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教師講故事比賽活動總結(jié)

時(shí)間:2024-11-06 20:41:32 活動總結(jié) 我要投稿
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教師講故事比賽活動總結(jié)(精選12篇)

  不經(jīng)意間,一個(gè)難忘的活動結(jié)束了,我相信大家都是有收獲的,可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢?以下是小編收集整理的教師講故事比賽活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師講故事比賽活動總結(jié)(精選12篇)

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇1

  為營造良好的“書香校園”氛圍,激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣,提高學(xué)生的口語表達(dá)與演講能力,豐富學(xué)生的校園文化生活,提升學(xué)生的`綜合素養(yǎng),我校于20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。

  總結(jié)本次比賽,有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、教師指導(dǎo)認(rèn)真,選手們在比賽中表現(xiàn)出色,儀態(tài)端莊大方,語言表達(dá)清晰流利。

  2、一部分選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富,肢體語言大方得體,聲音抑揚(yáng)頓挫,講得是聲情并茂,但有些孩子在講故事的過程中,語言較生硬,表情較呆滯,動作較拘謹(jǐn)。

  比賽表現(xiàn)最為突出的是一年級學(xué)生,二年級學(xué)生相比較一年級而言,顯現(xiàn)出平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練有很大的欠缺。三年級學(xué)生的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖,獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇2

  元旦將至,為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動的過程,20xx年12月30日下午大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動。

  老師們利用了兩周的時(shí)間對本次講故事進(jìn)行了精心編排,在這次故事中涉及到的道具,場景,人物造型、音樂等設(shè)計(jì)生動、新穎、有感染力,本次的講故事不同時(shí)的是:家長、幼兒、老師共同參與。

  小班的故事《拔蘿卜》孩子們表演的真是生動有趣,老爺爺與老奶奶的動作形象表演更是深情入畫;中班的《白雪公主》、《燕南飛》,大班的《森林之王》孩子們表現(xiàn)的更是精彩出色,人物描繪的活力活現(xiàn)、形象逼真,不斷迎來大家高度的贊揚(yáng)與陣陣掌聲。

  本次活動的開展,不僅給孩子們提供了展示自我的平臺,使孩子得到了鍛煉和提高,也進(jìn)一步凸顯了我園“繪本藝術(shù)教育特色”的.獨(dú)樹一幟。在和家長們互動、交流、切磋的過程中,相信我園的各項(xiàng)活動會開展的越來越好!

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇3

  為深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,引導(dǎo)廣大青少年勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí),自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,我校按中心校22日通知,25日例會安排布置,28日開展校級“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽活動,以教育引導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐深化教育,幫助廣大少年深入了解中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀,增強(qiáng)少年兒童的民族文化自信和價(jià)值觀自信。

  這次活動內(nèi)容為:講中國經(jīng)典文化故事。目的是:讓學(xué)生讀書明理,吸取中華文化的智慧,深刻理解經(jīng)典故事蘊(yùn)含的深刻道理,培養(yǎng)持之以恒的毅力、百折不撓的意志。

  本次活動我們大膽起用三四年級學(xué)生為參賽對象,旨在培養(yǎng)中年級學(xué)生的口才表達(dá)能力,積累參賽經(jīng)驗(yàn),同時(shí)為學(xué)校長久發(fā)展做好準(zhǔn)備,培養(yǎng)后續(xù)人才。三四年級學(xué)生以前從未參加大型活動。在講故事比賽過程中,顯得稚嫩,生疏。語言表達(dá)不流利,感情不充分!巴~”現(xiàn)象多有發(fā)生,其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟,我們認(rèn)為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里,瞧他們一個(gè)個(gè)自信滿滿,一氣呵成,講述完畢?梢幻鎸Ρ姸嗄吧拿婵,個(gè)別人就眼神迷離,結(jié)巴忘詞兒。這說明什么?膽!缺乏自信!身為老師,有責(zé)任!課堂上,我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達(dá)能力……更要多多注意提供機(jī)會有意識地去鍛煉他們的膽量!我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文,抽選學(xué)生上臺講故事或新聞,帶著學(xué)生到操場大聲歌唱……雖然膽小不是病,但對孩子的'全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師,我們有責(zé)任去幫助他們,去改變他們。

  同時(shí)我們也深刻認(rèn)識到,我們校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有給予足夠的重視,對班主任要求不高,對上級通知只做了簡單的傳達(dá),沒有提出明確的要求。今后,我們對學(xué)校所有活動要做到:活動方案要全體領(lǐng)導(dǎo)班子集中研討、修訂。對任何活動過程的每個(gè)環(huán)節(jié)要認(rèn)真思考甄于完善;顒雍蠹w研討得失并提出改進(jìn)方案。活動過程全程錄像。對活動檔案做到:活動前有方案,活動中有記錄,活動后有總結(jié)和反思。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇4

  5月12日,由我心理協(xié)會組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。

  前期準(zhǔn)備:本次活動,朱夢杰會長主要交給我負(fù)責(zé),這也是我第一次負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動。包括前期的宣傳,中期的選手準(zhǔn)備,還有比賽當(dāng)天的主持工作……但是很多時(shí)候自己還是做得很不夠,還是需要很多人包括朱夢杰會長參與、幫助。

  不可否認(rèn),宣傳時(shí)自己有點(diǎn)拖拉,雖然自己當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)的確不是很好,不過這不能成為借口。幸好在最后時(shí)刻完成了宣傳任務(wù),沒有造成什么額外的損失。宣傳時(shí),信科1班的宣傳任務(wù)交給了沈曉嵐和季明月,信科2班的任務(wù)交給了何百瑩,都比較好的完成了任務(wù)。準(zhǔn)備期間,我組織選手集中過兩次,分別是通知比賽細(xì)節(jié)及檢驗(yàn)準(zhǔn)備進(jìn)度。選手們后來準(zhǔn)備的`都很充分。會員們的集中則是細(xì)化了每個(gè)人的任務(wù),為比賽當(dāng)天的有序奠定了鋪墊。

  本來是由我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備打分條的,可是好不容易做出來,被會長一票否決了!于是會長接下來這件事。

  比賽當(dāng)天,由于還有幾個(gè)選手沒有把材料全部給我,我只好自己跑去準(zhǔn)備。于是我缺席了會場整理。非常不應(yīng)該。而且又有自己當(dāng)晚是主持人的原因,還要對臺詞。還是由于沒有準(zhǔn)備充分,不能兼顧好。

  最后的比賽是檢驗(yàn)我們成果的時(shí)候。由于事先沒有想到比賽時(shí)間和畢業(yè)生晚會時(shí)間沖突,當(dāng)晚的觀眾很少,雖然后來又陸陸續(xù)續(xù)來了些,不過依然沒能有很活躍的現(xiàn)場氣氛。比原定時(shí)間延后一刻鐘。

  正式比賽:第一換環(huán)節(jié),“我的家我的故事”,選手們都很有話講,又由于比賽沒有十分嚴(yán)格的時(shí)間限定,大家都不同程度的超時(shí)了。這也直接導(dǎo)致最后比賽時(shí)間超長。

  第二環(huán)節(jié),“全家福,我來畫!”,由于沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆,有些比較內(nèi)斂的選手就沒有主動去拿,導(dǎo)致了他們的作品顏色單一。

  第三環(huán)節(jié),“方言巧用”,有選手選擇唱歌,網(wǎng)絡(luò)上下的歌詞有些許不匹配,其他基本無大礙。

  主持人方面,首先在介紹嘉賓時(shí)沒有先介紹外院的嘉賓,同樣在最后頒獎(jiǎng)的時(shí)候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎(jiǎng)。其次,在介紹嘉賓時(shí),有沒有稱“學(xué)姐”的。最后,邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎(jiǎng)”,也是個(gè)謬誤。

  小結(jié):這次比賽總體來說還是比較成功的,其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下,在場的觀眾和評委為他們的真情實(shí)感熱烈鼓掌。

  這次比賽后會長和和我講了她的看法,還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足,自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的,但是只要不斷強(qiáng)化這種意識,并不斷約束自己,形成習(xí)慣,雖然會有反復(fù),不過還是能改的。

  其實(shí)自己還覺得,活動的準(zhǔn)備時(shí)間其實(shí)不需要太長的,比如這類活動一個(gè)星期準(zhǔn)備是足夠的。稍加點(diǎn)強(qiáng)度,加快點(diǎn)節(jié)奏,也許可以收到更好的效果。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇5

  xxxx區(qū)幼兒“故事大王”比賽經(jīng)過6月18日一天的激烈對決已圓滿結(jié)束。本次比賽充分展示了各幼兒園在語言教育方面的豐碩成果,孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達(dá),利落大方、嬌憨可愛的舞臺表現(xiàn),贏得了評委們的一致好評,喜獲佳績,值得祝賀。同時(shí)希望各單位在此次活動的基礎(chǔ)上,深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為教育教學(xué)提供有利的參考資源,為師生發(fā)展奠定明確的前進(jìn)目標(biāo),為幼兒園的不斷提升壯大創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育環(huán)境而不懈探索、實(shí)踐。

  現(xiàn)將比賽獲獎(jiǎng)名單附后,請各單位認(rèn)真核實(shí)各相關(guān)信息,確保準(zhǔn)確無誤。如有誤請與區(qū)教研室高衛(wèi)聯(lián)系,截止時(shí)間:xxxx年6月22日,過期視為所有信息都正確,不再改動。

  同時(shí),在本次比賽中,也出現(xiàn)了許多值得思索之處,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、故事內(nèi)容

  本次活動原定42名幼兒參加,但由于八音河3名幼兒特殊情況未能參賽,這樣共有39人,故事內(nèi)容的選定是這樣分配的:關(guān)于小狗小貓狐貍老虎等動物內(nèi)容的故事就有38個(gè),只有八音河1人與眾不同,題目是《不要放棄希望》。

  因此請所有老師們反思:為什么一說故事比賽,我們的思維馬上就與動物類故事聯(lián)系在一起?而且是不約而同?這體現(xiàn)出我們大家的什么教育理念和思維方式?固然,在事先的比賽通知中,我們沒有規(guī)定選題內(nèi)容,而且動物類故事同樣能教育人、啟迪人,但為什么我們的思維沒有想到更加廣闊的題材,我們?nèi)祟惐旧淼墓适虏皇歉苷f明問題?這樣的題材非常豐富,例如名人小故事、抗戰(zhàn)小故事、偵探小故事、科技小故事、經(jīng)典童話、身邊的小故事等等,這些小故事在吸引人、教育人的同時(shí),對于幼兒來說其影響力比小狗小貓類要深遠(yuǎn)長久得多,這是一種精神上的鼓舞、思想上的`激勵(lì),是高品位、深內(nèi)涵的教育范本,更是我們教育孩子最終要沉淀在心底的永恒的精神財(cái)富,是素質(zhì)教育發(fā)展到今天最基本的要求所在。由此可見,不管是什么樣的比賽、活動,還是日常教育教學(xué)工作,我們教師都要始終堅(jiān)持這樣的理念:以孩子的發(fā)展為最高教育教學(xué)目標(biāo)!

  二、舞臺表現(xiàn)

  通過近兩年幾次活動的錘煉,我們教師的素質(zhì)提高非?,如工作態(tài)度、思維觀念、競爭意識、育人能力和技巧等都呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展和提升。這就進(jìn)一步證明了:硬件的好壞固然重要,但最重要的還是自身建設(shè),所謂“態(tài)度決定一切”、“狀態(tài)大于方法,方法大于苦干”正說明了這一點(diǎn)。衷心祝賀老師們所取得的成績,并希望再接再厲,爭取更大發(fā)展。

  孩子們在教師的指導(dǎo)下,舞臺表現(xiàn)淋漓盡致,活靈活現(xiàn),達(dá)到了最佳表演效果。但需要指出的是:孩子們在講故事的過程中,動作太多太亂,甚至生搬硬套,幾乎每個(gè)詞都配有動作,導(dǎo)致動作滯后,跟不上語言表達(dá),反過來又影響了語音語調(diào),恰恰適得其反。這就要求教師需要澄清認(rèn)識上的誤區(qū):動作不是越多越好,講故事重在語言表達(dá),動作只是輔助,過多只能是喧賓奪主、畫蛇添足,教師指導(dǎo)有方、有度才是最佳境界。

  三、教師觀念

  我們幼兒教師千萬不要把目光降低,認(rèn)為只要看管好孩子、保障安全、不出事便是最大的成功。是的,這些事情我們理所當(dāng)然要做,而且是不遺余力地做好,但如果以為只做好這些事情就萬事大吉、大功告成的話,我們教師豈不成了幼兒園里的“保姆”?與孩子的“爺爺”“奶奶”們何異?

  請準(zhǔn)確定位:首先是育人的教師,是教師就得搞教研,就要研究教材、教法,研究如何教育孩子、發(fā)展孩子。家長花錢送孩子到幼兒園,恐怕不是為了省時(shí)省力,而是為了“讓孩子長知識”,如果教師僅代替家長看管好孩子,以不出事為目的,那么這是教師自己從根本上不自尊、降低自身價(jià)值、損壞教師形象的表現(xiàn)。權(quán)衡一下,有思想的人都會明白值還是不值,孰重孰輕自然不在話下。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇6

  為加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,提高教師對語言的感受能力、表達(dá)能力和掌控能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升綜合素質(zhì)。近日,XX鎮(zhèn)XX幼兒園在全園教師中開展講故事活動。

  活動中,教師們按照現(xiàn)場抽簽順序,依次登臺表演。活動現(xiàn)場氣氛緊張而又熱烈,楊芳老師講的《小獵人打狗熊》,故事表演滑稽幽默,令人捧腹大笑,趙琳璐老師講的《小巫女》,充滿童真童趣,把評委們帶進(jìn)童話世界,老師們講述生動有趣,表情生動多變、肢體、角色語言豐富,充分展現(xiàn)了各自扎實(shí)的基本功。教師們在講的過程配了背景音樂、表演、道具等元素,使故事更具感染力,現(xiàn)場不時(shí)傳來陣陣熱烈的掌聲。

  該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次活動為教師搭建了展示自我、相互交流的.平臺,達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高的目的,不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇7

  為提高教師對語言的感受能力和表達(dá)能力,推進(jìn)幼兒早期閱讀教育,12月5日,XX區(qū)XX幼兒園開展了“陽光教師、演繹精彩 ”為主題的教師講故事活動。

  比賽前,老師們從選材和做頭飾方面都做了精心準(zhǔn)備。比賽中,老師們精神飽滿,熱情洋溢,她們抑揚(yáng)頓挫的語言和豐富的感情、生動的肢體動作,把故事情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)大家面前。閆麗萍、周倩和白曉麗三位教師將《小馬過河》和《狼來了》演繹得惟妙惟肖,只見她一邊講一邊做著可愛夸張的動作,幽默的語言和傳神的動作令評委忍俊不禁,掌聲四起;文佳、王韓婷、程嬌教師講述故事《三只小豬》,巧妙借用孩子們喜愛的小豬和大灰狼頭飾作為表演道具,極具吸引力。老師們充滿童趣的話語和豐富的神態(tài)動作將一個(gè)個(gè)兒童故事演繹得生動形象,極具感染力。

  通過此次活動的'開展,為教師們相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)文流的平臺,提高了教師們的語言表達(dá)能力。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇8

  為了促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,營造一個(gè)敢說話、會說話、勇于表達(dá)的氛圍,展現(xiàn)幼兒精彩的語言魅力,提高幼兒講普通話能力,我園開展了本次幼兒講故事比賽活動。

  當(dāng)老師告訴給孩子們:“回家后,請爸爸媽媽幫助選一個(gè)故事,準(zhǔn)備參加故事比賽”時(shí),他們有的露出緊張的表情,說“我不會講故事!”個(gè)別“小能豆”卻搶著說:“我會講!我會講!”

  周五上午講故事比賽在班里舉行。中班幼兒雖然年齡小,故事比較簡短,甚至有些孩子說話還不清楚。有的孩子由于缺少鍛煉,在家里能較好地發(fā)揮,但到了集體面前,觀眾多了,卻臨場退縮。有的聲音很小很小,有的站在那里很不自然。最后在老師的.鼓勵(lì)下,大部分孩子都將故事完整的講了下來,我覺得,這對于他們來說,已經(jīng)很了不起了。

  這次班級講故事比賽,對孩子來說是一次體驗(yàn),增強(qiáng)了幼兒的語言組織及表達(dá)能力,而且還鍛煉了他們的自信和膽量。在以后活動中,我們要多讓孩子參加集體活動,多讓孩子走出去,多與人交往,這樣,孩子的語言表達(dá)能力就能得到提高。同樣,也能培養(yǎng)孩子的自信和勇氣。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇9

  為了積極響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動,一年級在一一班教室舉行了本次講故事比賽,旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為同學(xué)們提供一個(gè)敢說話,會表達(dá)的氛圍。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教導(dǎo)處的精心安排和組織以及家長的配合下,活動舉辦得嚴(yán)密、充分有序,現(xiàn)場氣氛活躍。為了舉辦這次活動,一年級的班主任老師們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在班級內(nèi)部進(jìn)行了比賽選拔,每位同學(xué)都有參賽機(jī)會。每班在班級初賽的.基礎(chǔ)上推薦一名學(xué)生參加年級組比賽。各班的指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選和指導(dǎo),并積極與家長聯(lián)系,爭取家長的配合。在老師的傾心指導(dǎo)和孩子們的努力下,選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步,各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色,贏得現(xiàn)場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn),提高了比賽的質(zhì)量。

  比賽中表現(xiàn)最為突出的是一年(1)班的侯勝男同學(xué),他的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖,獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。一年級(3)班的周濤同學(xué),講故事的同時(shí)加上了自己的表演,使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑,引來了一陣陣熱烈的掌聲。一年(2)班的馬蘇丹同學(xué)繪聲繪色的表演給大家也留下了深刻的印象。

  本次活動結(jié)束了,在大家的共同努力下,此次比賽可以說是一次高水平的比賽,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。今后的時(shí)間,我們要繼續(xù)努力,把講故事活動形式多樣化,力爭人人會講故事,并長久地把這項(xiàng)活動堅(jiān)持下去,從而為孩子們營造一個(gè)良好的閱讀氛圍,提高一級學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇10

  講故事已經(jīng)在班中舉行二個(gè)月左右了,從家長們自愿報(bào)名開始,到現(xiàn)在的比賽,一次次地講述,真是鍛煉了孩子們的膽量與口語表達(dá)能力;貞浧鸷⒆觽円婚_始的講故事,沒有一分鐘故事就好了,到現(xiàn)在能完整地講述一個(gè)2、3分鐘的故事內(nèi)容,真是了不起!

  一次次地講述,發(fā)現(xiàn)孩子們一次次地進(jìn)步,聲音響亮了、內(nèi)容連貫了、口齒清晰了,能完整講述了,有很多家長也紛紛地來報(bào)名,“老師,讓我們也來講講吧!”從中說明家長們也看到了別的孩子的進(jìn)步。  這次比賽二個(gè)班總共參加26人,最后得獎(jiǎng)12人,一半的孩子得獎(jiǎng),我班參加14人,最后6人獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)。還有4個(gè)人沒得獎(jiǎng),一個(gè)主要的原因是講著講著最后一部分講不上來了,有可能是緊張所致,最后我又分析一下:

  1、家長給孩子選擇的內(nèi)容有點(diǎn)長,不方便孩子記憶,還有一個(gè)就是孩子對這個(gè)故事內(nèi)容不理解,為此最后就講不上來了。

  2、家長在教孩子講故事時(shí)有可能方法不對,讓孩子死記硬背地記故事內(nèi)容,對于這個(gè)故事的中心意思沒有告訴孩子。

  接下來我的`工作是培養(yǎng)孩子講故事時(shí)要運(yùn)用好聽的詞、好聽的句子,還要加上動作也表現(xiàn)對故事的理解。

  從中也告誡自己,在教孩子時(shí),也要找對好方法,更新教育方法,從中讓孩子輕松地學(xué)知識。

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇11

  沱江鎮(zhèn)第四小學(xué)充分挖掘地域優(yōu)勢資源和學(xué)校歷史文化背景,提出了以“清流文化”為精髓的學(xué)校文化特色,打造“清流文化”為主題的校園特色文化,擬定了“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學(xué)理念,“固本清流,浸潤心靈”的校訓(xùn);“清爽做人,明白做事”的校風(fēng);“激蕩浪花,成就精彩”的教風(fēng)和“筑夢清溪,向上生長”的學(xué)風(fēng)。

  一、賽前準(zhǔn)備

  在比賽之前,全體低年級老師按照學(xué)校閱讀微團(tuán)隊(duì)的安排,從擬訂節(jié)目單到場地布置均有專門人員負(fù)責(zé),分工明確,確保了“親子講故事比賽”的順利開展。

  圖片為王雪芳、黃萌枝兩位老師為營造活動氣氛扎的.氣球。還沒有開始比賽,就已經(jīng)開始有了期待。

  班主任老師對此次比賽也十分上心,放學(xué)后邀請了參加比賽的家長和學(xué)生,在教室里進(jìn)行彩排,家長與孩子的對話真是溫馨又有愛呢!

  二、精彩瞬間

  這天上午,在和煦的春風(fēng)中,在彭翠林主任和盤宇老師的組織下,比賽相關(guān)人員陸續(xù)入場,學(xué)生們坐姿端正,場面十分壯觀。

  在主持人楊海琳老師和汪云舒同學(xué)的熱情邀請聲中,何化橋校長為此次悅讀節(jié)“親子講故事比賽”致辭,并對家長們的到來表示了歡迎和感謝。

  《生氣王子》的故事讓我們看到了一年級二班劉曦小朋友自信的臺風(fēng)和與家長之間有愛的互動。

  一年級三班劉莛睿小朋友及家長帶來的《小馬過河》實(shí)在太可愛啦,是最萌的版本沒錯(cuò)啦!

  二年級四班三組家庭帶來的表演《雞毛信》繪聲繪色,將我們帶入了那個(gè)遙遠(yuǎn)的革命年代。沒有烈士們的熱血救國,何來今天的美好生活?讓我們在歡笑聲中將歷史深深銘記。

  00:10

  來自一年級五班的王語涵和她的家長給我們帶來了《猜猜我有多愛你》,你永遠(yuǎn)也猜不出來,因?yàn)槲覑勰,比你想的還要多!

  精彩的表演還有許多許多,真是目不暇接呀!不來現(xiàn)場看看真是可惜啦。

  評委們正在認(rèn)真地給選手們打分。

  “聽我說謝謝你,因?yàn)橛心,溫暖了四季!币魳讽懫,孩子們高興地唱了起來。比賽接近尾聲,何化橋校長給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,鼓勵(lì)學(xué)生愛上閱讀,爭做書香少年。

  三、家校連心

  一二年級親子講故事比賽結(jié)束后,我校順勢開展了“沱江鎮(zhèn)第四小學(xué)第一屆悅讀節(jié)家長會”。實(shí)現(xiàn)了閱讀工作從學(xué)校邁向家庭,推進(jìn)了大閱讀工作的開展,將家校共育落到實(shí)處。

  在本次家長會上,何化橋校長簡要介紹了學(xué)校的清流文化、“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學(xué)理念;分享了四小未來的建設(shè)愿景;交流了“一班一特色,一生一特長”工作和豐富多彩的社團(tuán)活動;提出了閱讀進(jìn)校園,建設(shè)書香學(xué)校的美好構(gòu)想。四小明天更美麗,因?yàn)槲覀冇行判模?/p>

  四小二年級六班唐亞麟家長杜紅英女士給我們分享了她的育兒經(jīng)驗(yàn)。她說到“對孩子來說,最重要的是陪伴”。這也是我校開展悅讀節(jié)“親子講故事比賽”的初衷——增進(jìn)親子之間的感情,體會閱讀帶來的快樂。

  家長會的最后,賀亞琴副校長再次對家長們表達(dá)了歡迎和感謝:“我只有一句話,真的感謝大家,謝謝你們!”邊說邊對著家長們鞠躬致意。感謝家長們的到來,感謝您的配合,期盼您的支持!

  教師講故事比賽活動總結(jié) 篇12

  為了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,提高學(xué)生品德修養(yǎng),教育和引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì),結(jié)合學(xué)!岸Y樂于人”的辦學(xué)理念,特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個(gè)敢說話,會表達(dá)的氛圍。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下,活動舉辦得嚴(yán)密、充分有序,現(xiàn)場氣氛活躍。

  此次比賽活動是經(jīng)過了幾個(gè)星期的積極準(zhǔn)備。各班指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下,選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步,各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色,贏得現(xiàn)場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn),提高了比賽的質(zhì)量。本次比賽,有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、教師指導(dǎo)認(rèn)真,選手靚妝登場,激情投入,高潮迭起,令選手,評委老師和觀看比賽的'學(xué)生即緊張又興奮。

  2、選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富,肢體語言大方得體,聲音抑揚(yáng)頓挫,增強(qiáng)了故事的感染力。體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

  本次活動結(jié)束了,但在今后我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)把講故事活動形式多樣化,力爭人人會講故事,并長久地把這項(xiàng)活動堅(jiān)持下去,從而為孩子們營造一個(gè)良好的閱讀氛圍,提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力。

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