返崗實踐總結(jié)范文（精選6篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的返崗實踐總結(jié)范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
返崗實踐總結(jié)1
20xx年9月，我有幸參加了四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習任務(wù)。通過學(xué)習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，在返崗實踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，收到了良好的效果。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習評價、反饋。
在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。
由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
返崗實踐總結(jié)2
今年，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我觀看了所有我選修的課程視頻，認真聽專家講解，并認真做筆記，視頻觀看時間長達1000分鐘。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結(jié)，提交了研修作業(yè)，發(fā)布了研修日志和資源，進行了研修討論等。通過培訓(xùn)，我深入的了解了信息技術(shù)對于中學(xué)物理教學(xué)的重要性，知道了該如何在物理課堂中運用信息技術(shù)進行教育教學(xué)，懂得了如何使用電子白板等輔助教學(xué)工具進行教學(xué)。帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù)、電子白板等知識和技能，我在我的課堂上進行了返崗實踐，即運用信息技術(shù)進行物理輔助教學(xué)。具體總結(jié)如下：
一、PPT課件的制作
由于我校實現(xiàn)電子白板班班通，因此我返崗實踐的第一課是在教室進行的。在課堂上我使用PPT課件教學(xué)，學(xué)生注意力高度集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習積極性高，效果十分顯著。
二、電子白板的運用
在教學(xué)中，我使用了教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學(xué)。我先將電子白板打開，使用電子白板的幻燈片導(dǎo)航功能將PPT課件導(dǎo)入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文，使PPT和電子文本實現(xiàn)交互切換。接下來的教學(xué)中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學(xué)，比如使用電子筆進行圈點勾畫，使用軟鍵盤進行資料搜索等等，在這里就不一一介紹了。
整堂課的教學(xué)都沒有離開電子白板這一輔助工具，學(xué)生看得聽得津津有味，學(xué)習興趣空前濃厚，在愉快輕松中掌握了本課知識。
總而言之，在返崗實踐中，我努力做到了學(xué)以致用，進一步鞏固了課堂教學(xué)成果，也促進了自己的教育教學(xué)工作，收獲很大。但通過返崗實踐，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺，信息技術(shù)的.運用能力還有待進一步提升。
返崗實踐總結(jié)3
20xx年11月2日至12月31日，我有幸參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習任務(wù)。通過學(xué)習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，收到了良好的效果。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價強調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學(xué)生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、改善課堂教學(xué)
國培促進了我的學(xué)習和教育教學(xué)實踐，通過學(xué)習，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。比如，在復(fù)習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學(xué)生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復(fù)習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學(xué)的要求。
三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去，做到真正把學(xué)習的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
返崗實踐總結(jié)4
參加此次培訓(xùn)是近年來參加的歷時最長、形勢最正規(guī)、內(nèi)容最實在的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，歷時長是指學(xué)時長達1000多個小時，正規(guī)是指此次培訓(xùn)有正規(guī)的教學(xué)課程，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，內(nèi)容實在是指學(xué)習的內(nèi)容涉及面廣，針對教育教學(xué)實用。
平時工作中，根據(jù)需要或者迫于壓力也在不斷學(xué)習和借鑒各種知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿足工作需要，但是多數(shù)情況都是無意識地學(xué)習，主動地系統(tǒng)地學(xué)習比較少。主動、系統(tǒng)、有計劃、有目的地學(xué)習其效果和速度要更好些。通過這次的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己知識結(jié)構(gòu)和能力有很大的欠缺，培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)這是一個快速提高教學(xué)能力，充實理論背景，拓展內(nèi)涵素養(yǎng)的機會。
本次培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計有針對性，有拓展空間，有計劃有節(jié)奏。
一、解鎖功能、實時驗證功能設(shè)計很科學(xué)，逼迫參加學(xué)習的過程必須要真正花時間，而不是做甩手掌柜，不管是死水微瀾也好，還是深度浸淫也好，至少每個模塊都或多或少地收獲了一些。
二、有提高教學(xué)能力的內(nèi)容。如，制作演示文稿的技巧，加工圖像的技巧，制作動畫的技巧，思維導(dǎo)圖的運用等。
三、有充實理論背景的內(nèi)容。如，思維導(dǎo)圖知識，微課制作知識，數(shù)據(jù)分析知識等。三、有拓展內(nèi)涵素養(yǎng)的內(nèi)容。如，了解真實的學(xué)生，教師自控的“三大法寶”，從數(shù)字化教育走向智慧教育等。
本次培訓(xùn)不只是完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習任務(wù)，還能與同行、專家、教授交流學(xué)習，能聆聽各種專題的解讀，能觀看他們提供的課件和文檔，真是難得的學(xué)習機會。本次培訓(xùn)讓我們這些工作在一線的教師，在思想理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能受益良多，特別是作業(yè)的設(shè)置不只是上交一個簡單的教案，而是交整套的資料，包括教案、PPT和課堂實錄，不僅表明個人的職業(yè)態(tài)度，還要求嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。這樣的從業(yè)狀態(tài)，彰顯我們職業(yè)良心和高尚情操。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我覺得要不斷地學(xué)習，吐故納新，不斷的充實拓展自己，開闊思想境界，深度理解教學(xué)規(guī)律，反思教學(xué)過程，簡單地說就是一個自我修煉、自我完善的過程。伴隨著這種方便而有實效的培訓(xùn)形式，在這個學(xué)習交流平臺上，我會努力內(nèi)化新的知識和理念，完善提高自我，勇于探索進取，不斷修煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，使用更加契合學(xué)生成長生態(tài)的教學(xué)方式方法，滿足學(xué)生不斷增長知識需求。
返崗實踐總結(jié)5
20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學(xué)所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會不斷地努力學(xué)習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從專家教授的講座教學(xué)中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學(xué)的整體觀念、全局意識得到加強�，F(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校進行上課，現(xiàn)又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：
一、關(guān)注上課前的準備環(huán)節(jié)
新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共同建構(gòu)的過程，它強調(diào)以學(xué)生為本，幫助學(xué)生在合作互助中學(xué)習，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識與經(jīng)驗，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，關(guān)注個體的差異，鼓勵學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學(xué)習能力。每次上課前，我都會認真的備課，不時的修改我的想法。其中包括教案的
書寫形式、教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)目的、重難點、練習題型的變化等。并詳細寫出教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學(xué)，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學(xué)現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。
二、緊抓課堂上的引導(dǎo)環(huán)節(jié)
上課的過程是我運用所學(xué)過的專業(yè)知識及教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，結(jié)合學(xué)生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學(xué)生的過程，新課標下還應(yīng)注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學(xué)生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調(diào)動、應(yīng)變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學(xué)生的角度上，對于課堂上的調(diào)皮生，因勢利導(dǎo)，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學(xué)生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學(xué)方法上，肯于學(xué)習，在教學(xué)藝術(shù)上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學(xué)基本功，才能在課堂上得心應(yīng)手、靈活運用。
三、直面課后的反思環(huán)節(jié)
每節(jié)課結(jié)束后，我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學(xué)環(huán)節(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。認識自己的不足，不斷完善，努力做好。
這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。
經(jīng)歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經(jīng)過一個月的國培學(xué)習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學(xué)到老�，F(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
返崗實踐總結(jié)6
從20xx年9月9日，到20xx年12月13日，我榮幸參加中西部地區(qū)小學(xué)語文骨干教師國培學(xué)習，在參訓(xùn)的90天里，有教授的高深理論，有特級教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合，還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究，每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進一步認識到新課標的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺�，F(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié)：
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我，自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我一直在學(xué)習學(xué)校為我們準備的各種資料，同時結(jié)合教學(xué)并且向有見解有經(jīng)驗的老師請教，讓自己更好的來感悟。
教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有認識課標讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習的空間。所以，我返崗之后，第一件事是重新翻開課標，認真解讀。
各位專家以及經(jīng)驗豐富的教研員給我們傳達了一個非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語文”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。所以，回來之后，走上講臺，我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達的感情，而是側(cè)重于如何教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法，標點符號的實用、關(guān)鍵詞句對課文表情達意的作用等等這些閱讀策略類的東西。
在課堂教學(xué)中，我也充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生主動參與、積極思考的熱情。讓農(nóng)村的孩子逐漸學(xué)會思考，是我首先要努力達到的第一個目標。一堂課40分鐘，我盡量讓自己成為那個串聯(lián)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是學(xué)生，課堂就是他們的舞臺。
伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我的課堂也在悄然發(fā)生這變化。上課時的教室不再是一潭死水，它汩汩流動起來了。學(xué)生的眼睛也不再那么渙散，變得清澈明亮起來了。
給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個機遇，讓他們自己去抓��；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習興趣也提高了不少，我很感謝國培學(xué)習給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會因不斷的學(xué)習，讓課堂教學(xué)更精彩。
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