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留學(xué)研修計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-14 10:33:39 計(jì)劃 我要投稿
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關(guān)于留學(xué)研修計(jì)劃范文

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的關(guān)于留學(xué)研修計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于留學(xué)研修計(jì)劃范文

  留學(xué)研修計(jì)劃1

  本人擬留學(xué)專業(yè)為教育社會(huì)學(xué),具體希望研究課題為中外對(duì)比視角下的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論與實(shí)踐研究。

  xx世紀(jì),義務(wù)教育陸續(xù)普及之后,教育發(fā)展的不均衡問(wèn)題日益凸顯出來(lái),成了世界各國(guó)共同面臨的難題。于是,世界各國(guó)開始關(guān)注義務(wù)教育均衡發(fā)展,眾多發(fā)達(dá)國(guó)家開始引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行家長(zhǎng)自由選擇學(xué)校的制度,在一定程度上促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展;部分發(fā)展中國(guó)家經(jīng)過(guò)不懈的努力也取得了一定的成績(jī);捷克更是在個(gè)性化教育方面表現(xiàn)突出。

  xx世紀(jì),中國(guó)基本普及九年義務(wù)教育,從根本上保障了廣大兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)益。但由于中國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出,城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間的差距依然存在,不同人群之間受教育的機(jī)會(huì)還存在顯著差異,已經(jīng)成為教育發(fā)展中需要高度關(guān)注的問(wèn)題。20世紀(jì)80年代末,部分地區(qū)開始進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展探索;學(xué)術(shù)界的探究,可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的資金保障體系》算起;20xx年1月,翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育均衡發(fā)展筆談,同年4月,顧明遠(yuǎn)、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展筆談,引發(fā)了中國(guó)教育均衡發(fā)展大討論;20xx年中國(guó)修訂的《義務(wù)教育法》中明確提出“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”,使教育均衡發(fā)展上升到法律層面,掀起了中國(guó)教育均衡發(fā)展研究與實(shí)踐的結(jié)合。

  但是,目前國(guó)內(nèi)外比較成熟的研究成果不多,多數(shù)研究成果仍然停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與基本理論探討上。從義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系建構(gòu)來(lái)看,國(guó)內(nèi)外的研究尚不夠完善;從實(shí)踐上看,只是部分地區(qū)取得了一定的成績(jī),整體狀況仍然差強(qiáng)人意,城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠(yuǎn),亟待探索較為完善的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展模式。所以,本人希望通過(guò)留學(xué)項(xiàng)目,更多地了解世界各國(guó)的教育均衡研究成果,促進(jìn)中國(guó)教育均衡發(fā)展。

  一、留學(xué)捷克查理大學(xué)原因

  查理大學(xué)始建于1348年,是萊茵河以東中歐地區(qū)ZUI古老的大學(xué)之一,也是東歐的大學(xué)之一,培養(yǎng)出了從人文科學(xué)到醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的數(shù)百名專家,而且始終如一地堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶,這種教學(xué)模式正是我的追求;同時(shí),該校在大教育家夸美紐斯的影響下,有著良好的教育學(xué)積淀;另外,查理大學(xué)的教育學(xué)、社會(huì)科學(xué)等專業(yè)剛好是英語(yǔ)授課專業(yè),且外國(guó)留學(xué)生眾多,有利于我適應(yīng)環(huán)境,及早獲得專業(yè)發(fā)展。

  地理位置上,查理大學(xué)位于捷克共和國(guó)的首都和的城市布拉格,該市是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心、重要的文化中心和旅游中心,市內(nèi)擁有為數(shù)眾多的.各種風(fēng)格建筑,而且劇院、博物館和美術(shù)館眾多,可以提供良好的人文氛圍,給自己全方位的熏陶;同時(shí),該市地處歐洲大陸的中心,與周邊國(guó)家聯(lián)系相當(dāng)密切,便于本人對(duì)多個(gè)國(guó)家的教育進(jìn)行對(duì)比研究。

  二、預(yù)期目標(biāo)、計(jì)劃與可行性

  本人擬出國(guó)學(xué)習(xí)的目的就是在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,梳理國(guó)外義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系,回國(guó)后進(jìn)行系統(tǒng)的中外義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)比研究,構(gòu)建中國(guó)的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論體系和生態(tài)化的良性發(fā)展模式。國(guó)外研修時(shí)間預(yù)計(jì)需要8個(gè)月:2個(gè)月用于語(yǔ)言適應(yīng)與提高,4個(gè)月進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,2個(gè)月進(jìn)行教育考察與實(shí)踐研究。

  本人目前正在從事西部農(nóng)村教育均衡發(fā)展的課題研究,而且本科學(xué)歷為英語(yǔ)專業(yè),從專業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言上都具備完成研究任務(wù)的條件;貒(guó)后,將繼續(xù)在延安大學(xué)工作,單位能夠提供繼續(xù)研究的科研條件,也支持本人繼續(xù)從事該課題研究,肯定能夠有所突破。

  留學(xué)研修計(jì)劃2

  我叫xxx,現(xiàn)就職于xxx,從事xx工作9年,衷心希望能夠參加日本政府青年獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,進(jìn)入日本一橋大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。我于20xx年畢業(yè)于xxx大學(xué),該校是中國(guó)教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)。在校期間,我主修金融學(xué)專業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和金融、財(cái)政、國(guó)際貿(mào)易、會(huì)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時(shí),我對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)和歷史文化產(chǎn)生了濃厚興趣,并希望有朝一日能赴日本學(xué)習(xí)世界最前沿的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)知識(shí)以及ZUI先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

  大學(xué)畢業(yè)后,我一直從事xx工作,經(jīng)常要接觸到企業(yè)內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的內(nèi)容。在工作過(guò)程中,我感覺到在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新的現(xiàn)代社會(huì),管理學(xué)的地位日益重要,而在工作中我也遇到一些問(wèn)題很難用已有的.知識(shí)解決,更使我有了進(jìn)一步求學(xué)的強(qiáng)烈愿望。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居世界前列,在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹,因此,在家人支持下,我決定申請(qǐng)日本政府青年獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,赴一橋大學(xué)攻讀研究生課程,希望能夠在一橋大學(xué)專家的指導(dǎo)下,在管理學(xué)方面進(jìn)行更深入的研究,以更好地解決工作中的問(wèn)題,服務(wù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

  我從中學(xué)開始刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ),大學(xué)期間順利通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試,能夠比較順利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,并具備較強(qiáng)的金融專業(yè)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,能夠滿足一橋大學(xué)青年獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目全英語(yǔ)授課、并用英語(yǔ)完成論文的基本要求。

  一橋大學(xué)在商科和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面享有盛譽(yù),培養(yǎng)出了一大批日本工商金融界的精英人物。進(jìn)入一橋大學(xué)之后,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)一橋大學(xué)先進(jìn)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科研成果,深入研究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理以及xx業(yè)發(fā)展和監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積極與日本以及來(lái)自世界各地的同學(xué)交流溝通,努力提高自己的英語(yǔ)、日語(yǔ)水平,開闊視野,提高自身綜合素質(zhì)。預(yù)計(jì)通過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí),我將扎實(shí)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知識(shí),科學(xué)研究能力將有大幅提高,英語(yǔ)、日語(yǔ)水平也將有較大提高。學(xué)習(xí)結(jié)束后,我將回到中國(guó),把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到xxxx工作中,為中國(guó)xx業(yè)發(fā)展服務(wù),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

  留學(xué)研修計(jì)劃3

  12月10日,英國(guó)劍橋大學(xué)Judge商學(xué)院研究生部主任Gishan Dissanaike博士來(lái)我校舉辦了關(guān)于“英國(guó)劍橋大學(xué)研究生招生推介”的講座。在隨后與我校部分博士研究生的見面會(huì)上, Gishan Dissanaike博士從國(guó)外著名大學(xué)研究生導(dǎo)師的角度,對(duì)我校申請(qǐng)赴國(guó)外留學(xué)攻讀聯(lián)合培養(yǎng)博士生(phD訪問(wèn)學(xué)者)的研究生,應(yīng)如何撰寫具有創(chuàng)新性和吸引力的研修計(jì)劃提出了許多中肯建議,現(xiàn)整理總結(jié)如下,相信能對(duì)我校相關(guān)同學(xué)給予一定的啟發(fā)和幫助。

  一、研修計(jì)劃課題的選取非常重要

  首先,在選擇研修計(jì)劃的課題時(shí),要關(guān)注國(guó)外導(dǎo)師目前正在研究的方向,選取導(dǎo)師感興趣的課題。課題選取角度要面向全球,不要拘泥國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題。不是每位國(guó)外導(dǎo)師對(duì)亞洲經(jīng)濟(jì)或者發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)都有深入的研究。

  其次,課題選取切忌過(guò)于宏觀或?qū)挿。如果選取課題過(guò)于宏觀和寬泛,國(guó)外導(dǎo)師就很難搞清楚你的研究重點(diǎn),也不會(huì)認(rèn)為你的課題值得進(jìn)一步研究。

  再次,在研修計(jì)劃中,要實(shí)事求是地陳述個(gè)人擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域和已經(jīng)完成的科研成果,展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)新觀點(diǎn)和研究亮點(diǎn),說(shuō)明通過(guò)留學(xué)預(yù)計(jì)達(dá)到的研究目標(biāo),切忌夸大其詞。

  最后,課題選取的內(nèi)容要有意義。要將個(gè)人赴國(guó)外研究此課題的意義重點(diǎn)突出,使國(guó)外導(dǎo)師認(rèn)可此項(xiàng)課題在國(guó)外進(jìn)行進(jìn)一步研究的必要性。

  二、研修計(jì)劃的格式和書寫應(yīng)規(guī)范。

  研修計(jì)劃的格式除遵循國(guó)家留學(xué)基金委內(nèi)容要求外,應(yīng)重點(diǎn)介紹赴國(guó)外研究的課題和陳述研究此課題的若干因素。由于國(guó)外導(dǎo)師教學(xué)、科研工作量很大,無(wú)法有大量閑暇時(shí)間閱讀來(lái)自世界各地的申請(qǐng)郵件。因此,申請(qǐng)者要盡量注意研究計(jì)劃書寫格式是否規(guī)范、觀點(diǎn)是否明確、層次是否清晰、語(yǔ)言是否精煉,言簡(jiǎn)意賅的闡明自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)預(yù)期目標(biāo)、科研方法及科研工作時(shí)間安排等,并恰到好處地表達(dá)出希望國(guó)外導(dǎo)師給予指導(dǎo)的`愿望。研修計(jì)劃字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多,以一頁(yè)到兩頁(yè)為宜。長(zhǎng)篇大論的敘述并不能給自己的研修計(jì)劃加分,反而會(huì)使導(dǎo)師無(wú)法對(duì)你的研究目的、研究重點(diǎn)一目了然,甚至放棄繼續(xù)閱讀你的申請(qǐng)材料,起到適得其反的作用,另外,研修計(jì)劃的英文書寫要語(yǔ)法規(guī)范,詞語(yǔ)使用恰當(dāng)并符合國(guó)外的語(yǔ)言習(xí)慣。嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的英文表達(dá)是你的研修計(jì)劃獲得國(guó)外導(dǎo)師青睞的保障之一。

  三、研修計(jì)劃中還應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)人的英語(yǔ)水平

  英語(yǔ)水平是申請(qǐng)者在有限的國(guó)外研究期間,能否順利完成研究目標(biāo)的重要因素之一。國(guó)外導(dǎo)師在選取博士研究生赴外聯(lián)合培養(yǎng)時(shí),除考察申請(qǐng)者個(gè)人的專業(yè)知識(shí)、研究水平外,大都傾向于選取英語(yǔ)水平相對(duì)高的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因此,可在研修計(jì)劃中附有本人TOFEL、IELTS、GRE或GMAT等英語(yǔ)水平測(cè)試成績(jī)(如有),同時(shí)還要附有一份完整的英文成績(jī)單,以便國(guó)外導(dǎo)師了解你在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的相關(guān)課程及水平。

  研修計(jì)劃制定完成后,隨即進(jìn)入與國(guó)外導(dǎo)師聯(lián)系的階段。聯(lián)系國(guó)外導(dǎo)師有多種途徑,其中以發(fā)Email、發(fā)傳真件或寄信的方式為主。需要提醒申請(qǐng)者的是,聯(lián)系的導(dǎo)師不宜過(guò)多,重點(diǎn)選取適合個(gè)人研究領(lǐng)域的導(dǎo)師即可。向國(guó)外不同導(dǎo)師發(fā)Email時(shí),不宜千篇一律,注意抬頭稱呼,內(nèi)容要針對(duì)你中意的導(dǎo)師特點(diǎn)各有不同。此外,申請(qǐng)者還應(yīng)注意聯(lián)系過(guò)程中各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),充分展現(xiàn)出博士生的研究能力和個(gè)人誠(chéng)意,體現(xiàn)對(duì)國(guó)外導(dǎo)師的尊重。

  希望每一位計(jì)劃赴國(guó)外研究學(xué)習(xí)的博士研究生,能夠及早制定出適合個(gè)人發(fā)展和國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師認(rèn)可的研修計(jì)劃,成功聯(lián)系到一流大學(xué)或?qū)I(yè),師從一流導(dǎo)師!

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