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班級管理經(jīng)驗總結(jié)

時間:2024-08-01 22:27:03 總結(jié) 我要投稿

班級管理經(jīng)驗總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的班級管理經(jīng)驗總結(jié),希望對大家有所幫助。

班級管理經(jīng)驗總結(jié)

  班級管理經(jīng)驗總結(jié)1

  畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,是學(xué)生整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和鞏固。對班主任來說,如何管理好班級,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。我個人認(rèn)為尊重學(xué)生,塑造人的靈魂,是每一名教育工作者的金鑰匙。只有用它,才能真正開啟學(xué)生的心靈之門!

  一、愛字當(dāng)頭,嚴(yán)字?jǐn)嗪蟆?/strong>

  真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,要一視同仁,尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,暢通師生情感交流渠道,給學(xué)生營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。每個人的內(nèi)心都是一個充滿豐富情感的世界,小學(xué)學(xué)生更是這方面的富翁。班主任應(yīng)該使盡渾身解數(shù),去發(fā)掘這個世界,并在此基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任感,進而形成學(xué)生對國家民族的使命感,使每位學(xué)生都成為一個具有健康、完善人格的真正意義上的社會人。比如我校對畢業(yè)班實行的是住讀制,全體同學(xué)都住校學(xué)習(xí)。晚飯時間是在5點半,而下晚自習(xí)的時間是9點。很多孩子都正是長身體的時候,在睡覺以前就已經(jīng)餓了。家庭狀況好的可以到小食堂吃點面條,買點面包之類的充饑。但很多孩子沒有過多的零錢去消費。我了解到這些后,常根據(jù)寢室的考評給寢室發(fā)獎品的形式,買一些蛋糕啊,餅干啊之類的作為獎勵。既解決了學(xué)生晚上餓肚子的情況,更重要的是通過這種方式加強了住校生管理,增強了學(xué)生集體榮譽感,規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣,促進學(xué)生遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。效果非常明顯。

  在愛的同時,嚴(yán)厲的班規(guī)制度也必不可少。開學(xué)初就制定好班規(guī),并在全班進行學(xué)習(xí)。無論違反了班規(guī)中的哪一條都嚴(yán)肅處理,絕不姑息。久而久之學(xué)生就把班規(guī)牢牢的記心里,班級管理的難度自然而然的就下降了。而且也通過這樣的形式進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為后期的沖刺復(fù)習(xí)打的基本保證。

  二、利用每次檢測,培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的'基礎(chǔ)上的。讓每一位同學(xué)都享受成功的喜悅是十分重要的。在每次考試之前,我都做充分的思想動員,確定班級的奮斗目標(biāo),同時也幫助學(xué)生確定個人的切實可行的奮斗目標(biāo)。并且利用學(xué)校的獎學(xué)金制度和各種資助款項,制定詳細的獎勵制度。不光包括前幾名,還包括單科第一名,和進步獎。而且根據(jù)進步的幅度大小獎勵金額也各不相同。既在鼓勵優(yōu)生取得更好成績的同時,也鼓勵差生取得進步。考試結(jié)束后,我們及時總結(jié),分析得失,并確定下次考試的奮斗目標(biāo)。通過這種一次又一次成功體驗的磨練,學(xué)生的自信心就逐漸增強了。到畢業(yè)考試時,我們班的及格率較往年有大幅度提高。

  三、把理想傳給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

  首先,我著意要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,而且要盡量多的培養(yǎng)后備干部。記得有一年所帶的畢業(yè)班,我事先找了幾名“班委”學(xué)生,讓他們把第一周的值日任務(wù)承擔(dān)下來。他們答應(yīng)了,也完成得非常出色。其它同學(xué)感到很驚訝:老師沒有安排值日,每天教室卻干干凈凈的,這幫“班委”真令人佩服。這件事給同學(xué)們留下了深刻的印象。我這時利用時機,在班會上專題開展討論:幾名班委能夠主動把班級衛(wèi)生搞好,他們給我們服務(wù),你們自己是什么感覺呢?人為我服務(wù),我怎么辦?學(xué)生紛紛表示,一定要做到人為我服務(wù),我必為人服務(wù)。班級集體榮譽感自然增強了。

  其次,我注意在大型活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。每次學(xué)校舉行大型活動,我都利用這些機會對學(xué)生進行集體主義教育,提出奮斗目標(biāo),通過一個個小理想,去實現(xiàn)人生的遠大理想。為此我做深入細致的工作,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,從而使每個同學(xué)都能做一份自己應(yīng)盡的工作,每次都取得很理想的成績和榮譽。我所帶過的班級在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運動會、兒童節(jié)文藝匯演、等方面取得了驕人的成績。

  四、臨時班會、適當(dāng)教育

  同時,我還常利用班級的突發(fā)事件開展“臨時班會”活動,對學(xué)生進行教育。比如有一次我去上課時,看見黑板沒擦,而且上面畫得亂七八糟的,我當(dāng)時很生氣,就問,這上面是誰的杰作?結(jié)果沒有人承認(rèn)。我又問其他同學(xué),有沒有誰看見了是誰畫的?教室里仍然鴉雀無聲。我當(dāng)時很詫異,就對學(xué)生說:“難道我們六年級二班的學(xué)生連承認(rèn)錯誤的勇氣都沒有嗎?如果這么大一點小事都敢做不敢當(dāng),那以后還能做成什么大事?”教室里久久無語。當(dāng)時我覺得這件事情由必要在班級里開一個“臨時班會”了。不然這樣下去,班級的班風(fēng)就要出問題了。于是,我將所有的學(xué)生叫出教室,排好隊后再次嚴(yán)厲的問道:“六二班的學(xué)生都是敢做不敢當(dāng)?shù)膯?”隊伍里就開始騷亂起來,有的同學(xué)就開始指責(zé)做了這件事情而不敢承擔(dān)的同學(xué)。后來,有一位同學(xué)看我快發(fā)火了,站出來說:“是我干的!绷钗覜]想到的是,稀里嘩啦的全班的人都站出來說是自己干的。我當(dāng)時也很驚訝,就問第一個站出來的同學(xué)說:“是你干的嗎?”他說:“不是!薄澳悄隳銥槭裁匆姓J(rèn)?”他說了一句讓大家十分感動的話“我不想因為這點小事讓老師覺得我們懦弱,更不想因為這點小事破壞大家的團結(jié),更不想因為這點小事耽誤大家的學(xué)習(xí)時間。”這時全班都響起了掌聲。至此之后,班級的凝聚力有增強了,都愿意為了這個集體的榮譽而努力。

  五、心中有目標(biāo),處處有競爭

  開學(xué)初,我們班的成績和紀(jì)律等各方面都比六一班差。所以我就在一開始制定了努力超過六一班的目標(biāo)。每次考試都在班里進行宣傳,告訴學(xué)生我們跟一班的差距在漸漸縮短,要想完成超越還需要繼續(xù)努力。學(xué)生在老師這樣的不斷刺激下,爆發(fā)出了活力。班干部也更加的負(fù)責(zé),每天早上來到學(xué)校后,學(xué)生主動地進教室學(xué)習(xí),操場上再也看不到玩耍的學(xué)生。在班內(nèi)也展開一幫一,師帶徒活動。而且每個師傅之間帶的徒弟也要進行比較,每學(xué)月評選出優(yōu)秀師傅和優(yōu)秀徒弟。對學(xué)困生還安排了超越目標(biāo),比如超越自己的同桌等。學(xué)生在這種競爭氛圍下,努力學(xué)習(xí),最終取得了好成績。

  六、默默付出、感動學(xué)生

  快到六月份考試時,面臨著畢業(yè)。學(xué)生顯得很浮躁,班級的學(xué)習(xí)氣氛有些松懈。并且學(xué)生的壓力也大,需要釋放。如果管理的太嚴(yán),或許學(xué)生容易走極端。我跟另一位配班老師就分別找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活,解決他們心中的疑惑。而且我每節(jié)課都會在教室后面坐著聽課,了解學(xué)生上課的表現(xiàn),下課后有針對性的進行談話。

  六月初,我將這幾年來學(xué)生參加各種活動的照片做成了幻燈片,并配上音樂。利用某一天晚自習(xí)的時間播放給學(xué)生看,學(xué)生看著屏幕上的照片,想起過去的種種,一個個泣不成聲。很多學(xué)生都非常感動,很珍惜六年的同學(xué)情誼。我利用這個機會對學(xué)生進行教育,只有當(dāng)我們都努力學(xué)習(xí),才能有好的未來,才能更好的維持這份情誼,才對得起老師的一片苦心。從此,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭明顯不一樣了。哪怕就是平時調(diào)皮搗蛋的孩子也聽話了許多,放佛一下子就長大了一樣。

  當(dāng)然,要想成為一位讓學(xué)生佩服、信任,甚至崇拜的班主任,就一定要在所教學(xué)科上,真正能給學(xué)生以啟迪。不然的話,一切工作將成為無源之水,無本之木。我愿在這方面繼續(xù)努力,真正成為學(xué)生學(xué)業(yè)方面的導(dǎo)師。美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點,我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,實踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。

  班級管理經(jīng)驗總結(jié)2

  幼兒園班級集體中一般由三十多個幼兒一同生活、學(xué)習(xí)和娛樂,他們雖然具有相同的的年齡特征,但各自的個性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗和能力卻多種多樣。因此,學(xué)期初我將本班級的重點工作定位在了文化建設(shè)上,注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級管理工作。

  一、豐富多樣的活動為開展?fàn)I造歡樂和諧的班級氛圍。

  本學(xué)期我們班級成功開展了“慶國慶”游園活動、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動、圣誕創(chuàng)意賀卡活動、親子游世博活動,積木建構(gòu)活動及消防安全親子游園活動等;顒有问截S富多樣,孩子們在活動中玩玩做做、畫畫想想,不僅體驗到了節(jié)日的快樂氣氛,同時也挖掘了孩子們與家長間濃濃的親子情,小朋友與小朋友間的關(guān)愛之情,從校園走進社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感,以世博為契機激發(fā)了幼兒的愛國之情。一次次不同形式活動的開展將幼兒與社會緊緊相連,幼兒參與了一堂堂生動難忘而又意義非凡的活動課程。同時,活動的順利開展離不開家長們的支持,同樣我們兩位老師也將活動的進展和家長們進行反饋與交流,形成了一個良好的家園互動模式。

  二、貼近幼兒的生活,把握每一個教育契機。

  幼兒的一日活動皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對地對幼兒進行良好行為習(xí)慣和個性的培養(yǎng)。比如,在來園活動中,我們鼓勵幼兒主動向老師、小朋友問好,培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往;集體活動時讓幼兒知道要認(rèn)真傾聽、別人說話時不插嘴,幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和尊敬別人的好品德;在游戲活動中,要讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾;在學(xué)習(xí)活動中融入幼兒的情感教育,如在《寒冷的冬天》主題等活動開展過程中,幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后,孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝,送上自己一句句溫馨的話語,親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,同時也能體驗到與人合作、分享和快樂。

  三、充分挖掘材料中蘊含的教育資源進行班級文化建設(shè)

  在每日的學(xué)習(xí)活動過程中可滲透人文教育的內(nèi)容,嘗試運用多種策略和方法,整合各種教育資源,充分挖掘不同活動中所蘊藏的人文教育資源。情景:情景的創(chuàng)設(shè)和運用,易于幼兒理解活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求,體驗幫助別人的快樂。選材:選擇情感豐富的文學(xué)作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學(xué)作品讓幼兒充分體驗和感知關(guān)愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用,在瑯瑯上口的兒歌中體驗美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機,讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  四、幼兒在真切的活動中感受體驗

  二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點,活動形式必然是幼兒自主的.、探索的。例如“我愛我家”的主題活動中,我們先設(shè)計了調(diào)查表,請幼兒收集材料,采訪自己的爸爸。親子互動中讓幼兒了解爸爸領(lǐng)略爸爸的風(fēng)采,知道自己的爸爸本領(lǐng)大。這樣的體驗才是真實的,感情是真誠的。要讓幼兒真切地感受體驗教育的內(nèi)容,形成直觀的、生動的道德概念,就需要幼兒走出園門,擴大眼界,班級文化建設(shè)是一個持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑,滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒,堅持不懈地努力,才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。

  班級管理經(jīng)驗總結(jié)3

  一、建立健全的獎勵制度

  一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地管理班級,丁老師決定在三班建立健全的班級管理制度。設(shè)計小分,表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一份,每十分可以在后墻的光榮榜上貼一個優(yōu),這樣,孩子們的積極性就高了很多。當(dāng)然,這種獎勵還不能只體現(xiàn)在表現(xiàn)上,平時的作業(yè)也可以這樣來做。每次作業(yè)上都有小星星,可以根據(jù)本子上的小星星來積累小分,這樣,分?jǐn)?shù)無處不在,學(xué)生們的積極性就變得非常積極了!

  二、完善班委會。

  孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)有一個多月了,對于小學(xué)生活已經(jīng)有一定的熟悉,可以在一定程度上讓其參與到班級管理中來,培養(yǎng)他們小主人翁的意識。所以,小小班委會的建立一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能培養(yǎng)學(xué)生的一定的管理能力,所以小班長,小組長,課代表,一個個開始走馬上任了,當(dāng)然,也并不是所有的孩子都適合去做管理,有的有統(tǒng)籌能力,可以當(dāng)小組長收發(fā)作業(yè),有的有管理能力,可以當(dāng)當(dāng)體委或者班長,有的朗讀很好,可以當(dāng)當(dāng)小老師,每天早讀帶領(lǐng)全班晨讀……就像咱們大人,要根據(jù)孩子們的特點,根據(jù)他們呈現(xiàn)在整個班級中的性格來合理安排,充分發(fā)揮孩子們的長處。

  另外,就是有關(guān)座位的安排,輪換制度是最好的,最公平的安排方法,因為孩子都還小,身體長得很快,不能一直坐在一個地方,另外,前后左右調(diào)換也可以調(diào)節(jié)孩子的'視力,F(xiàn)在孩子的視力真的是越來越令人擔(dān)憂了,所以,每時每刻都要盡力地全面。

  三、萬事開頭難

  俗話說,萬事開頭難。之前體會了高新一小中高年級良好的課堂常規(guī)之后,常規(guī)鍛煉的開始:課堂,路隊,操隊,中午吃飯,午托等等來說,每一項的訓(xùn)練對于每一個帶一年級的班主任來說都是一個挑戰(zhàn),每一個小決定都是統(tǒng)觀全班思前想后想出來的。就拿今天安排收正式作業(yè)的小組長來說吧,如果按組收,孩子們都還不太能認(rèn)識有的同學(xué)的名字,只能重新想辦法:全班55人,按照學(xué)號,每10人安排一個組長,以此類推,最后的5個人由課代表統(tǒng)收,小組長收完后,清點人數(shù)再在小組長那里匯總,剛安排下去,有的小糊涂就亂了,找不到自己的組長,老師只能重新再來,還有找不到的,再來……今天是第一天,明天,后天,孩子們熟悉之后,慢慢的肯定就會順利很多!

  所以,一年級的班級管理真的非常鍛煉人,應(yīng)該有處處觀察之眼,處處學(xué)習(xí)之心!

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