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小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃(通用13篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編整理的小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念,營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的誦讀水平,打造“書香校園”特色項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)文化育人,成立“閩南童謠 經(jīng)典誦讀”社團(tuán),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),特制定活動(dòng)計(jì)劃如下。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《唐詩(shī)三百首》《閩南童謠一百首》讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1.培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2.幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
3.提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
5.引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
三、具體措施
1.通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),拓展學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣;
培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的課余生活,在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生審美修養(yǎng),定期開展活動(dòng),提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3.健全組織,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4.深化素質(zhì)教育,通過(guò)朗誦詩(shī)社開展的表演、交流研討等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng);
2.每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌,并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3.組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流,并互相朗誦,作好準(zhǔn)備;
4.選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委,并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn);
5.在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單;
6.將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞;
7.請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的`感受。
五、具體安排:
第一次:招募社團(tuán)成員,組建詩(shī)歌朗誦社團(tuán)。
第二次:閱讀引導(dǎo) 教你怎么去讀書。
第三次:朗誦技巧及訓(xùn)練
第四次:結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動(dòng)契機(jī),引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之
《唐詩(shī)三百首》,《閩南童謠一百首》。
第五次:講座:什么是朗誦
第六次:講座:朗誦前要做哪些準(zhǔn)備工作
第七次:怎樣選擇朗誦材料。
第八次:怎樣把握作品內(nèi)容。(1、正確深入地理解)
第九次:怎樣把握作品內(nèi)容。(2、深刻)
第十次:怎樣把握作品內(nèi)容。(3、豐富、逼真的想象)
第十一次、第十二次:朗誦的基本表達(dá)手段(停頓)
第十三次、:朗誦的基本表達(dá)手段。(重音)
第十四次:總結(jié)收獲,評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們大有收獲,也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,并不斷摸索出更新更好的方法,為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!這學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光中,弘揚(yáng)閩南文化,在唐風(fēng)宋雨、閩南童謠的滋潤(rùn)下,健康幸福地成長(zhǎng)。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 2
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),特制定活動(dòng)計(jì)劃如下:
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨:
1、傳承中華文化:
通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德:
與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語(yǔ)文素養(yǎng):
在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育:
誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的`素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題:
活動(dòng)以“誦經(jīng)典 品書香 塑人格 ”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):
1、總體目標(biāo):
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、 具體目標(biāo):
。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。
。3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
。4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭。
四、誦讀內(nèi)容:
主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。同時(shí),精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)文。
五、誦讀措施:
1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
一聽,即聽范讀。周五活動(dòng)時(shí)間,給學(xué)生播放朗讀視頻,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。
二看,即通過(guò)黑板報(bào)的形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽,組織經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
3、“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂,每天只需5至10分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶,通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,陶冶情操,豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的'吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
三、誦讀內(nèi)容
一至三年級(jí)《三字經(jīng)》《小學(xué)生必備古詩(shī)80首》
四至六年級(jí)《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》
四、具體實(shí)施
(一)經(jīng)典誦讀時(shí)間
1、每天早上利用晨讀十分鐘,隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。
2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周國(guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容,定任務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文,自由閱讀喜歡的讀物。
。ǘ┱b讀要求
1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:評(píng)比鼓勵(lì),以表?yè)P(yáng)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2.各班經(jīng)典誦讀力求做到:學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。
3.經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”:心要!獙P闹轮、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢
。ㄈ┙(jīng)典誦讀活動(dòng)措施
1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍
通過(guò)校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè)中的經(jīng)典詩(shī)文圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將其記住。
2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),結(jié)合省級(jí)課題,加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng),并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、在課程安排上,每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)教育課,教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀,教給學(xué)生基本的誦讀方法,落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日,倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩(shī)文。
4、每個(gè)班級(jí)要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開展研討課,扎實(shí)有效的落實(shí)好課堂教學(xué)。
5、要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則,做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),教師全程參與,學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國(guó)旗下領(lǐng)誦。鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后和家長(zhǎng)一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,多讀多背從而多用,使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 4
一、參加對(duì)象
在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
11月中旬(第12周),具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
三、比賽要求
(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,可以是中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩(shī)歌、散文體裁不限。
(二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過(guò)4分鐘,集體節(jié)目不超過(guò)8分鐘。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。
(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過(guò)10人。
四、比賽分組和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
比賽分個(gè)人組和集體組。
各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的.獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
五、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容與表達(dá)(70分)
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。
(2)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。
(3)感情真摯飽滿,語(yǔ)調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。
(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。
(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。
形象(15分)
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
(3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。
創(chuàng)新(15分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的`感覺。
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營(yíng)造、道具使用等有創(chuàng)意。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 5
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習(xí)慣,提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),營(yíng)造和諧的'人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來(lái)臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽,現(xiàn)將活動(dòng)的相關(guān)事宜作出說(shuō)明。
一、活動(dòng)具體安排:
1.比賽時(shí)間:4月28日下午1:50正式開始
2.比賽地點(diǎn):多功能大廳
3.參賽對(duì)象:
(1)所有前勤教師
。2)40歲以下教師可自愿報(bào)名。
4.誦讀內(nèi)容:可自由選擇內(nèi)容。
5.誦讀形式:參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀,誦讀時(shí)間不超過(guò)5分鐘;也可團(tuán)體形式誦讀,形式要新穎,不做統(tǒng)一要求,比賽時(shí)可自備道具、配樂、視頻及PPT等,形式多樣,有沖擊力。
6.評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì):本次比賽滿分為100分,成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,按成績(jī)的平均分降序排列,確定一、二、三等獎(jiǎng),進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
7.評(píng)委組成:李海強(qiáng)陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕
8.計(jì)分人員:鄧久祥王曉燕袁國(guó)珍
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(10分)
1.精神飽滿,衣著得體,手勢(shì)恰當(dāng);(5分)
2.普通話發(fā)音規(guī)范,吐字清晰;(5分)
3.正確把握朗讀內(nèi)容,感情基調(diào)處理得當(dāng);朗讀抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急適宜;富有韻味和感染力;(60分)
4.誦讀形式富有創(chuàng)意。(10分)
5.脫稿(20分)
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 6
一、活動(dòng)主題:
誦經(jīng)典詩(shī)文,做博學(xué)少年。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,從而養(yǎng)成多讀書,讀好書,會(huì)讀書的良好習(xí)慣;
2.借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺(tái),使學(xué)生更新知識(shí),發(fā)展智力,開闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
三、參賽對(duì)象:
1—6年級(jí)學(xué)生
四、比賽內(nèi)容:
各年級(jí)本學(xué)期必背古詩(shī)文篇目
五、活動(dòng)程序:
1.檢測(cè):11月21日至11月22日,各班自主進(jìn)行古詩(shī)文誦讀檢測(cè),依據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。
2.競(jìng)賽:11月25日至11月29日,具體時(shí)間另定,每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
1.個(gè)人:各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2.班級(jí):依據(jù)參賽選手的綜合得分,設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、評(píng)選方法:
1.評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)聯(lián)合組成。
2.比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的詩(shī)詞篇目。
3.班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的..平均分計(jì)算,個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所取得的平均分計(jì)算。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1.吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦正確、流利。(30分)
2.臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。(10分)
3.正確把握詩(shī)詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)
4.感情真摯,表達(dá)自然,能正確把握詩(shī)的意境,聲情并茂。(20分)
5.形式新穎,有創(chuàng)意。(10分)
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 7
中華經(jīng)典詩(shī)文內(nèi)容廣泛,語(yǔ)言精辟,思想深邃,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),提高師生人文素養(yǎng)和用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng),特制定如下方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)要求
(一)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的`誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(三)各學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過(guò)程管理。
(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì),發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
(六)各學(xué)校要定期更換篇目,因材施教,不搞一刀切。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的.優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事,寓言故事等。
小學(xué)一年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《弟子規(guī)》。
小學(xué)二年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《三字經(jīng)》。
小學(xué)三年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《千字文》。
小學(xué)四年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《朱子家訓(xùn)》。
小學(xué)五年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》部分篇章。
小學(xué)六年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《孟子》、《論語(yǔ)》部分篇章等。
初中階段:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、《論語(yǔ)》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
四、活動(dòng)安排
(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性,鼓勵(lì)教師本著“揚(yáng)棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩(shī)文誦讀教材。
(二)納入課程計(jì)劃。利用校本課程的課時(shí),每周1―2節(jié)課的時(shí)間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評(píng)點(diǎn)。
(三)教學(xué)師資。語(yǔ)文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任,充分利用語(yǔ)文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀;音樂教師可利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱;體育教師可利用體育游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)等。
(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外,還通過(guò)晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。
五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。
。ㄒ唬﹨①悓(duì)象
羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生
。ǘ┍荣惓绦
1.初賽
初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽,確定決賽參加對(duì)象(見各校師生名額分配表),并于11月30日前把決賽報(bào)名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:教師組12月16日;學(xué)生組12月17日,決賽地點(diǎn):羊頭鎮(zhèn)中學(xué)
(三)比賽規(guī)則
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
比賽采取100分制,其中:
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b.節(jié)目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;
c.語(yǔ)言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤(rùn)悅耳,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當(dāng);
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分教師組和學(xué)生組。
教師組:一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)若干名
學(xué)生組:一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)若干名
1.參賽教師和學(xué)生獎(jiǎng):①榮譽(yù)證書 ②獎(jiǎng)品
2.指導(dǎo)教師獎(jiǎng):榮譽(yù)證書
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天誦讀,持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,積極組織,真抓實(shí)干,確保此項(xiàng)活動(dòng)取得良好效果。經(jīng)研究決定,成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):盧恒山
副組長(zhǎng):黎立林 徐春麗
組員:馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘
馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福
各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),做到責(zé)任明確,責(zé)任到人,確保誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行;要嚴(yán)格初賽選拔,不得隨意指定參賽人選;要以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 8
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩(shī)詞曲賦可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。誦讀經(jīng)典,傳承文明,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培育知情義、懂感恩、要陽(yáng)光的恩陽(yáng)人。
二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨
1、傳承中華文化
通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)
在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、學(xué)段任務(wù)
(一)一直二年級(jí):開展國(guó)學(xué)啟蒙教育,以提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感受力為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》;背誦以絕句、律詩(shī)為主,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。
。ǘ┤了哪昙(jí):進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感染力為重點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟祖國(guó)優(yōu)秀文化的能力,培養(yǎng)學(xué)生“愛經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習(xí)慣。誦讀《弟子規(guī)》;背誦以絕句、律詩(shī)為主,輔以淺易詞、曲,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。
。ㄈ┪逯亮昙(jí):在學(xué)生已誦讀、感悟、認(rèn)知的基礎(chǔ)上,深化拓展學(xué)生的視野,加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng),提高學(xué)生的課外搜集經(jīng)典,誦讀名篇,傳承文明的能力。誦讀《笠翁對(duì)韻》;背誦以絕句、律詩(shī)為主,輔以淺易詞、曲,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。
四、背誦篇目
各年級(jí)背誦篇目見附件。
五、活動(dòng)措施
(一)誦讀時(shí)間
1.每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
3.在每周的寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞,通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的`一件樂事。
。ǘ┱b讀措施
1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
一聽,即聽廣播。各班利用電子白板,播放視頻、音頻文件,特別是低年級(jí)學(xué)生通過(guò)觀賞,傾聽,有助于提高學(xué)生的誦讀興趣。
二看,即通過(guò)國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽,每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4.在語(yǔ)文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的`記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評(píng)比
每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
六、活動(dòng)要求
。ㄒ唬┟湟I(lǐng),熟讀成誦。小學(xué)中高段背誦篇目,以名句提綱挈領(lǐng),進(jìn)而把握全篇。小學(xué)低年級(jí)背誦篇目鼓勵(lì)熟讀成誦,不求甚解。
(二)創(chuàng)新誦讀形式。鼓勵(lì)各校結(jié)合本!皟(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的特色項(xiàng)目開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節(jié)日開展詩(shī)會(huì)、讀書會(huì),采取個(gè)人讀、小組讀、班級(jí)讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式,確;顒(dòng)的趣味性和實(shí)效性。
。ㄈ┙滩淖赃x自編;顒(dòng)沒有指定教材,各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式,編制校本教材。在推薦文本和篇目之外,鼓勵(lì)各校根據(jù)實(shí)際需要選用其他國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本作為誦讀補(bǔ)充教材。
。ㄋ模┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。
。ㄎ澹﹪(yán)格監(jiān)督考核。小學(xué)低段通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查背誦的方式考核,其他學(xué)段的誦讀和背誦篇目將會(huì)在半期和期末監(jiān)測(cè)中進(jìn)行卷面考核。教導(dǎo)處加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或評(píng)比活動(dòng),評(píng)比、展示結(jié)果納入目標(biāo)考核。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 9
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我校特開展以“中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
國(guó)學(xué)是中華民族的`傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的`思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
。1)、彩排時(shí)間:學(xué)前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10
一至六年級(jí): 4月27日(星期三)14:50
(2)、正式比賽時(shí)間:20xx年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行
(3)、地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
2、活動(dòng)內(nèi)容及形式
(1)、參賽對(duì)象:學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
。2)、誦讀內(nèi)容:國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等,較長(zhǎng)篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選)
。3)、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以均分排名。分別設(shè)立:
學(xué)前班:兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)
一年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
二年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
三年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
四年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
五六年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)
學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。
五、具體人員分工
1、評(píng)委組組長(zhǎng):
評(píng)委組成員:
2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長(zhǎng):
3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)策劃:
舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人:
4、集隊(duì)負(fù)責(zé):
5、評(píng)分表制作、審稿:
6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人:;成員:
7、主持指導(dǎo):
8、音響:;照相:;攝像: ;話筒和舞臺(tái)管理:
9、會(huì)場(chǎng)安全負(fù)責(zé)人:各班班主任
10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備:
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 10
一、活動(dòng)主題:
誦中華經(jīng)典,做博學(xué)少年,建書香校園。
二、活動(dòng)目的:
通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的'陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng) 典興趣,提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)的學(xué)生。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn):
時(shí)間:20xx年5月中旬
地點(diǎn):三樓音樂教室
五、比賽安排:
1、比賽分三組進(jìn)行:低年段組(1,2年級(jí))、中年段組(3,4年級(jí))、高年 段組(5,6年級(jí))。
2、比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí),從一班到二班的排序。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各班語(yǔ)文教師高度重視,扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),積極參加本 次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書香校園。
2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保 比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報(bào)給代曉紅老師。
附:
經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則
一、評(píng)委
評(píng)委:領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師
二、評(píng)比細(xì)則:
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
。1)精神面貌好。(3分)
。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)
。3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)
。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留 兩位小數(shù)。
3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依 據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。
4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:
本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班語(yǔ)文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí),其語(yǔ)文教 師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
愚公學(xué)校小學(xué)部經(jīng)典誦讀評(píng)分表
備注:
1、評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。
2、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
。1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)
。3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)
。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 11
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力,我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開展,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
一、活動(dòng)組織:
1、總負(fù)責(zé):
【(一、二年級(jí));(三、四年級(jí));(五、六年級(jí))】
2、各班負(fù)責(zé)老師安排:
班級(jí) 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊(duì)老師 拍攝
二、活動(dòng)地點(diǎn):人家小區(qū)外圍
備注:如活動(dòng)當(dāng)天下雨,活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動(dòng)提前至1:00起,請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。
三、活動(dòng)時(shí)間(已修改):
1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級(jí)用餐;11:10起:四至六年級(jí)用餐)
2、11:50學(xué)校天井集中。
3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā),徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。
注:一至三年級(jí)出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級(jí)出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。
4、13:40開始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。
四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng):
1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、校徽、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的'場(chǎng)地。(場(chǎng)地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學(xué)生開展活動(dòng)即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)
5、確定場(chǎng)地后,各班開展主題班隊(duì)活動(dòng):一年級(jí)自定主題,二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,并于活動(dòng)后上交至德育處,參與評(píng)選。
注:不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品,不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂用品。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1、過(guò)路口時(shí)井然有序,不在路邊打鬧,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的衣物等。
4、愛護(hù)公物,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。
5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。
注:其他未盡事宜另外通知。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想:
讀書能滋養(yǎng)底氣,帶來(lái)靈氣。為濃郁讀書氛圍,營(yíng)造書香校園,豐富師生精神生活、積淀師生文化學(xué)識(shí)、提升師生文化素養(yǎng),藉此讀書節(jié)來(lái)臨之際,我校將進(jìn)一步深入開展“師生家長(zhǎng)共讀書、共成長(zhǎng)”活動(dòng),并與晨讀、午誦、夜省有機(jī)結(jié)合,組織開展系列活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效開展,特制訂以下方案。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):x
副組長(zhǎng):秦x
組員:x
三、活動(dòng)主題:
親近經(jīng)典,親近自然;品味書香,涵蘊(yùn)人生
1、充盈教師底氣,養(yǎng)成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習(xí)慣,做學(xué)習(xí)型、科研型教師。
2、激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,習(xí)得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力。
3、使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中拓寬視野,陶冶情操,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文化的思想感情,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間:
四月份至五月份
五、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)、教師閱讀,滋養(yǎng)底氣。
(1)要求每位教師認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語(yǔ)文》《我這樣教數(shù)學(xué)至-華應(yīng)龍》,再結(jié)合自己的工作,寫一篇心得體會(huì)。要求交紙質(zhì)文本和電子文本各一份,電子文本發(fā)送至郵箱:x(紙質(zhì)文本4月25日前交李彩霞主任),同時(shí)要在校園網(wǎng)站個(gè)人空間發(fā)表。
(2)舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準(zhǔn)備階段,教師節(jié)左右學(xué)校組織比賽。
(二)、學(xué)生閱讀,豐厚底蘊(yùn)。
1、營(yíng)造閱讀氛圍
(1)鼓勵(lì)自主的選擇。
“興趣是最好的老師!备靼嗾Z(yǔ)文教師要從學(xué)生的讀書興趣出發(fā),讓學(xué)生自主選擇喜愛的書,鼓勵(lì)學(xué)生自帶書報(bào)進(jìn)校園、進(jìn)課堂,從書籍中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和精神的力量。
(2)給予足時(shí)的閱讀。
堅(jiān)持“晨讀、午誦、夜省”,抓早讀:督促檢查各班誦讀經(jīng)典詩(shī)文情況);查午誦:檢查放學(xué)站隊(duì)各班誦讀效果;督夜省:檢查學(xué)生日記。
另外,各班語(yǔ)文教師要保質(zhì)保量上好每周一節(jié)閱讀課,指導(dǎo)讀書方法,開展讀書交流、好書推薦活動(dòng),讓學(xué)生會(huì)讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(3)發(fā)揮圖書的功能,營(yíng)造班級(jí)讀書文化氛圍。
班級(jí)建立圖書角。通過(guò)向?qū)W校圖書室借書、學(xué)生自主購(gòu)書等方式充實(shí)圖書角;建立“好書交換站”,實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生之間圖書資源共享。
(以上三項(xiàng)將不定期進(jìn)行檢查評(píng)比,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排檢查時(shí)間,對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì))
負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):x
2、開展特色活動(dòng)
(1)好書一起讀——師生、親子共讀一本書
師生共讀。每個(gè)月,教師向?qū)W生推薦一本好書,教師帶動(dòng)學(xué)生讀,利用閱讀課舉行讀書交流會(huì)。不僅可以給學(xué)生樹立讀書的榜樣,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,還可以提高語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)。
親子共讀。學(xué)校通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信倡導(dǎo)家長(zhǎng)融入到讀書的氛圍中去,營(yíng)造書香家庭。一是家長(zhǎng)要以身作則,自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣來(lái)感染孩子。二是替孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,如:有孩子的`書房、書桌、書架等。三是家長(zhǎng)要為孩子選擇購(gòu)買圖書,利用雙休日時(shí)間多帶孩子去書店或圖書館共同閱讀。
活動(dòng)期間,學(xué)校繼續(xù)開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級(jí)”的評(píng)比。(班主任在4月25日之前將本班學(xué)生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學(xué)校將根據(jù)情況每個(gè)年級(jí)評(píng)出兩個(gè)書香班級(jí)。)
(2)活動(dòng)促成長(zhǎng)——舉行讀書實(shí)踐活動(dòng)
在“讀書節(jié)”的期間,讓一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。主要活動(dòng)安排如下:
、僦谱骶罆炛----班主任教師在上學(xué)期孩子們制作書簽的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織學(xué)生動(dòng)手制作書簽,要有創(chuàng)意,新穎。(3----6年級(jí)各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)
②手抄報(bào)、繪畫展示——手抄報(bào)、繪畫主題:五六年級(jí)“美麗的春天”、三四年級(jí)“環(huán)保節(jié)能”、(各班除了在本班進(jìn)行張貼展示外,各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)
、叟e行第四屆學(xué)生漢字聽寫大賽。
共分三個(gè)階段:
第一階段:4----8月份準(zhǔn)備階段。在上次漢字聽寫大賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將增加聽寫難度,各年級(jí)除了相應(yīng)年級(jí)段應(yīng)該掌握的詞語(yǔ)之外,要以新華字典為主。各班語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生情況分階段、分內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行參賽準(zhǔn)備。
第二階段:8----11月份初賽。各班班主任及語(yǔ)文教師組織班級(jí)漢字聽寫初賽,確定參加學(xué)校決賽10名選手。
第三階段:11----12月份決賽。
、苡H近閱讀,親近自然,品味書香,吟誦經(jīng)典至---班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
活動(dòng)形式和內(nèi)容
本次活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段:準(zhǔn)備階段(4月1日---20日)
1、本次經(jīng)典誦讀將以“感悟春天”為主題,從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個(gè)環(huán)節(jié)開展誦經(jīng)典系列活動(dòng)。
“尋春”:各班班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),利用節(jié)假日時(shí)間到郊外踏青、尋春,用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)
“誦春”:各班主任及語(yǔ)文教師結(jié)合班級(jí)特色進(jìn)行組織,認(rèn)真選擇誦讀內(nèi)容,可將主題細(xì)化至一草一木,一葉一花,一山一水等。學(xué)校于4月20日----23日組織比賽,具體細(xì)則見后面。
“寫春或繪春”:3----6年級(jí)學(xué)生尋春、誦春的基礎(chǔ)上,用自己手中的筆贊美描繪春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫10份交x主任。)
各年級(jí)上交尋春、寫春或繪春內(nèi)容要以年級(jí)分別制成版面
版面制作負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):x
2、班級(jí)誦春,可適當(dāng)配樂和表演,表演形式盡量多樣化,脫稿朗誦,更提倡教師主動(dòng)參與,可參與班級(jí)領(lǐng)誦。
3、詩(shī)歌可以吟唱。吟唱內(nèi)容可以與音樂老師配合,吟唱形式要多樣化。
4、鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同參加比賽。
5、時(shí)間不超10分鐘。
各年級(jí)查評(píng)領(lǐng)導(dǎo)分工:
一年級(jí):x
二年級(jí):x
三年級(jí):x
四年級(jí):x
五年級(jí):x
六年級(jí):x
注:各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要在4月1日至20日準(zhǔn)備期間,深入分管年級(jí),認(rèn)真督促,確保比賽效果。
第二階段:學(xué)校組織初賽(4月21日—四月25日)
1、比賽地點(diǎn):一二年級(jí)在本班教室,三----六年級(jí)在操場(chǎng)
2、具體比賽安排:
一、二年級(jí)4月20日下午3:00至5:00
一年級(jí)評(píng)委:x
二年級(jí)評(píng)委:x
三、四年級(jí)4月21日下午3:00至5:00
五、六年級(jí)4月22日下午3:00至5:00
評(píng)委:x
3、音像負(fù)責(zé):x
任務(wù):做好音像調(diào)試,保證音像效果;
4、攝影:x
負(fù)責(zé)拍攝比賽全程,留存活動(dòng)影像資料。
5、警戒安全:綜合組男教師
6、誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理(2分)
(3)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(2分)
(4)作品處理得當(dāng),表演完整。 (1分)
(5)準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)
(6)形式新穎,配合默契。 (2分)
要求:
1、各班主任要組織學(xué)生有序按時(shí)進(jìn)行,注意比賽期間學(xué)生紀(jì)律,不得讓學(xué)生在比賽場(chǎng)地大聲喧嘩、隨意跑動(dòng),更不得讓學(xué)生隨便離開比賽場(chǎng)地,一定要確保學(xué)生比賽期間的安全。
2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯(lián)系,提前做好準(zhǔn)備。
3、各年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各負(fù)其責(zé),協(xié)調(diào)好比賽,確保比賽有序進(jìn)行。
第三階段:(5月1日—5月15日)
在全校經(jīng)典誦讀比賽的基礎(chǔ)上,選出有代表性的團(tuán)隊(duì)迎接縣教育局驗(yàn)收。
展示內(nèi)容:
(一)學(xué)校代表隊(duì)展示
負(fù)責(zé)人:x及相關(guān)班主任
任務(wù):
1、負(fù)責(zé)學(xué)生代表隊(duì)人員的選擇
2、負(fù)責(zé)選擇誦讀內(nèi)容及編排訓(xùn)練
3、組織學(xué)生迎接縣教育局驗(yàn)收
(二)師生現(xiàn)場(chǎng)書法作品展示
負(fù)責(zé)人:x
任務(wù):
1、負(fù)責(zé)篩選優(yōu)秀教師及學(xué)生組建展示團(tuán)隊(duì)
2、組織師生進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練
3、準(zhǔn)備師生展示所用筆墨紙張
(三)版面展示(版面內(nèi)容同第二階段)
負(fù)責(zé)人:x
任務(wù):負(fù)責(zé)版面擺放看管及安排學(xué)生解說(shuō)學(xué)生。
(四)文字資料展示:
1、師生家長(zhǎng)同讀書方案及心得體悟
2、第三屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案及比賽結(jié)果
3、有關(guān)活動(dòng)的圖片資料
負(fù)責(zé)人:x
六、比賽評(píng)分辦法
(一)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)
本次比賽采用十分制進(jìn)行評(píng)分,分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,取平均分作為最后得分,得分保留兩位小數(shù)點(diǎn)。
誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、精神面貌好(1分)
2、普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理(2分)
3、誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(2分)
4、作品處理得當(dāng),表演完整。 (1分)
5、準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)
6、形式新穎,配合默契。 (2分)
七、其他事宜:
1、各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各司其責(zé),認(rèn)真負(fù)責(zé)
2、各評(píng)委教師要保證公平公正地評(píng)價(jià)各班誦讀。
3、參加比賽班級(jí)教師要相互配合組織好學(xué)生按時(shí)、有序參賽、觀賽,不要讓學(xué)生隨意跑動(dòng),一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生比賽期間的安全。
4、各班音樂老師要積極與班主任配合,相互協(xié)作,確保比賽有質(zhì)量。
閱讀能提高個(gè)人的修養(yǎng)和境界,閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力,營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的校園。
小學(xué)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 13
一、活動(dòng)目的:
為了提高我校學(xué)生誦讀經(jīng)驗(yàn)的能力,豐富和積累文學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的'文化品位和審美情趣,提升人文素養(yǎng),拓寬孩子的心胸與視野,創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍,提高學(xué)生的`道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評(píng)比活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:
書香伴人生,幸福沁校園。
三、活動(dòng)對(duì)象:
一到六年級(jí)各班選3名(組)選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新,在表演中體現(xiàn)文學(xué)美和藝術(shù)美,如:配樂誦讀、編排隊(duì)形、在誦讀時(shí)加上動(dòng)作等。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月24日下午。
五、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校操場(chǎng)。
六、活動(dòng)要求:
各班班主任、語(yǔ)文教師要認(rèn)真做好本班誦讀經(jīng)文的組織和指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)過(guò)程中既要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),又要面向全體學(xué)生,要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀,以便能更好的表達(dá)感情。
要從誦讀的速度、語(yǔ)氣、表情、字音等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,并力求全部背誦,以達(dá)到良好的誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔,紅領(lǐng)巾佩戴整齊。
七、其它事項(xiàng);
1、鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)各班場(chǎng)地的安排,并組織學(xué)生進(jìn)場(chǎng)入座和退場(chǎng)。
2、各班數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、文明等。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、精神面貌:1分;
2、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓恰當(dāng):4分;
3、富有表情,有感染力,表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合:3分;
4、誦讀有創(chuàng)意,感情處理好:2分。
九、評(píng)分辦法:
去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,其余評(píng)委得分?jǐn)?shù)加起來(lái),就是選手的最后得分。
十、評(píng)獎(jiǎng)辦法:
按低、中、高年級(jí)組,按分?jǐn)?shù)從高到低分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,獲一等獎(jiǎng)學(xué)生被命名為“書香少年”。
十一、評(píng)委名單:
統(tǒng)分員:
xx學(xué)!皶惆槿松腋G咝@”經(jīng)典誦讀
活動(dòng)議程
一、講解活動(dòng)意義
二、介紹裁判員,宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
三、比賽。
四、“書香伴人生,幸福沁校園”經(jīng)典誦讀簽字儀式。
五、宣布獲獎(jiǎng)名單、頒獎(jiǎng)。
六、活動(dòng)總結(jié)講話。
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