最新培訓感言（通用6篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那要怎樣寫好感言呢？以下是小編整理的最新培訓感言（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　培訓感言1

　　春光明媚的五月，應(yīng)該是風和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。

　　我原想培訓后寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓讓我大失所望，除了第一個專家講的有點水平外，其余三個我覺得不太理想，蘿卜青菜各有所愛。

　　這次培訓一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠太遠，我想只有自己像專家那樣結(jié)合自己的實際總結(jié)積累經(jīng)驗，成為專家才是首要的任務(wù)。

　　想想自己這幾年，總是荒廢學業(yè)，不求真務(wù)實，總是泡在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當中，說什么與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲潔何曾潔。我做到了什么？我除了對別人的'不滿，對自己的高估，什么也沒學到。有人說：“改變不了別人，就改變自己�！蔽野�，改變自己的時候到了，在不能碌碌無為，自甘平庸，每個人都可以優(yōu)秀，關(guān)鍵看自己想不想努力。

　　說什么淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什么 ，淡泊名利是不求上進的表現(xiàn)，通過這次培訓我學到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優(yōu)點，以他人之長補己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。我狹隘的認為自己付出太多，回報太少，總想著自己的利益，也許目光短淺了。

　　我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多，不好好學習，終將會成為時代淘汰的人。

　　培訓感言2

　　通過這次培訓，我認真聆聽了專家的講座，與同行積極進行了研討，使我對新課程中的物理教學有了新的認識，在教學中的許多疑難問題也有了許多想法，特別是對于一些具體的操作方面的問題，我學到了一些方法。

　　一、重視課堂講授

　　以前，我認為新課程改革就是課上盡量少講，主要是讓學生活動，但是經(jīng)過教學中的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法有缺點，學生學習進度慢，知識掌握的不牢，不會解題，考試成績也不好�，F(xiàn)在我認識到教師課堂講授的必要性，有一些內(nèi)容是比較簡單的，學生通過自學可以掌握的.，應(yīng)該讓學生自學，許多內(nèi)容必須要教師精講，此時，教師一定要多講，把問題講透，否則學生就不會明白，就會成為教學中的難點，另外，教師的講授也能提高課堂效率。

　　二、復(fù)習課的上法

　　以前，我對于復(fù)習課的上法認識少，方法單一，總是先總結(jié)知識，再講例題，學生對于知識已經(jīng)比較熟悉，講的時候就沒有興趣，教學效果不好，通過學習我學到了情景創(chuàng)設(shè)的方法，可以提高學生的興趣，也可以讓學生學會知識的應(yīng)用。

　　三、物理教學中低成本實驗的開發(fā)

　　物理學習中實驗多，如果這些實驗都進行的話成本較大，其實一些實驗可以利用手邊的簡易器材進行，這些教師可以自己進行開發(fā)或讓學生參與進來，共同進行。這樣也提高了學生學習的興趣。在培訓中，我學到了一些老師進行的低成本實驗方法。

　　通過這次學習，我感覺收獲很大，對我的教學很有幫助，我希望在以后的工作中能多幾次這樣的培訓，多講些具體的實例，對教學很有用。最后，謝謝本次培訓的專家與輔導(dǎo)老師，你們辛苦了。

　　培訓感言3

　　信息技術(shù)與學科整合是本次培訓的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機的操作，而是與相應(yīng)的學科相整合。把信息技術(shù)與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。

　　信息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學更加省時，更好的為我們的教學服務(wù)，這種整合的目的必須與教學為主。任何不利于教學的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實際的`應(yīng)用中除注意學生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實之感。

　　信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學的，目的是為了實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化課堂教學起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學科教學服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。

　　雖然自己對計算機的操作比較熟悉，但是與我所學的學科數(shù)學相結(jié)合，難度就增大了。有很多練習題做起來就非常的困難。這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學中，我應(yīng)該多注重寫教學設(shè)計，學習者的特征分析，學生活動，教師活動，學生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質(zhì)的飛越。

　　通過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動不斷走向深入。

　　培訓感言4

　　轉(zhuǎn)眼間，接受新員工培訓已近3天時間，由于公司事先對新進員工培訓工作作了周密細致培訓計劃，再加上培訓期間領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、責任培訓師細心安排和詳細講解下，培訓工作進行得非常順利，個人收獲很多。

　　公司為了使培訓達到很好效果，結(jié)合公司實際情況，為我們分階段進行了相關(guān)培訓工作，采取現(xiàn)場模擬現(xiàn)實場景進行新員工培訓，能夠讓我們在最短時間內(nèi)學到較多知識，為真正走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。

　　公司組織新員工認真學習了大漢三通（激情，智慧，野性，生命）企業(yè)文化，讓我們從中感受到了真正大漢三通企業(yè)文化（我們支持不僅僅是我們產(chǎn)品，還有我們服務(wù)）內(nèi)涵；同時還進行安全教育，讓新員工認識到安全意識、安全觀念、安全素質(zhì)和安全行為重要性。

　　收獲：

　　第一階段公司產(chǎn)品-通道及平臺培訓；通過了解公司產(chǎn)品-通道及平臺，了解到產(chǎn)品作用，運用行業(yè)不同產(chǎn)品區(qū)別及典型客戶案例，更輕松地明白我們工作做什么？誰來做？怎么做？如何與客戶講解產(chǎn)品，支持產(chǎn)品維護都有清晰了解。為以后工作奠定了基礎(chǔ)。

　　第二階段對公司培訓和產(chǎn)品自學情況進行了集中測評考試；測評考試更讓我們自己對前期學習公司文化和公司產(chǎn)品有了更好掌握了解。通過這種考試，能對對新員工存在疑問知識點進行回顧。

　　第三階職場禮儀培訓；由培訓老師對個人著裝和待人接物培訓，及現(xiàn)場職場模擬實際交際。讓我們親身感受到怎樣與客戶打招呼交流溝通，使得今后自己在打交道過程中讓自己言行舉止更加規(guī)范。

　　個人建議：

　　希望公司能夠集中對公司產(chǎn)品進行介紹培訓（能夠由資深產(chǎn)品師進行講解，能夠使新進員工對公司業(yè)務(wù)，產(chǎn)品能夠有一個正確認識。）從而能夠從容展開自己工作。

　　培訓感言5

　　為期兩天半的培訓結(jié)束了，雖然同期培訓的學員并不多，但是闊別多年的久違的感覺居然清晰可見，人事部入職培訓感言。培訓師得體的打扮，清晰的口齒，恰當?shù)恼Z速讓我印象深刻，全方位體現(xiàn)出公司對培訓的重視和專業(yè)。高總的創(chuàng)業(yè)視頻中，提到公司的發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位，尤其是一個方向兩條腿，估計未來我們都會牢記，并且也將會成為我們大漢人的座右銘和拼搏方向。雖然培訓暫時結(jié)束了，但是我們正式的工作才剛剛開始。培訓期間，對于今后如何更好的開展工作，有以下要求：

　　第一：找準方向，愛崗敬業(yè)。

　　我選擇大漢三通，正因為互相需要對方，我找到了我的歸宿，我們大漢也看到了我身上的匹配點，范文《人事部入職培訓感言》。很高興已經(jīng)成為大漢三通的一員，那么就需要我們用有限的知識來解決無限的問題。崗位雖然普通，但是要在在平凡的崗位上做出不平凡的成績，這將是我短期的目標。

　　第二：盡心盡責，吃苦耐勞。

　　先做事之前，要學會做人，一向這么要求自己。既然選擇，就得全力以赴，雖然人無完人金無足赤，但是是否具有強烈的責任感和公司榮辱感，也是成為我們是否成功的關(guān)鍵。

　　第三：虛心好學，開拓創(chuàng)新

　　我的'崗位，需要時刻保持激情，創(chuàng)新的意識。雖然過往的經(jīng)驗可以給自己提供一些方便，但是固有的模式并不能一層不變，必須要自己不斷的吸收新事物，學習新技能，做個有心人，將工作生活更好的結(jié)合，因此，我相信我會朝著這個目標努力前行。

　　大家拭目以待吧。

　　培訓感言6

　　學生與學生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學習風格、學習動機、學習態(tài)度、學前教育、社會環(huán)境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結(jié)于兩個字，那就是“好”和“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習慣和學習動機等。

　　在新的教育理念下，要求不要把學生分為好壞，在說法上不允許有“壞學生”的說法，但沒有指出不能有“好學生” 的說法，對這種提法我實在難以理解。在實際的教育教學中，學生、教師和社會都有“好學生”和“壞學生”的概念，在現(xiàn)實中確實有好學生和壞學生，只不過是好學生和壞學生沒有明顯的界限，同時，好學生和壞學生也可相互轉(zhuǎn)化。任何事物都有相對的、辯證的兩重性，沒有“無”就不存在“有”，沒有“壞”就談不上“好”。有與無，好與壞都是相互對立、相互轉(zhuǎn)化的有內(nèi)在聯(lián)系的。在新的教育理念中不允許說有壞學生，這是一種唯心的，是一種自欺欺人的思想，是一種模糊明辨是非的意識形態(tài)。我們尊重自然規(guī)律，有就說有，無就說無，既不能無中生有，也不能有而說無。講到此時，特別提醒，也必需認識到，我們平時說的'“壞學生”是指不遵守校紀校規(guī)、不遵守社會公德，不尊重長輩或品德不端正、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的個體或群體。實際生活中有這一類學生嗎？有。我們所說的“好學生”是指能自學遵守校紀校規(guī)，遵守社會公德，有良好的學習、生活等行為習慣的個體或群體。在實際生活中有這類學生嗎？有，既然有兩種不同情況的個體或群體怎么就不允許有兩種不同情況的認可和評價呢？如果對學生沒有兩種認可和評價，那什么校紀校規(guī)、社會公德、行為習慣將只是一種文字游戲，是一種沒有任何約束力的口頭饞罷了。

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