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大講堂講座心得體會(通用13篇)
當我們積累了新的體會時,可以將其記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的大講堂講座心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大講堂講座心得體會 1
非常感謝徐教授這么多次次精彩的講座,聽了徐教授這么多的原創(chuàng)作品,讓我明白,如果我們能好好的利用這個音樂的特性,那么會對我們的工作和生活帶來個更大的幫助。不管是在專業(yè)方面,還是生活方面,都讓我有了一個明確的奮斗目標,衷心的感謝徐教授!聽徐教授這次的講座,作為中國人的我,是應(yīng)該對祖國做出貢獻的同時,發(fā)現(xiàn)祖國的'美好河山深處那些優(yōu)美動聽的旋律,更加的熱愛祖國。
在阿炳的講座中,不管是來在本專業(yè)的還是來自外院的同學(xué)們,他們都洋溢著求知熱情,講座在高漲的情緒和熱烈的掌聲中結(jié)束,同學(xué)們久久不愿離開音樂廳,期待下次徐教授的精彩演講。在上海音樂學(xué)院的視頻觀摩中,不管是上海音樂學(xué)院本科生的表演,還是研究生的演唱,都深深的震撼著我的心,她們的演唱是那樣的自如,表演是那樣的國際化,完全投入到音樂中,沒有一絲一毫的緊張,而作為大四的我們,是否該為我們的專業(yè),我們的人生做一次好好的規(guī)劃,我們到底該做些什么,我們到底應(yīng)該怎么做?
聽了這次徐教授的講座,我覺得自己該給自己的人生多一點付出,一分耕耘一分收獲,即將走入社會的我應(yīng)該拿什么資本,用什么姿態(tài)來迎接更大的挑戰(zhàn)!
人生追求——真善美,在教授這門課上不僅僅得到了很多知識,更讓我們找到了明確的方向以及人生的真諦!再次感謝徐教授無私的付出和精彩的講座。
大講堂講座心得體會 2
老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座,在沒有聽講座之前,我就在想,人生規(guī)劃是不是就是我高中時想的如何規(guī)劃人生藍圖一樣的呢?自己的專業(yè)知識是如何的扎實牢固,自己的職業(yè)崗位是如何的美好等等,在她沒有講之前,我就是這樣認為的,但是,當她給我們看的第一幅圖片,一幅中國大學(xué)生在現(xiàn)場人才招聘會上的圖片時,我當時就愣住了,中國是如此多的大學(xué)生在面臨著就業(yè),要想找到一份好的工作,是多么的不容易,也可想而知,要想找到一份較為輕松的工作,是不是也該在大學(xué)階段認真的把專業(yè)知識學(xué)好呢?
其中,xx老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的`自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座,讓我受益的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,事情結(jié)束后,你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。
大講堂講座心得體會 3
為期八周的《化學(xué)專業(yè)前沿講座》課程已經(jīng)接近尾聲,在課程學(xué)習(xí)過程中,各位任課老師都自己研究方向的最前沿成就,可謂是“八仙過海,各顯神通”呀!這門課程給我影響最深的就是盡管各位老師的研究內(nèi)容都不盡相同,但是其研究發(fā)展方向都在朝著同一個方向目標進行——綠色化學(xué)。
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué),在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新的技術(shù)稱綠色技術(shù)、環(huán)境友好技術(shù)或潔凈技術(shù),是用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用,處于當前國際化學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。
綠色化學(xué)的核心是:利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。按照綠色化學(xué)的原則,在理想的化工生產(chǎn)方式是:反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。
根據(jù)綠色化學(xué)的概念,它應(yīng)該具有以下主要特點:
1.充分利用資源和能源,采用無毒、無害的.原料;
2.在無毒、無害的條件下進行反應(yīng),以減少向環(huán)境排放廢物;
3.提高原子的利用率,力圖做到所有作為原料的原子都吸納都產(chǎn)品中去,真正實現(xiàn)“零排放”;
4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。
綠色化學(xué)的口號最早產(chǎn)生于化學(xué)工業(yè)非常發(fā)達的美國。1990年,美國通過了一個“防止污染行動”的法令。1991年后在,“綠色化學(xué)”
大講堂講座心得體會 4
“有人認為云計算無所不能,甚至能夠解決全球的饑餓問題!
戴爾數(shù)據(jù)中心解決方案部門JohnIgoe毫無疑問,云計算已經(jīng)成為了今年IT業(yè)的主旋律:無論是亞馬遜和google,還是IBM、微軟、EMC和惠普,幾乎都異口同聲的將“云”認定為未來的發(fā)展重心。
盡管關(guān)于“云”一系列仍未規(guī)范的概念仍使人暈頭轉(zhuǎn)向,但已經(jīng)有越來越多的創(chuàng)業(yè)者切實踏上了云端之旅。
創(chuàng)業(yè)教育講座老師特別邀請了中軟國際北京的ETC周海先生為我們講解新興的信息技術(shù)知識,這正是我們信息學(xué)院學(xué)生需要熟悉的,同時開闊了我們的視角,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力,為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。
我們的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)高素質(zhì),而高素質(zhì)的人才就不僅僅是會讀書、會考一個好的`分數(shù),會把這本書盡快讀完就畢業(yè)了的。
要提高素質(zhì),創(chuàng)業(yè)的教育非常重要,創(chuàng)業(yè)的過程也是一個創(chuàng)新的過程,也就是我們要培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思想。
周海先生為我們先來了個傳統(tǒng)軟件技術(shù)回顧,講解了傳統(tǒng)軟件領(lǐng)域的典型職位;接著他開始介紹起“云”計算——新一代的服務(wù),詳細列出了云計算的三種形式;然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的運用:Phone——新一代的終端、移動互聯(lián)網(wǎng)——云+Phone、物聯(lián)網(wǎng)——云+傳感器等新興技術(shù),令我們大開眼界。
科技是人類歷史前進的火車頭,而21世紀是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代,計算機和網(wǎng)絡(luò)的社會化服務(wù),將從根本上改變當今人們對教育信息化的概念。
大講堂講座心得體會 5
這天下午,韋姸老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座,在沒有聽講座之前,我就在想,人生規(guī)劃是不是就是我高中時想的如何規(guī)劃人生藍圖一樣的呢?自己的專業(yè)知識是如何的扎實牢固,自己的職業(yè)崗位是如何的完美,等等……在她沒有講之前,我就是這樣認為的,但是,當她給我們看的第一幅圖片,一幅中國大學(xué)生在現(xiàn)場人才招聘會上的圖片時,我當時就愣住了,中國是如此多的大學(xué)生在面臨著就業(yè),要想找到一份好的.工作,是多么的不容易,也可想而知,要想找到一份較為簡單的工作,是不是也該在大學(xué)階段認真的把專業(yè)知識學(xué)好呢?
其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)聯(lián),如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì),事情結(jié)束后,你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。
大講堂講座心得體會 6
11月29號下午去山東大學(xué)中心校區(qū)參加了一場講座,頗有感想。
下午雨就在絲絲不停地下著,在這樣涼爽而愜意的天氣里乘車去中心校區(qū)聽一場好講座真是一件美事!想著高中時認為大學(xué)最該做的就是在浩瀚的書海里讀書和多聽聽名家大家的講座,而走在去聽講座的路上又怎能不想起原來的生活?反觀一下現(xiàn)在的自己,書沒讀完一本,講座倒也是第一次參加,差距真是不小啊!
下午兩點半正好到達中心校區(qū)的知新樓,講座也正好剛剛開始,在心里竊竊暗喜沒有遲到時,我輕輕推開后門,馬上就被眼前的景象震驚了!可以容納上千人的禮堂早已是座無虛席,會場燈光溫和,氣氛熱烈。我找到最后一排的座位坐下后,教授正好開始了講座。
聽一場講座的`確能給人很多啟發(fā),聽講座時有的人奮筆疾書,有的人怡然愜意,在座的沒有一個人會認為聽講座是一種痛苦,都在享受著思想的盛宴,如果是在享受的話,又有什么痛苦而言呢?
講座總共進行了一個半小時,中間拿了一百多個國家與中國作對比,反應(yīng)出了中國發(fā)展的巨大成就,認識到了平時想不到的一些方面,是很振奮人心的。講座結(jié)束后還有一個觀眾提問環(huán)節(jié),大家真是積極啊!只見會場內(nèi)到處都是林立的手,爭相向教授提問題,涉及各方面國家建設(shè)的大事。
大講堂講座心得體會 7
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義,第一,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。我認為,創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求,然后你去做了去完成了,那就是一種創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課,令我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力!提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿艱難和挑戰(zhàn)的。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭,面對失敗,總結(jié)經(jīng)驗,逐漸成熟。陸向謙的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課使人受益匪淺,我們應(yīng)該通過各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生可以在參加活動中來了解社會、了解市場,并鍛煉自己的能力。如果沒有實踐,那就是紙上談兵,并不能學(xué)到真正的東西體現(xiàn)價值。上了這節(jié)課之后讓我明白,創(chuàng)業(yè)是艱辛的`,并沒有自己想的那樣簡單,要有思想準備,目標不能太高,大部分人不成功不是因為選錯行業(yè)而是因為中途放棄。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己,提高自己。無論做什么事情,都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗,無論最后成功或是失敗,都是人生的財富。
大講堂講座心得體會 8
9月29日上午,我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著,詳細地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益匪淺!
一、我明確了什么是“課題研究”!罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺。”這就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負擔呢?的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準課題研究的`“點“。這是王主任在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面,王主任講了三個方面:
1、研究方法的選擇。在于文獻研究,敘事研究,行動研究,實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃,學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當體現(xiàn)真實性,典型性,充實性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。
大講堂講座心得體會 9
前段時間,區(qū)委宣傳部舉辦了一場傳統(tǒng)文化講座,邀請了齊魯師范大學(xué)曾凡朝教授為全區(qū)宣傳工作人員講授了傳統(tǒng)文化知識。剛開始,我在想,這樣的講座有什么意思,能學(xué)到什么?可是講座開始后,我發(fā)現(xiàn)曾教授講的很好,在場的領(lǐng)導(dǎo)及人員聽的也是很認真。兩個小時的講座,很短,但是對我們的觸動卻很深。
中國傳統(tǒng)文化博大精深,一句“天行健,君子以自強不息”足以引起我們深刻的思考,作為殘聯(lián)工作人員,每天服務(wù)于殘疾人,身邊又有不少殘疾人同事,在他們很多人身上就深刻的體現(xiàn)了“自強不息”的精神,他們不卑不亢,憑借對生活的熱愛,像正常人一樣學(xué)習(xí)、工作,為社會創(chuàng)造價值,這樣的精神就值得我們學(xué)習(xí)。當我剛進入殘聯(lián)工作的時候,看到我身邊跟我同齡的“一專兩員”,心里有說不出的感受,我每天和他們在一起工作、一起吃飯。我覺得他們和我一樣,沒有任何的差別,他們工作起來很認真,在有些方面做的比我都好。有時候我會想,如果我也是名殘疾人,我能否向他們一樣堅強一樣樂觀?到現(xiàn)在我也不知道答案。但是,他們身上散發(fā)的這種自強不息的.精神,卻深深地影響著我。我相信,他們在生活中需要的不僅是理解、尊重與幫助,更渴望的是和我們一樣平等參與各種社會生活。
其實,傳統(tǒng)文化時時刻刻都在影響著我們的生活,我們應(yīng)該在工作之余學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓。
大講堂講座心得體會 10
我通過消防知識講座的學(xué)習(xí),讓我受益,我懂得了許多消防知識,如:用電安全、防火安全等。我知道了一些滅火的方法,如:火勢較小時,可用水或滅火器滅火,火勢較大時,不要慌忙,可打火警電話119,同時要說明著火的地點。
用電安全常識有:
1、家庭用的'保險絲,不要用銅絲或鐵絲代替。
2、在家庭中外出時關(guān)閉家中所有電源開關(guān),放學(xué)時關(guān)閉教室里的電源。
3、平時要注意電視機不能一次開機時間太長。
4、濕手不能摸開關(guān)、插頭。
防火安全常識有:
1、發(fā)生火災(zāi),不圍觀,迅速離開火災(zāi)場地。
2、中小學(xué)生不參與滅火活動。
3、如果在火災(zāi)之中,采取必要的自救措施,如:用濕毛巾捂住口鼻,沿墻角匍匐前進。如火勢不大,用濕棉被或濕毛巾裹在身上,沖出火災(zāi)區(qū)。如果火勢較大,想辦法進入衛(wèi)生間或廚房。如果確實要跳樓逃生,最好用身體貼著墻壁往下滑,以免發(fā)生意外。
聽著一則則揪心的報道,我久久不能平靜;馂(zāi)的危害,人人都懂,但是日常生活中卻往往被忽視,被麻痹、僥幸心理代替,往往要等到確實發(fā)生了事故造成了損害,才會回過頭來警醒。消防工作應(yīng)該是以消除火災(zāi)隱患,提高防火意識為目的,不能做口頭文章,要以實際行動和措施來切實做好。
我認為消防工作應(yīng)該做到安全第一,預(yù)防為主。還要常抓不懈,加強培訓(xùn)和演練,提高防范意識。消防工作不是一時的,不是喊喊口號,走形式,要把消防工作當成重中之重,常抓不懈,警鐘長鳴。
大講堂講座心得體會 11
人生會面臨許多選擇,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,當然尤其是我們青少年。
今天給我們做《法制知識講座》報告會的是一位外穿著警裝,內(nèi)穿一件白色襯衫的黃警官。我聽完了法制知識講座的內(nèi)容,感觸很深。
他先講了哪些是違反法律的行為,還教育我們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,他做了深刻的解釋,教育我們不要走上歧途。
聽了今天的報告,我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢,主要是他們法律意識淡薄,有的不懂法,還有的不知怎樣做是對的,怎樣做是錯的;什么是自己應(yīng)有的權(quán)利,什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀守法的重要意義,不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭。
學(xué)校、家庭和社會應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征,調(diào)解自己的情緒,加強自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會上各種環(huán)境的考驗。因為,未成年人正是長身體的.時期,他們已開始產(chǎn)生強烈的獨立意識,不想事事依賴成人,想獨立去處理一些問題,但是,他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發(fā)展,往往分不清是非,易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性,這就需要我們成人對他們進行整體引導(dǎo),逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。
大講堂講座心得體會 12
12月19日我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。
韓老師從健康的定義、健康的標準、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述,感覺老師講的這些都很貼切實際,很實用,尤其對于我們老師工作壓力大,聽完講座心里感覺輕松了很多,感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累,一天時間覺著過得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示,具體體現(xiàn)在以下方面:
一、在教育學(xué)生過程中,不會有萬能的、普遍解決問題的辦法,教師怎么教要掌握技能和技巧,不要只知道批評,要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題,尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上,就會對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣,并且愿意學(xué)習(xí),因為興趣是孩子們最好的`老師。
二、在我的心里上,老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的,當我們工作和生活上有壓力時,我們要學(xué)會把心思放下來把擔子放下來,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認識自己,必須要學(xué)會獨立生活,在生活中要有最起碼的獨立性。當我們不能改變環(huán)境時,我們要試著適應(yīng)環(huán)境。
總之,人無完人,金無足金,我們在生活工作中該怎么過怎么過,高興也是一天,不高興也是一天,為什么不高高興興過好每一天呢?
大講堂講座心得體會 13
幼小銜接培養(yǎng)習(xí)慣包含很多,如:良好的坐姿寫姿、認真傾聽的習(xí)慣、勇于表達的習(xí)慣、自己整理用品的習(xí)慣、認真作業(yè)的習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣等。
今天通過觀看《“幼小銜接,家庭在行動”之培養(yǎng)習(xí)慣》,我收獲很多,通過兩位專家的解疑,我了解到了“自然后果法”,對于上了小學(xué)的孩子,每天丟三落四,導(dǎo)致家長為孩子的行為買單,每天著急忙慌的去學(xué)校給孩子送學(xué)習(xí)用品,家長的包辦行為會讓孩子產(chǎn)生無所謂的心理,當出現(xiàn)丟三落四的行為時我們家長應(yīng)該讓孩子自己想辦法解決,讓他自己對帶來的壞的或者好的結(jié)果進行負責(zé)。
一個好的習(xí)慣不是一蹴而就的,家長要利用家庭生活中的契機,給孩子機會去養(yǎng)成好的習(xí)慣,更重要的是家長要以身作則,孩子的社會學(xué)習(xí)都是從身邊的`人和環(huán)境汲取的,家長要把言行代替說教,而且不要一上來就希望孩子做的就是最好的,要給孩子試錯的機會,從不會到會,讓孩子感受到這個過程中帶來的成就感。孩子的認知在家長和老師的評價中形成的,所以在對孩子進行評價時家長和老師一定要謹慎用詞,不管是老師還是家長我們都要正確看待孩子發(fā)展的過程。
幼小銜接不是到大班才開始的,是從小班就開始的,幫助孩子自然過渡到小學(xué),將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活。科學(xué)有效的幼小銜接,不僅需要老師和家長樹立正確的教育理念,也需要家園共同配合,共同努力。
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