關(guān)于研修感言（通用20篇）
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，我們心中時(shí)常會(huì)積累了不少感想和見解，這時(shí)就可以寫一篇感言。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，以下是小編整理的關(guān)于研修感言，歡迎大家分享。
研修感言 篇1
通過在中國(guó)教師研修網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我的收獲非常大，并且切身體會(huì)到通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。讓 我深刻體會(huì)到遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。
遠(yuǎn)程研修網(wǎng)給我們提供了一個(gè)良好的、安靜的平臺(tái)；給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)；給我們提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)。
遠(yuǎn)程教育資源能讓我們的學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源同時(shí)還能夠幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平，讓我們的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不燥、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評(píng)對(duì)我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
研修感言 篇2
頂著炎炎酷暑，我們迎來了課程研修。說實(shí)話，剛開始是抵觸的，還有些失望。但那一份為人師的責(zé)任激勵(lì)著我。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。看視頻、寫作業(yè)、寫評(píng)論、看簡(jiǎn)報(bào)，每一天都很充實(shí)，雖然辛苦，但我很欣慰我收獲很多，收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。
研修給我?guī)砹撕芏喔袆?dòng)。在這里，眾多老師不顧大汗淋漓潛心鉆研，彼此探討；在這里，指導(dǎo)老師會(huì)給你中肯的恰到好處的點(diǎn)評(píng)，讓你受益匪淺。在這里，專家們的精彩演講讓你干涸的心靈如沐甘霖，回味無窮。因此，我把培訓(xùn)看作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有一個(gè)目的，通過培訓(xùn)提高自己的專業(yè)水平，見證自己的成長(zhǎng)。
遠(yuǎn)程研修讓我站在了一個(gè)新的高度重新審視自己的教學(xué)，讓我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修，我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新學(xué)期，我要把所學(xué)的新觀念、好做法化為自己的東西，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，一份耕耘，一分收獲，在以后的工作中，我會(huì)更努力使自己在教學(xué)上更上一層樓。
人生就是這樣，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)就是一次反思的機(jī)會(huì)，每一次的反思就是一次超越。讓我們?cè)诟袆?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中超越，在研修的每一天不斷提升自己。加油。
研修感言 篇3
去年8月底走出大學(xué)校門踏上了我夢(mèng)寐以求的教師崗位，所以在今年暑期有幸參加本次的遠(yuǎn)程研修。結(jié)束了第一天的研修，我深有感觸。作為一名年輕老師，在研修開始前，心中充滿了期待，研修開始，終于見到了它的廬山真面目，心中的期待逐漸變成了緊張和興奮，但隨后又成了不安。我想我一定會(huì)做好，一定要做好，但是一天的研修讓我覺得很累。
這種累不像身體上的勞累那樣容易克服，這是精神上的疲累。在這一天中，我像其他的同事一樣，觀看視頻 ，閱讀文字，發(fā)表評(píng)論，面對(duì)那些難懂的晦澀的理論知識(shí)，我輕易將其放過，當(dāng)看到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)里面的紅花變成綠果時(shí)，我覺得今天的學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿結(jié)束了，但回到宿舍閑下來忍不住自我反思：我想要的就只是這樣的合格嗎？！作為一名年輕老師，我應(yīng)該擁有比老教師更多的學(xué)習(xí)激情，更強(qiáng)烈的求知欲，可是走出大學(xué)校門以后，身份由學(xué)生變成教師之后，我已經(jīng)在不知不覺中降低了對(duì)自己的要求�？吹狡渌路e極地討論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我覺得很慚愧。我想我要的不只是合格這么簡(jiǎn)單，這次研修是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我應(yīng)該抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自己。感謝研修，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，找回自己。
遠(yuǎn)程研修，我想對(duì)你說：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”
研修感言 篇4
維持六天的遠(yuǎn)程研修馬上就結(jié)束了，我們不僅認(rèn)真的觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真的聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。 在平常的教學(xué)中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個(gè)學(xué)生，雖說我們也很注意分層教學(xué)，但實(shí)踐起來是很難的。照顧到層次高的學(xué)生，稍差一點(diǎn)的學(xué)生就自己玩自己的了，原因是反正聽不懂；而照顧到差一點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，部分優(yōu)生就開始有一搭沒一搭的聽，甚至有些人開始做無關(guān)學(xué)習(xí)的事。在遠(yuǎn)程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，我加強(qiáng)了課堂個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，把主動(dòng)權(quán)教到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，不能理解的可以不做。把獨(dú)立練習(xí)、交流合作的時(shí)間加長(zhǎng)，下到每個(gè)有需要的學(xué)生身邊進(jìn)行指導(dǎo)。這樣做的教學(xué)效果更好一些。 這次研修讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；讓我看到了作為一名教師人生旅途的無限風(fēng)景！更重要的是讓我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂的陽(yáng)光之旅， 旅程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，后面有更美的風(fēng)景還在等著我們，繼續(xù)整理行囊背上背包，去探索沒有止境的知識(shí)。課例研修心得體會(huì)教師研修學(xué)習(xí)體會(huì)
研修感言 篇5
你走來，他走來，大家走到一起來······這一切，源于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無限大的平臺(tái)。暑期，我們相約而至。
今年研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”。帶著期待，也帶著些許茫然，研修第一天清早，我來到校微機(jī)房。感覺這場(chǎng)面特別適合用一首歌來表現(xiàn)，那就是今年特別流行的《你是我的小蘋果》，不自禁，我竟在心里哼唱起來：“火火火火，你是我的小呀小蘋果······”。確實(shí)夠火��！坐下來，從哪兒開始入手呢？往年研修，我們最關(guān)注的就是：“今天，你綠了嗎？”今年，真的不想也確實(shí)不想，就這么經(jīng)歷酷暑把時(shí)間浪費(fèi)，由此，自己先進(jìn)入“簡(jiǎn)報(bào)”學(xué)習(xí)、閱覽，繼而再去“學(xué)習(xí)園地”，看明確今年的研修主題內(nèi)容，然后才好“下手”。
慢一些，讓心沉靜下來，心靜了，才會(huì)沉著思考，就這樣在心里默默告誡自己。讓躁動(dòng)不安的心慢慢沉靜，開始的“一頭霧水”、“霧里看花”慢慢的散去，眼前逐步明朗了、清晰了、如同撥開層層云霧，終見晴天之感。
短短的六天時(shí)間，如果就這么粘粘貼貼，毫無自己的一絲真實(shí)，只為完成作業(yè)，也許能將作業(yè)蒙混過關(guān)。但若認(rèn)真、仔細(xì)去學(xué)習(xí)，收獲也將不同尋常。
在學(xué)習(xí)中受益，在研修中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)研修的快樂�！班栲枧九尽钡逆I盤吟唱，但愿奏出自己研修中的成長(zhǎng)之歌。最終的滿足來自不懈的付出，我喜研修如一場(chǎng)甘霖澆灌我渴求知識(shí)的心。
研修感言 篇6
今兒天氣依舊陰霾，心情卻依舊晴朗。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)已進(jìn)入最后一天，就要與它說聲再見了，縱使有諸多的不舍，可又不得不說離別。這幾天我總是精心打理著每一刻，因?yàn)樵谘行薜娜兆永镂业慕巧l(fā)生了大轉(zhuǎn)變——由教師變成學(xué)生，仿佛穿越到了我的求學(xué)年代，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的充盈，求知的快樂。在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)這個(gè)大染坊里，我被盡情地浸泡、渲染、漂洗和涼曬，充分汲取了知識(shí)的高價(jià)營(yíng)養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
研修的時(shí)光總是太短暫，學(xué)習(xí)的步履總是太匆匆，還未曾來得及梳理，還未曾真正體會(huì)到它的寬廣與深厚，2012年的暑假研修將成為歷史�；蛟S已習(xí)慣了這種充實(shí)的生活方式，今天將要圓滿劃上句號(hào)時(shí)竟有幾分不舍幾分留戀，說聲再見不容易，只有期待來年與你再次相逢。
研修感言 篇7
為期十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回想這些日子深感遠(yuǎn)程研修的魅力。本以為自己會(huì)被如此多的作業(yè)而搞得身心疲憊，被冗長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容摘得頭昏眼花。但是從研修的第一天開始，自己不但沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象，反而身心卻如沐春風(fēng)，各位專家和老師為我們展示的學(xué)習(xí)專題又像是夏夜微風(fēng)中夾雜著的陣陣荷香。讓人如癡如醉。
盡管每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很繁重，回到家以后也會(huì)疲倦，但是有時(shí)半夜醒來，還是會(huì)情不自盡的打開電腦，一篇篇字字珠璣的文章，如清泉流過心間，讓我在這個(gè)炎熱的夏天如同置身竹林一般。
十天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。如何科學(xué)的制訂教學(xué)目標(biāo)、如何更好的選用教學(xué)資源、如何從整體上把握教材內(nèi)容等等，讓我從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并明確了今后工作的方式方法。通過本次研修，我知道自己的教學(xué)視野已經(jīng)被拓寬了，教學(xué)思路進(jìn)行了更新，有了這些積淀，我相信自己的教學(xué)工作一定會(huì)有一個(gè)新的起點(diǎn)。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)現(xiàn)自己，提升自己的機(jī)會(huì)。
謝謝。
研修感言 篇8
我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)
驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。
通過遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的.我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
研修感言 篇9
夏日炎炎，暑期初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不禁感慨萬(wàn)千。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接觸的通道，搭建了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)。在這里，我能夠聆聽不同風(fēng)格的教師展示不同類型的教學(xué)亮點(diǎn)，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我感受到思想火花的沖擊，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，從根本上轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，真是受益匪淺。
首先，明確了教師的責(zé)任。
我對(duì)目前初中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展有了進(jìn)一步的了解，也更加明確了新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教師提出的新要求�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。這就要求教師以更寬闊的視野去看待新形勢(shì)下的教育工作，只有通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確身上肩負(fù)的責(zé)任，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育發(fā)展對(duì)教師的要求。
其次，充實(shí)了自身的知識(shí)體系。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，在網(wǎng)上我拜讀了大量同仁們的優(yōu)秀文章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)，多彩的課件使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。遠(yuǎn)程研修也為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖然從未謀面，卻已心靈相通，所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。
再次，對(duì)教師的角色有了新的定位。
新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，這改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登。我會(huì)好好珍惜遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)科學(xué)地思考和嚴(yán)密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問題。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，書寫出燦爛美好的未來。
研修感言 篇10
數(shù)學(xué)是小學(xué)一門主要的基礎(chǔ)課，是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道;運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)工作最主要的手段。遠(yuǎn)程研修開辟了一條
普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。因此，我們要勇于探索，學(xué)有所獲，讓 數(shù)學(xué)課程更具有開放性、綜合性和實(shí)踐性，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用水平。
遠(yuǎn)程研修打破了傳統(tǒng)意義上的教師培訓(xùn)、交流的空間和地域限制，以其方便、快捷的特點(diǎn)引起了教師研修的熱情和關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)如同一條高速的環(huán)城公路，它把各種道路有機(jī)地連接起來，真正實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的。遠(yuǎn)程研修為我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的途徑，實(shí)踐證明遠(yuǎn)程研修正在成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
研修感言 篇11
通過研修培訓(xùn)，我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會(huì)教了。新的教育理念要求我們必須
不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，我只是說表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生
成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
總之，通過此次的學(xué)習(xí)，使我的認(rèn)識(shí)有了較大的提升，這必將給我的教育教學(xué)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，更加勤奮，更加認(rèn)真，更加積極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質(zhì)，為農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。
研修感言 篇12
這次山東省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的機(jī)會(huì)，我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真正達(dá)到教學(xué)的共享，我想對(duì)整個(gè)課改過程中的數(shù)學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這些日子的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語(yǔ)。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機(jī)會(huì)自己購(gòu)買了新電腦，第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評(píng)論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
山外青山樓外樓 ，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！
研修感言 篇13
在開發(fā)區(qū)管理中心各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，8月13日——8月19日，我們一行44人有幸參加了北京師范大學(xué)“名師成長(zhǎng)工程”——聊城骨干教師高級(jí)研修班。在此期間我們聆聽了十位專家的精彩講座，并且與其他參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了交流探討。我們折服于各位專家豐厚的文化底蘊(yùn)，感動(dòng)于他們的敬業(yè)精神，佩服于他們精彩的講座讓我們聽而不厭、意猶未盡。雖然培訓(xùn)只有短短的幾天，但我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，而且對(duì)于我今后的實(shí)際教學(xué)也有著重要的指導(dǎo)作用。下面就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、 尊重學(xué)生，善待差異，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系
教師職業(yè)的對(duì)象是活生生的人，是正在成長(zhǎng)中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識(shí)，是育人，是提供教育服務(wù)。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識(shí)和才能、品德和智慧，與自己的教育對(duì)象——學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們。
什么樣的學(xué)生最難教、什么樣的學(xué)生最難改變、什么樣的學(xué)生最讓老師頭疼——沒有自尊的學(xué)生。教師尊重學(xué)生是保護(hù)、喚醒學(xué)生自尊的必要條件，也是對(duì)專業(yè)教師的必然要求。
尊重學(xué)生，沒有尊重就沒有和諧的師生關(guān)系。由于遺傳的差異、后天環(huán)境與教育的差異、智力上的差異等等，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的差異。對(duì)學(xué)生我們要做到“揚(yáng)其長(zhǎng)，促其短”，學(xué)生在知識(shí)的呈現(xiàn)上有發(fā)展速度和早晚的差異，所以我們教師要學(xué)會(huì)等待。善待差生，善待差異，多給他們些溫暖、關(guān)愛和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我們要有用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)的精神。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生微笑是錦上添花，對(duì)差生微笑就是雪中送炭。
尊重每一位學(xué)生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，讓他們都充滿自信。對(duì)我們的學(xué)生要有要求，但不要苛求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，也許你不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)，可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。讓孩子成為最好的自己的，給他自信。
我們教師應(yīng)放下架子，走下講臺(tái)和學(xué)生平等對(duì)話，做他們的知心朋友，要有自我批評(píng)的精神，不要過多的埋怨學(xué)生，要時(shí)常反思自己的行為、做法，換位思考學(xué)生的感受，這樣我們才能想學(xué)生所想及學(xué)生所及，才能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，成為他們喜歡的老師。這樣他們才會(huì)喜歡我們所教的學(xué)科，只有喜歡才能學(xué)好，我們又何愁考不出好的成績(jī)呢？
二、教師要轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好組織者
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要善于抓課堂的生成，利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高漲起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
三、不斷學(xué)習(xí)，做有人格魅力的教師
以前曾有人說“要使學(xué)生有一杯水，教師要有一桶水�！彪S著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步，對(duì)教師的要求也就越來越高，“教師要有源源不斷的活水”，還要“把給學(xué)生澆水，轉(zhuǎn)向?qū)W生會(huì)找水”。教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識(shí)以外；還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊(yùn)、知識(shí)內(nèi)涵。
如果教師不能經(jīng)常地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里你就是“老古董”。一旦教師不能被學(xué)生看重，麻煩可就多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。
教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。教師對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)態(tài)度是多么令人感動(dòng)��！
一旦我們停止了學(xué)習(xí)，我們的工作便如同機(jī)械的動(dòng)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中我們會(huì)覺得生活毫無意義，會(huì)沮喪而沒有活力。這一切都將使我們的工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救我們自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了。
讓我們拿起書籍，充實(shí)自己，做一個(gè)有魅力，有內(nèi)涵的教師吧！
四、教師需要有靜氣
受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，我們教師中許多人都產(chǎn)生了浮躁之氣，干起事來冒冒失失，想急于求成，沒有多少事情能干得徹底，卻急于表功，最好事沒有干完，就要評(píng)這評(píng)那。教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。
我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成�。恢苯記Q定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。有人說，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽終正寢了。
所以我們教師要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。
靜氣才能平心，心一平，生活會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致。
靜下心來，受益的是學(xué)生，而最終受益的是你自己。
五、保持良好的心態(tài)
我們的教師經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生難教，教師的工作太累，有的教師其至有“教育倦怠感”。高金英老師告訴我們要有隨喜心，也就是任何時(shí)候不管遇到什么事情都要把心態(tài)調(diào)整好也是一件樂事。
當(dāng)今社會(huì)怪“ 現(xiàn)象”：
人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……這所有的一切都影響人的心態(tài)。所以我們要保持一顆平常心，知足才能常樂，不要抱怨，因?yàn)橛行┦卤г挂彩菬o濟(jì)于事的�？鞓芬彩且惶�，郁悶也是一天，我們何不擇其前者。對(duì)待我們的學(xué)生也要這樣，抱怨學(xué)生學(xué)不會(huì)，為何不來反思一下自己的教學(xué)方法和態(tài)度呢？把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中！善待我們的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄儽旧砭褪菬o知的求知者，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，只有犯錯(cuò)他們才能成長(zhǎng)，才能提高。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)欣賞他們的缺點(diǎn)。保持一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)他人、對(duì)自己的身心健康都是有益無害的。用平常心來對(duì)待自己的職業(yè)，不要衰怨，因?yàn)槁殬I(yè)沒有完美的，找到教學(xué)中的樂趣，把每個(gè)教學(xué)片斷都當(dāng)成快樂。
六、今后的工作目標(biāo)
學(xué)以致用，我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)的新知識(shí)、新理念內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展盡自己的微薄之力，努力向同行學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、“充電”。“他山之石，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中大放異彩。
研修感言 篇14
透過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改善和提高。透過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。
幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式，我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們安全感，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛他們的。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
透過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的用心性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的�。�
研修感言 篇15
夜已深沉，窗外微風(fēng)襲來似感愜意，此時(shí)恍然才感到正是入夢(mèng)時(shí)分，在蟬鳴和蛐蛐的寂寥的伴奏聲中，我還在敲擊著鍵盤，輕點(diǎn)著鼠標(biāo)，研修的十幾天里，我早已習(xí)慣了這樣的夜晚……
在新課改的道路上，我彷徨過，迷惘過，期待著，讓我不知路在何方？我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨；我渴望有一個(gè)智慧平臺(tái)，看視頻聽專家講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有了這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專家老師們高屋建瓴；指導(dǎo)教師誨人不倦；激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情，也讓我深深的認(rèn)識(shí)到了學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下：
一、將讀書進(jìn)行到底
1、教課內(nèi)閱讀和課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的雙翼，教師尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文課改中，語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟，要把“根”留住。結(jié)合案例掌握了培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法。
2、語(yǔ)文教學(xué)要處理好閱讀與寫作教學(xué)的關(guān)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力，培養(yǎng)寫作興趣。
3、教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
4、語(yǔ)文教學(xué)要立足文本，激活文本，走出文本，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力。優(yōu)秀教師結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力的課例給我很大的啟發(fā)。
5、要介紹些閱讀方法，比如小說基本可粗略讀，對(duì)特別喜歡的段落可精讀，小說主要看構(gòu)思，而散文主要看文采等。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、作批注、優(yōu)美詞語(yǔ)、名言警句、精彩片段、寫讀書筆記的習(xí)慣。
二、“我的課堂、我做主”
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。努力做到省級(jí)課程團(tuán)隊(duì)專家張偉忠老師在《徹底的行動(dòng)來自徹底的思想》所講的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教”的四個(gè)原則，用徹底的思想，來改變徹底的行動(dòng)。
“以學(xué)生為主體”。學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心，來長(zhǎng)學(xué)生之善而救學(xué)生之失。為讓學(xué)生能更獨(dú)立快樂的成長(zhǎng)，我們可以適當(dāng)放開雙手，把學(xué)生能做的事還給學(xué)生。
1、“授人以漁，則終身收益無窮”，以學(xué)生為主體，重視方法的指導(dǎo)。
2、重視課內(nèi)，銜接課外；指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
3、激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。
三、拒絕平庸、終身學(xué)習(xí)
巢宗祺教授說：“ 新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，就是我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都得要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí)�！蔽覀兘處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷給自己充電，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展得很快，知識(shí)的更新?lián)Q代也較為迅速，做為一名語(yǔ)文教師就尤其不能落伍。不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，而且要廣泛涉獵諸如天文、地理、歷史、生物、教育學(xué)、心理學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)。同時(shí),要時(shí)時(shí)關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在以后的工作中，我應(yīng)更多的去做反思總結(jié)，有反思才會(huì)有進(jìn)步。只有教師也是個(gè)創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、收集陽(yáng)光、常懷感恩
研修結(jié)束，立秋已至�！笆侨找�，天朗氣清，惠風(fēng)和暢”。感謝研修，我們的思想在茂盛的生長(zhǎng)。一路走來，處處勝景,時(shí)時(shí)佇足。優(yōu)秀的教學(xué)案例、專家學(xué)者的精辟理論闡釋、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪著我，激蕩著我。一路走來，從懵懂走向清醒，從躁動(dòng)走向平靜，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮。遠(yuǎn)程研修將給我們留下永遠(yuǎn)地回味和反思，永遠(yuǎn)地引領(lǐng)和啟發(fā)。一曲終了，我們?nèi)栽谠谟嘁粞U裊中行走……
遠(yuǎn)程研修，智慧的盛宴，思想的洗滌，讓我們?cè)诳鞓返暮Ｑ罄锓褐圻h(yuǎn)航……
“時(shí)間累積這盛夏的果實(shí)，
回憶里研修的香氣，
我以為不露痕跡思念卻滿溢，
或許這代表我的心……”
研修感言 篇16
透過教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，用心參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。
研修感言 篇17
�。ㄒ唬┠抢镲L(fēng)景獨(dú)好
火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠(yuǎn)程研修。
第一次接觸遠(yuǎn)程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個(gè)工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實(shí)、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期盼的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修，那里風(fēng)景獨(dú)好！
我相信我們的農(nóng)村教學(xué)會(huì)在這個(gè)火熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。我們期盼，我們向往。
（二）小學(xué)英語(yǔ)雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部，擔(dān)任全校英語(yǔ)課程，應(yīng)對(duì)沒有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子們，我真是老虎吃天——無從下口。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，課時(shí)太少，而語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得卻相對(duì)少的特性，使一部分學(xué)生逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力，從而導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)的難以進(jìn)行。針對(duì)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，而理解潛力不平衡等不同特點(diǎn)，我用心嘗試采取不同的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生多聽、多讀、多練，多說。期望能夠在條件允許的狀況下，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境加以些改變。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠說是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓他們能跟得上進(jìn)程，并打好基礎(chǔ)，使以后的學(xué)習(xí)能夠有所突破。并且，讓每個(gè)班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生帶給必要的幫忙，從而爭(zhēng)取共同進(jìn)步。當(dāng)然，人無完人，英語(yǔ)教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學(xué)生都教會(huì)。
而如今有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，能夠和專家名師應(yīng)對(duì)面交流聆聽，溝通學(xué)習(xí)，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡(jiǎn)報(bào)、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研以及自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單，從而取得更大進(jìn)步。
�。ㄈ┳屛覀兊男W(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)！
作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，在很多方面不大精通，這天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。
隨著時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展，目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提到更高的日程上，這就對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。幾年前的機(jī)械教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，不能滿足孩子們的心理需求。
小學(xué)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)對(duì)將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會(huì)很流暢，一口流利的英語(yǔ)會(huì)讓他們將來能和外國(guó)人交流溝通。學(xué)英語(yǔ)不能僅僅為考試而學(xué)，就應(yīng)是作為一種語(yǔ)言來運(yùn)用。
那么在英語(yǔ)授課時(shí)就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語(yǔ)境來學(xué)習(xí)單詞。不能只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞，要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學(xué)英語(yǔ)教師除了有扎實(shí)的基本功（準(zhǔn)確流利的口語(yǔ)、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語(yǔ)言、會(huì)簡(jiǎn)筆畫等一些技能。
有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改善自己，讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)吧！
（四）在這個(gè)火熱的季節(jié)，在奧運(yùn)圣火燃燒的時(shí)刻，我們以飽滿的熱情再次感受著研修的快樂。
幾天網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng)，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，再有更高的進(jìn)步。用心研修提升自己，踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專家的引領(lǐng)、精美的簡(jiǎn)報(bào)、精彩的資料、優(yōu)秀作業(yè)的展示，都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。
小學(xué)英語(yǔ)新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)專家的理論和點(diǎn)評(píng)，觀看專題視頻課件，在教學(xué)中反思。
作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎樣設(shè)計(jì)的，自己怎樣教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師必須要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
�。ㄎ澹┭行抟呀�(jīng)進(jìn)行了5天，其中滋味，不是一言兩語(yǔ)能夠表達(dá)的。忙碌而充實(shí)，累并收獲著，快樂著。
當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡(jiǎn)報(bào)上，我激動(dòng)不已，欣喜萬(wàn)分，感謝指導(dǎo)老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)更加用心，更加努力。在研修路上一路學(xué)習(xí)，一路放歌，帶我的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的殿堂。
�。╇S著社會(huì)發(fā)展的需要和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的推廣普及，農(nóng)村小學(xué)也都開始對(duì)英語(yǔ)課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語(yǔ)教師，相比縣、市小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)水平，農(nóng)村小學(xué)生還存在很大距離，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有透過學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使自己不斷進(jìn)步、不斷提高。
研修感言 篇18
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
研修感言 篇19
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務(wù)水平。
研修感言 篇20
今天是研修的第二天，可以說研修平臺(tái)的創(chuàng)新，內(nèi)容更加貼近幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們的平日工作有了更加清晰、系統(tǒng)的指導(dǎo)。
一、聆聽專家講解，解決教學(xué)困惑。
今年的研修，通過聆聽全國(guó)知名專家科學(xué)的教育理論和和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上了解了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織存在的問題及解決策略，明確了一日活動(dòng)即課程的真正含義，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。特別是專家對(duì)案例分析的點(diǎn)評(píng)，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的核心理念及注意的問題，以及在教學(xué)過程中常遇到的難點(diǎn)問題，進(jìn)行深刻剖析、講解，真正體現(xiàn)一日活動(dòng)即課程。
二、學(xué)員思想碰撞，探討有效組織策略。
在每一期的學(xué)習(xí)園地中，都有各學(xué)習(xí)組的好的研修經(jīng)驗(yàn)，老師們精心的設(shè)計(jì)，各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谄饺展ぷ髦懈玫淖龅嚼碚撀?lián)系實(shí)際。在指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，各小組積極展開展案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與專家的面對(duì)面交流，調(diào)動(dòng)了老師們參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
三、互動(dòng)式的交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
在每一個(gè)主題的研修中，針對(duì)日常工作中存在的困惑，設(shè)置了討論話題，教師們自由發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，交流分享自己的做法和實(shí)施建議，讓困惑在交流的過程中迎刃而解，真正體現(xiàn)教師是研修主體的地位，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。
總之，在兩天的研修過程中，感謝研修平臺(tái)讓我收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，解決了日常教學(xué)工作的困惑，充實(shí)了我的教育理論知識(shí)，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
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