教育孩子的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的教育孩子的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育孩子的心得體會(huì)1
暑假里拜讀了陶行知先生的《陶行知論創(chuàng)造教育》,受益頗深,這本書匯集了陶行知先生一生教育理念的精髓,從“教學(xué)做合一”,“創(chuàng)造的教育”,“創(chuàng)造的兒童教育”,“民主教育”等方面,集中體現(xiàn)了陶先生教育理念的精華。對(duì)于我們教育工作者有積極地指導(dǎo)意義,特別是其中的一篇《創(chuàng)造的兒童教育》,令我印象特別深刻。
本文中說道,創(chuàng)造的兒童教育,不是說教育可以創(chuàng)造兒童。教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力,使他長(zhǎng)得更有力量,以貢獻(xiàn)于民族與人類。我們曉得特別是中國(guó)小孩,是在苦海中成長(zhǎng)的。我們應(yīng)該把兒童苦海創(chuàng)造成一個(gè)兒童樂園。讀到此處,不禁令人感同身受,F(xiàn)在有許多學(xué)?繝奚⒆拥臅r(shí)間來換取所謂的“成績(jī)”,這就失去了讓兒童體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的機(jī)會(huì),養(yǎng)成無意創(chuàng)造的傾向,等這樣的孩子長(zhǎng)成大人時(shí),就不知?jiǎng)?chuàng)造為何物了。那是多么悲哀的一件事!
在說到如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力時(shí),陶行知先生說到了三個(gè)方面:
(1)需要充分的營(yíng)養(yǎng)。他說孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),這個(gè)是創(chuàng)造的前提條件。而這個(gè)都是要我們學(xué)校和家庭共同合力去努力的。(2)需要建立下層的良好習(xí)慣,以解放上層得性能,才能從事于高級(jí)的思慮追求。(3)需要因材施教。陶先生用的比喻特別貼切,易懂。
他說,松樹和牡丹花所需要的肥料不同,你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹,牡丹會(huì)瘦死;反之,你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹,松樹受不了,會(huì)被燒死。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣,首先要認(rèn)識(shí)他們,發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),而予以適宜之肥料、水分、太陽光,并須除害蟲。這樣,他們才能欣欣向榮,否則不能免于枯萎。多么形象的比喻啊,我們的學(xué)生就是陶行知先生筆下的植物。≈徊贿^品種還要復(fù)雜,所以對(duì)于我們園丁來說工作的更加復(fù)雜,難度更加高,就更需要我們現(xiàn)代教師不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,以適應(yīng)自己對(duì)各式各樣植物的培養(yǎng)需要。
陶行知還特別提出,我們從事兒童教育工作的人,要成為兒童中的一員,擁有一顆赤子之心,這樣才能真正認(rèn)識(shí)到兒童的力量,尊重兒童。要不斷的更新教育理念,引導(dǎo)學(xué)生首腦并用,學(xué)會(huì)過硬的技能,用陶行知的創(chuàng)新理念指導(dǎo)我們的實(shí)際教育工作,從本職工作做起,認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,以真正的創(chuàng)新理念去開拓教育的新天地。
教育孩子的心得體會(huì)2
前幾天,兒子回家給我布置作業(yè),寫一篇《教育孩子的心得體會(huì)方法》。我以為是家長(zhǎng)會(huì)要上交的,就沒有立即動(dòng)手。今天中午,兒子問我:“家長(zhǎng)會(huì)的征文,你寫好了沒有?”“沒呢,不是家長(zhǎng)會(huì)上交的嗎?”“昨天就應(yīng)該交了!薄翱赡銢]告訴我呀!”“沒關(guān)系,老師沒說清楚,你快點(diǎn)兒完成哦!”“知道了,馬上完成任務(wù)!
說起教育孩子,同事都說要向我學(xué)習(xí),說我家兒子懂事、勤快、孝順、有愛心,自制力強(qiáng),自理能力強(qiáng)。
其實(shí),要想教育好孩子,不是一日之功,要有耐心、有恒心、也要狠心。
記得兒子剛上一年級(jí)時(shí),由于我沒有提前教他認(rèn)字,他寫作業(yè)時(shí)需要我給他讀題。后來隨著他學(xué)過的拼音越來越多,我就在旁邊坐著,讓他自己讀題,一遍不懂,再讀一遍。漸漸地,他讀題越來越快,到下半學(xué)期,就基本不用我了。習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,他從小到大,不管作業(yè)多少,總要先寫完作業(yè),再看電視。不寫完作業(yè),連飯都不吃。
為了上小學(xué)不用接送,在他上幼兒園時(shí),我就訓(xùn)練他開防盜門。一開始,他的小手沒有力氣,轉(zhuǎn)不動(dòng)鑰匙。我就在鑰匙上拴上鑰匙環(huán)兒,這樣他就能使上勁兒。我趁機(jī)告訴他,這就是杠桿原理,然后順便再舉幾個(gè)杠桿原理的例子,讓他自己試驗(yàn)、體會(huì)一下,加深印象。同樣的,給他布置幾件事兒時(shí),告訴他先做什么,后做什么,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌利用時(shí)間。兒子小時(shí)候最愛問“為什么”,只要我知道的,就言無不盡;不知道的,就教他上網(wǎng)查答案,從來不撒謊糊弄他。
后來他漸漸長(zhǎng)大,我就教他做飯,F(xiàn)在便利工具這么多,我只要教一遍,他就學(xué)會(huì)了燒水、煮稀飯、燜米飯、烤面包。至于用微波爐熱飯,更是不在話下。不過,在教之前,一定要先告訴他安全注意事項(xiàng)哪!
從在幼兒園,我就教他洗襪子、洗小毛巾,洗自己的小內(nèi)褲。一開始,我拿著他的手,教他泡濕,打肥皂,搓一搓,然后漂洗幾遍,直到水變清,擰干,晾出去。現(xiàn)在長(zhǎng)大了,有時(shí)爸爸心疼他,就替他洗了。遇到爸爸忙,沒來得及給他洗,看到?jīng)]襪子穿了,他就會(huì)主動(dòng)洗好晾干。知道我的手怕涼,他從來都不讓我給他洗襪子。
有一天,我看見兒子連續(xù)兩個(gè)周自己洗襪子,就說:“你怎么不給我們也洗洗,讓我也幸福一下?”兒子問:“那你現(xiàn)在不幸福?”“兒子給洗襪子,不是更幸福嘛!”“那你怎么不早說?”“這還用說,有心的話,不用說你就洗了!睆亩弥,你不說,孩子不知道你需要他幫你干活。所以我們要適時(shí)示弱,讓孩子們知道爸媽也有需要他的時(shí)候,這時(shí)他就應(yīng)該勇敢擔(dān)起自己的責(zé)任。
至于孝順老人,我總是以身作則。讓他知道,時(shí)間長(zhǎng)了,老人會(huì)想孩子,應(yīng)該回去看望他們,還要帶點(diǎn)兒好吃的。在老人過生日時(shí),我總是讓他親手烤個(gè)熱乎乎、香噴噴的面包,當(dāng)做生日禮物。習(xí)慣成自然,現(xiàn)在一到周末,他總要問明是否回老家,然后再安排自己的活動(dòng)。每到他過生日的時(shí)候,我總是教育他,孩子的生日,母親的難日,一定要在給自己買禮物時(shí),記得也給爸爸、媽媽買禮物哦!這樣孩子才會(huì)知道爸媽養(yǎng)育自己不容易,對(duì)父母常存感恩之心。
有一年暑假,同學(xué)邀他一起賣報(bào)紙。每天天一亮,就自己起床到樓下領(lǐng)報(bào)紙。(同學(xué)的爸爸每天去給他們批發(fā)報(bào)紙,在樓下分發(fā))然后帶上一瓶水,兩三個(gè)人一起出發(fā)。一個(gè)夏天,盡管沒掙到錢,(同學(xué)的爸爸綴上油錢,兒子把1元的獎(jiǎng)券當(dāng)做10元給人家兌付。)但掙到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)——最起碼知道在什么地方報(bào)紙好賣,知道怎樣吆喝大家愿意買,知道主動(dòng)出擊追上去賣,也知道了掙錢不容易,更知道了父母掙錢不容易。
現(xiàn)在孩子上初中了,進(jìn)入青春期,我特別重視孩子的思想教育。經(jīng)常在看見有關(guān)的電視節(jié)目時(shí),就喊他一起看,邊看邊討論應(yīng)該怎么做。有時(shí)候看報(bào)紙,看見類似的報(bào)道,也會(huì)要求他關(guān)心一下,還會(huì)問他遇到此類事情該咋辦。
有一次,同事給上高中的女兒做好早飯,不想打擾熟睡的老公,就順便去女兒的床上躺下,想睡個(gè)回籠覺兒。結(jié)果女兒有早戀傾向,懷疑媽媽是要偷看自己的日記,一把把媽媽從床上揪下來,摔到地板上。媽媽懵了,問:“你怎么啦?”女兒一句話沒說,摔門兒進(jìn)了衛(wèi)生間,關(guān)上門,威脅父母說要割腕自殺。
我把這件事兒回家跟兒子說了,并問他怎么看這事兒。兒子說:“至于嘛!這正說明她心里有鬼嘛。”我問:“遇見這樣的事兒,你也會(huì)自殺嗎?”“我又不傻。老師說,最傻的傻瓜才會(huì)自殺呢。”“感謝你們老師,竟然在百忙之中抽出時(shí)間,對(duì)你們進(jìn)行生命教育。呵呵”
我們有些家長(zhǎng)包辦太多,孩子一有什么事兒,就會(huì)怪家長(zhǎng)做得不夠。而我家,從來不叫孩子起床,他自己上鬧鐘,遲到了只能怪他自己。他的書包從來都是自己收拾,忘了什么也怪不到別人頭上。大膽放手,孩子不會(huì)有什么事兒的,只會(huì)越來越能干。我和老公經(jīng)常把孩子放在家里,自己出去吃飯。兒子也很懂事,經(jīng)常開玩笑“我自己在家熱點(diǎn)兒剩飯吃,就不去打擾你們過二人世界了哦!”
前些日子,學(xué)校發(fā)了一張心理檔案表,看見兒子填寫的選項(xiàng),我做媽媽的很欣慰,兒子的心理非常健康。我覺得,孩子的心理健康絕對(duì)比成績(jī)更重要。有些家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說:“好好學(xué)習(xí)哦!”而我經(jīng)常對(duì)兒子說:“祝你學(xué)習(xí)愉快哦!”
對(duì)孩子的成績(jī),我向來是偶爾表示一下關(guān)心。我認(rèn)為:只要他盡力了,成績(jī)好壞是次要的。不過好像上初中以后,他自己倒對(duì)成績(jī)重視起來。有一天他問我:“上高中你要我去膠南上?”“沒有啊!薄澳銈?cè)瓉聿皇钦f讓我回去上嘛!”“那是你大爺?shù)南敕ǎ覀儧]說呀!薄澳悄阕屛疑弦恢羞是去致遠(yuǎn)?”“那得看你能考上哪所學(xué)校了,萬一都考不上,就得去職專。”“多少分才能上高中?”我騙他說:“不知道,我只知道成績(jī)穩(wěn)定在級(jí)部前100名,應(yīng)該有把握上高中。這樣,你在班里要進(jìn)前五名,才有希望哦!努力吧,小孩兒!”當(dāng)然,這只是我的說辭,學(xué)校里當(dāng)然是不排名次的,這地球人都知道哈。
總之,孩子的教育是無止境的,教無定法,因人而異。但只要用心,總會(huì)有效果的。
教育孩子的心得體會(huì)3
人的一生當(dāng)中要接受三方面的教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭教育是作為人生當(dāng)中接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的,在這現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么迅速的社會(huì)中,家庭教育起到一個(gè)任何的教育形式都代替不了的。
當(dāng)前中國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀,主要還是現(xiàn)在家長(zhǎng)的思想觀念沿襲著上一輩的教育方式所影響著。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)信息的日新月異的變化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展之間的競(jìng)爭(zhēng),使得我們家長(zhǎng)在家庭教育方面有著不小的挑戰(zhàn)與壓力。而現(xiàn)在中小城市的孩子多數(shù)為留守兒童,父母不在身邊,教育孩子的重任就落在了爺爺奶奶的身上,而往往會(huì)有“隔代親”的現(xiàn)象出現(xiàn)。孩子會(huì)存在嬌氣,霸道,遇事缺少主見,意志力薄弱等現(xiàn)象。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多,而作為我們家長(zhǎng),要時(shí)時(shí)刻刻給孩子樹立榜樣,隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,讓孩子明白“活到老,學(xué)到老”的真正含義。并且能用自己的閑暇時(shí)間陪孩子遠(yuǎn)足,讓孩子在游玩時(shí)接觸到新鮮事物,加強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。其次,還要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通談心,做孩子的知心朋友,真實(shí)的了解自己的孩子,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
在教育孩子時(shí)切忌說“笨蛋,傻瓜”等等侮辱性的話,不要說“你看看誰誰怎么樣,你怎么這樣”這些比較性的話語,更不要以譏諷的口氣,冷嘲熱諷孩子,冷漠孩子,這樣會(huì)抹殺孩子的自信心,給孩子造成極大的心理壓力,阻礙孩子的身心健康發(fā)展。 對(duì)于以上主要問題,我的觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn):
1)對(duì)于孩子出現(xiàn)的“隔代親”現(xiàn)象的出現(xiàn),父母要時(shí)刻注意孩子的生活情緒的變化,以及早矯正孩子的不良習(xí)慣。不過,孩子最好能在父母的身邊生活學(xué)習(xí),如果真的因?yàn)楣ぷ髟虿荒芘阍诤⒆由磉叺模惨M量抽出你的閑暇時(shí)間回來陪陪孩子,多多進(jìn)行親子間的游戲,讓孩子有“安全感”。
2)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的自理能力,父母不要輕易的去幫助他(她),可以讓他們自己想辦法來完成(當(dāng)然,是他們可以憑借自己的能力所能完成的事情),父母可以在旁邊進(jìn)行輔助性的提示。平時(shí)在家可以鍛煉孩子的動(dòng)手穿衣,單獨(dú)進(jìn)食,自己刷牙洗臉。平時(shí)可以教他們對(duì)錢物的認(rèn)知,讓他們來幫助你在超市里選購所需要購買的物品,然后去收銀臺(tái)付款。這樣既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手認(rèn)知能力,又能培養(yǎng)孩子在社會(huì)生活中的交際能力與自信心。
3)對(duì)孩子信心的樹立尤為重要,要讓孩子嘗試做一些力所能及的事情,不斷對(duì)孩子進(jìn)行正面強(qiáng)化,切不可進(jìn)行負(fù)面強(qiáng)化,當(dāng)遇到困難時(shí),一定不要放棄,堅(jiān)持對(duì)他們說:“你能行!”“你很棒!”“你能做到更好!”等等。你重復(fù)著對(duì)孩子念叨有信心的詞語,是一種很重要的正面心理暗示,有利于不斷提高孩子的自信心。還要給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),目標(biāo)太低,太容易實(shí)現(xiàn)了,不能起到提高自信心的作用。但目標(biāo)也不能太高,不易達(dá)到,反而對(duì)自信心有所破壞。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是:用力跳起來剛好能夠碰到。其次讓孩子保持一定的自豪感,一個(gè)人,謙虛是必要的,但不可過度,過分的在別人面前貶低自己或者孩子,對(duì)自信心的培養(yǎng)是極為不利的。人不可有傲氣,但不可無傲骨。要讓孩子相信自己,充滿對(duì)自己的自豪感。
最后強(qiáng)調(diào):孩子正處于身心健康發(fā)展階段,不能強(qiáng)壓和過多的干預(yù),教育,不僅僅是施教,更重要的是溝通,要采用孩子易于接受的方式溝通,這樣的教育是最有效,防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下,充分的相信孩子,輔以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),相信孩子可以把事情做好的。
教育孩子的心得體會(huì)4
寶寶出生以來,為我們的生活帶來了很多歡樂。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班,較之以往有了很大的提高,有必須的生活自理本事,有自我的思想、情感、愛好,經(jīng)常會(huì)問“為什么”等問題,伴隨著他的成長(zhǎng),作為家長(zhǎng)期望能給予他幸福的生活,但更期望他能歡樂、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候,吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事,一日三餐,每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間,要么不肯張嘴,要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去,有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯,爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目,一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來,真是覺得有點(diǎn)好笑,可是相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后,我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣,不僅僅不挑食了,并且還不需要大人喂,每次吃飯的時(shí)候,他總會(huì)說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來,教師讓我們不能浪費(fèi),并且飯吃得多,才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻,寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名,并且都能把飯菜吃得干干凈凈,一向受到教師的表揚(yáng),也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的,自從上了幼兒園后,寶寶的自理本事越來越強(qiáng)了,不僅僅自我學(xué)會(huì)了穿衣服,整理玩具,并且還能經(jīng)常主動(dòng)幫忙我們大人做家務(wù),所以在家我們經(jīng)?滟潓殞氶L(zhǎng)大了,真是越來越懂事了。
寶寶從小生性活潑,比較好動(dòng),記得在上小托班時(shí)教師經(jīng)常說我家孩子上課坐不住,不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正,家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具,寶寶對(duì)此也很感興趣,并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地,寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,學(xué)會(huì)控制物體,并進(jìn)而能控制自我的行動(dòng)。所以,我覺得我們家長(zhǎng)在平時(shí),能夠針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn),有目的地選擇一些玩具,這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有進(jìn)取作用。
寶寶此刻比較喜歡畫畫,每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫畫學(xué)習(xí)班,但在剛開始學(xué)畫的時(shí)候,他也以往有過抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫畫,教師說他拿著畫筆愣在一邊就是不肯畫,最終其他小朋友都完成了,僅有他還是白紙一張,最終還很悲痛地哭了。之后我問他為什么不畫畫,寶寶回答我說“我不會(huì)畫,畫得不好,所以我不想畫”,邊說邊哭,很是悲痛的樣貌。于是我很耐心地說“寶寶想怎樣畫就怎樣畫,我們是亂涂亂畫,沒關(guān)系的,媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”,于是,他開始參照著畫起來,慢慢就把一只狐貍畫得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫得并不是很好,但卻也有所提高,我想只要能經(jīng)過畫圖發(fā)揮一下自我的想像力,培養(yǎng)他的一些興趣愛好,對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫忙的,所以在平時(shí),我們應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,提高學(xué)習(xí)、生活的進(jìn)取性。
此刻許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育,“不能讓自我的孩子輸在同一齊跑線上”,為此,許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中,一下給報(bào)了三門課程:畫圖、英語、小主持,把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí),寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門半步。之后,老公對(duì)我說,孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候,不能像學(xué)生那樣教的,應(yīng)當(dāng)多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí),學(xué)道理,培養(yǎng)他的興趣愛好。的確,孩子是天真無邪的,有自我的世界觀,我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那,這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象本事。應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的本事。平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,這樣他才會(huì)真正地生活地歡樂。
教育孩子的心得體會(huì)5
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師的教育,更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān),F(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰都不可忽視,現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒
教育孩子的心得體會(huì)6
時(shí)光過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,心里總是樂滋滋的,和在一齊真的很開心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,能夠說,關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務(wù)必處處注意自我的一言一行,
選取幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在那里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,
“三歲定八十”可想而知,的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)活動(dòng)。
教育孩子的心得體會(huì)7
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來,學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平。”這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)!(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣!鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂健康成長(zhǎng)。 在孩子的成長(zhǎng)過程中,愛的因素非常重要。但是,當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛就成為極端的愛,這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。
對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)有:
1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛孩子,其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對(duì)愛的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書籍或買了電腦,卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛,然而,這種精神上的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
2、家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過打罵來解決問題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
教育孩子的心得體會(huì)8
當(dāng)我靜下心來坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關(guān)于家庭教育的文字的時(shí)候,忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛的教育》翻譯至中國(guó)時(shí)曾在序言中寫道:教育到了現(xiàn)在,真空虛極了。單從外形的制度上、方法上,走馬燈似的更變迎合,而于教育的生命的某物,從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘地,有人說四方形好,有人又說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而于池之所以為池的要素的水,反無人注意。教育的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。那是六年前為人師為人母的我見了這樣針砭教育時(shí)弊的觀點(diǎn)時(shí)的警醒,至今記憶猶新。
當(dāng)我們剛剛弄清楚該什么時(shí)候讓孩子吃、睡,該怎樣換尿布的時(shí)候,一切又都發(fā)生變化了。將一個(gè)什么都不懂的嬰兒培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,對(duì)任何人來說都不是一件簡(jiǎn)單的事,父母對(duì)孩子的關(guān)系是永遠(yuǎn)不變的,要讓孩子真正地了解自己,接受自己,則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長(zhǎng)的要求。
一、給孩子一個(gè)和睦的家
孩子特別喜歡聽故事。一個(gè)星期總有幾個(gè)晚上,童話、少兒雜志、報(bào)紙。讀者是我,聽眾是他。我們一起體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂,在體驗(yàn)中幫助孩子分辨善惡美丑,不用說教,生動(dòng)有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見,有時(shí)把自己的想法直接告訴孩子,尊重孩子的選擇,家庭成員在交流中溝通,在溝通中織就親情之網(wǎng)。
“百善孝為先”,孝道是我國(guó)傳統(tǒng)美德,是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。小的時(shí)候,一家老小圍著餐桌吃飯,他爸爸無意識(shí)地問他:“現(xiàn)在我剝蝦給你吃,以后你長(zhǎng)大了,剝蝦給誰吃?”沒想到他一本正經(jīng)地對(duì)大家說:“給兒子吃”一句聽似無意識(shí)的玩笑話,引起我們的反思:孩子的心靈是一塊凈土,種下什么收獲的便是什么。身教重于言教,平時(shí)我們非常注意自己的一言一行,特地將孩子的爺爺接到家里來跟我們一起生活,尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥,但經(jīng)常忘記。開始是我們每次提醒,現(xiàn)在是孩子提醒,每當(dāng)爺爺樂呵呵吃下藥片的時(shí)候,飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂,孩子在天倫之樂的氛圍里健康成長(zhǎng),長(zhǎng)大自然懂得"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"的道理。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
孩子能夠堅(jiān)持獨(dú)立將事情做完做好,其主要?jiǎng)訖C(jī)來自于對(duì)所做的事情的嚴(yán)重責(zé)任心。作為一名身心健康的社會(huì)成員,人們必須承擔(dān)起各種各樣的義務(wù)和責(zé)任。在日常的生活中注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我們?cè)谛睦锞鸵o孩子定下一個(gè)準(zhǔn)確的位置:在這個(gè)家庭,他是個(gè)未成年人,應(yīng)當(dāng)受到保護(hù),但他又是家庭的一員,家庭成員分工不同,都要為這個(gè)家庭服務(wù)。作為父母有父母必須要盡的責(zé)任,屬于孩子的工作他必須得完成和承擔(dān)責(zé)任。做作業(yè)是他的責(zé)任,是對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。做不出不問,寫不好都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),應(yīng)當(dāng)受到懲罰。父母的責(zé)任是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當(dāng)然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情,若是一直沒有機(jī)會(huì)去判斷是非,進(jìn)行選擇,在內(nèi)心建立行為標(biāo)準(zhǔn),而讓他“聽話”這種責(zé)任心有可能出現(xiàn)偏差。因此,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,還應(yīng)該從道德的高度著眼,包括對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人類幸福的關(guān)懷。作為父母,孩子的啟蒙老師,自己的品德和行為對(duì)孩子的責(zé)任心的培養(yǎng),起著潛移默化的作用。
三、培養(yǎng)孩子的交往能力
記得一位成功學(xué)專家曾說:“所有成功人士之所以成功,是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好!睆男∨囵B(yǎng)孩子的交往能力,是帶有普遍性的問題。因?yàn)榧依锒噌t(yī)生的緣故,從小我們就教給孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人,用自己的行動(dòng)告訴孩子:我們周圍的每一個(gè)人,都需要我們的關(guān)懷,只要我們還有能力。把關(guān)心和愛護(hù)周圍的人當(dāng)作一件快樂的事情去做。并且不要求回報(bào)。盡可能為孩子打開生活的空間,鼓勵(lì)孩子走出家門,廣交朋友,以自己的誠(chéng)心贏得友誼,以寬容解讀人生。
教育孩子的心得體會(huì)9
家長(zhǎng)如何教育好孩子的心得體會(huì) 家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處,接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多,父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子,父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大,對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁,對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
一、培養(yǎng)孩子自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
我們?cè)诮逃⒆訂栴}上,從來不對(duì)孩子百依百順,既要管孩子吃、穿、玩、學(xué),又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定,從孩子的心理特點(diǎn)上考慮,避免出現(xiàn)教育方法成人化,甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表揚(yáng),對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問題,找出不足,耐心地說服教育,避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單,偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候,我們都是先幫他分析考試失利的原因,告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感,勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)下次取得好成績(jī),維護(hù)孩子的自尊心,培養(yǎng)孩子的自信心,從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí),挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多,其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。在家庭生活中,當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí),我們就輔導(dǎo)他從不同角度來觀察,并說出特征,從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問題讓他回答,逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難,我們盡量不告訴他怎么解決,先讓他自己想辦法,找出最準(zhǔn)確方便,快捷省時(shí)、省力的方法。他通過自己的獨(dú)立思考使問題得以解決,便會(huì)在
心理上得滿足,使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次,動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn),多讓孩子動(dòng)手操作,會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展,而且孩子通過操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問題,找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時(shí),孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后,我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境,在這種環(huán)境里,孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí),我們從不輕易否定,而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信:孩子潛藏的智慧非常之大,只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。
三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力,對(duì)孩子的期望值適度。 作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的,有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn),
并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容,在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教,如學(xué)琴、畫、棋、舞等,讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明,對(duì)孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù),會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣,即便是參加了學(xué)習(xí),也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,得不償失;诖耍覀儗(duì)孩子的期望值適度,根據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí),尊重他自己的意愿,從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣,對(duì)孩子許諾要慎重
家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在,讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言,家長(zhǎng)的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也是這樣做的,對(duì)孩子許諾前先慎重考慮,該不該對(duì)孩子許諾,能不能兌現(xiàn),這種許諾對(duì)孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言,這樣既保護(hù)了孩子的自尊心,也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰都不能隨便說話和承諾,說了就要負(fù)責(zé)。
五、培養(yǎng)孩子的意志,適度的挫折教育
在人的一生中,不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬,體力方面的磨難,都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身,也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育,對(duì)
于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng),都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折,可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使認(rèn)識(shí)得以升華,也可以磨煉孩子的意志,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說:“吃一塹、長(zhǎng)一智”,說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛,不怕讓孩子受委屈,不讓孩子過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉,以此來鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過程中,我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力,避免孩子產(chǎn)生消極情緒,從而引起負(fù)面影響。
六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,增強(qiáng)孩子生活自理能力。 將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的,孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無論做什么事都是從不會(huì)到會(huì),然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做,只要是經(jīng)過努力,不管成功與否,都應(yīng)該鼓勵(lì),讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當(dāng)孩子在做事情時(shí),哪怕做錯(cuò),我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。
教育孩子的心得體會(huì)10
孩子上小學(xué)一年級(jí)了,作為我們這些年輕的家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。以前總覺得孩子長(zhǎng)大一些就好了,現(xiàn)在才覺得“萬里長(zhǎng)征”才開始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放
棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵(lì)她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí),請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào),這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要,老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來,孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺得你發(fā)火沒什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。同時(shí),孩子每天要上六節(jié)課,非常辛苦,每天回家都很累。在這方面,作為家長(zhǎng),一是為她做好各種后勤服務(wù)工作,加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂,閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然,最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí),借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰,在這個(gè)時(shí)段內(nèi),再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中、高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。
教育孩子的心得體會(huì)11
孩子就像一塊璞玉,從她出生的那一刻起,我們就應(yīng)該精心的打磨。不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),每當(dāng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),自己也會(huì)由衷的有一種成就感。那種喜悅,是付出多少汗水都不會(huì)在意的。下面,我就說一下我在教育女兒方面的一些小竅門吧。
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:
讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)孩子求知的欲望。經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的目的,是學(xué)習(xí)變成自覺強(qiáng)烈的需要,樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要保護(hù)孩子的好奇心理,鼓勵(lì)孩子大膽提出問題,對(duì)某些比較枯燥無味的科目,也對(duì)孩子講清學(xué)好本科的重要意義,并設(shè)法控制孩子學(xué)習(xí)興趣,不偏科,保持孩子學(xué)習(xí)情趣飽滿,積極穩(wěn)定。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性:
在日常生活“大人放手,孩子放手”的原則,讓孩子做一些力所能及的事情。在家里,可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情,然后家長(zhǎng)再給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),既給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),又在很大程度撒謊那個(gè)增進(jìn)了孩子的自信心,并且引發(fā)孩子勞動(dòng)的興趣。在培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的基礎(chǔ)撒謊那個(gè)還要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子選擇和處理問題的能力。讓她們?cè)谑≈形〗逃?xùn)而成長(zhǎng)起來。我們做家長(zhǎng)的也以身作則,言傳身教,給孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的一舉一動(dòng),還有我們的品質(zhì),都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣,所以,從我們自己做起。不要什么事情都拿不定注意,懂不懂就尋求別人幫助。
三、培養(yǎng)孩子有良好的道德觀念:
怎樣培養(yǎng)孩子做一個(gè)有道德的人?我認(rèn)為首先要從身邊的小事情做起,嚴(yán)于律己。那么,我們每座一件事情,我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。比如在公交車上孩子主動(dòng)給老人讓座,而許多成年人卻無動(dòng)于衷。同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚。當(dāng)孩子走在干凈馬路的時(shí)候,我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽,讓孩子對(duì)清潔工人心存感激,是他們給予我們干凈的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí),要幫助孩子分析是誰幫助支持她,讓她知道需要感謝的人。當(dāng)孩子穿著漂亮衣服吃著好吃的食物時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆娱L(zhǎng)輩工作的辛苦,錢來之不易,而且還要告訴她如果沒有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒有他,是他們含辛茹苦把爸媽養(yǎng)成人,讓他對(duì)長(zhǎng)輩心存感激,從而使他尊重長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩。
四、培養(yǎng)還的集體榮譽(yù)感:
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事,讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué),維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽取孩子在學(xué)校的苦與樂,并能和孩子一起去分析去探討,并告誡孩子尊敬老師,老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人,是孩子人生路上的第二任父母。
五、保持家長(zhǎng)和老師之間的交流:
在孩子在校期間,家長(zhǎng)應(yīng)在不耽誤老師上課的前提下,經(jīng)常了解孩子在校經(jīng)常了解孩子在校的情況,遇到有問題及時(shí)解讀。
總之孩子能有今天的表現(xiàn)是離不開父母的教育,更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校工作,希望在不久的將來,能夠看到這只小小的雛鷹飛的更高更遠(yuǎn)!
教育孩子的心得體會(huì)12
這幾天有幾個(gè)同事正為孩子的學(xué)習(xí)教育問題而苦惱,來向我取經(jīng),孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀,行為習(xí)慣也很好,最大的愛好是看書,用博覽群書來形容也不為過,其實(shí)教育孩子真是一門學(xué)問,那種把孩子推給他人的做法是極其不負(fù)責(zé)任的,任何事都沒有孩子的事大,小里講是關(guān)系到孩子的一生,大里講是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來。
授之以魚不如授之以漁。好的行為習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)讓孩子一生受益,“三歲看小,七歲看大”,作為一個(gè)母親從我的切身體會(huì)來談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}。 三歲之前,許多父母以養(yǎng)為主,有很多人都拋給爺爺奶奶甚至是保姆代管。其實(shí)早期教育是很重要的。
1、多接觸,多說。
此時(shí)孩子主要通過視、觸、啃、聽以感知來認(rèn)識(shí)世界的,因此要適時(shí)給孩子提供這方面的物品,如:各種顏色、各種形狀的塑料制品可懸掛在室內(nèi),各種積木,還有日常生活中的物品多說給他聽,讓他多接觸,不要以為他什么都不懂,聽多了在不知不覺中他已經(jīng)就認(rèn)知了。
2、寓教于樂。
我兒子九個(gè)月時(shí)我就買了一些看圖識(shí)字的書一邊指著一邊讀給他聽,輔以一些動(dòng)作,他對(duì)那些鮮艷的圖片很感興趣,不久我只要說出圖片的名字他就能指出來,后來我就把圖片下面的字制成卡片,以游戲的形式( 用小汽車裝運(yùn)貨物,我說:寶貝,快把“馬”運(yùn)來,他就會(huì)選擇那張“馬”的卡片,要適時(shí)表揚(yáng),玩這樣的游戲他樂此不疲,在不知不覺中就已經(jīng)掌握了許多漢字,在5歲時(shí)他就可以獨(dú)自看故事書了);我兒子有不愿收撿的毛病,東西扔得到處都是,說教根本不管用,我就對(duì)他說:“寶貝,你看它們多可憐啊!這么冷的天還在外面,它們現(xiàn)在想回家了,你能把它們帶回家嗎?它們會(huì)謝謝你的”。他這時(shí)就會(huì)很積極主動(dòng)認(rèn)真地把它們收拾得整整齊齊?傊,不管是學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成我都是以這種娛樂、游戲的方式實(shí)施,效果非常好,還增進(jìn)了母子感情。
糼兒期間,此時(shí)期孩子好奇心特別強(qiáng),模仿能力強(qiáng),特別喜歡聽故事,是培養(yǎng)語言能力的最佳時(shí)期。開始我對(duì)著書本指著字講故事給他聽,講過幾遍之后我就會(huì)故意向他撒嬌:寶寶也要講故事給媽媽聽嘛!媽媽最喜歡聽寶寶講的故事。這時(shí)他就會(huì)繪聲繪色地講起來,在此期間我不時(shí)地加以表揚(yáng)、鼓勵(lì),還會(huì)提些問題,這既鍛煉了他的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了讀書的興趣,還養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣,也增加了他的知識(shí)面;再大些的時(shí)候我就選擇一些勵(lì)志、名人成才、優(yōu)秀道德品質(zhì)形成的故事給他,這對(duì)他的成長(zhǎng)也很有幫助。好為人師是人的天性,小孩子更是如此,有種被尊重、高人一等的感覺,每天他放學(xué)回家,我都會(huì)說:“***老師,你能把今天老師教你的教給我嗎?”他就會(huì)象模象樣地模仿教師,興致勃勃地講給我聽,既鞏固了所學(xué)的知識(shí),鍛煉了語言表達(dá)能力,還促進(jìn)他上課認(rèn)真聽講(要不然他怎么當(dāng)老師呀。,這一節(jié)目一直到他上小學(xué)還延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。 小學(xué)階段,有很多人認(rèn)為這小學(xué)的知識(shí)多簡(jiǎn)單呀!還用得著輔導(dǎo)嗎?我有一個(gè)親戚,夫妻兩個(gè)都是教師,但他們就是沒重視孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),輔導(dǎo)也是生硬地說教指責(zé),還認(rèn)為他的孩子是先天不足,一直到初二才悟到輔導(dǎo)的重要性,還好中考時(shí)離重點(diǎn)中學(xué)只差30分。其實(shí)小學(xué)一年級(jí)是關(guān)健時(shí)期。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,此時(shí)的小孩識(shí)字量有限,有些題目的要求都不能理解,這時(shí)作為父母就要適時(shí)地加以點(diǎn)拔,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些孩子一邊玩一邊做作業(yè),整天都好象在學(xué)習(xí),其實(shí)學(xué)習(xí)效力特別差,我最討厭這種習(xí)慣了。我一般他回來都會(huì)問一下他的作業(yè)量,然后與他共同制定計(jì)劃,規(guī)定時(shí)間,如果提前完成我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì),否則就會(huì)受到懲罰,這樣就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)專心的好習(xí)慣,也有時(shí)間觀念了,我經(jīng)常對(duì)他講要認(rèn)真學(xué)習(xí),快樂玩耍,你節(jié)約出的時(shí)間就可以多玩了,他也嘗到了甜頭,現(xiàn)在已經(jīng)自覺地形成了一種習(xí)慣。
2、采取欣賞教育,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)加以表揚(yáng)、鼓勵(lì),這樣就會(huì)形成一種良性刺激,保護(hù)了他的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,只要有了興趣,何愁學(xué)不好?而很多人,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好就興高采烈,要是不好就責(zé)罵甚至體罰。我有一同事,雖然她自己很優(yōu)秀,但對(duì)孩子的教育我不敢茍同,她對(duì)孩子常說的一句話就是“你怎么這么笨呀!這么簡(jiǎn)單你都會(huì)錯(cuò),我在你這么大時(shí)是如何如何的優(yōu)秀”,長(zhǎng)此下去,即使聰明的孩子也會(huì)認(rèn)為自己真的很笨,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)自己失去信心,就會(huì)破罐子破摔,這樣的惡性循環(huán)會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子對(duì)生活也會(huì)失去信心,這不是危言聳聽,很多家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的教育手段結(jié)果導(dǎo)致母子感情不和、離家出走、甚至在心里播種了仇恨的種子。還記得曾轟動(dòng)一時(shí)讀高中的兒子親手把母親打死的'新聞嗎?雖然這個(gè)孩子有錯(cuò),但這位母親難道沒有錯(cuò)嗎?我認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果這位母親是有不可推卸的責(zé)任,親自品嘗了自己釀下的苦果。
孩子的教育問題說來話長(zhǎng),要寫可以寫一本書,我把我認(rèn)為較重要的簡(jiǎn)單的寫了這些。
教育孩子的心得體會(huì)13
提到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,你了解你的孩子嗎?只要你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校,還要靠父母、靠家庭,但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育子女缺乏真正了解。有些家長(zhǎng)(比如柏儀的奶奶)總用老一套方法,對(duì)孩子的過失,不是打就是罵,不但沒起到教育效果,還適得其反。而有的家長(zhǎng)總愛拿自己的孩子與別人對(duì)比,或者讓孩子按照自己的要求去做,“應(yīng)該怎樣怎樣”,嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性,遏制了孩子的健康成長(zhǎng)。
說到我的心得主要有以下幾點(diǎn):
一、耐心教導(dǎo)
即耐心教育與疏導(dǎo),通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。
我們家柏儀脾氣大,自己有自己的主見,而且不管對(duì)錯(cuò)都會(huì)固執(zhí)的堅(jiān)持自己的那一套,記得有一次晚飯前,孩子忽然想起還有些零食好麗友巧克力派,非要吃派不吃飯,我和奶奶、媽媽都很生氣,奶奶怎么哄都沒有效果,一旁的媽媽實(shí)在是不耐煩了,就對(duì)柏儀吼道:“吃,吃,吃死你算了,要這小孩干嘛,這么不聽話,干脆把柏儀扔到瘋?cè)嗽喊!把那些巧克力派都扔到樓下的垃圾站去”一下子柏儀開始大聲哭起來,孩子嗓門子又大,一哭就會(huì)沒完沒了,還會(huì)吵到四鄰八舍!但是我也挺不耐煩了,于是決定先讓孩子把委屈哭出來再講道理!我就問孩子到底是吃飯還是吃派!柏儀哭著說吃派,于是我也忍痛擰了屁股兩下,可能擰的重了些,孩子哭的更傷心了!不聽話的小孩子很招人煩,就應(yīng)該給她些苦頭吃,于是我命令誰都不許管孩子讓她哭個(gè)夠!等哭得差不多了,我便抱起孩子到小屋單獨(dú)和她談?wù)劊∥乙茸屗V箍摁[,于是拿來一個(gè)好麗友派,對(duì)她說想不想吃,想吃就立即停止哭鬧,不想吃就繼續(xù)哭!孩子立刻好轉(zhuǎn)了說想吃,我接著說那我給你講些道理好不好,孩子說好,我問:“到底是孩子要聽大人的話,還是大人要聽小孩子的話!”柏儀答道:“大人說得對(duì)小孩子就要聽,大人說的不對(duì)就要聽小孩子的!”一下子把我氣樂了,我說:“爸爸媽媽都是愛自己的孩子的你想想那些動(dòng)畫片中的鏡頭,父母為了救孩子會(huì)不顧一切,甚至犧牲自己,所以大人對(duì)小孩子說的都是對(duì)的,都是為了孩子好,所以孩子無論什么時(shí)候都要聽爸爸媽媽和奶奶的話,你告訴我今天你是不是做錯(cuò)了事情”孩子說:“是的我今天不聽話,惹得奶奶和爸爸媽媽都生氣了,爸爸我錯(cuò)了!”我立即夸到:“潤(rùn)潤(rùn)你真棒做一個(gè)知錯(cuò)就改的小孩子好嗎?”孩子說好,我接著問:“那么現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是應(yīng)該吃飯還是吃派呀?”孩子答道:“先吃飯,等吃完飯餓了的時(shí)候再去吃派!”我立即夸她真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,并告訴她還記不記得巧虎中那個(gè)小白兔就是該吃飯時(shí)不吃飯?jiān)撍X時(shí)不睡覺才上火變成了紅眼病的,趕緊去吃飯好不好!孩子立即把派還給我主動(dòng)去吃飯,并對(duì)媽媽說:“媽媽對(duì)不起我錯(cuò)了,你不要把我扔給瘋?cè)嗽汉脝,我也不吃派了,我們一起吃飯呢好嗎?”媽媽立即抱起孩子說怎們變得這么乖呀,真是個(gè)好孩子,媽媽怎么舍得不要你呀!所以要針對(duì)孩子的脾氣性格耐心的給她講故事或者講道理引導(dǎo)她自己去認(rèn)知自己的行為是對(duì)是錯(cuò),要讓她主動(dòng)去改正錯(cuò)誤!
二、家長(zhǎng)在教育孩子的過程中一定要分工
有唱白臉的就要有唱紅臉的,就像上面提到的奶奶和媽媽是唱白臉批評(píng)的,我這爸爸就只能扮演紅臉的給她耐心講道理!并且要耍些手段來跟孩子溝通!例如下面這件事:
記得前幾天萬圣節(jié)活動(dòng)那天回來后,奶奶告訴我說孩子從一放學(xué)就情緒不對(duì),很不高興,奶奶問她今天怎么了,孩子立即眼含淚花說:“我再也不去幼兒園了,我再也不喜歡馮老師了!”奶奶趕緊問怎么回事,孩子說老師沒給她的南瓜燈里放糖果,還把我?guī)サ奶枪拥搅死袄锊蛔屛页!奶奶立刻就急了要找馮老師理論去,但是又怕孩子是瞎說的,于是給我打電話問早上我怎么把糖交給馮老師的!我立即勸我媽說肯定又是李柏儀在添油加醋的報(bào)告情況呢,馮老師怎么可能把孩子的糖果扔進(jìn)垃圾桶呢,我早上送孩子時(shí)馮老師、賈老師都在樓底下教孩子們做早操呢,我看二樓教室的桌子上有人放了裝有衣服道具和南瓜燈的袋子,我也就把袋子放桌上了,這怨我應(yīng)該把糖果拿出一些放孩子的南瓜燈內(nèi)的,肯定是李柏儀眼尖做完操上樓發(fā)現(xiàn)了自己的袋子要吃糖,要吃飯的時(shí)間馮老師肯定不讓吃,老師說她她又不聽話,于是馮老師生氣沒收了她的糖果,把糖袋子扔進(jìn)了垃圾桶,她就以為把她的糖果都扔了!教育孩子并不都是給孩子所有好的東西,也要讓他們經(jīng)歷困難與挫折痛苦與委屈,才能帶給孩子五光十色的生活!鍛煉孩子的心理承受能力,奶奶又問我都裝了什么糖果,我說家里沒多少了,我把剩的一點(diǎn)不二家的圓片棒棒糖和1塊軟糖、2塊奶糖好像還有一個(gè)巧克力糖等放在一個(gè)不二家的小糖袋子里了!于是奶奶問孩子:“老師扔的是你的糖嗎,你看錯(cuò)了吧,里面都有什么糖果呀?”柏儀回答:“就是我的糖被馮老師扔到了垃圾桶,里面有片片的棒棒糖”奶奶也笑了,孩子并沒有全看到里面有什么糖,同意了我的觀點(diǎn)應(yīng)該是馮老師把裝糖的袋子給她扔了!于是對(duì)孩子說里面還有奶糖、軟糖和巧克力呢?”沒想到孩子答道:“那真是太可惜了,我的可憐的寶貝兒糖們呀!都讓破垃圾桶吃了!”我們又被孩子的童言給逗樂了!奶奶對(duì)孩子說:“馮老師并沒有扔掉你的糖,是給你保管著呢,明天就會(huì)還給你的!馮老師那么喜歡你怎么會(huì)扔掉你的糖呢”第二天奶奶又特意讓我找了1塊棒棒糖、1塊巧克力糖、1塊奶糖,等接孩子時(shí)給柏儀裝在了外套里,并告訴她馮老師已經(jīng)把糖還給奶奶讓奶奶給潤(rùn)潤(rùn)保管了,孩子接到對(duì)呀馮老師可喜歡我了,放學(xué)時(shí)還給了我2塊糖呢,都沒給匡樺!我可喜歡馮老師了!我們家的孩子比男孩子還淘氣,又固執(zhí)不聽話的要命,還真要?jiǎng)跓T老師、賈老師、周老師多費(fèi)心的給教育一下,配合家長(zhǎng)管好孩子的幼兒園生活!
三、愛要有方,嚴(yán)要有度
家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來,要么嚴(yán)得不近人情。過份愛孩子的家長(zhǎng)常常替孩子包辦一切,使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難,自己的事情自己不做,以為別人的幫助理所當(dāng)然。有的父母則以“愛”為理由,對(duì)孩子過份嚴(yán)厲,經(jīng)常罵孩子,甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì)聽話,但漸漸失去自尊、自信,失去勇于向上、百折不撓的勁頭,失去敢于說真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛有方,嚴(yán)有度”,父母要對(duì)孩子多說一些鼓勵(lì)的話,多與孩子分享快樂時(shí)光,多給孩子發(fā)展的空間,相信孩子一定是最好的。
四、錯(cuò)誤與成功同樣重要
大多數(shù)家長(zhǎng)總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”,但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說,錯(cuò)誤和成功一樣不可避免,一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過程,就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長(zhǎng)的過程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò),什么也不敢嘗試,小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長(zhǎng),那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種美麗,也是一種成功。孩子有了錯(cuò),家長(zhǎng)一定要平靜對(duì)待,當(dāng)它是一件好事,當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),切勿大驚小怪、橫加指責(zé),更不能因害怕孩子犯錯(cuò),而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外孩子對(duì)世界還有許多未解的困惑還不能分辨好壞善惡美丑,所以有時(shí)孩子會(huì)撒謊,會(huì)對(duì)幼兒園發(fā)生的事情謊報(bào)軍情,但是孩子撒謊也證明了孩子的想象力很豐富,所有這時(shí)盡量不當(dāng)面揭穿孩子的謊言,而是以后慢慢的講給她道理聽!
五、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子
大家現(xiàn)在都知道賞識(shí)教育,但夸孩子也是一門學(xué)問,一門藝術(shù),只有運(yùn)用得當(dāng),才能取得理想的效果。
1、夸獎(jiǎng)要公正合理,實(shí)事求是,不要夸大,也不要縮小。如果夸得不準(zhǔn),孩子就會(huì)產(chǎn)生疑問,起不到激勵(lì)作用。如果夸錯(cuò)了,孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的,產(chǎn)生壞作用。
2、夸獎(jiǎng)要真實(shí),只有真心、真情地夸,孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉,敷衍了事,孩子往往會(huì)感到是在騙他。
3、夸獎(jiǎng)及時(shí),否則事過境遷,沒有了當(dāng)時(shí)的氛圍,夸獎(jiǎng)作用也會(huì)降低。夸獎(jiǎng)的形式很多:除真誠(chéng)的語言外,還有贊賞的目光和微笑,親切的擁抱,輕輕的撫摸,等等。
孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事,家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和舉止,經(jīng)?渌膬(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵(lì)!凹佑汀!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”我經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。
六、教育孩子需要一個(gè)過程,需要老師和家長(zhǎng)的共同配合,共同努力
當(dāng)我們看到植物“開花”了,很自然地就要想到“結(jié)果”。其實(shí),從開花到結(jié)果是需要很多步驟的,教育也是如此。在教育孩子方面,不少家長(zhǎng)缺少耐心,不明白“過程”的必要和重要,對(duì)待孩子學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)誤等問題,表現(xiàn)得急躁,沒耐心。忽視過程的教育,是一種虛榮和功利的表現(xiàn),無論是教師還是家長(zhǎng),都要回避這種心理!教育孩子,要懂得:責(zé)任心比虛榮心更重要!誠(chéng)實(shí)和勤奮是最終成功的基石。前幾天孩子晚上不睡覺,一會(huì)跟奶奶睡,一會(huì)又去小屋和媽媽睡,來回折騰,經(jīng)常鬧到十一點(diǎn)以后才睡著,我及時(shí)給馮老師打電話說明情況,讓老師在學(xué)校、我們?cè)诩依锕餐o孩子講按時(shí)睡覺的道理,收效很好,隨著孩子一天天的成長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子每天都在改變,現(xiàn)在已經(jīng)比以前聽話多了,懂事多了,也相信孩子會(huì)變得更好!
父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師,父母對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人。父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來越近了。先行一步讓您的孩子領(lǐng)先一生!
教育孩子的心得體會(huì)14
毫無疑義,每個(gè)家長(zhǎng)都是愛的孩子。緣于愛,我在家里教育孩子主要是以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、尊重孩子,做孩子的益友。是老師家長(zhǎng),要想教育好孩子,就應(yīng)該與孩子多溝通,就應(yīng)該與孩子有親密的關(guān)系,也就應(yīng)該放下架子與孩子平等相處。在看來,孩子雖小,但他獨(dú)立的、完整的個(gè)體,他有的思維、情感。在家里,孩子對(duì)任何事情都有發(fā)言權(quán)、權(quán)和選擇權(quán),孩子的獨(dú)立自主精神和創(chuàng)新精神就一定的發(fā)展。尊重孩子,孩子也就非常喜歡、信任,把父母當(dāng)作朋友。父母的話,他就能夠聽進(jìn)去,容易和產(chǎn)生感情共鳴,父母愿意做孩子的朋友,這對(duì)孩子來說,是一件非常愉快的事情。
二、注重身教,做孩子的良師。孩子喜歡并且崇拜的父母,父母的一言一行都容易被孩子暗中模仿,父母的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。注意身教對(duì)孩子產(chǎn)生的巨大。做家長(zhǎng)的給孩子示范作用的,說一套做一套,言行不一,甚至有時(shí)候無視孩子的,說出不利于孩子健康成長(zhǎng)的話,無益于孩子健康成長(zhǎng)的事,那么對(duì)孩子的不利,有時(shí)候甚至是在往不希望的方向暗示或誘導(dǎo)。從意義上講,孩子幾乎父親或母親的再版,他身上的,往往他的父親或母親的。我喜歡看書學(xué)習(xí),不愿在牌桌上浪費(fèi),我的孩子也就喜歡看書,喜歡學(xué)習(xí),我喜歡思考,孩子也喜歡;我性格開朗,孩子也愛說愛笑。所以家長(zhǎng)的示范很重要。
三、相信孩子,實(shí)事求是地賞識(shí)孩子。我一直認(rèn)為每個(gè)孩子都是天才。為呢?大家可以想想,小孩的能力多么強(qiáng),兩歲就完全學(xué)會(huì)了說話;求知欲也強(qiáng)烈,凡事都要打破砂鍋問到底。大人能嗎?要賞識(shí)孩子,我經(jīng)常把孩子和我小時(shí)候相比,我覺得他是天才,她比我小時(shí)候優(yōu)秀多了。當(dāng)人堅(jiān)信他是天才的時(shí)候,他就真的天才了。家長(zhǎng)要地暗示釋放壓抑,讓孩子都堅(jiān)信天才。家長(zhǎng)和老師如此相信孩子,鼓勵(lì)孩子,就會(huì)孩子的自信心,“天生我材必有用”的信念。要注意培養(yǎng)孩子的自信心,需要家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子多多激勵(lì),多多鼓勵(lì),從而使得孩子起的心態(tài)和有潛力可以挖掘的觀念。
四、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多子女的學(xué)習(xí)成績(jī),使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí),不要不聞不問,他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁。家長(zhǎng)與孩子制定出獎(jiǎng)罰分明,應(yīng)該時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”的獎(jiǎng)勵(lì),若沒達(dá)標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪,打罵孩子,應(yīng)鼓勵(lì)幫助他,才能重新起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣,獨(dú)立思考,善于分析難題等讀書習(xí)慣,教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活,不要死記硬背,“讀死書,死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用,花不少,卻,家長(zhǎng)應(yīng)多教好的方法給子女。
當(dāng)然,還有好多,如家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子多參加體育鍛煉,早起早睡,有的體魄;應(yīng)教育孩子做人的道理,要心地善良,對(duì)世界充滿愛,多事,對(duì)人有禮貌,教怎樣待人接物;平時(shí)在家里給布置力所能及的事,當(dāng)天的事當(dāng)日完成,給孩子制定作息表,使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之,教育孩子的方法有許多,這就需要做家長(zhǎng)應(yīng)有一顆愛心,還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要家長(zhǎng)能這幾點(diǎn),再加上學(xué)校和社會(huì)對(duì)孩子的教育,相信孩子以后會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
教育孩子的心得體會(huì)15
01、放下強(qiáng)勢(shì),多反思
在親子關(guān)系中,作為強(qiáng)勢(shì)群體的父母親,若能在親子沖突中多反思一下自己的責(zé)任,孩子也許就會(huì)更加體諒你的難處,更容易依賴你,從而也就更樂于接受你的教誨。相反,如果只是高高在上不分青紅皂白地指責(zé),只會(huì)讓孩子離你越來越遠(yuǎn)。
02、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子
家長(zhǎng)一定要記住,一個(gè)心理長(zhǎng)期受到打擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無作為的人。如果說得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗,那么,一些不但沒有得到鼓勵(lì)反而時(shí)常受到打擊的孩子,只會(huì)變成渴死的枯草。因此,除了對(duì)孩子的錯(cuò)誤提出指責(zé),也要給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。
03、重視孩子的失意
當(dāng)一個(gè)孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時(shí),粗心的父母往往會(huì)一笑了之。他們會(huì)說:“小孩子嘛,能有什么失意的感受呢?”“別淘氣了,你沒有什么可失望的!比欢热怀赡耆擞惺б猓敲,孩子也有。
因?yàn)闊o論年齡大小,我們都是人,只要是人,就會(huì)有不同的感受。成年人在失意的時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助,難道孩子就不需要嗎?當(dāng)然也需要!
04、培養(yǎng)孩子良好的性格
一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。所以,在孩子的成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大的過程中,會(huì)出現(xiàn)許許多多的問題。
他們不僅是在身體方面慢慢長(zhǎng)大,心理上也在一天天地變化。為人父母,千萬不要將全部的精力都放在孩子的身體上,而忽略了孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面——心理的成長(zhǎng)。
05、引導(dǎo)孩子相信朋友
引導(dǎo)孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友,各種猜測(cè)和疑慮都會(huì)加大朋友間的裂痕。應(yīng)該相信,只要是真正的朋友,彼此之間有著真正的友誼,彼此就不會(huì)有絕望的時(shí)候。
06、教育孩子辯證看待事物
如果孩子的眼睛是太陽,那么他看到的也是太陽,如果孩子的眼睛是黑暗,那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會(huì),一定要有辯證的思維、科學(xué)的態(tài)度,不能追求完美無缺,不能求全責(zé)備。
07、培養(yǎng)自信心更重要
自信心就是相信自己的力量,相信自己的能力,相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱,是孩子生活成功的精神支柱。
在對(duì)孩子的教育過程中,培養(yǎng)他們的自信心甚至比智力教育更為重要,許多時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)不好,往往不是智力問題,而是自信心不足的表現(xiàn)。孩子的自信心不是天生就有的,而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來的。
08、將自卑的孩子引向自信
孩子的自卑心理不是天生的,而是由于錯(cuò)誤的教育方式及孩子抗挫折能力比較低造成的。當(dāng)一個(gè)孩子被自卑心理所籠罩,其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴(yán)重的束縛,聰明才智也得不到正常的發(fā)揮時(shí),他們往往就會(huì)開始?jí)櫬洌踔粮械浇^望。
因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)少指責(zé),讓孩子在實(shí)踐中品嘗到成功的快樂,并從成功中體會(huì)到自己是有能力的,有本領(lǐng)的,自己并不比別人差。
09、尊重孩子
孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上,也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹苗,只澆水施肥而不見陽光就難以長(zhǎng)成參天的大樹。尊重對(duì)于孩子,就好比陽光對(duì)于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長(zhǎng)成父母期望中的參天大樹的。
10、幫助孩子超越自我
心的高度影響跳的高度,教育孩子時(shí)要培養(yǎng)他超越自己的能力,突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服,他就有可能突破障礙、恐懼,達(dá)到自己心的高度。
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