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2022中學(xué)教育教學(xué)管理方案（通用10篇）
為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的2022中學(xué)教育教學(xué)管理方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇1
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)當(dāng)前人民群眾對(duì)更高教學(xué)質(zhì)量的要求�，F(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》，嚴(yán)格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。
二、工作重點(diǎn)
根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級(jí)各學(xué)科成績和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn)，提高六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。工作重點(diǎn)是：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；
3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；
4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；
5、優(yōu)化校本教研，強(qiáng)化名優(yōu)骨干；
6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍
1、教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，教研室主任、進(jìn)修校校長、教育股股長、德育股股長、安辦主任、電教站站長和各中小學(xué)校長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教研室主任任組長，師培小組，進(jìn)修校校長任組長，安全檢查小組，安辦主任任組長，教育裝備檢查小組，電教站站長任組長。各組制定本組檢查細(xì)則，負(fù)責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過程性檢查工作。
2、通過各中小學(xué)教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。
3、強(qiáng)化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入年級(jí)指導(dǎo)工作，利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對(duì)存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。
�。ǘ┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強(qiáng)校長隊(duì)伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，校長必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。
2、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
�、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)跟崗學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。
�、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。
④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書筆記，并將此作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。
3、建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度
學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃，以“一對(duì)多人的結(jié)對(duì)幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。
4、建立健全教師成長記錄袋
為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：
�、俳處煹幕拘畔�，教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；
②論文、案例、交流材料等；
③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；
④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；
⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；
�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況；
�、呓處煶Ｒ�(guī)檢查情況表。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的'課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認(rèn)真”。即：
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n
�、賵�(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。
�、趥湔n要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，體現(xiàn)課改精神。
�、蹏�(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢（抽）查，每月定期進(jìn)行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。
�。�2）認(rèn)真上課
�、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
③加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。
�、�35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
�。�3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)
①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
�、趯�(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識(shí)）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語。
�、厶岢處熥麇e(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
（4）認(rèn)真輔導(dǎo)
注重全面性和針對(duì)性，因人而異，方法多樣，分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生有的要以擴(kuò)展升華為主，豐富課余生活以求特長發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力；有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉(zhuǎn)化提高。
�。�5）認(rèn)真組織開展課外活動(dòng)
緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展各種活動(dòng)，探究知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)、拓展知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長的方案，成立各種興趣和特長小組，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，有組織地開展培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長。
�。�6）認(rèn)真組織考核
體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵(lì)性、多元性”的評(píng)價(jià)原則�？己朔椒`活多樣，全面、客觀、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測(cè)成績與期末考核成績一道納入對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)生成績?cè)u(píng)定。
（四）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效
以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：
1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會(huì)議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；
2、每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評(píng)價(jià)意見；
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況，并認(rèn)真做好記錄；
4、每兩周檢查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；
5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；
7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。
（五）優(yōu)化校本教研，強(qiáng)化名優(yōu)骨干
1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。
①教研組、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。
�、趥湔n組每周開展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。
�、蹅湔n組長應(yīng)做好活動(dòng)過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。
�、芙虒�(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、積極開展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：
①要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；
②在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思；
�、勖看钨|(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。
4、強(qiáng)化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對(duì)多人的結(jié)對(duì)幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。
�。┩晟篇�(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏
各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，師資結(jié)構(gòu)等，有針對(duì)性地制定詳細(xì)工作方案，提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇2
我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，針對(duì)我校當(dāng)前各方面存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定此改進(jìn)方案。
一、改進(jìn)目標(biāo)
1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí)，改變工作作風(fēng)。
2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變班級(jí)教學(xué)模式。
3、改變老師的.教風(fēng)，給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
二、改進(jìn)重點(diǎn)
1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評(píng)價(jià)教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，建立完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。
三、改進(jìn)措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想，教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓(xùn)。
積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的課程改革理念，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
通過校本教材的開發(fā)和研修，加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，積極參加市教育局教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)，為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，走出去、請(qǐng)過來，多觀課，議課，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、教學(xué)管理。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作提出要求，并定時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動(dòng)，以學(xué)論教，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇3
為了調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，推動(dòng)教育教學(xué)工作的深入開展，進(jìn)一步加快教改步伐，增強(qiáng)競爭意識(shí)，體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶，使教育教學(xué)的管理逐步走向規(guī)范化、制度化，以達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，經(jīng)校委會(huì)討論研究，交教代會(huì)通過，特制定如下獎(jiǎng)懲方案。
一、獎(jiǎng)勵(lì)方案
（一）設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目
學(xué)校設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、年級(jí)組獎(jiǎng)、教研組獎(jiǎng)、備課組獎(jiǎng)、班級(jí)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。ǘ┆�(jiǎng)勵(lì)辦法
1、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)
（1）在學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測(cè)中，考試科目“兩率一分”綜合得分，居全市前三名，語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平500元，其他各科人平350元；居全市前5名的，語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平400元，其他各科250元；居全市前8名的，語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平300元，其他各科200元；居全市前10名的，語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平200元，其他各科150元。非考試科目，組織參賽或輔導(dǎo)特長生獲團(tuán)體市級(jí)前6名或個(gè)人前三名以上，獎(jiǎng)勵(lì)100至300元。
（2）中考質(zhì)量獎(jiǎng)
�。�1）每年中考按上線人數(shù)達(dá)標(biāo)后，按學(xué)校學(xué)年初確定獎(jiǎng)勵(lì)金額發(fā)放到初三年級(jí)組，由年級(jí)組長根據(jù)一定方案進(jìn)行分配。
�。�2）獎(jiǎng)勵(lì)到班級(jí)的獎(jiǎng)金，由該班任課教師按一定比例進(jìn)行分配，其分配比例可參照任課教師工作量、中考成績等各方面。
�。�3）非考試科目及非任課教師按本次獎(jiǎng)金的相應(yīng)比例比照發(fā)放。
（4）若上級(jí)行政及教育主管部門另有相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，比照其獎(jiǎng)勵(lì)方式發(fā)放。
2、年級(jí)組獎(jiǎng)（含后勤組）：
學(xué)校每學(xué)期按評(píng)定方案對(duì)教育教學(xué)各方面工作突出的年級(jí)組（含后勤組）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金金額由校委會(huì)討論決定。可為組長另行給獎(jiǎng)。
3、教研組獎(jiǎng)：
學(xué)校每學(xué)期對(duì)教學(xué)科研工作突出，有一定特色的教研組根據(jù)評(píng)定方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定，可為教研組長另行給獎(jiǎng)。
4、備課組獎(jiǎng)：
學(xué)校每學(xué)期對(duì)教學(xué)科研工作突出，有一定特色的備課組根據(jù)評(píng)定方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定，可為備課組長另行給獎(jiǎng)。
5、班級(jí)獎(jiǎng)：
學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明創(chuàng)建等各方面工作突出，有一定的特色的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定，可為班主任另行給獎(jiǎng)。
6、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：
每學(xué)期對(duì)學(xué)校確有特別貢獻(xiàn)、產(chǎn)生一定效應(yīng)，并按評(píng)定方案對(duì)教師的德、能、勤、績進(jìn)行綜合評(píng)定，得分居年級(jí)組前列的教師個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定。年度考核可直接評(píng)定為“優(yōu)秀”等次，評(píng)優(yōu)表模優(yōu)先。
二、處罰方案
�。ㄒ唬┨幜P范圍：
學(xué)校每學(xué)期對(duì)教育教學(xué)常規(guī)及其它與教師及學(xué)校有關(guān)的'工作進(jìn)行處罰。
�。ǘ┨幜P辦法
1、常規(guī)處罰
�。�1）不按要求擬定學(xué)期科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交的，責(zé)令其重新擬定，每項(xiàng)捐款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�2）不按要求備課、不備課上課，發(fā)現(xiàn)一次扣款5元，并相應(yīng)扣除綜合量化分；第二次扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�3）非特殊原因，教師上課一次遲到、早退，按每分鐘扣款1元計(jì)算，并扣除綜合量化分。教師無故曠課，查處一節(jié)扣款45元，并相應(yīng)扣除綜合量化分；曠工一天按當(dāng)日課時(shí)計(jì)算扣款（不足兩節(jié)的按兩節(jié)計(jì)算）。全學(xué)期內(nèi)有曠課、曠工現(xiàn)象，本年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”等次；曠課、曠工每學(xué)期達(dá)到5次以上，年度考核定為“基本合格”等次。
�。�4）事假按比例每天扣除相應(yīng)綜合量化分。上班、集會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)遲到、早退一次，扣款3元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。第二次及以上每次扣款5元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。曠坐班、曠會(huì)等一次扣款10元，第二次扣款20元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�5）值周一次未到扣款5元，二次及以上未到每次扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�6）凡未經(jīng)教務(wù)處同意，教師私自調(diào)課者，按曠課論處。
（7）全學(xué)期一般病假累計(jì)達(dá)半個(gè)月，事假累計(jì)達(dá)7天以上的（不含節(jié)假日），年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”等次。
�。�8）作業(yè)布置及批改不要求完成，查處一次扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�9）未按要求完成組內(nèi)教研工作任務(wù)的，扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�10）期中、期未檢測(cè)不按要求完成，不按時(shí)上交質(zhì)量分析的，扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。在此過程中有違監(jiān)考閱卷紀(jì)律的，按要求進(jìn)行扣款，情節(jié)嚴(yán)重的，除扣款外相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�11）在學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測(cè)中，考試科目“兩率一分”綜合得分，居全市倒數(shù)一至三名，該學(xué)科組教師各處罰100至300元。
2、其他處罰：
�。�12）工作期間玩游戲，或帶小孩玩電腦的，每人次扣除綜合量化總分5分。
�。�13）體罰或變相體罰學(xué)生，造成一定影響的，扣款30元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。年度考核不得評(píng)定為“優(yōu)秀”等次，評(píng)優(yōu)表模一票否決。
�。�14）因工作疏忽或不負(fù)責(zé)任，給學(xué)校造成重大影響或損失的，必須承擔(dān)損失及相應(yīng)責(zé)任，并相應(yīng)扣除綜合量化分，年度考核不得評(píng)定為“優(yōu)秀”等次，評(píng)優(yōu)表模一票否決。
�。�15）教學(xué)輔助人員和后勤工作人員按照上述條款和本工作范圍內(nèi)的相關(guān)制度實(shí)施處罰。
�。�16）凡參與和進(jìn)行其它違法行為的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇4
根據(jù)《中共縣委縣“十大提振”三年行動(dòng)實(shí)施方案》文件的精神，到20XX年，我縣高質(zhì)量教育體系基本形成，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實(shí)力躋身全市前列。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！苯ㄔO(shè)與評(píng)估的通知》（閩教基[2016]18號(hào)）文件精神，為落實(shí)省頒課程計(jì)劃，確保開足、開齊、上好所有課程，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識(shí)技能課由專職教師擔(dān)任。根據(jù)我縣教學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)研究，特制定《中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案》如下：
教學(xué)工作量安排
1.一線教師。擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量10-12課時(shí)（不含早會(huì)課和陽光體育）；擔(dān)任非核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量12-14課時(shí)（不含早會(huì)課和陽光體育）。
2.班子成員。中學(xué)校長、書記，周任課量不低于3課時(shí)；中學(xué)副校長、副書記、工會(huì)主席，周任課量不低于4課時(shí)；中學(xué)中層干部正職周任課量不少于6課時(shí)；中學(xué)中層干部副職周任課量不低于8課時(shí)。
3．班生額。同一年級(jí)學(xué)生數(shù)超過50人，經(jīng)局中教室同意，才可調(diào)為2個(gè)教學(xué)班。
教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定
1.備課及教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期初，每位教師制定可行的授課計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，提前一周寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（杜絕網(wǎng)絡(luò)下載打印的教學(xué)設(shè)計(jì)）。課后要進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)資料，不斷提高教書育人質(zhì)量。具體要求如下：
�。�1）初中課改年級(jí)的教師：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、情景問題創(chuàng)設(shè)、合作探究問題的設(shè)計(jì)（問題層次化）、精講點(diǎn)撥內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)內(nèi)容、教后反思。
�。�2）初高中非課改年級(jí)教師：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、教學(xué)過程和內(nèi)容、板書、教后反思。
2.作業(yè)布置及批改。學(xué)校應(yīng)建立班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)制，有效控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量及時(shí)間長度，糾正學(xué)科本位，同時(shí)應(yīng)充分考慮不同學(xué)生差異，有針對(duì)性分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，并向?qū)W生提出建議完成時(shí)間。教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改并評(píng)講，批改符號(hào)要統(tǒng)一，簽署批改日期，并有一定評(píng)語。具體要求如下：
�。�1）擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、英語原則上都需要批改，其他科目一般不布置課外作業(yè)，如有布置，都必須批改。英語學(xué)科每周至少一篇書面表達(dá)，全批全改，語文作文要求每學(xué)期“八大八小”，全批全改，特殊情況每次不得少于三分之二，鼓勵(lì)教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的'作業(yè)檢查或批改方式的探索。
�。�2）非核心學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與學(xué)科相適應(yīng)的實(shí)踐性作業(yè)，隨教材配發(fā)的練習(xí)作業(yè)必須及時(shí)、規(guī)范性全批全改。
3．教師聽課、議課和教研要求。
�。�1）聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，分管教學(xué)校長、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽課30節(jié)以上，教師每周至少要聽課一節(jié)，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流。從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見，以學(xué)論教。
�。�2）教學(xué)研究。學(xué)校要大力開展教學(xué)研究，建立以校為本的教研制度，開展形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)。每學(xué)期教師至少開展一次校級(jí)公開課，每學(xué)年，各校至少舉行一次面向周邊學(xué)校和家長的教育教學(xué)開放周活動(dòng)，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得或論文。
�。�3）質(zhì)量分析。各學(xué)科月考、期中和期末考試后，應(yīng)及時(shí)做好的質(zhì)量分析工作，撰寫詳細(xì)的分析報(bào)告，分析報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：
�、僭嚲碇饕攸c(diǎn);
�、趯�(shí)測(cè)情況分析;
�、鄹黝}作答情況分析（反映學(xué)生作答情況并對(duì)主要錯(cuò)誤及原因進(jìn)行分析）;
④對(duì)下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的建議。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇5
為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開始，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)驗(yàn)探索，構(gòu)建適合梁樹學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。
二、推進(jìn)目標(biāo)
深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。
三、推進(jìn)措施
1、學(xué)習(xí)感悟階段（20xx年1月—3月）：通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。
2、實(shí)驗(yàn)探索階段（20xx年4月—5月中旬）：以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗(yàn)教師，召開動(dòng)員大會(huì)；啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究；探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃；組建課改指導(dǎo)小組，深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。
3、展示交流階段（20xx年5月中旬—6月中末）：經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級(jí)模式。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20xx年7月中旬—8月末）：利用暑假和開學(xué)前后時(shí)間，組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的.情況下邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱，引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年9月—10月末）：組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和征求意見；各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣�，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時(shí)間，組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6、全員推進(jìn)階段（20xx年11月—12月中旬）：根據(jù)學(xué)校總的模式框架和各學(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng)，采取人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格，通過考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時(shí)，對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結(jié)評(píng)估階段（20xx年12月中旬—20xx年1月）：對(duì)一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié)，
一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估，指出問題，提出修正意見；
二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示，對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；
三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。
四、保障措施
1、成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長
副組長
成員zz
下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任（兼）
副主任
2、確定實(shí)驗(yàn)教師。按照上述推進(jìn)計(jì)劃，各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上，確定實(shí)驗(yàn)教師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn)，力爭以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。
3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn)，全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫和相關(guān)檔案管理等。同時(shí)，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。
五、推進(jìn)原則
1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則
要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí)，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開展課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。
2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則
在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，做好學(xué)生家長和社會(huì)各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則
改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。
4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則
課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動(dòng)起來，主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇6
為充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（溫政辦〔xxxx〕137號(hào)文件）和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)實(shí)施辦法（試行）》（溫教辦研〔xxxx〕90號(hào)文件）文件精神，參考《浙江省州溫中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，特制定本方案。
一、學(xué)校成立考核小組負(fù)責(zé)考核獎(jiǎng)勵(lì)，具體人員名單如下：
組長：x 成員：xx。
二、教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法
1、教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)由教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)兩項(xiàng)組成，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)一次。
2、教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)：以學(xué)校高考前三年本科錄取率成績?yōu)橐罁?jù)，當(dāng)年高考本科錄取率達(dá)到前三年平均值認(rèn)定為達(dá)標(biāo)。
【獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)】
�、俜歉呷搪毠ぃ焊呷握n教師=1:3，獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)為4000元；高三班主任再獎(jiǎng)5000元。
�、隗w育組按1.5人（10個(gè)班每周2節(jié)，滿工作量14節(jié)）高三任課教師標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)發(fā)差額部分；
�、奂夹g(shù)組按0.8人（10個(gè)班每周6節(jié)1個(gè)月，6個(gè)班每周6節(jié)1個(gè)月，滿工作量12節(jié)）高三任課教師標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)發(fā)差額部分；或者按人均1500元補(bǔ)發(fā)差額。
④州溫中學(xué)編制在五十一中支教的教師，參照州溫中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)方案。
⑤根據(jù)當(dāng)年高考本科率與前三年平均值的變化情況，經(jīng)學(xué)�？己诵〗M集體討論，酌情對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)和高三班主任獎(jiǎng)進(jìn)行增減。注：xxxx年基數(shù)增加200元。
3、教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：根據(jù)當(dāng)年高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合州溫市一模、二模等聯(lián)考數(shù)據(jù)，對(duì)高三教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行績效獎(jiǎng)勵(lì)。
【獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)】
�、偃伪究坡世砜魄叭⑽目魄皟擅謩e獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)a元，獎(jiǎng)金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
②本科邊緣生每考上一個(gè)本科獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)b元，獎(jiǎng)金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
③本科邊緣生本科達(dá)成率（班級(jí)邊緣生上線人數(shù)除以班級(jí)邊緣生總數(shù)）理科前三名、文科前兩名分別獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)c元，獎(jiǎng)金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
�、鼙拘Ｗ约号囵B(yǎng)的`學(xué)生每考上一個(gè)一本獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)d元/人，獎(jiǎng)金分8份，班主任兩份，段長及其余科任老師每人一份。
�、葜轀刂袑W(xué)委培生每考上一個(gè)一本獎(jiǎng)全段老師e元/人（限以五十一學(xué)校名義送的委培生）。
�、抟荒！⒍W(xué)科成績?cè)诙悓W(xué)校中排名一、二、三分別獎(jiǎng)備課組f、g、h元/人；排四至十獎(jiǎng)備課組i元/人；排前十一至十五獎(jiǎng)備課組j元/人。
�、叻歉呷搪毠お�(jiǎng)勵(lì)額度為高三任課教師（不含高三班主任）平均值的1/3。
�、囿w育組和技術(shù)組獎(jiǎng)勵(lì)額度在非高三教職工的基礎(chǔ)上，按1.5人、0.8人高三任課教師，補(bǔ)發(fā)差額部分。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇7
縣教育局近期對(duì)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開了反饋會(huì)議。會(huì)議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實(shí)縣局會(huì)議精神，解決問題，促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)縣局會(huì)議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)我校辦學(xué)思想、管理機(jī)制、辦學(xué)行為、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié)；查擺存在問題，逐條對(duì)照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿意的教育。
二、整改目標(biāo)
�、�.規(guī)范教學(xué)行為，深入落實(shí)精細(xì)化管理。
2.創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。
3.全面完成職教招生任務(wù)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
四、方法步驟
整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（第13周）制定整改方案，揭擺存在問題。
第二階段（第14—18周）積極整改，落實(shí)措施階段。
第三階段（第19周）初步自查，查漏補(bǔ)缺階段。
第四階段（第20周）全面總結(jié)，完善提高階段。
五、實(shí)施方法
1、規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細(xì)則，規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容，備課要精細(xì)化，要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調(diào)課、代課，嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，教師上課前應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，問清缺席學(xué)生原因，對(duì)原因不明的缺席者及時(shí)告知班主任，班主任應(yīng)及時(shí)查清學(xué)生去向，并與家長取得聯(lián)系。教師上課時(shí)儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課，不坐著上課（因病等特殊情況除外），要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機(jī)。要端正學(xué)生上課表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生一切違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的`原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)；既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。
2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識(shí)，要把質(zhì)量提高落實(shí)到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀，尊重每一位學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展。確立學(xué)生主動(dòng)發(fā)展觀。要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力，要讓學(xué)生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。二是明確質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校要加大質(zhì)量目標(biāo)宣傳力度，使全體師生明確目標(biāo)，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規(guī)管理，教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)試要向精細(xì)化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細(xì)化管理要質(zhì)量。三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓(xùn)工作力度，突出課例研究，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，教學(xué)設(shè)計(jì)交流，說課，評(píng)課等教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，提高課改科研水平，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，忌形式主義，走過常從時(shí)間上講期初、期中、期末檢查相結(jié)合，從方法上講隨機(jī)檢查與集中檢查、單項(xiàng)檢查與綜合檢查、研究性檢查與評(píng)價(jià)性檢查相結(jié)合，要堅(jiān)持以隨機(jī)檢查為主，引導(dǎo)教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。
3.全面完成職教招生任務(wù)。進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實(shí)施方案，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責(zé)，個(gè)個(gè)有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。
六、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。整改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各負(fù)其責(zé)，分工負(fù)責(zé)，全面落實(shí)精細(xì)化管理。全校上下要充分認(rèn)識(shí)整改工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，謀求學(xué)校新發(fā)展。
2、完善規(guī)章制度，形成工作規(guī)范。進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)規(guī)章制度，落實(shí)紀(jì)律要求，照章辦事，實(shí)現(xiàn)依法治校，依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為，增強(qiáng)工作活力。
3、強(qiáng)化過程監(jiān)督，確保工作落實(shí)。切實(shí)按照整改工作安排，細(xì)化環(huán)節(jié)，突出落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。確保整改工作步步實(shí)效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇8
教學(xué)目的：通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽課方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題。
教法：啟發(fā)式
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。
二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。
（一）提問：平時(shí)是怎樣聽課的？
總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。
�。ǘ┯懻摚荷鲜雎犝n方法的利與弊，對(duì)與否？
�。ㄈ┛偨Y(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：
�。保� 以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽。
良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào)。
解決辦法：
�。ǎ保┟鞔_學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心－－我行。
�。ǎ玻┱{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭。
（３）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。
2．聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。
思路－環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容－重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。
3．聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記－眼、耳、口、手、心／腦并用。
聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚�、眼、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么？培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的'重要內(nèi)容，牢記問題，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。
4．帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果。
聽會(huì)－聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié)
三、訓(xùn)練
寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸
1．問題：
（1）狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的？
�。�2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么？
�。�3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？
�。�4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？
�。�5）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？
2．結(jié)論：
（1）人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。
�。�2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好。
板書設(shè)計(jì)：
職中生的學(xué)習(xí)心理
�。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程
�。ǘ┱{(diào)控心理狀態(tài)
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇9
為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開始，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)驗(yàn)探索，構(gòu)建適合xx學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《xx中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。
一、指導(dǎo)思想。
以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。
二、推進(jìn)目標(biāo)。
深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有xx特色的多元化課堂教學(xué)模式。
三、推進(jìn)措施。
1、學(xué)習(xí)感悟階段（20xx年xx月——xx月）：
通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。
2、實(shí)驗(yàn)探索階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗(yàn)教師，召開動(dòng)員大會(huì)；啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究；探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃；組建課改指導(dǎo)小組，深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。
3、展示交流階段（20xx年xx月中旬——xx月中末）：
經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級(jí)模式。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20xx年xx月中旬——xx月末）：
利用暑假和開學(xué)前后時(shí)間，組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的情況下邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱，引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年xx月——xx月末）：
組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和征求意見；各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣埽瑯�(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時(shí)間，組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6、全員推進(jìn)階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng)，采取人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格，通過考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時(shí)，對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結(jié)評(píng)估階段（20xx年xx月中旬——20xx年xx月）：
對(duì)一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié)，一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估，指出問題，提出修正意見；二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示，對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。
四、保障措施。
1、成立xx中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
（1）組長：xx。
�。�2）副組長：xx。
�。�3）成員：xx、xx、xx。
下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：xx，（兼）副主任：xx。
2、確定實(shí)驗(yàn)教師。
按照上述推進(jìn)計(jì)劃，各教研組織要在充分考察的.基礎(chǔ)上，確定實(shí)驗(yàn)教師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn)，力爭以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。
3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。
在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn)，全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫和相關(guān)檔案管理等。同時(shí)，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。
五、推進(jìn)原則。
1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則。
要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí)，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開展課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。
2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則。
在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，做好學(xué)生家長和社會(huì)各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則。
改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。
4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則。
課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動(dòng)起來，主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。
中學(xué)教育教學(xué)管理方案 篇10
11月5日，全縣初中教育教學(xué)工作會(huì)議之后，學(xué)校立即召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)孫局長講話精神和先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)狀查找問題和不足，制定學(xué)校下一步工作措施，并及時(shí)將會(huì)議精神傳達(dá)到全體教職工。
學(xué)校一致認(rèn)為，孫局長的報(bào)告高屋建瓴，工作回顧實(shí)事求是，工作打算切實(shí)可行，摧人奮進(jìn)，為全縣初中學(xué)校的教育教學(xué)工作明確的方向，描繪了愿景。
下面就下一步工作打算匯報(bào)如下：
一、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全力構(gòu)建高效課堂。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是發(fā)展學(xué)生、成就教師的主戰(zhàn)場。盡管學(xué)校近幾年強(qiáng)化了高效課堂建設(shè)，涌現(xiàn)出一批市、縣級(jí)教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校的.教學(xué)質(zhì)量也有了一些提升，但不同班級(jí)和學(xué)科之間發(fā)展不平衡，具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式還沒有建立起來，學(xué)生組內(nèi)互動(dòng)和組間互動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒有很好的開發(fā)利用起來，為此本學(xué)年重點(diǎn)要做好以下四點(diǎn)工作：
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣中學(xué)教研室編寫的高效課堂建設(shè)讀本和先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。
2、發(fā)揮教研組長和學(xué)科骨干教師的作用，集思廣益，創(chuàng)立適合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)改革模式。
3、搞好班級(jí)學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性。
4、配合教學(xué)區(qū)教研員，開展各種賽課活動(dòng)。
二、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，向管理要效益。
要借鑒先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，抓細(xì)抓實(shí)學(xué)校的常規(guī)管理工作，主要做好以下兩方面的管理：
1、教師的管理。注重對(duì)教師的出勤、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)生測(cè)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，將檢查結(jié)果一月一公布，與教師的獎(jiǎng)懲掛鉤。
2、學(xué)生的管理。注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明的陽光學(xué)生；開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，注重對(duì)留守兒童、學(xué)困生等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，搞好控流制輟工作。
三、努力改善辦學(xué)條件，向星級(jí)學(xué)校邁進(jìn)。
由于學(xué)校為非鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中，學(xué)校硬件建設(shè)一直落后于全縣中心初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人將努力爭取資金盡早完成學(xué)生餐廳和學(xué)生宿舍建設(shè)；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，探索一條適合學(xué)校實(shí)際的特色發(fā)展之路，爭取盡早邁入星級(jí)學(xué)校之列。
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