓(xùn),參加完公司組織的業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)助理人員的培訓(xùn)后受益匪淺,這次培訓(xùn)對(duì)我們這些參加工作沒(méi)多久的新人來(lái)說(shuō),又接受了一次全面系統(tǒng)的企業(yè)思想、文化教育,這次培訓(xùn)不僅是對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),也是對(duì)自身文化修養(yǎng)的一種提升;它不僅讓我們開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);也使我們精神得到了升華,思想得到了凈化。
在這為期一個(gè)多月的培訓(xùn)活動(dòng)中,盡管時(shí)間比較短暫,但課程設(shè)計(jì)合理,教師專(zhuān)業(yè)水平較高,學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富,給學(xué)員提供了一次難得的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓展了視野,認(rèn)清了工作方向,理論水平有了一定的提高,有許多的收獲和感悟。
這次培訓(xùn)內(nèi)容主要由以下幾部分貫穿:公司的簡(jiǎn)介,企業(yè)理念與文化,公司的建立以及分公司的分布,還有一部分軟件技能、建筑基礎(chǔ)、石材產(chǎn)地分布等一系列的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)明白了作為一名合格的業(yè)務(wù)人員所應(yīng)具備素質(zhì)。
程助理給我們細(xì)致的講述了公司的文化,讓我們對(duì)公司從起步到現(xiàn)今有了更多的認(rèn)識(shí),也讓我們明白了一個(gè)公司的發(fā)展到現(xiàn)在是不容易的,各個(gè)分公司的建立,各個(gè)部門(mén)的相互配合形成了現(xiàn)在的楊藝。我懂得了企業(yè)創(chuàng)業(yè)十幾年來(lái),其中的艱辛與困難。一個(gè)組織的信念在企業(yè)成功發(fā)展中有著不可忽略的精神作用,沒(méi)有信仰,企業(yè)就不會(huì)有如今的規(guī)模。
崔經(jīng)理給我們上了一堂生動(dòng)的CAD軟件技能課,講述了如何能快速的運(yùn)用CAD,從而來(lái)分析圖紙,方便快捷的來(lái)了解墓碑的建筑結(jié)構(gòu)。之后第二堂課就是孔老師給我們?cè)敿?xì)的講解料單的分析,以及下料時(shí)怎樣才能合理的利用石材使之既簡(jiǎn)潔又方便。第三堂課是蔡總給我們講的建筑基礎(chǔ)知識(shí),讓我們深入的了解基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)的分布,以及基礎(chǔ)造價(jià)等一系列的建筑知識(shí),使我們更清澈的認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性,從而能夠?qū)A(chǔ)進(jìn)行細(xì)致的分析。之后是何總給我們講述的石材知識(shí),石材分為巖漿巖,沉積巖,變質(zhì)巖等,從石材的產(chǎn)地分布,穩(wěn)定性,實(shí)用性,顏色差異,濕度、硬度、光滑度、吸水性、耐酸性、耐堿性等一系列細(xì)致的分析,石材的選擇很重要,它關(guān)系到工藝的加工以及效果的處理,所以選用石材的'時(shí)候要慎重,這讓我們對(duì)石材有了進(jìn)一步的了解。之后是李香君老師給我們講述的陵園藝術(shù)解析,古代的殯葬和現(xiàn)代的殯葬的對(duì)比,以及對(duì)于現(xiàn)在殯葬行業(yè)的美和人們對(duì)美的需求。
每一節(jié)課都讓我們受益匪淺,讓我們感覺(jué)我們需要學(xué)習(xí),需要充實(shí)自己,通過(guò)老師們的講解使我們對(duì)業(yè)務(wù)有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。如今社會(huì)是信息化社會(huì),是飛速發(fā)展的時(shí)代。現(xiàn)在人們的觀念、思想、產(chǎn)業(yè)都在不斷的變化。要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,就要與時(shí)俱進(jìn),“認(rèn)清形勢(shì)、努力學(xué)習(xí)、加強(qiáng)貫注、堅(jiān)定信念、適應(yīng)市場(chǎng),”不斷學(xué)習(xí),不斷追求,才會(huì)有不斷的進(jìn)步。企業(yè)的管理與創(chuàng)新都要靠學(xué)習(xí)、靠培訓(xùn)來(lái)“灌輸”。通過(guò)學(xué)習(xí),才能及時(shí)掌握公司先進(jìn)管理理念和方法,才能跟上社會(huì)的步伐,才能夠不負(fù)眾望,完成組織交給的各項(xiàng)任務(wù),成為一名真正的合格優(yōu)秀的企業(yè)骨干。
培訓(xùn)仍在繼續(xù),而我們現(xiàn)在要做的就是充實(shí)自己使自己更加的強(qiáng)大,從而給公司帶來(lái)更多的利益。未來(lái)是美好的,前途是光明的,讓我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的未來(lái)吧!
培訓(xùn)心得體會(huì) 4
很榮幸能參加由江蘇省特教師資培訓(xùn)中心組織的省聾教育語(yǔ)文教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流??回眸這一星期的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專(zhuān)家講座,精彩紛呈
我有幸聆聽(tīng)了盛永進(jìn)、談秀菁、趙慶等專(zhuān)家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是南京特教學(xué)院的盛永進(jìn)教授的講座——《融合背景下特殊教育課程改革的思考》。盛教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
趙慶校長(zhǎng)先總結(jié)了聾校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀:學(xué)校的語(yǔ)言教育是促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展的最好形式。但事實(shí)看來(lái)聾生語(yǔ)言的掌握效果并不好,這是因?yàn)閷W(xué)校相對(duì)忽視語(yǔ)言能力的培養(yǎng),對(duì)聾生語(yǔ)言的培養(yǎng)目標(biāo)要求過(guò)低,或陷入空談;放松對(duì)高年級(jí)聾生的口語(yǔ)訓(xùn)練;書(shū)面語(yǔ)訓(xùn)練與生活脫節(jié);教學(xué)方式更強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記,不利于發(fā)展聾生獨(dú)立遷移、類(lèi)化所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力。接下分析了聾校語(yǔ)文課堂的卻失,一是要求模糊,缺失目標(biāo)。二是單調(diào)枯燥,缺失情感。三是機(jī)械訓(xùn)練,缺失積累。最后推薦了五個(gè)給我們語(yǔ)文教學(xué)有啟示的例子。
第一位是韓軍老師《新語(yǔ)文教育給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,舉三反一,“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)首先必須‘舉三’才行,然后才能‘反一’”!芭e三”就是大量閱讀、大量積累,這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提!胺匆弧本褪菍W(xué)生自己的讀寫(xiě)能力。沒(méi)有舉三,難有反一。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成言語(yǔ)能力的根本規(guī)律。聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí),我們就更應(yīng)該確立“舉三反一”的理念:不僅在“舉一”上指導(dǎo)到位,更應(yīng)該在“反三”上大有作為:將語(yǔ)文教材當(dāng)作例子精讀精悟,并以教材為港灣,將學(xué)生引入到課外閱讀的浩瀚大海中去,教給學(xué)生在那里搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng),見(jiàn)識(shí)知識(shí)天地的美麗開(kāi)闊,領(lǐng)略精神天地的無(wú)限風(fēng)光,以達(dá)到舉三反一、自求博取的目的。雅各布·布洛諾夫斯基在《科學(xué)與人的價(jià)值》中說(shuō)的那樣:一個(gè)孩子讀書(shū)就如同化工廠從海水里提取鎂,幾十億加侖的海水在這個(gè)大化工廠進(jìn)出著、被處理著。從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂,但是從數(shù)量龐大的海水里,情形就不一樣了?
第二位是孫雙金《重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系的思考給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,遵循規(guī)律,他認(rèn)為現(xiàn)在的教材基本上是有一篇篇白話文組成,教一篇白話文,一般可先讓學(xué)生通讀全文,然后提一兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題理解課文,接著可背誦文中精彩的成語(yǔ)、句子或片段即可,沒(méi)有必要在內(nèi)容上挖過(guò)來(lái)挖過(guò)去。這樣一來(lái),大塊的時(shí)間就可以節(jié)省下來(lái),為校本教材的學(xué)習(xí)贏得時(shí)間、贏得教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。聾生雖有聽(tīng)力障礙,但他們還是遵循著一般兒童的智力發(fā)展規(guī)律。聾校語(yǔ)文教學(xué)的第一塊“大石塊”應(yīng)該是——語(yǔ)言信息的大量而高效地輸入。第二塊“大石塊”應(yīng)該是——在儲(chǔ)備一定量的語(yǔ)言信息后引導(dǎo)孩子步入階梯式的閱讀教程,可以嘗試從“兒歌、童謠、繪
本賞讀”起步,然后慢慢進(jìn)入美文美詩(shī)、寓言小品、蒙學(xué)故事的閱讀、理解和積累階段;第三塊“石塊”應(yīng)該是——大量短小精悍的優(yōu)秀兒童或少年文學(xué)作品。課內(nèi),以教材文本為例子,吸納并積累語(yǔ)言信息;課外,以海量閱讀為載體,在豐富多彩的語(yǔ)文世界中沉潛往復(fù),在讀寫(xiě)熏陶中不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
第三位是薛瑞萍老師《語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道給我們聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,厚積薄發(fā),其一、“讀書(shū),寫(xiě)作,對(duì)話,思考。這就是語(yǔ)文!逼涠、“我愛(ài)讀,帶學(xué)生讀;我愛(ài)寫(xiě),帶學(xué)生寫(xiě);我愛(ài)思考,帶學(xué)生思考。老師臺(tái)上口若懸河,燦若蓮花,學(xué)生下面對(duì)答如流,滔滔不絕。這就是語(yǔ)文!”其三、“語(yǔ)文教學(xué),教師能做的和最該做的,乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位!
第四位是韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,融會(huì)貫通。
、俳處熞幸庾R(shí)地幫助學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言認(rèn)知結(jié)構(gòu),使新獲得的漢語(yǔ)信息在大腦皮層構(gòu)建新的鏈接,產(chǎn)生新的系統(tǒng),從而融會(huì)貫通,牢固掌握。
、谶@個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)就只能在閱讀中才可能被高效地建構(gòu)起來(lái),學(xué)生們?cè)诤Wx中不斷接觸并熟悉漢語(yǔ)語(yǔ)言,而這樣的語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)又不孤立、不枯燥,且是富有意義的,是富于理解性的。
、蹖W(xué)語(yǔ)文就像“捂柿子”一樣,通過(guò)大量的課外閱讀慢慢把“柿子”捂熟了。
第五位是領(lǐng)蘭祖軍的《價(jià)值教育觀給聾校語(yǔ)文教學(xué)的啟示》,價(jià)值引領(lǐng)。
①語(yǔ)文應(yīng)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值教育的重要學(xué)科;
、谡Z(yǔ)文教師應(yīng)該用經(jīng)典傳承價(jià)值;
、壅Z(yǔ)文教師應(yīng)致力于將語(yǔ)文課堂變成充盈價(jià)值關(guān)懷的“場(chǎng)”;
④語(yǔ)文教師應(yīng)將價(jià)值之“鹽”融化到閱讀之“湯”。
讀書(shū)就是要——讀明一點(diǎn)理,讀懂一顆心,讀做一個(gè)人。
二、教學(xué)研討,共同成長(zhǎng)
培訓(xùn)活動(dòng)中,我們欣賞了溧水特殊教育學(xué)校兩節(jié)語(yǔ)文課——《將相和》和《哥哥傻嗎》,兩位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文課堂,使我們從中感悟很多。同時(shí),我們團(tuán)隊(duì)中的三位學(xué)員教師的`實(shí)踐課也非常精彩,通過(guò)集體討論、備課、制作課件,使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量、睿智、鉆研精神,給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、消化培訓(xùn),為我所用
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事給我提供了一個(gè)外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),我的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力都有了很大的提高。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長(zhǎng)流,并將振奮精神、激勵(lì)自己,在特教語(yǔ)文教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
培訓(xùn)心得體會(huì) 5
我有幸參加了山西省組織的山西省農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),在這兩天的學(xué)習(xí)中我受益匪淺,培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專(zhuān)家們精彩的論述,深刻的見(jiàn)解,又有聯(lián)系教材的實(shí)踐活動(dòng),有助于教師們的交流互動(dòng)和動(dòng)手操作,為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下:
首先,從整體上對(duì)科學(xué)課有了更充分的認(rèn)識(shí)。幾乎在每個(gè)地區(qū)的科學(xué)課都很少有專(zhuān)職的教師帶,有些地方的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生很少上、甚至沒(méi)有上過(guò)。這是大部分人認(rèn)為科學(xué)不重要,山西省教育科學(xué)研究院的尚秀芬老師給我們做了《使科學(xué)對(duì)所有學(xué)生都是適合的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的》精彩講座。從科學(xué)教育國(guó)際研究新成果、小學(xué)科學(xué)課程國(guó)內(nèi)改革新動(dòng)向、小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)新變化、教學(xué)實(shí)施應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題這幾個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。對(duì)于具體的教學(xué)操作這些方面,從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識(shí)、方法 等方面,一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái),如層層剝筍一樣,為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),提高小學(xué)生科學(xué)探究的'有效,使科學(xué)對(duì)所有學(xué)生都是適合的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。
山西省榆次一中的馬冬生老師則從考試的角度闡釋科學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)成績(jī)的影響。他的講座是《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)考試》,這就為我們教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更進(jìn)一步的指明了方向,小學(xué)科學(xué)是初高中物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)教學(xué),所以我們的實(shí)驗(yàn)課更需要我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)操作,精細(xì)示范,不容的有半點(diǎn)馬虎。
其次,在本次培訓(xùn)中使我的實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的規(guī)范。在兩天的培訓(xùn)中,絕大部分時(shí)間是有老師對(duì)我們進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器的使用方法的示范指導(dǎo),對(duì)于每課每個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行了具體的講解和引導(dǎo)操作,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn),進(jìn)行了明確要求,參加培訓(xùn)的每位教師都認(rèn)真親自操作這些實(shí)驗(yàn),能把在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明,同時(shí)就自己平時(shí)中的困惑與參加培訓(xùn)的老師們面對(duì)面進(jìn)行了交流。讓老師們?cè)趯?shí)際的操作中有個(gè)技術(shù)引領(lǐng),讓他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以放心大膽的去引導(dǎo)學(xué)生搞好實(shí)驗(yàn)操作,逐步提高我們的教育教學(xué)水平。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,拓展了的專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻?茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開(kāi)放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。
培訓(xùn)心得體會(huì) 6
“沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,只有永遠(yuǎn)的學(xué)生”,學(xué)習(xí)伴隨著人的一生,尤其作為一名教師,要想在自己的崗位上教育好學(xué)生,就要有更多的“墨水”裝進(jìn)肚子里。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我格外珍惜,尤其是第一次參加這個(gè)科目的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)短暫幾天的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí),感覺(jué)收獲滿滿,現(xiàn)在是總結(jié)的時(shí)候。
培訓(xùn)環(huán)境地點(diǎn)充滿書(shū)香,光在這住幾天也可以熏陶出許多文化氣質(zhì)吧。第一天第一節(jié)課楊老師引領(lǐng)式站在高角度對(duì)校外教育的特點(diǎn)和藝術(shù)教育的特色給我們講授了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了校外教育有三個(gè)特點(diǎn):一是教學(xué)目的是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。二教學(xué)方向是陶冶情操素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。楊老師提到的校外教育理念也很好,提倡天性教育!天性,是一個(gè)人出生就有的秉性,一個(gè)外界難以改變心理感知行為趨向,也稱(chēng)本性。這就要讓我們?cè)诮虒W(xué)中充分尊重學(xué)生的天性,而不是抹殺孩子的天性。
楊老師還提到教師和藝術(shù)家的關(guān)系,這也是我經(jīng)常思考和困惑的問(wèn)題,終于有了解答。一個(gè)人可以扮演兩個(gè)角色,但在不同的地方就是不同的角色,意思是說(shuō)在厲害的藝術(shù)家,進(jìn)到教室面對(duì)學(xué)生,首先你就要變成一個(gè)教師,一切以教育孩子為前提。這兩個(gè)角色我們教師要把握準(zhǔn)確才能在校外教育中發(fā)揮好自己的藝術(shù)特長(zhǎng),教育好我們的學(xué)生。
“生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句名言成了劉曉楓教授給我們上課的課題。劉老師藝術(shù)修養(yǎng)和文化積累豐厚,通過(guò)他滔滔不絕的講述,讓我多繪畫(huà)的多方面問(wèn)題有了解答與幫助,構(gòu)圖,寫(xiě)生的方法,怎么樣去發(fā)現(xiàn)普通平凡的食物里美的,藝術(shù)的一面。劉老師還拿來(lái)自己的速寫(xiě)作品讓大家欣賞,我們看到后贊嘆不已的同時(shí),認(rèn)識(shí)到擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛是多么重要。教學(xué)中也要充分引導(dǎo)學(xué)生,讓我們每個(gè)學(xué)生都具備善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
現(xiàn)代藝術(shù)平時(shí)接觸的少,但是還是比較感興趣,正好張?zhí)锪蠋熢谶@方面涉獵廣,知識(shí)積累多,他通過(guò)一幅幅作品實(shí)例讓我看到了西方許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品,對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的.發(fā)展也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,F(xiàn)代藝術(shù)的三個(gè)要素,自覺(jué)的,自足的,自立的。這三個(gè)要素何嘗不可以應(yīng)用在我們隊(duì)學(xué)生繪畫(huà)的啟發(fā)上呢,讓學(xué)生在繪畫(huà)中也有屬于自己的意識(shí),畫(huà)出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的東西是多么寶貴。
最后一天早上文理學(xué)院的桂林教授又為我們帶來(lái)一節(jié)別開(kāi)生面的藝術(shù)教育大餐,尤其老師專(zhuān)門(mén)留給和大家互動(dòng)的時(shí)間,讓老師們提問(wèn)題,有幾個(gè)老師提出了相當(dāng)好的問(wèn)題,教授給予我們的解答更使我毛瑟頓開(kāi)。同時(shí)要向那些提問(wèn)題的老師學(xué)習(xí),畢竟能突出問(wèn)題,才能解決問(wèn)題。今后工作中我也要總結(jié)問(wèn)題經(jīng)驗(yàn),遇到機(jī)會(huì)勇于提問(wèn),這樣才能進(jìn)步更快。
下午大家分組把之前的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)作品布置在教室,關(guān)中書(shū)院真么美麗的景色被教室用畫(huà)筆描繪在紙上,老師們水平高,積極參與,互相欣賞作品,自己向大家講述自己的繪畫(huà)過(guò)程和想法,將我們這次培訓(xùn)的熱情推到定點(diǎn)?吹接械睦蠋煹淖髌啡绱撕,自己找到了差距也找到了目標(biāo),這正是培訓(xùn)的意義所在,一個(gè)人活動(dòng)中心交流的人少,容易自我滿足,通過(guò)這次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)自己的不足,同時(shí)更明確里校外美術(shù)教育的方向,對(duì)今后的工作大有幫助。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間忙碌而充實(shí),短暫但難忘,感謝省校外聯(lián)給予的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更要感謝這幾天西安文理學(xué)院見(jiàn)到的每一位老師和領(lǐng)導(dǎo),你們忙前忙后為我們提供了良好的平臺(tái)。沒(méi)有你們我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有這么好的效果。現(xiàn)在回到自己地方工作教學(xué)崗位了,更有信心把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的美術(shù)教育思想和技能帶到我們課堂上,讓我們的孩子都能更好的去發(fā)現(xiàn)美,描繪美,分享美!
培訓(xùn)心得體會(huì) 7
我有幸參加了xxxx年xx市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專(zhuān)題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念
xx副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中,我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的'認(rèn)識(shí),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣,聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;
2、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性;
4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;
5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
三、思考
誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)心得體會(huì) 8
通過(guò)本次小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟永遠(yuǎn)不能放棄自我學(xué)習(xí)。深有感觸,受益匪淺。
20日上午培訓(xùn)了美術(shù)教師技能比賽的內(nèi)容,感覺(jué)自己需要不斷對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和美術(shù)素養(yǎng)充電;下午聽(tīng)了兩位老師的示范課了解了優(yōu)課的.標(biāo)準(zhǔn);21日上午聽(tīng)了王新老師的講座的感受就是,作為教師若想獲得專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)必然要在兩個(gè)方面不懈努力:積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累,另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。下午看完余老師的寫(xiě)生示范,緊迫感更加強(qiáng)烈!學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!謝謝姜云老師給予的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
培訓(xùn)心得體會(huì) 9
在信息中心這幾個(gè)月以來(lái)的工作和學(xué)習(xí),我切實(shí)的感受到了自身的變化。不僅使自己的理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)能力等方面有了突飛猛進(jìn)的提高,還進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與持久性,提升了做好本職工作的能力和信心。
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)工作,明確學(xué)習(xí)目的
在公司開(kāi)展全員培訓(xùn)期間,我作為新學(xué)員收獲頗多,學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能使我在工作中事半功倍,提高了工作效率,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
二、培訓(xùn)的作用在工作中得到升華
通過(guò)培訓(xùn),在網(wǎng)站建立方面,我著實(shí)的學(xué)到了門(mén)戶的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。例如框架的搭建、程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)、服務(wù)器的遷移及升級(jí)。學(xué)習(xí)了VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、JavaScript程序代碼、門(mén)戶Web Part組件等技術(shù)。在實(shí)踐過(guò)程中我從剛開(kāi)始的陌生到現(xiàn)在可以完成基本工作。在門(mén)戶管理方面,對(duì)于信息發(fā)布、文檔管理、權(quán)限管理等工作我都能夠正常維護(hù)操作。在多媒體的.設(shè)計(jì)方面,對(duì)于動(dòng)態(tài)效果、flash的設(shè)計(jì)和制作、利用photoshop等軟件對(duì)圖片進(jìn)行修復(fù)和美化等,更加盡善盡美的完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)在這些實(shí)際應(yīng)用中,不僅啟發(fā)了我的思路,更是我工作的助力!
我認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求,要靠學(xué)習(xí)、要靠培訓(xùn)、要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。更加認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。還要感謝所有組員的悉心教導(dǎo)和幫助,讓我意識(shí)到一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)能讓工作事半功倍,溫馨的團(tuán)隊(duì)氛圍能讓忙碌變成了享受,壓力變成了動(dòng)力!
總之,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同事學(xué),通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí),努力鍛造自己,提高自己,使自己成為一名合格的信息中心員工!
培訓(xùn)心得體會(huì) 10
20xx年11月13日,我們有幸來(lái)到保亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《海南省20xx年教育科研課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題展示課》活動(dòng),出席的專(zhuān)家有:?谑袨I海第九小學(xué)的廖夏婉老師、海南華僑中學(xué)的王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長(zhǎng)及保亭教育局局長(zhǎng)伍四明,培訓(xùn)者則是來(lái)自各市縣的教師代表。
大會(huì)開(kāi)始了,首先是伍局長(zhǎng)致詞,他特別強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性。接著是廖夏婉老師和王嫣雪老師分別給我們做了《依托課題實(shí)驗(yàn)
推動(dòng)課堂高效》、《高中文言文語(yǔ)感培養(yǎng)策略探究》的專(zhuān)題報(bào)告,她們都圍繞著她們“為何做課題研究、有何途徑、結(jié)果如何”這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,和我們分享了她們?cè)谶M(jìn)行課題研究中所遇到的.困難、她們的團(tuán)隊(duì)是如何如克服及她們收獲成功后的喜悅。從她們身上,我感受到了她們那種為了科研而堅(jiān)持不懈地工作的毅力,也感受到她們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神,她們?yōu)榱苏n題研究而做出的努力,真的讓人感動(dòng)和佩服。而讓我最受益的是姚博士給我們帶來(lái)的《中小學(xué)教師如何做好研究課題——提高科研素養(yǎng)》的講座。本來(lái)課題研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很陌生的,我們剛接到課題研究的任務(wù)時(shí),都感到很茫然,不知如何進(jìn)行,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),我們的做法也只是選定了課題,沒(méi)有制定出完好的研究課題的方法,分工工作安排也不是很到位,以至于這個(gè)課題研究都經(jīng)過(guò)半年了還是像停留在原地轉(zhuǎn)圈圈,讓人感到難以開(kāi)展下去。今日聽(tīng)了姚博士的講座,我感到眼前一亮,仿佛是看到黎
明前的曙光。從姚博士的講座里,我懂得了今后研究課題的方向,那就是確定課題后要制定出一套完整的方案,安排工作奧到位,有分工也有合作;對(duì)課題研究的方法要不斷摸索,從實(shí)踐中找最佳途徑,并且要持之以恒,從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)閷?duì)課題研究有了認(rèn)識(shí),所以我們對(duì)所研究的課題也有了信心。
總之,我參加了今天的課題培訓(xùn)學(xué)習(xí),還是有所收獲的,并且我還深深地知道進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與寂寞的過(guò)程,但這樣的過(guò)程恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程,所以我們要不斷摸索,不斷前進(jìn)。
培訓(xùn)心得體會(huì) 11
在前段時(shí)間,為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干部的綜合素質(zhì),樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí),在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,學(xué)院團(tuán)委、學(xué)工處召開(kāi)了一系列的干部培訓(xùn)大會(huì),其中有Xx老師主講的心理健康專(zhuān)題;學(xué)生處Xx老師主持的“觀念第一—學(xué)生干部的定位”、“學(xué)成干部的工作方法與藝術(shù)”;以及學(xué)生干部小組方案演繹,團(tuán)隊(duì)協(xié)作—戶外拓展活動(dòng)的培訓(xùn)。
從心理健康專(zhuān)題的講說(shuō)中,我懂得了學(xué)生干部如何應(yīng)對(duì)心理壓力,自信風(fēng)采,為自己喝彩。也從干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé),作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力,人際交流和溝通的方法等,從中受益匪淺。
優(yōu)秀學(xué)生干部的兩個(gè)條件:具有堅(jiān)定正確的政治方向,德才兼?zhèn),品學(xué)兼優(yōu)。同時(shí)素質(zhì)拓展,服務(wù)熱情,有很強(qiáng)的工作能力,在同學(xué)中有很大的威信,能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)工作,積極組織開(kāi)展各項(xiàng)工作,有突出的工作成績(jī),能起到骨干和帶頭作用。
首先,加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到言行一致,敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé),爭(zhēng)做表率,樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我也深刻的體會(huì)、反省,認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題,我將不斷反省自己,認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù),提高效率,把工作盡快盡好的完成,不斷的追求完美。我會(huì)牢記自己是一個(gè)學(xué)生干部,培養(yǎng)樸實(shí)的工作作風(fēng),真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事,保持良好的精神風(fēng)貌。
第二,注重自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。包括分析問(wèn)題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力,要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析,迅速反應(yīng),工作嚴(yán)密,大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作,我會(huì)盡量的'安排好時(shí)間,有計(jì)劃的完成,避免忙亂中出錯(cuò),并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓思路,放開(kāi)手腳,敢想敢做。
第三,學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志,而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中,團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力,更加高效的完成任務(wù)。
第四,要具備良好的心理素質(zhì),要有堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志,穩(wěn)定的情緒,健康的身心,遇事冷靜,做事要自信。合理配置時(shí)間,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力,調(diào)整狀態(tài),以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。
能有機(jī)會(huì)參加學(xué)舉辦的培訓(xùn),我感到十分榮幸,而且獲益很多。我將在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己,盡心盡力做好團(tuán)委學(xué)生會(huì)里的每一件事情。
培訓(xùn)心得體會(huì) 12
今年暑假有幸參加了哈爾濱市20xx年暑期農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)教師免費(fèi)培訓(xùn)班在哈爾濱科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容突出了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)效性。在本次培訓(xùn)的內(nèi)容安排上,市教研院總結(jié)以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),做了大量的具體調(diào)研和計(jì)劃,不論通識(shí)培訓(xùn),還是學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容都緊緊圍繞《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求。通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容安排了《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《杜郎口的高效課堂策略》和《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》等專(zhuān)題講座,分科培訓(xùn)內(nèi)容圍繞教師的課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力,進(jìn)行課標(biāo)解讀、教材解析、課堂教學(xué)模式探究、有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課例研討與問(wèn)題剖析以及學(xué)科知識(shí)拓展等六個(gè)模塊的相關(guān)內(nèi)容。
八天的培訓(xùn)匆匆而逝,培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但給我們留下的記憶卻是深刻的。無(wú)論從思想上還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能上,對(duì)我們而言都是一生難得的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn),我感受頗多,雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)時(shí)間,但經(jīng)過(guò)老師們的精心設(shè)計(jì),使我們?cè)诟鞣矫媸芤媪级啵和ㄗR(shí)培訓(xùn)中,省教育學(xué)院廣德明主任的《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座,幫我們明曉如何為人、如何為師,為今后的工作提供了有力的理論依據(jù),指引了明確的方向;杜郎口中學(xué)的孫海軍副校長(zhǎng)的《高效課堂策略》的介紹,更是給大家上了生動(dòng)的一課,原來(lái)教育可以這樣的創(chuàng)新,原來(lái)教育會(huì)有如此的.魅力;省教育學(xué)院副院長(zhǎng)張曉明的《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》的講座,讓我們有了更深刻的思索。
分科培訓(xùn)中,省市區(qū)的教研員老師們還在師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、上課、備課、聽(tīng)講評(píng)課等方面為我們做了詳盡的講解,一節(jié)節(jié)的觀摩課,使我們的思路更加開(kāi)闊,從中學(xué)到了新的教學(xué)方法,每次的專(zhuān)題培訓(xùn)都給我們更多的思考空間。幾百人的大教室中,時(shí)常飄出激昂的講課聲,時(shí)常激蕩著師生互動(dòng)的交流聲,更時(shí);厥師崃业恼坡。專(zhuān)家們精彩的講座,陪我們度過(guò)了炎炎夏日,為我們送來(lái)了縷縷清風(fēng)。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,深刻體會(huì)到教師的綜合素質(zhì)的提高是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素,更學(xué)到了如何從各個(gè)環(huán)節(jié)去設(shè)計(jì)課堂教學(xué),從而使我們今后的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。我更深深地知道,只有不斷改革,才能不斷進(jìn)步,因此新一輪的課改不僅是教育發(fā)展的需要,更是社會(huì)進(jìn)步的需求。
這個(gè)不同尋常的夏日,這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將為我教師職業(yè)生涯積淀最為厚重的一筆財(cái)富。培訓(xùn)是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),是一次經(jīng)驗(yàn)的分享;培訓(xùn)是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份激勵(lì)!作為一線教師,培訓(xùn)只是一個(gè)新的開(kāi)始,在以后的教書(shū)育人工作中,我們會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長(zhǎng)。
培訓(xùn)心得體會(huì) 13
在凱里培訓(xùn)兩天,聽(tīng)了賁有友林、趙震、劉勁苓三位特級(jí)教師的六節(jié)示范課及講座,我學(xué)到了許多。其中,賁友林老師的《十年反思的力量》講座,使我受到了很深的啟發(fā)。
賁老師的出生和我們一樣,同樣是農(nóng)村的孩子,通過(guò)努力讀書(shū),考上師范,在村小教過(guò)四年書(shū)。與我們不同的是,他能夠十年如一日地堅(jiān)持寫(xiě)反思,善于思考并總結(jié),因此走上名師的道路。賁老師就是把上課之余自己的想法寫(xiě)出來(lái)。如他在教學(xué)四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)角時(shí),巧妙地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角。平時(shí)老師們都使用兩根小棒來(lái)作一個(gè)活動(dòng)角,來(lái)演示角的大小,即角的大小與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。但學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的時(shí)候有一個(gè)難點(diǎn),就是角的大小與兩條邊所畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?賁老師在一次看電視機(jī)的時(shí)候想到了一個(gè)辦法,利用電視的天線作了一個(gè)活動(dòng)角,這樣它即保留了原來(lái)活動(dòng)角的功能,在天線一拉出來(lái),推進(jìn)去的過(guò)程中,能直觀地使學(xué)生明白角的大小與兩條邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。在教二十年前的學(xué)生認(rèn)識(shí)播種機(jī)的作業(yè)寬度時(shí),賁老師想到了在黑板上演示的方法:在黑板上用粉筆涂了一大片,把這一大片被涂的黑板當(dāng)作一塊要播種的地,拿黑板擦當(dāng)播種機(jī),在黑板上擦出一個(gè)長(zhǎng)方形,用粉筆把長(zhǎng)方形描出來(lái),并標(biāo)明寬1.2米,長(zhǎng)200米,怎么求播種機(jī)播種的面積,什么叫作業(yè)塊,學(xué)生一看馬上就明白了。一節(jié)課是否具有現(xiàn)代的理論,并不是由我們的教學(xué)媒來(lái)決定,而是由我們的教學(xué)理念來(lái)決定,不用課件照樣可以上好公開(kāi)課。課堂一定要從學(xué)生的角度出發(fā),研究解決學(xué)生的問(wèn)題,讓學(xué)生在他原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重心。一堂課不一定按照教師的教學(xué)設(shè)計(jì)完成教學(xué)任務(wù),只要上課能夠解決學(xué)生不理解的問(wèn)題并使學(xué)生弄明白,這樣的理論就是現(xiàn)代的理念。賁老師二十年前使的教學(xué)手段到今天來(lái)演示,仍然不過(guò)時(shí)。粉筆+黑板擦同樣可以體現(xiàn)現(xiàn)代的教學(xué)理念——直觀教學(xué)。用一筒卷紙,就可以形象地表示壓路機(jī)的輪子,打開(kāi)卷紙,同樣可以表示圓柱體的表面,解決表面積問(wèn)題??用這些簡(jiǎn)單而又實(shí)用的教具向?qū)W生出示,讓學(xué)生覺(jué)得,數(shù)學(xué)其實(shí)很好玩,數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊,我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去審視萬(wàn)物。
文字是記憶的保險(xiǎn)柜。寫(xiě)文章就是寫(xiě)教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,我們應(yīng)該在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并延著這些問(wèn)題解決這些問(wèn)題。把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程用文字記錄下來(lái),便成為了文章。賁老師的.第一篇文章就他在教學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。十年以來(lái),賁老師每天都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。最初他在筆記本上記錄,后來(lái)在筆記本電腦中寫(xiě)。20xx年他們出版了他的第一本書(shū)《此岸與彼岸》。這本書(shū)寫(xiě)道:“從20xx年xx月xx日開(kāi)始,我每一在上完課后就寫(xiě)。每次,或幾十字或幾百字或幾千字,無(wú)論繁忙與悠閑、疲憊與輕松。這是我給自己布置的作業(yè)!边@本書(shū)是他對(duì)教學(xué)手記的凝煉與提升。這些文字是不折不扣真實(shí)記錄與切膚之感。十多年來(lái),他每天記錄、思考,因此而成為名師。其實(shí),我們每位老師都在反思著,更多的表現(xiàn)為行動(dòng)中的反思,也許,行動(dòng)后的反思,不是持續(xù)、系統(tǒng),偶爾為之。我們常常缺失的是:反思,沒(méi)有留下文字的痕跡。我們想過(guò)了就過(guò)了,時(shí)間長(zhǎng)了就忘了。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,作為老師,我們能夠把教學(xué)后的想法寫(xiě)出來(lái)并加以提煉,就會(huì)寫(xiě)出好文章了。
在探討教師教學(xué)這么多年的書(shū),你是越教越聰明還是越愚蠢這個(gè)問(wèn)題上,賁老師給我們講了一事例:“一個(gè)中師生經(jīng)過(guò)層層招聘考試,被分配在一所學(xué)校里任教二十年的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué),在參加學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人的評(píng)比筆試中,這位老師考的是一份小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的試卷,拿到試卷后,作為一個(gè)中師畢業(yè)的他,發(fā)現(xiàn)有許多題都不會(huì)做。他發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)二十年的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之后,六年級(jí)的數(shù)學(xué)題不會(huì)做,自己的知識(shí)已經(jīng)發(fā)展到一年級(jí)的數(shù)學(xué)水平。”這種現(xiàn)象在我們的生活縷見(jiàn)不鮮。我們的老師們有沒(méi)有想過(guò),上課之前,你所知道的和四十分鐘之后學(xué)生所知道的常常是不是一個(gè)等號(hào)?從這個(gè)角度來(lái)看,是不是僅比學(xué)生知道的早四十分鐘?在許多老師的身上,隨著時(shí)間的積累,許多老師就變成了僅比學(xué)生早知道四十分鐘。在探討你做老師這么多年,你是越來(lái)越幸福還是越來(lái)越痛苦時(shí)問(wèn)題。如:幾個(gè)調(diào)皮的孩子在球場(chǎng)上玩得起勁,你看到了怎么辦,你會(huì)大吼一聲:“你怎么又玩了?你怎么不開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)?”那幾個(gè)孩子在你的吆喝下,很不情愿地回到了教室,很不情愿地拿出了筆,拿出了作業(yè)本??你發(fā)現(xiàn),孩子痛苦了,你幸福了。你把自己的幸福建立在學(xué)生的痛苦之上。在探討你對(duì)于教的這門(mén)學(xué)科,你是越來(lái)越有興趣還是越來(lái)越乏味這個(gè)問(wèn)題。賁老師說(shuō)了這么一段話:“如果一位數(shù)學(xué)老師,你越來(lái)越乏味,那你的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)有興趣嗎?”很多問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
教師工作非常辛苦、非常乏味!秶(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告》指出:教師工作時(shí)間長(zhǎng)、壓力較大,據(jù)抽樣調(diào)查,小學(xué)初中教師周平均工作時(shí)間為42.4個(gè)小時(shí),班主任周平均工作時(shí)間達(dá)到52.1個(gè)小時(shí),90%的老師反映周六、周日還要備課、批改作業(yè)和家訪等。工作壓力過(guò)大直接影響老師身心健康,抽樣調(diào)顯示,反映睡眠質(zhì)量較差和非常差的教師為21.5%;反映經(jīng)常感到精神疲憊的為28.4%,其中城市為36.5%,高出農(nóng)村12個(gè)百分點(diǎn);教師經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露荒芸刂魄榫w的為13.4%,城市這一比例為17.7%。佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》中寫(xiě)道:日本老師的工作的時(shí)間是平均每周52課時(shí)。超過(guò)勞動(dòng)省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)12個(gè)小時(shí),所以老師是非常繁忙的。但是,體現(xiàn)老師是教育專(zhuān)家的工作時(shí)間,如授課、課前準(zhǔn)備,研究活動(dòng)、課程建設(shè)等,卻只占其中的一半,另外近一半的時(shí)間是浪費(fèi)在各種各樣的雜務(wù)上的。美國(guó)Thomas L.Good Jere E Brophy《透視課堂》中寫(xiě)道:對(duì)于一個(gè)典型的高中老師來(lái)說(shuō),每天要與125—175個(gè)學(xué)生打交道,晚上還得改作業(yè),還要準(zhǔn)備第二天的課,當(dāng)然更不用說(shuō)要處理家庭瑣事和做鐘點(diǎn)工了,教書(shū)是個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的工作,只要你愿意,花的時(shí)間和精力再多也不會(huì)覺(jué)得多。??相比之下,我們中國(guó)的老師,尤其是我們農(nóng)村教師,還是有一些空余時(shí)間的嘛!
賁老師給我們支了招:一、在辛苦中尋求工作的快樂(lè)。我們大多數(shù)的日常行為都是習(xí)慣反復(fù)而已,時(shí)間長(zhǎng)了,習(xí)慣進(jìn)入潛意識(shí)中,便成了秉性。習(xí)慣,有些是有益的,有些是無(wú)益的,甚至是有害的。將無(wú)益,有害的改為有益的,哪怕一個(gè)小小的改變,假以時(shí)日,必能受益無(wú)窮。否則,我們?nèi)灾粫?huì)繼續(xù)那種我們以往一點(diǎn)一滴積淀的舊的行為方式。他讓我們反思教育生活,就是提醒自己不滿足單調(diào)的、簡(jiǎn)單的、重復(fù)的生活,在試圖改變的、重復(fù)的生活,在試圖改變的過(guò)程窮盡創(chuàng)意生活的可能性,不斷調(diào)整工作心態(tài)。我們不希望改變發(fā)生,而是給自己的工作生活添加創(chuàng)意,有了創(chuàng)意,我們辛苦,而不心苦。二、浮躁中保持心靈的寧?kù)o。記錄課堂,反思言行,多一份理性,不隨波逐流。用文字的形式研究自己的課堂教學(xué),對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思的課堂教學(xué),對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思和重建,以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的“悄悄的革命”。賁老師堅(jiān)持把他們每天的課堂記錄下來(lái),他有一天記錄是這樣記的:“今天,早上到校,首先幫英語(yǔ)李老師看早讀,然后,幫語(yǔ)文李老師看操和晨會(huì);第一節(jié)課,聽(tīng)課;第二節(jié)課,上課;第三節(jié)課,第四節(jié)課,評(píng)課,再幫另一位老師備課、說(shuō)課;中午,吃飯、值班;下午,第一課,幫體育老師代課;下午第二課,聽(tīng)另一位老師上課,緊接著,安排本周六、日的東大活動(dòng)。然后,評(píng)課、幫助備課,直至5點(diǎn)半,回家。課間,批改作業(yè)!币惶斓拿β迪聛(lái),他用文字記錄他的課堂,他覺(jué)得是幸福的,快樂(lè)的。用文字記錄自己的實(shí)踐,給日漸貧瘠的心靈以豐富、溫暖的慰籍,給平淡無(wú)奇的日子以清新明麗的感動(dòng)。我們要守著我們內(nèi)心的那一片寧?kù)o,我們?cè)诟≡甑倪^(guò)程中千萬(wàn)不要糊涂。
反思教育生活,就是對(duì)自己每天在教育生活中說(shuō)的、做的、想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,捫心自問(wèn):為何得意?為何失意?為何困惑?為何爭(zhēng)議?反復(fù)琢磨:有效嗎?合理嗎?還可以更好嗎?我將把賁老師當(dāng)著學(xué)習(xí)的榜樣,從今以后,我不保每天都寫(xiě)反思,但我保證我經(jīng)常寫(xiě)反思,這是我本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
培訓(xùn)心得體會(huì) 14
IT運(yùn)維工作直接關(guān)系到應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的正常穩(wěn)定,但運(yùn)維工作紛繁復(fù)雜,正規(guī)化、系統(tǒng)化相對(duì)比較弱,如何改變這種現(xiàn)狀?從眾多的運(yùn)維工作者的成功失敗中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并提升為運(yùn)維規(guī)則,是提高運(yùn)維水平,保障應(yīng)用系統(tǒng)正常穩(wěn)定運(yùn)行的有效途徑。
通過(guò)自己的多年運(yùn)維經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下必須遵守的基本運(yùn)維規(guī)則,可以大大減少缺乏經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)維人員因?yàn)樽陨硎д`導(dǎo)致系統(tǒng)出故障的可能性。
一、系統(tǒng)變更、升級(jí)應(yīng)先在同樣的環(huán)境測(cè)試通過(guò),執(zhí)行前應(yīng)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的回退預(yù)案
運(yùn)維是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科、是一門(mén)試錯(cuò)的學(xué)科。沒(méi)有做過(guò)的東西、總是會(huì)給你出意想不到的難題,因此變更前,一定要在相同或者相似運(yùn)行環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試,通過(guò)后才能在正式環(huán)境下執(zhí)行變更。同時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好變更失敗的回退預(yù)案,比如,做好系統(tǒng)備份、數(shù)據(jù)庫(kù)備份、配置備份,固化變更前的運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng),讓變更有回頭的'機(jī)會(huì)。
二、對(duì)破壞性的操作要先確認(rèn)符合預(yù)定方案,然后謹(jǐn)慎執(zhí)行 什么是破壞性的操作?
比如:
對(duì)MSSQLServer,執(zhí)行update操作,因?yàn)椴恍枰猚ommit,所以特別容易忽視也特別危險(xiǎn),還有、drop等操作更不用說(shuō)。
對(duì) Oracle 而言:truncate table_name、 table_name、_name,這些語(yǔ)句執(zhí)行起來(lái)輕松簡(jiǎn)單也愜意極了、但記!即便數(shù)據(jù)可被回滾、代價(jià)也是非常大!
對(duì) Linux 而言,rm —r 所有當(dāng)前及其子目錄的所有數(shù)據(jù)都將被刪除。經(jīng)歷過(guò)這種故障的人、大多會(huì)給 rm 上個(gè)別名
A liasrm=rm —i
同理、cp 和 mv 也可以有同樣的選項(xiàng):
aliascp=cp —i
alias mv=mv —i
對(duì)window而言,shift+del文件或者目錄 對(duì)任何系統(tǒng)而言,無(wú)備份直接修改文件等
三、備份并驗(yàn)證備份的有效性
不管是硬件還是軟件總有意外崩潰的時(shí)候,怎么辦?備份!備份的學(xué)問(wèn)很大、按照不同的維度可以分:冷備和熱備、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)、物理和邏輯、全備增量備。
備份有了、可以高忱無(wú)憂了嗎?不行!尚須驗(yàn)證備份的有效性。一個(gè)總有那么幾次、備份無(wú)法保證 100% 恢復(fù),簡(jiǎn)單的驗(yàn)證就是找個(gè)空庫(kù)恢復(fù)出來(lái)。
四、對(duì)生產(chǎn)環(huán)境永保敬畏之心
這是避免應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)生故障的一條鐵規(guī),也是被開(kāi)發(fā)、運(yùn)維人員容易忽視的地方。要堅(jiān)決杜絕直接在生產(chǎn)環(huán)境做開(kāi)發(fā)、測(cè)試和bug修復(fù),這些操作只能在開(kāi)發(fā)和測(cè)試環(huán)境做,否則一旦出事,將欲哭無(wú)淚。
五、交接和休假最容易出故障
接手別人的工作要一而再,再而三的確認(rèn)變更方案,請(qǐng)教人并不見(jiàn)得就是能力不行的表現(xiàn);休假前最好各種可以做好的事情,最好能夠準(zhǔn)備一份文檔,指明在什么情況下怎么做和聯(lián)系哪些人;在別人放假的時(shí)候接手工作,“能拖則拖”,實(shí)在需要執(zhí)行:必須不厭其煩的跟原系統(tǒng)管理人員確認(rèn)各個(gè)操作細(xì)節(jié)。
六、一定要有監(jiān)控手段和報(bào)警措施
運(yùn)維人員賴(lài)于生存的工具就是報(bào)警和監(jiān)控。
報(bào)警可以讓你及時(shí)知道系統(tǒng)出現(xiàn)了什么異常、以便及時(shí)跟進(jìn)、把故障扼殺于搖籃;監(jiān)控可以讓你了解系統(tǒng)的歷史性能信息、以歷為鑒、可以知興替、早做優(yōu)化。
報(bào)警和監(jiān)控是衣寬帶水的好兄弟、相鋪相成、互相促進(jìn)。
七、使用自動(dòng)切換技術(shù)需謹(jǐn)慎
為了保障數(shù)據(jù)庫(kù)安全,往往會(huì)使用HA或者RAC之類(lèi)的技術(shù),但是這類(lèi)技術(shù)能否真正在關(guān)鍵時(shí)刻起作用,則是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證和確認(rèn)的。并不是按照文檔要求做好了就夠的,很多意外因素或者系統(tǒng)因素會(huì)導(dǎo)致自動(dòng)切換技術(shù)并不能如期發(fā)揮作用。如果到事后才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),將悔之晚矣。
培訓(xùn)心得體會(huì) 15
20xx年1月5日至14日,中專(zhuān)全體教師參加了學(xué)校組織的中德職業(yè)教育集團(tuán)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)既充實(shí)又緊張,課堂內(nèi)容豐富。
本次培訓(xùn)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容:德國(guó)職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動(dòng)為導(dǎo)向方法、課程開(kāi)發(fā)等。通過(guò)十天的學(xué)習(xí)和交流,使我對(duì)這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識(shí),對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、課程開(kāi)發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時(shí),德國(guó)專(zhuān)家Uwe Heiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),幽默、風(fēng)趣的談吐,給我們留下了深刻的印象。
十天的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但感覺(jué)很累,可是收獲也很大,我在培訓(xùn)心得的紙上寫(xiě)下了“累并快樂(lè)著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下:
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎,提升了“學(xué)生”的能力
以前聽(tīng)取的報(bào)告講理念、講概念的東西比較多,而這次培訓(xùn)比較直觀,德國(guó)專(zhuān)家系統(tǒng)、深入淺出的講解,耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo),使我們體驗(yàn)了原汁原味的德國(guó)教師的上課風(fēng)格。Uwe Heiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語(yǔ)言傳授,而是通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗(yàn),讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來(lái),在培訓(xùn)的幾天里,我們就是“學(xué)生”,很多課都要在團(tuán)隊(duì)的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我們這些“學(xué)生”的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力得到鍛煉和提升。這種做法,充分發(fā)揮了大家的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。
(二)充分理解了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn),Uwe Heiber博士的精講,大家的積極參與,特別是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來(lái)很大的震撼。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考,最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。
其中它的理論模型是六步:信息——計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢驗(yàn)——評(píng)估。其實(shí)可以將其歸納成三步:即事前(計(jì)劃)——事中(實(shí)施)——事后(評(píng)估)。而我們目前的教學(xué)主要缺少的是第一步:計(jì)劃,當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成事前做計(jì)劃的習(xí)慣和能力后,那么對(duì)他職業(yè)能力的養(yǎng)成有很大的決定作用,而其中的職業(yè)能力
已經(jīng)不再是我們所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)能力和技能,而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個(gè)人將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng),具體包括:專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)性能力,而想要在日常的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力,就需要老師認(rèn)真設(shè)計(jì)這樣的情境,將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上,并在其中融入沖突等元素,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨界的能力及知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到,行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主,突顯學(xué)生的創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)、師生互動(dòng),以學(xué)生為核心。可使學(xué)生更快更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能,又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)精神,符合“學(xué)中做,做中學(xué)”的理念。
但是這個(gè)辦法對(duì)老師提出了很高的要求,需要他在課前精心地設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)習(xí)情境,并用在情境進(jìn)行的過(guò)程中,他能夠掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程,并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運(yùn)用,同時(shí)將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力,這是一個(gè)老師在不斷地摸索過(guò)程中才能做到的。還有在整個(gè)教學(xué)過(guò)程及情境的設(shè)計(jì)中要融入沖突等元素,不斷設(shè)置障礙,讓學(xué)生從而獲得社會(huì)能力及個(gè)性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動(dòng)起來(lái)?需要情境的設(shè)計(jì)思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對(duì)于課程開(kāi)發(fā)有了一個(gè)根本的全新的認(rèn)識(shí)
課程開(kāi)發(fā)是通過(guò)需求分析確定課程目標(biāo),再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂,以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過(guò)程。做好課程開(kāi)發(fā)不是一件容易的事情,是一項(xiàng)系統(tǒng)綜合的工程。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)課程開(kāi)發(fā)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程是將工作過(guò)程導(dǎo)向有效融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析,針對(duì)專(zhuān)業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù),劃分行動(dòng)領(lǐng)域,將行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,引入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際項(xiàng)目,由難到易、由繁到簡(jiǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過(guò)程要融入社會(huì)能力、個(gè)性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我獲得了諸多的啟示,對(duì)如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)、贊賞的眼神是老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的關(guān)鍵
在培訓(xùn)中Uwe Heiber博士經(jīng)常會(huì)讓我們發(fā)表意見(jiàn)和看法,習(xí)慣了做學(xué)生的“聽(tīng)”,總是心情忐忑怕說(shuō)得不好,事實(shí)證明擔(dān)心是多余的,這些“老學(xué)生”越來(lái)越積
極主動(dòng),心情越來(lái)越放松,因?yàn)閁we Heiber博士從來(lái)都是用一種贊賞的眼神,鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),從來(lái)不批評(píng)。這種老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重帶給我們很大的動(dòng)力,讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示:教師在課堂上,一定不能打消學(xué)生的積極性,無(wú)論學(xué)生的成果如何,都要從不同的角度給予肯定,課后指出不足和改進(jìn)的方面,這樣學(xué)生很容易接受,同時(shí)也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
。ǘ┙虒W(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力,它的組織形式多種多樣:老師講解、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報(bào)告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是,如PPT、發(fā)任務(wù)單等,運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來(lái),使學(xué)生在行動(dòng)中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的某一個(gè)小環(huán)節(jié),在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上運(yùn)用這些生動(dòng)有趣的方法,即使浪費(fèi)些時(shí)間,可是達(dá)到的`效果會(huì)很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計(jì)劃、去參與,我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來(lái)的生動(dòng)多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計(jì)每一堂課。
。ㄈ┌颜n堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價(jià)值,為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎,我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革:教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法,教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體,考核方式采用多樣性考核,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了一些改變,但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象。通過(guò)在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思,認(rèn)識(shí)到根源在于老師沒(méi)有把課堂讓給學(xué)生,教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色,老師總是以講為主,學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽(tīng),缺乏任務(wù)的驅(qū)動(dòng)。這次培訓(xùn),通過(guò)德國(guó)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用,使得我們對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法,案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解:就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容、通過(guò)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
。ㄋ模┒嘧尳處焻⒓右恍⿲(shí)質(zhì)性的培訓(xùn),可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識(shí)
俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽(tīng)過(guò)參加國(guó)培的老師在學(xué)校里做報(bào)告,但是因?yàn)闆](méi)有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習(xí),所以總是感覺(jué)不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)這次的真正參與,才有切身的感受。我想如果多給老師提供機(jī)會(huì)參加這種類(lèi)似的培訓(xùn),即可以讓老師開(kāi)闊眼界,拓展思維,又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)地去考慮如何調(diào)動(dòng)課堂,如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動(dòng)變革變成主動(dòng)改變,我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國(guó)職業(yè)教育理論體系,營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心,在老師的指導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我組織,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性,還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想只要用心去做,必然會(huì)改變我們的課堂,改變我們的學(xué)生,進(jìn)而改變我們的教育。所以,十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累,但我卻快樂(lè)著!
培訓(xùn)心得體會(huì) 16
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)的課程,并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中,我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為培訓(xùn)的成功與否取決于講師的能力。一個(gè)好的講師應(yīng)該能夠讓學(xué)生感到舒適和放松,并且能夠以一種易于理解的方式傳授知識(shí)。在我的培訓(xùn)課程中,我的講師非常出色,她的演講方式和教學(xué)方法都非常吸引人,使得我能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次,培訓(xùn)課程應(yīng)該是實(shí)踐性的。只有在實(shí)踐中,我們才能真正地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我的培訓(xùn)課程包括了很多實(shí)踐環(huán)節(jié),比如小組討論、案例分析和模擬演練等,這些實(shí)踐活動(dòng)使得我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并且更加深入地理解課程內(nèi)容。
另外,培訓(xùn)課程還應(yīng)該注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果都不同,因此,一個(gè)好的培訓(xùn)課程應(yīng)該能夠滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。在我的培訓(xùn)課程中,講師非常注重個(gè)性化學(xué)習(xí),她會(huì)根據(jù)不同學(xué)員的需求和能力,提供不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這使得每個(gè)學(xué)員都能夠得到的收益。
最后,我認(rèn)為一個(gè)好的培訓(xùn)課程應(yīng)該是有意義的。我們參加培訓(xùn)課程的目的是為了提升自己的職業(yè)技能和能力,因此,一個(gè)好的'培訓(xùn)課程應(yīng)該能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在我的培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,這些知識(shí)和技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
總而言之,一個(gè)好的培訓(xùn)課程應(yīng)該是有意義、實(shí)踐性、個(gè)性化的,并且需要有一個(gè)出色的講師來(lái)傳授知識(shí)。通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)課程,我深刻地認(rèn)識(shí)到了這些要素的重要性,并且相信這些要素也會(huì)對(duì)其他培訓(xùn)課程產(chǎn)生同樣重要的影響。
培訓(xùn)心得體會(huì) 17
為了讓母公司我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜極其這次機(jī)會(huì),早早地就來(lái)到聯(lián)營(yíng)公司,為會(huì)議做準(zhǔn)備。
這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是母公司具體內(nèi)容的基本情況介紹,然后x總還特地講了整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的內(nèi)容,下午大家一起上崗看了新員工入職培訓(xùn)視頻,使我們?cè)谧疃痰母鱾(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程,以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的理論知識(shí)整合營(yíng)銷(xiāo)傳播方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),通過(guò)這次培訓(xùn),讓我們受益匪淺、深有體會(huì)。
這次培訓(xùn),優(yōu)勢(shì)資源我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的讓有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,從而能更快的適應(yīng)自己的適應(yīng)環(huán)境工作崗位,充分發(fā)揮自己的自覺(jué)性,在做好阿庫(kù)縣自己的勤奮工作的同時(shí),充分發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)資源公司的優(yōu)勢(shì)資源,最大效果的為公司創(chuàng)造效益,公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價(jià)值觀、什么是體驗(yàn)式傳播、以及很多為人做事的市場(chǎng)導(dǎo)向與方法,從而和之前的自己展開(kāi)對(duì)照,認(rèn)識(shí)到自己的不足,及時(shí)改進(jìn),對(duì)以后的工作的開(kāi)展以及個(gè)人的'發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一顆創(chuàng)業(yè)的心,首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工,我們是為自己打工,要相信自己能做好,要有一顆很熱的心,一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的員工更是如此,一方面我們隨便要不拘泥于一些東西,要善于突破、有創(chuàng)意的想法,同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重,不能太過(guò)于個(gè)性。然后就是以后在做事的過(guò)程注意方法,這樣才能讓工作效率更高、減少無(wú)謂的加班,這事也會(huì)做的更好。
在專(zhuān)業(yè)方面,廣告行業(yè)最注重的是實(shí)踐和傳播效果,需要我們不僅僅在專(zhuān)業(yè)技能上有著全面的知識(shí),而且要對(duì)市場(chǎng)有著準(zhǔn)確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節(jié)目方面展現(xiàn)出很大的優(yōu)勢(shì)、但是相對(duì)于綜合型的廣告公司來(lái)說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較缺乏的,而一個(gè)產(chǎn)品品牌的傳播的清晰度往往又決定下決心于市場(chǎng)的反應(yīng),我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源傳播、更需要有的以一個(gè)整體的眼光來(lái)看待傳播,這就需要我們對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。因此,我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)一些資深的營(yíng)銷(xiāo)或者委派市場(chǎng)方面的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),這樣我們就能以市場(chǎng)的眼光來(lái)思考品牌傳播,從而能更好的為客戶服務(wù),公司員工的知識(shí)層面也會(huì)更加全面。
這是公司的第一次技術(shù)培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是極其看重的,x總也做了很多的準(zhǔn)備,讓了在一天的培訓(xùn)三十天之內(nèi)充分感受我們公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良苦用心,也讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)、更加努力!
培訓(xùn)心得體會(huì) 18
不覺(jué)來(lái)陜西信合已四年多了,最近省聯(lián)社渭南辦事處的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我們?nèi)?0xx-20xx年新招錄員工進(jìn)行了一次為期十天左右的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不是很長(zhǎng),但是感觸頗多,對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是一劑良藥。俗話說(shuō):“玉不琢,不成器!眲倧拇髮W(xué)校門(mén)走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中自由散漫的生活,當(dāng)我們走上各自的工作崗位上時(shí),這一切都是那么地行不通。
此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為:國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及其發(fā)展預(yù)測(cè)、我國(guó)農(nóng)村信用社改革與業(yè)務(wù)發(fā)展、會(huì)計(jì)及出納管理、金融寫(xiě)作知識(shí)、新聞寫(xiě)作知識(shí)、銀行信貸管理、信貸風(fēng)險(xiǎn)防范、銀行從業(yè)操守及職業(yè)道德、銀行職務(wù)犯罪預(yù)防、銀行服務(wù)禮儀等。
培訓(xùn)教師能夠抓住重點(diǎn),講得通俗易懂,輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),熱情耐心,學(xué)員能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極實(shí)踐,培訓(xùn)工作取得了良好效果。通過(guò)十天左右有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不僅提高了新員工的`業(yè)務(wù)技能,促使他們快速適應(yīng)工作崗位,同時(shí)又充分讓新員工認(rèn)識(shí)了解信用社信息化建設(shè)這一核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展現(xiàn)狀及速度,激發(fā)新員工愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情。
好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病,總以為大學(xué)畢業(yè)應(yīng)該找過(guò)好單位,干一份體面的工作?涩F(xiàn)實(shí)的殘酷很快讓我們的夢(mèng)想破滅了;仡^看看我所經(jīng)歷的路,才知道腳踏實(shí)干才是真。腳踏實(shí)地,樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡,分工各有不同,但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮,結(jié)果終究是一事無(wú)成。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字,落實(shí)一個(gè)“快”字,抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理,時(shí)刻把握工作進(jìn)度,做到爭(zhēng)分奪秒,趕前不趕后,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。開(kāi)拓創(chuàng)新,改進(jìn)工作方法。只有改革,才有活力;只有創(chuàng)新,才有發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今天,創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此我們更應(yīng)該隨著時(shí)代的前沿前進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)。
因此,真正靜下心來(lái),從小事做起,從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效,干一件成一件,積小勝為大勝,養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
這次培訓(xùn)讓我從中有很多體會(huì),農(nóng)村信用社的工作不僅要一絲不茍地對(duì)待,更要突出重點(diǎn),扭住關(guān)鍵。從大處著眼,從細(xì)處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責(zé),恪盡職守、嚴(yán)格要求,主動(dòng)適應(yīng)工作的需要。
在今后的工作中,我同樣將一如既往地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬以待人,克己奉公,恪盡職守,與同志們一道為信合事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
培訓(xùn)心得體會(huì) 19
自從新時(shí)代思政課改革開(kāi)始后,思政課的教學(xué)方式已經(jīng)出現(xiàn)了很多全新的思維模式。同時(shí),為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生思政教育的效果,學(xué)校也開(kāi)始組織各種形式的思政培訓(xùn)活動(dòng),以提升學(xué)生們的思想水平和社會(huì)責(zé)任感。而這些培訓(xùn)活動(dòng),也使得許多學(xué)生在思想和理論方面取得了重要的成果。最近,學(xué)校公布了一份“思政培訓(xùn)心得體會(huì)獲獎(jiǎng)名單”,下面筆者就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。
據(jù)了解,此次獲獎(jiǎng)名單由50名學(xué)生組成,他們分別來(lái)自不同的學(xué)院和不同的年級(jí),但都有一個(gè)共同點(diǎn):就是在思政培訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)出色,通過(guò)寫(xiě)作或演講等多種形式向全校展示了他們的思想、理解和體會(huì)。同時(shí),從這50名獲獎(jiǎng)?wù)咚珜?xiě)的心得體會(huì)中,我們可以看出他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神等方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
思政培訓(xùn)的一大作用,就是讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到思政教育的重要性。任何時(shí)候,只有打好人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ),才能支撐自己的追求和發(fā)展。因此,我們必須深刻認(rèn)識(shí)到人文和科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,把思政教育作為自己學(xué)習(xí)生涯中的'基礎(chǔ)性課程,并通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法融入課程學(xué)習(xí)。
前幾天,我恰巧聽(tīng)到一位獲獎(jiǎng)學(xué)生的演講錄音,這位同學(xué)是非常出色的,在關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的講座中,他的表現(xiàn)尤為突出。在演講中,他向大家講述了自己產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感的原因和經(jīng)歷,并慷慨激昂地倡導(dǎo)每個(gè)青年學(xué)生都要秉持這種擔(dān)當(dāng)。這些都反映出思政課的重要性,即培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,并且這些通過(guò)思政培訓(xùn)活動(dòng)而得到深化和加強(qiáng)。
思政培訓(xùn)能夠讓學(xué)生們?cè)谒枷搿⑽乃、歷史和社會(huì)等方面得到深入了解,同時(shí)一定程度上也能幫助學(xué)生們塑造自己的人格魅力,在人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)上獲得提升。而這次獲獎(jiǎng)名單的產(chǎn)生,也表明了這種思政教育形式的可行性,證明了思政培訓(xùn)的重要性。希望今后,學(xué)校能夠更多地組織類(lèi)似的活動(dòng),讓更多的學(xué)生能夠參與到其中,從而提高其人文素養(yǎng)和綜合能力。
培訓(xùn)心得體會(huì) 20
20xx年5月19日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,深感受益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培育同學(xué)的要求的更改,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和討論,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和討論。當(dāng)今學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后知不足,雖然我已當(dāng)過(guò)班主任,但聽(tīng)了這些老師的講座之后,我覺(jué)得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面連續(xù)努力。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
(一)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。
記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今決議教育成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會(huì)由于愛(ài)好一位老師而愛(ài)好一門(mén)功課,同樣,也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被同學(xué)愛(ài)好的老師,其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛(ài)同學(xué),掛念同學(xué),處理問(wèn)題適時(shí),方法得當(dāng),注意和同學(xué)溝通,同學(xué)就信任班主任,愛(ài)好班主任,也愛(ài)好上班主任的課。
酷愛(ài)同學(xué),還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和信任,以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格,了解同學(xué)的個(gè)性,信任同學(xué),掛念同學(xué),既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意同學(xué)的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué),實(shí)行不同的教育方法,因材施教。班主任要用本身正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的儉樸人格去影響一位又一位同學(xué);用本身的一言一行去為他們行為示范,用本身對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀,幫忙他們樹(shù)立宏大理想,培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
。ǘ┒嗯c同學(xué)進(jìn)行溝通,適時(shí)交流。
與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)注意的五個(gè)“要”與“不要”:要重視情感的交流,不要拒人于千里;要耐性傾聽(tīng),不要任意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要任意批判;要支持激勵(lì),不要憐憫勸慰;要重視引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要確定的心理基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠(chéng)、敬重、共情。真誠(chéng)能博得同學(xué)的信任和喜好;敬重能開(kāi)啟同學(xué)的心扉;共情則能深入同學(xué)的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與同學(xué)溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,譬如傾聽(tīng)與詢問(wèn)的`技術(shù),影響同學(xué)的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),這些技巧將使我在今后的同學(xué)工作中受益。
二、重視心理健康進(jìn)展
同學(xué)心理健康是個(gè)必需要重視的問(wèn)題,依據(jù)同同學(xué)理、心理進(jìn)展特點(diǎn),運(yùn)用有掛念理教育方法和手段,培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng),是素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分,是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的緊要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康教育,班主任本身首先要做到以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日,面對(duì)越來(lái)越難管理的同學(xué),我們確定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)得本身,努力成為最好的本身;把本身放在平常人的位置,不要太苛求本身,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判定中來(lái),成功從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
。ǘ┚粗赝瑢W(xué),與同學(xué)“共情”。
“教育可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重”。要敬重同學(xué),敬重同學(xué)的差異。作為班主任,要信任每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去察看差異,用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道,正是由于有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能呈現(xiàn)出本身的特色;有了差異,我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了相互敬重和相互關(guān)愛(ài)的緊要,讓我們對(duì)陌生的事物感到憧憬,并激發(fā)求知和探究的欲望。所以,面對(duì)同學(xué)時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期望。只有這樣,我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。
我確定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本身,努力提高本身的境界,爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
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