教師校本培訓(xùn)方案(通用20篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編整理的教師校本培訓(xùn)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師校本培訓(xùn)方案 1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步深化嘉定區(qū)教育綜合改革,貫徹落實(shí)《嘉定區(qū)中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作方案》要求,圍繞當(dāng)前教師課堂教學(xué)、教師教育管理、教師心理等教育熱點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展南翔學(xué)區(qū)聯(lián)盟及校本培訓(xùn),通過(guò)全員、分項(xiàng)、分類(lèi),線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的培訓(xùn)形式,解決教師教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困難,提高教師的課程、課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過(guò)《對(duì)接教育綜合改革,深化品質(zhì)教育實(shí)踐》的專(zhuān)題報(bào)告,讓廣大教師進(jìn)一步了解嘉定教育的發(fā)展,激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高的積極性和創(chuàng)造性,提升對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感與責(zé)任感。
2、通過(guò)學(xué)科本體知識(shí)、作業(yè)命題等“1+5”專(zhuān)業(yè)能力的培訓(xùn),優(yōu)化教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、通過(guò)教育科研、教師培訓(xùn)管理、慧雅閱讀燈項(xiàng)目的.培訓(xùn),建立可持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校教師培訓(xùn)管理、課程建設(shè)等方面的發(fā)展。
4、通過(guò)聯(lián)盟與校本研修,加強(qiáng)集團(tuán)、學(xué)區(qū)間學(xué)校的橫向協(xié)作,提升集團(tuán)、學(xué)區(qū)、聯(lián)盟,以及各學(xué)校不同層面的教育變革攻堅(jiān)能力。
三、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容
四、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年全體在編教師
五、組織保障
1、建立推進(jìn)機(jī)制
校長(zhǎng)室暑期教師培訓(xùn)實(shí)施的第一責(zé)任人。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以教學(xué)分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組,組織落實(shí)好學(xué)校的暑期校本培訓(xùn)工作。
(1)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
(2)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)工作小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
2、完善運(yùn)行機(jī)制
為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施,各部門(mén)要加強(qiáng)溝通與合作,共同做好培訓(xùn)前的組織與準(zhǔn)備、培訓(xùn)中的管理及培訓(xùn)后相關(guān)數(shù)據(jù)資料、檔案收集、總結(jié)等工作,深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)要求
參訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,積極參與培訓(xùn),完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。
4、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障
教師培訓(xùn)期間的就餐在培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校,執(zhí)行每人每天25元標(biāo)準(zhǔn),暑期教師培訓(xùn)的外聘專(zhuān)家講課費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。
5、建立考評(píng)機(jī)制
暑期教師培訓(xùn)將按學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分納入“十三五”教師培訓(xùn)學(xué)分考核,校本培訓(xùn)開(kāi)展情況、教師培訓(xùn)的出勤率、參與度等將納入學(xué)校教師培訓(xùn)管理工作考核。
6、做好后勤工作
安排好車(chē)輛,組織好在校教師的培訓(xùn)和用餐,確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)快速暢通,培訓(xùn)好攝影師,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行整理、對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
教師校本培訓(xùn)方案 2
一、項(xiàng)目名稱(chēng):
xx學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案。
二、項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)間:
20xx年xx月。
三、學(xué)校青年教師狀況分析:
學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師,現(xiàn)共有青年教師30人,占到全部專(zhuān)任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液,一方面因其具有的新思維、新觀(guān)念而為學(xué)校注入生機(jī)和活力,但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),既關(guān)系其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,也影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),更好地為青年教師指引發(fā)展的方向,啟動(dòng)青年教師培訓(xùn)工作,把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓,使青年教師在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),確立現(xiàn)代教育觀(guān)念,充分發(fā)揮了積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)新精神,大膽探索,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)造一流的成績(jī),為我校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展雙贏(yíng)共進(jìn)的目標(biāo)。探索一套操作性強(qiáng)的青年教師培訓(xùn)有效模式。
1、總體構(gòu)思和目標(biāo):
對(duì)青年教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗(yàn)資源,通過(guò)學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。通過(guò)教研方法對(duì)青年老師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間,建立起一支思想政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、科研能責(zé)任制力強(qiáng),精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)青年師資隊(duì)伍。
2、具體目標(biāo):
(1)教育理念現(xiàn)代化。通過(guò)閱讀教育教學(xué)類(lèi)的經(jīng)典和時(shí)新的書(shū)籍,青年教師精通現(xiàn)代教育的理論,熟悉并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,從而適應(yīng)素質(zhì)教育需要,順應(yīng)新課改的潮流。
。2)教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的力度,讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
。3)青年教師要向研究型教師轉(zhuǎn)變。學(xué)校通過(guò)教研方法類(lèi)培訓(xùn)對(duì)青年教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn),通過(guò)課題研究促進(jìn)青年教師教育科研素質(zhì)的提高,做到人人參與課題研究,并每人至少完成一篇教育教學(xué)類(lèi)課題的論文,爭(zhēng)取60%的論文能獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
(4)學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)技能類(lèi)培訓(xùn),在青年教師隊(duì)伍中著力學(xué)科優(yōu)秀教師,使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以?xún)?nèi)的教師評(píng)選教壇新秀,3~5年的教師評(píng)選教學(xué)能手,5~10年的教師評(píng)選教學(xué)骨干,10年以上的教師評(píng)選特級(jí)教師后備人員。
四、具體的策略和時(shí)間安排如下:
教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分,是對(duì)每一個(gè)教師的一種基本要求,教研水平的高低從一個(gè)側(cè)面反映了一個(gè)教師素質(zhì)的高低。同時(shí),教師進(jìn)行教育科研是提高教師素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì),使教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高知識(shí)水平,也有助于教師提高教學(xué)能力,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師,比較少進(jìn)行教育科學(xué)研究,因此對(duì)青年教師進(jìn)行教研方法的培訓(xùn)就顯得十分重要和迫切了。我們計(jì)劃通過(guò)本維度的培訓(xùn)使青年教師掌握常用的科研方法,具備開(kāi)展課題研究的能力,并通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高。
俗話(huà)說(shuō):得人才者,得天下。一所學(xué)校,如果沒(méi)有一流的教師,就沒(méi)有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展,關(guān)鍵抓好教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這種專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)過(guò)程,是一個(gè)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程,是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中我們強(qiáng)調(diào)三個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀(guān)念為重點(diǎn),以重建師德為核心,以建設(shè)隊(duì)伍為根本,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本,以學(xué)校為本,提高教師生命質(zhì)量;堅(jiān)持以問(wèn)題為切入點(diǎn),以自修為主,以科研為手段,以課題為載體,提高全校教師的綜合素質(zhì)。
1、實(shí)施策略。
(1)解決青年教師工作中的困惑問(wèn)題。針對(duì)青年教師的實(shí)際情況和需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容,提高青年教師的科研能力和水平。
。2)“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略每學(xué)期安排專(zhuān)家講座,培訓(xùn)周期中至少安排一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的活動(dòng),通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略對(duì)青年教師進(jìn)行科研能力的培訓(xùn)。
。3)在各級(jí)科研評(píng)比活動(dòng)中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類(lèi)科研評(píng)比活動(dòng),帶動(dòng)青年教師積極投身各種科研活動(dòng)中。
2、預(yù)期的'效果。
在培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展的時(shí)間段里,通過(guò)不同的活動(dòng)、交流、學(xué)習(xí),使教師的成長(zhǎng)具備“長(zhǎng)”、“寬”、“高”三個(gè)維度的發(fā)展。
所謂“長(zhǎng)”,一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、勇于創(chuàng)新,苦練教學(xué)基本功,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應(yīng)具有順合學(xué)校特色的能力。積極參與學(xué)校特色建設(shè),起到帶頭與示范作用,將個(gè)人特長(zhǎng)與學(xué)校特色有機(jī)融合,共同發(fā)展。
所謂“寬”,一是指教師知識(shí)面要寬。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱,從“點(diǎn)性學(xué)習(xí)”到“線(xiàn)性學(xué)習(xí)”,提升對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光,隨時(shí)關(guān)注知識(shí)的變化發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)捕捉新信息,創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)自信、樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)的情趣,升華自己的情感,構(gòu)建民主、平等、合作的師生交流平臺(tái)。
所謂“高”,一是指具有較高的思想覺(jué)悟和崇高的職業(yè)道德,表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識(shí)。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō):“一個(gè)人一貧如洗,對(duì)別人絕不可能慷慨解囊,凡是不能自我發(fā)展,自我培養(yǎng)和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!
3、方法與途徑。
學(xué):打開(kāi)窗子。今天的社會(huì)正朝學(xué)習(xí)型社會(huì)方向發(fā)展,知識(shí)更新周期大大縮短,再加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實(shí)。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不僅鉆研精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想,還要涉獵社會(huì)自然百科,不自封,不自傲,終生學(xué)習(xí),變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。做——邁開(kāi)步子!白觥辈荒芡A粼趥鹘y(tǒng)意義上的教學(xué)行動(dòng),而是以研究的態(tài)度去做,去實(shí)踐。研究教學(xué)課程,研究教學(xué)策略,研究試題的針對(duì)性和訓(xùn)練量,更要研究學(xué)生,研究他們的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)性及其轉(zhuǎn)化矯正的方法。在研究性的教育實(shí)踐中,提升自己的教育教學(xué)能力,練就嫻熟的教學(xué)技藝,形成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式。
思:開(kāi)動(dòng)腦子。波斯納提出“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。反思可以幫助教師從沖動(dòng)的例行行為中解放出來(lái),批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題,從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展。
4、時(shí)間安排。
。1)擬訂本培訓(xùn)組計(jì)劃。(20xx年xx月前)
。2)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。(20xx年xx月—20xx年xx月)
教師校本培訓(xùn)方案 3
一、指導(dǎo)思想。
在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事,也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn),必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,有序、高效的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理、富有開(kāi)拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍,以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需求,學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。
。ǘ┚唧w目標(biāo):
1、高級(jí)職稱(chēng)教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力。
2、中級(jí)職稱(chēng)教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教學(xué)能力。
3、初級(jí)職稱(chēng)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)和信息,提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。
三、管理機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)管理,切實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,特成立師資校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂校本培訓(xùn)的目標(biāo)和方案,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面的關(guān)系。校長(zhǎng)室對(duì)培訓(xùn)的方案制訂、實(shí)施予以關(guān)心和指導(dǎo),同時(shí)負(fù)責(zé)和組織師德培訓(xùn);教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作,主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教研組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),督促組員參與具體的培訓(xùn)活動(dòng),收集教師對(duì)培訓(xùn)的反映,了解學(xué)生需求,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。
校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
1、組長(zhǎng):xx。
2、副組長(zhǎng):xx、xx、xx。
3、組員:xx、xx、xx、xx。
四、培訓(xùn)師資。
一方面,本著以能者為師的原則,從本校及外校、上級(jí)教育部門(mén)中選聘具有執(zhí)教資格和能力的優(yōu)秀教師和教育、教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校授課。另一方面,為了提高職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的操作水平,在校本培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)校還將與相關(guān)合作企業(yè)聯(lián)系,聘請(qǐng)單位高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校授課,或赴企業(yè)參觀(guān)實(shí)踐,利用校外資源進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教師的技能培訓(xùn)。
五、參訓(xùn)對(duì)象。
培訓(xùn)的對(duì)象為學(xué)校全體教職員工,其中以管理人員、專(zhuān)任教師為主。對(duì)教師的培訓(xùn),根據(jù)不同的對(duì)象有不同的培訓(xùn)目標(biāo)。
(1)新教師:工作5年以?xún)?nèi)。
。2)青年教師:35歲以下。
。3)中年教師:35~45歲。
由于各年齡段教師的工作年限不同,所積累的經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以對(duì)培訓(xùn)的'需求也會(huì)有所不同。因此,在課程設(shè)置方面有所區(qū)別。具體地說(shuō),新教師側(cè)重于基本的教育教學(xué)方法、教育工作技巧、愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)等培訓(xùn);青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對(duì)中年教師,要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提煉,即對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真,將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對(duì)照,使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo),使之更具有實(shí)踐價(jià)值。
六、校本培訓(xùn)的課程計(jì)劃。
1、培訓(xùn)課程總體思路:
一是在學(xué)科與跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,提高教師學(xué)科和學(xué)科整合素養(yǎng),優(yōu)化其專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二是在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
三是在師德建設(shè)領(lǐng)域,提高強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí),樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān),堅(jiān)持職業(yè)操守。
四是在信息技術(shù)與工具領(lǐng)域,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)水平,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
2、培訓(xùn)課程設(shè)置分為:必修、選修、研修課程。
三大模塊既有區(qū)別,又有所整合,做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,先進(jìn)性與實(shí)效性相統(tǒng)一,精心開(kāi)發(fā)課程、精心組織實(shí)施。
。1)必修課程。
A、《師德修養(yǎng)》。
B、《微課制作》。
C、《教育心理學(xué)》。
。2)選修課程。
根據(jù)課時(shí)及容量大小,分為常規(guī)課程、微型課程以及系列講座。選修課內(nèi)容主要包括:
A、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的反思(針對(duì)論文撰寫(xiě))。
B、課程教材研究與實(shí)踐實(shí)施策略(針對(duì)課題研究、校本教材編寫(xiě))。
C、教學(xué)案例的分析與技能訓(xùn)練(針對(duì)各類(lèi)競(jìng)賽)。
。3)研修課程。
以教師研修為基本培訓(xùn)手段,主要形式采取四種類(lèi)型。
A、讀書(shū)自學(xué):教師在學(xué)校推薦的書(shū)目中自主選擇與自己學(xué)科有關(guān)的書(shū)籍,認(rèn)真自學(xué),完成1500字以上的讀書(shū)筆記。
B、教學(xué)展示:要求展示的教師,提前一周提出申請(qǐng),按規(guī)定辦理手續(xù),由學(xué)校發(fā)出通知,聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)鑒定,邀請(qǐng)同學(xué)科教師來(lái)聽(tīng)課教師。
C、課題研究:鼓勵(lì)教師參加校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題研究,幫助教師完成開(kāi)題、結(jié)題等工作。
D、論文撰寫(xiě):積極反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,在各級(jí)各類(lèi)教育刊物上發(fā)表,或參加各類(lèi)教育部門(mén)組織的論文評(píng)比。
七、激勵(lì)機(jī)制。
1、必修課考核分三種形式:
。1)考試。
。2)制作完成作品。
。3)撰寫(xiě)論文。
所有參訓(xùn)教師必須全部合格,方可通過(guò)考核。
2、選、修課的得分根據(jù)出勤及作業(yè)情況認(rèn)定。
3、研修課的得分根據(jù)各項(xiàng)目實(shí)際完成情況和獲獎(jiǎng)情況等認(rèn)定。
4、把培訓(xùn)的成績(jī),納入對(duì)教師的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)范圍,對(duì)積極參加培訓(xùn)并取得較好成績(jī)的,予以鼓勵(lì)。無(wú)正當(dāng)理由拒不參加或無(wú)故中斷培訓(xùn)致使考核不合格者,年終不得評(píng)優(yōu),不得推薦參加校級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽和培訓(xùn)活動(dòng)。
教師校本培訓(xùn)方案 4
遵照區(qū)教育局指示,充分利用暑期時(shí)間,加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)化建設(shè),廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的實(shí)際需要,特制定本暑期校本培訓(xùn)方案。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題
1、圍繞構(gòu)建和諧型學(xué)校建設(shè)的主題,重點(diǎn)結(jié)合教師與社會(huì)融合,教師與社區(qū)交流及教師與學(xué)生交談的專(zhuān)業(yè)化要求,深入學(xué)習(xí)和深刻認(rèn)識(shí)教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系,樹(shù)立健康向上和諧發(fā)展的核心價(jià)值觀(guān)。
2、針對(duì)當(dāng)前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,聯(lián)系學(xué)科特征、學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)探討提高教學(xué)能力的課題。
3、面對(duì)時(shí)代和社會(huì)的快速變革,思考和討論班主任隊(duì)伍建設(shè)需要面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的'方式
1、自主閱讀,以相關(guān)的教科研讀物為重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》,選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專(zhuān)業(yè)刊物,并認(rèn)真寫(xiě)作讀書(shū)筆記。
2、集中培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,選擇部分本校教師作學(xué)習(xí)實(shí)踐思考方面的交流。
3、座談?dòng)懻。分期分批分?lèi)進(jìn)行有主題的座談?dòng)懻,重點(diǎn)反映自己在實(shí)際工作中的疑難問(wèn)題,討論應(yīng)對(duì)的策略。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排
1、7月12日—8月18日,教師自主閱讀,自主學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。
2、8月21日,全體正副班主任集中培訓(xùn)(含35周歲以下青年教師)。
3、8月22日,全校教師集中培訓(xùn)一天。上午專(zhuān)家講座,下午分組討論。
4、8月23日,全體35周歲以下青年教師集中培訓(xùn)一天。上午聽(tīng)講座,下午座談?dòng)懻摗?/p>
5、8月28日前,全體教師上交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì),學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品,以《石湖書(shū)院視窗》形式印發(fā)到全校教師。
教師校本培訓(xùn)方案 5
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》,根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于xx年度xx市中小學(xué)幼兒園教師和管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》文件精神,結(jié)合區(qū)教體局xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案要求,特制訂本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、以“立足課堂、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題。
2、培訓(xùn)主要內(nèi)容:提升師德修養(yǎng)、研修教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等
3、面向全體教師,以提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),以提高培訓(xùn)時(shí)效性為重點(diǎn)。
4、開(kāi)展班主任主題培訓(xùn),強(qiáng)化班主任班級(jí)管理、組織協(xié)調(diào)能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
板塊一:教師師德培訓(xùn)
1、培訓(xùn)內(nèi)容觀(guān)看優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)視頻,弘揚(yáng)高尚師德,增強(qiáng)教師的職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。結(jié)合價(jià)值觀(guān)教育,引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有好教師”。
2、形式:觀(guān)看優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)視頻,進(jìn)行自我反思剖析活動(dòng)。
3、要求:教師個(gè)人撰寫(xiě)師德反思報(bào)告或教育反思等。
板塊二:教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
1、培訓(xùn)內(nèi)容:分學(xué)科研讀教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
2、培訓(xùn)形式:結(jié)合課標(biāo)的學(xué)習(xí),組織教師進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn),邀請(qǐng)外校骨干教師進(jìn)行單元教材分析和教師說(shuō)課活動(dòng)。
3、培訓(xùn)要求:每位教師撰寫(xiě)一篇教育敘事,字?jǐn)?shù)xx字左右。進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試卷測(cè)評(píng),對(duì)前期已制定的教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃分教研組進(jìn)行修改完善。
板塊三:班主任專(zhuān)題研修
1、培訓(xùn)內(nèi)容:專(zhuān)家講座,主題:學(xué)生心理健康教育。
2、培訓(xùn)形式:專(zhuān)家講座,班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
3、要求:每位班主任老師撰寫(xiě)班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告,取得的成績(jī)及存在的不足以及今后的設(shè)想。
板塊四:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修
1、培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中“評(píng)價(jià)建議”的內(nèi)容,以教師說(shuō)課為基礎(chǔ),進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。結(jié)合北師大教授即將在下學(xué)期開(kāi)展的課例研究活動(dòng),進(jìn)行課堂觀(guān)察量表的學(xué)習(xí)和使用的培訓(xùn),將評(píng)課中的.“123”(即“1”個(gè)亮點(diǎn)“2”個(gè)商榷“3”個(gè)建議)要求與課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行整合,讓老師學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
2、培訓(xùn)形式:課例研討,觀(guān)課議課。
3、培訓(xùn)要求:學(xué)會(huì)使用課堂觀(guān)察量表,分三個(gè)教研組分別分析一節(jié)優(yōu)秀課例,在評(píng)課中將評(píng)課中的“123”說(shuō)清楚。
板塊五:信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)
1、培訓(xùn)內(nèi)容:45歲以下教師開(kāi)展多媒體課件制作和微課制作的培訓(xùn),45歲以上教師開(kāi)展多媒體課件制作和使用的培訓(xùn)。
2、要求:開(kāi)展專(zhuān)家講座和個(gè)人自學(xué)制作相結(jié)合的形式。每位教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求撰寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì),并制作相應(yīng)的課件;學(xué)校骨干教師針對(duì)本學(xué)科制作一節(jié)微課。
板塊六:教師讀書(shū)交流活動(dòng)
1、目的:開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),提升教師素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
2、內(nèi)容:教師讀書(shū)內(nèi)容為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)、課堂教學(xué)類(lèi)、班級(jí)管理類(lèi)等,暑期應(yīng)完成6本書(shū)的閱讀。
3、形式:以教師自學(xué)為主,舉辦讀書(shū)沙龍,暢談讀書(shū)感悟,交流班級(jí)閱讀活動(dòng)開(kāi)展的方式和方法。
三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxx
成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
職責(zé):
1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的計(jì)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作;
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作;
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績(jī)、建立培訓(xùn)檔案等。
四、培訓(xùn)要求
1、參加培訓(xùn)的每位教師每天應(yīng)及時(shí)簽到,如要請(qǐng)假,須履行請(qǐng)假手續(xù),學(xué)校同意方可。
2、校本培訓(xùn)考勤將納入績(jī)效考核中。
3、每位教師應(yīng)積極對(duì)待校本培訓(xùn)工作,將校本培訓(xùn)作為提高自己專(zhuān)業(yè)的重要途徑。
4、每位教師應(yīng)及時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè),認(rèn)真填寫(xiě)培訓(xùn)研修錄,各項(xiàng)材料及時(shí)交教導(dǎo)處留存。
教師校本培訓(xùn)方案 6
一、培訓(xùn)主題
提升素養(yǎng),創(chuàng)新教學(xué)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提升教師的教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)教師的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
3、促進(jìn)教師間的交流與合作,營(yíng)造良好的'教學(xué)研究氛圍。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全體教師
四、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
學(xué)校會(huì)議室
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育教學(xué)新理念研討,包括最新教育政策解讀和前沿教學(xué)方法探討。
2、學(xué)科知識(shí)更新與拓展,邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管理技巧分享會(huì),優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流。
4、信息化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),如多媒體課件制作、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)使用等。
5、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升活動(dòng),通過(guò)小組合作項(xiàng)目開(kāi)展。
七、培訓(xùn)形式
1、集中講座:邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講解。
2、分組討論:針對(duì)特定主題展開(kāi)小組討論。
3、案例分析:通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行分析與反思。
4、實(shí)踐操作:進(jìn)行信息化技術(shù)等的實(shí)際操作練習(xí)。
八、培訓(xùn)安排
第一天
上午:開(kāi)班儀式,介紹培訓(xùn)安排和要求。
下午:教育教學(xué)新理念研討集中講座。
第二天
上午:學(xué)科知識(shí)更新與拓展專(zhuān)家講座。
下午:分組討論與交流。
第三天
上午:教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管理技巧分享會(huì)。
下午:信息化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。
第四天
上午:團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。
下午:總結(jié)與反思,培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式。
九、培訓(xùn)考核
1、參與度考核:根據(jù)出勤情況和參與活動(dòng)的積極程度進(jìn)行評(píng)估。
2、學(xué)習(xí)成果考核:要求每位教師提交一份培訓(xùn)心得或教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
十、培訓(xùn)組織與管理
1、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)與管理。
2、安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)的后勤保障工作。
十一、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
根據(jù)實(shí)際情況合理安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),確保培訓(xùn)順利開(kāi)展。
十二、預(yù)期效果
通過(guò)本次暑假校本培訓(xùn),期望教師們?cè)诮逃虒W(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作等方面得到顯著提升,為新學(xué)期的教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校將以此次培訓(xùn)為契機(jī),不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。
教師校本培訓(xùn)方案 7
為進(jìn)一步提升我校教師的教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我校決定在暑假期間開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、互動(dòng)研討、實(shí)踐操作等多種形式,幫助教師更新教育觀(guān)念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)技能,以更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展需求。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、更新教師教育理念,提高教育教學(xué)水平;
2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提升信息化教學(xué)能力;
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師職業(yè)道德素養(yǎng);
4、促進(jìn)教師間交流與合作,形成團(tuán)隊(duì)合力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育理念與教學(xué)方法:邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家進(jìn)行講座,分享最新的教育理念和教學(xué)方法,引導(dǎo)教師樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育觀(guān),提高教學(xué)效果。
2、現(xiàn)代教育技術(shù):培訓(xùn)教師掌握多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育技術(shù),提高信息化教學(xué)能力。
3、師德師風(fēng):開(kāi)展師德師風(fēng)教育,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、道德觀(guān),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
4、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí):針對(duì)不同學(xué)科,組織專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)形式
1、專(zhuān)家講座:邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行講座,分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新研究成果。
2、案例分析:選取典型教學(xué)案例進(jìn)行分析,引導(dǎo)教師從案例中汲取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力。
3、互動(dòng)研討:組織教師進(jìn)行分組討論,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,形成共同提高的良好氛圍。
4、實(shí)踐操作:組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,提高教學(xué)效果。
四、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
1、時(shí)間:暑假期間(具體日期根據(jù)學(xué)校安排確定)
2、地點(diǎn):學(xué)校報(bào)告廳、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等
五、培訓(xùn)安排
1、第一天:開(kāi)幕式及教育理念講座
2、第二天:現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
3、第三天:師德師風(fēng)教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
4、第四天至第六天:分組討論、案例分析、實(shí)踐操作
5、第七天:總結(jié)表彰及閉幕式
六、培訓(xùn)效果評(píng)估
1、培訓(xùn)過(guò)程中,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記的撰寫(xiě)和分享,以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果;
2、培訓(xùn)結(jié)束后,組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示,評(píng)估培訓(xùn)效果;
3、邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),提出改進(jìn)意見(jiàn);
4、對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。
本次暑假校本培訓(xùn)通過(guò)系統(tǒng)的.培訓(xùn)內(nèi)容和多元化的培訓(xùn)形式,提高我校教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì),為新學(xué)期的教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信,在全體教師的共同努力下,本次培訓(xùn)活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。
教師校本培訓(xùn)方案 8
為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,根據(jù)教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合我校教師實(shí)際情況,特制定本次暑假校本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、更新教育教學(xué)理念,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、拓寬教師專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教學(xué)能力和課堂管理水平。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和科研創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育教學(xué)理念更新:邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座,介紹當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)和最新教育教學(xué)理念。
2、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn):針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn),組織專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)更新和教學(xué)方法探討。
3、課堂教學(xué)技能提升:通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)案例、微格教學(xué)等形式,提高教師的課堂教學(xué)技能。
4、班級(jí)管理技巧培訓(xùn):分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),提高教師的班級(jí)管理水平。
5、教育科研能力培養(yǎng):開(kāi)展課題研究、教學(xué)論文寫(xiě)作等科研活動(dòng),提升教師的科研能力。
三、培訓(xùn)形式
1、專(zhuān)題講座:邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面授課,確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。
2、分組研討:組織教師按學(xué)科或興趣進(jìn)行分組,進(jìn)行深入探討和交流。
3、案例分析:通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)案例,引導(dǎo)教師分析教學(xué)過(guò)程中的得失,提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、實(shí)踐活動(dòng):組織教師進(jìn)行微格教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)踐能力。
四、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
1、時(shí)間:暑假期間,共計(jì)x周(具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排而定)。
2、地點(diǎn):本校多功能教室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等。
五、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職教師,包括新入職教師和骨干教師。
六、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)
1、考核內(nèi)容:包括參與培訓(xùn)的態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐應(yīng)用等方面。
2、考核方式:采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、成果展示:組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等成果的展示和交流。
七、培訓(xùn)保障
1、組織保障:成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和管理。
2、資源保障:提供必要的培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備和教材,確保培訓(xùn)的'順利進(jìn)行。
3、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校將提供必要的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),確保培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
通過(guò)本次培訓(xùn),我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升我校教育教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí),我們也希望教師們能夠珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。展望未來(lái),我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,為我校的教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師校本培訓(xùn)方案 9
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹落實(shí)新課程改革精神,提升我校教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本校本研修實(shí)施方案。
二、研修目標(biāo)
1. 提升教師的教育教學(xué)理念,增強(qiáng)新課程改革意識(shí)。
2. 提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
3. 促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高信息化教學(xué)水平。
4. 加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成積極向上的教研氛圍。
三、研修內(nèi)容
1. 新課程改革理論與實(shí)踐:學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)政策文件,理解新課程改革的核心理念,掌握新課程教學(xué)的基本要求。
2. 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能:深入學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識(shí),提升學(xué)科素養(yǎng);掌握有效的教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率。
3. 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用:學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù),提高信息化教學(xué)水平。
4. 教育科研方法:學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和方法,提高教師的科研意識(shí)和能力。
四、研修形式
1. 專(zhuān)題講座:邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座,拓寬教師的視野,更新教育教學(xué)理念。
2. 集體備課:組織教師進(jìn)行集體備課,共同研討教學(xué)設(shè)計(jì),提高備課質(zhì)量。
3. 教學(xué)觀(guān)摩與研討:開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),組織教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和教學(xué)反思,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
4. 課題研究:鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,提高教育科研能力。
五、研修時(shí)間與安排
本校本研修活動(dòng)將貫穿于整個(gè)學(xué)年,具體安排如下:
1. 第一學(xué)期:主要進(jìn)行新課程改革理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),以及學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的提升。
2. 第二學(xué)期:重點(diǎn)開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以及教育科研方法的培訓(xùn)。
六、研修管理與考核
1. 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研修活動(dòng)的組織、管理與考核。
2. 制定詳細(xì)的研修計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn),確保研修活動(dòng)的有序進(jìn)行。
3. 建立教師研修檔案,記錄教師的研修過(guò)程和成果,作為教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
4. 對(duì)研修成果進(jìn)行定期檢查和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。
七、保障措施
1. 學(xué)校將提供必要的研修場(chǎng)地和設(shè)施,確保研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2. 學(xué)校將安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持校本研修活動(dòng),包括邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料等。
3. 學(xué)校將加強(qiáng)與外部教育機(jī)構(gòu)的合作與交流,為教師提供更多的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
八、總結(jié)與展望
本校本研修實(shí)施方案旨在提升我校教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)實(shí)施本方案,我們期望能夠形成一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展提供有力保障。同時(shí),我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善研修方案,以適應(yīng)教育教學(xué)的不斷發(fā)展和變化。
教師校本培訓(xùn)方案 10
隨著教育改革的不斷深入,校本研修作為提升教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,已經(jīng)越來(lái)越受到廣大教師的關(guān)注和重視。我校為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升,特制定本校本研修實(shí)施方案。
一、研修內(nèi)容
1. 教育教學(xué)理念更新:組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理念,更新教育觀(guān)念,增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)。
2. 教學(xué)方法與技能提升:開(kāi)展教學(xué)方法研討、觀(guān)摩教學(xué)、案例分析等活動(dòng),提升教師的教學(xué)技能和課堂管理能力。
3. 學(xué)科知識(shí)與素養(yǎng)拓展:結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),拓寬教師的學(xué)科視野。
4. 教育科研能力培養(yǎng):鼓勵(lì)教師參與課題研究、撰寫(xiě)教育論文等活動(dòng),提升教師的教育科研能力。
二、研修形式
1. 集中研修:組織全校教師參加定期舉辦的專(zhuān)題講座、研討會(huì)等集中研修活動(dòng)。
2. 分組研修:根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師需求,成立研修小組,開(kāi)展小組討論、案例分享等研修活動(dòng)。
3. 網(wǎng)絡(luò)研修:利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),組織教師進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)、交流研討等研修活動(dòng)。
4. 實(shí)踐研修:結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐反思等實(shí)踐研修活動(dòng)。
三、實(shí)施步驟
1. 制定研修計(jì)劃:根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師需求,制定校本研修計(jì)劃,明確研修目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排。
2. 組織實(shí)施:按照研修計(jì)劃,組織相關(guān)人員進(jìn)行研修活動(dòng)的實(shí)施。
3. 跟蹤反饋:在研修過(guò)程中,及時(shí)收集教師的.反饋意見(jiàn),對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
4. 總結(jié)評(píng)估:研修結(jié)束后,對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的研修工作提供參考。
四、保障措施
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo):成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工,確保研修工作的順利開(kāi)展。
2. 提供資源保障:為研修活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地、設(shè)施和資源支持,確保研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3. 建立激勵(lì)機(jī)制:對(duì)積極參與研修活動(dòng)、取得優(yōu)異成果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)教師的研修熱情。
本校本研修實(shí)施方案通過(guò)系統(tǒng)的研修活動(dòng),提升教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們將認(rèn)真組織實(shí)施,確保研修工作的質(zhì)量和效果,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。同時(shí),我們也希望廣大教師能夠積極參與研修活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師校本培訓(xùn)方案 11
為切實(shí)落實(shí)區(qū)教研室20xx年校本研修主題,加強(qiáng)我校校本教研工作的深入開(kāi)展,提高校本教研的實(shí)效性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,為新教育實(shí)驗(yàn)----“構(gòu)建理想課堂”奠定基礎(chǔ),切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際,特制定開(kāi)展主題式校本研修活動(dòng)方案如下:
一、主題名稱(chēng):
基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)
二、主題背景
隨著新課程實(shí)施的不斷深入,雖然我校教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了明顯的改變。但從實(shí)際教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,教師往往為了完成自己的備課任務(wù),照著參考書(shū)上的教學(xué)目標(biāo)一字不漏抄在備課本上,以此來(lái)應(yīng)付學(xué)校的檢查,卻忘記了教學(xué)目標(biāo)制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性,影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成度。教師在目標(biāo)的理解和應(yīng)用方面也存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。如設(shè)計(jì)課程時(shí),往往過(guò)于重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),而忽略對(duì)教學(xué)目標(biāo)的思考,教學(xué)目標(biāo)的制定不夠深入,甚至“走過(guò)場(chǎng)”,這樣就無(wú)法發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的價(jià)值,也加大了提高課堂教學(xué)有效性的難度。同時(shí),在實(shí)際的教學(xué)管理工作中也發(fā)現(xiàn),教師缺乏對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效檢測(cè)與評(píng)價(jià)的方法。因此,急需對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定與促進(jìn)有效教學(xué)方面知識(shí)的培訓(xùn),使全體教師掌握基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)的制定的相關(guān)知識(shí),掌握一定的目標(biāo)制定的方法,積累更多的基于目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
三、目的意義
基于學(xué)生的實(shí)際水平制定教學(xué)目標(biāo)是課堂有效教學(xué)的需要:深化課程改革,推進(jìn)課堂變革,實(shí)現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變,做到以學(xué)定教,就向老師制定教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。它要求我們制定目標(biāo)必需要基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為起點(diǎn),不能好高騖遠(yuǎn),不能偏離實(shí)際,只有認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平、已有的知識(shí)體系和認(rèn)知傾向,為課堂教學(xué)制定切實(shí)可行的,容易達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)的效率。
四、研修目標(biāo)
(1)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng):通過(guò)理論學(xué)習(xí)和課例研討,使教師掌握相關(guān)的基于學(xué)情的制定教學(xué)目標(biāo)的方法,積累與制定教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),能夠基于學(xué)情制定出有效的教學(xué)目標(biāo)。
。2)提高課堂教學(xué)的`有效性:通過(guò)基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn),努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與方式的同時(shí),積累有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。
五、研修內(nèi)容
1、主題確定:各科任教師根據(jù)學(xué)校總課題,結(jié)合自己所帶學(xué)科特點(diǎn)確定個(gè)人研修子課題并制定研修計(jì)劃。
2、主題學(xué)習(xí):主題確立后,要圍繞主題開(kāi)展有針對(duì)性地學(xué)習(xí),找到解決問(wèn)題的理論依據(jù)找到解決問(wèn)題的具體策略。
。1)圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物,教育專(zhuān)著等文字資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。明確教學(xué)目標(biāo)制定的基本思路和方法、理清教學(xué)目標(biāo)不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別,正確認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)于課堂教學(xué)有效性的作用。
(2)圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。獲得有效達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的合理策略與方法,提升課堂教學(xué)的有效性。
。3)圍繞主題與同學(xué)科教師、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)等。通過(guò)開(kāi)展務(wù)實(shí)、深入的教研活動(dòng),在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí),不斷提高教師科研行為的有效性。
六、措施與制度
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織到位。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)主題式校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo),形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教務(wù)負(fù)責(zé)抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保校本研修工作落到實(shí)處。
景家小學(xué)主題式校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:全體教師
2、以學(xué)科教研組為陣地,集中理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科課例研討相結(jié)合,以課例為載體,以行動(dòng)研究為主要方法,對(duì)教師進(jìn)行基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定的理論、課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施方法、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)與評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)。
3、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的課改熱點(diǎn)和我校的實(shí)際,有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)、參觀(guān)兄弟學(xué)校聽(tīng)課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要把外校先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)方法引進(jìn)來(lái)。通過(guò)座談交流、寫(xiě)感受體會(huì)、上示范課等形式進(jìn)行推廣,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合以及教師間的合作、互助。 我們將開(kāi)展 “骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子” 活動(dòng),骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用, 一方面要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)與研究,重視個(gè)人的教學(xué)反思,使自己成為其他教師的真誠(chéng)同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者;另一方面要積極與新教師結(jié)對(duì)子,對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);每學(xué)期至少要承擔(dān)一次專(zhuān)題講座或觀(guān)摩教學(xué)、研討課,并在研討活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用。
教師校本培訓(xùn)方案 12
根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排,結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,特制定XX學(xué)校暑期校本研修方案:
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
成員:
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年8月10日至19日
第一階段:
1、8月10日至14日,小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn),中心小學(xué)校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人,中學(xué)按教體局安排活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容:組織教師收看教學(xué)光盤(pán),進(jìn)行集體備課(教研室提供的八節(jié)課)。各校將各年級(jí)、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點(diǎn)前交教育辦。
2、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機(jī)教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。
3、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),同時(shí)將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié),15日交中心校。
4、本階段,中心校將進(jìn)行督查,凡發(fā)現(xiàn)組織不力,搞形式走過(guò)場(chǎng)的學(xué)校,中心校將予以通報(bào)批評(píng)。
第二階段:
1、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案,集中說(shuō)課、講課、評(píng)課。
2、每位教師講一節(jié)課,采取抽簽的形式進(jìn)行。
3、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,講30分鐘,評(píng)20分鐘,參加課件培訓(xùn)的.老師必須利用課件講課。
4、集中地點(diǎn)為:XX小學(xué)。
5、各集中點(diǎn)分班情況:一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;三、四年級(jí)語(yǔ)文設(shè)一個(gè)班;三、四年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;五、六年級(jí)語(yǔ)文設(shè)一個(gè)班;五、六年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班,共分五個(gè)班,每班分別抽評(píng)委3人。
6、中心校分片負(fù)責(zé)人:
總負(fù)責(zé):
成員:
7、各點(diǎn)具體責(zé)任人:每片的兩個(gè)學(xué)區(qū)主任
三、班級(jí)管理規(guī)定
1、建立班委會(huì),加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長(zhǎng)為班長(zhǎng),負(fù)責(zé)本班具體事務(wù)。
2、建立考勤、請(qǐng)假制度,上課期間不會(huì)客,不接打手機(jī),不準(zhǔn)帶小孩。
3、遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好筆記,不閑談,禁止大聲喧嘩。
4、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不吸煙,按規(guī)定認(rèn)真值日。
5、注意安全,外出要結(jié)伴而行,保管好個(gè)人財(cái)物。
6、注意飲食衛(wèi)生,中午不得喝酒。
7、愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn),不亂動(dòng)電器等物品,損壞公物照價(jià)賠償。
8、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n,精心研究教材,通力合作,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
四、考勤制度
1、每天堅(jiān)持點(diǎn)名制度。
2、不遲到,不早退,不曠課,禁止請(qǐng)假。
3、遲到、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請(qǐng)假一次扣2分。一般情況禁止請(qǐng)假,特殊情況向王主任請(qǐng)假。
4、無(wú)故不參加校本研修者,將上報(bào)局黨委進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
5、作息時(shí)間:上午8:30—11:30;下午3:00—6:00。點(diǎn)名時(shí)間:上午8:20 下午2:50
五、活動(dòng)結(jié)束
各人寫(xiě)出心得體會(huì),各班寫(xiě)出總結(jié)各點(diǎn)集中匯總,一式兩份,于8月20日上午交教育辦,結(jié)合講課、評(píng)課細(xì)則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)每位教師給予評(píng)價(jià)。對(duì)于在這次活動(dòng)中成績(jī)突出的單位和個(gè)人要予以表彰,對(duì)于表現(xiàn)較差的單位和個(gè)人要通報(bào)批評(píng)。
教師校本培訓(xùn)方案 13
一、研修背景
隨著教育改革的深入,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求。為了提升我校教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們特制定此小學(xué)校本研修實(shí)施方案,以加強(qiáng)校本研修工作,推動(dòng)我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1. 提高教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,使其更符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2. 加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能的學(xué)習(xí),提升教學(xué)質(zhì)量。
3. 培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。
三、研修內(nèi)容
1. 教育教學(xué)理念更新:學(xué)習(xí)新課程理念、素質(zhì)教育理論等,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
2. 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能提升:針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn),組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)。
3. 教育技術(shù)應(yīng)用:加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,提高信息化教學(xué)能力。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng):組織教師參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神;開(kāi)展課題研究,提升創(chuàng)新能力。
四、研修形式
1. 專(zhuān)題講座:邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座,傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
2. 教學(xué)觀(guān)摩:組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3. 研討交流:定期舉行教學(xué)研討會(huì),鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。
4. 課題研究:鼓勵(lì)教師參與課題研究,提升教科研能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、研修安排
1. 研修時(shí)間:每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行校本研修活動(dòng),確保教師有充足的時(shí)間參與。
2. 研修人員:全體教師均需參加校本研修活動(dòng),確保每位教師都能受益。
3. 研修考核:對(duì)教師的研修成果進(jìn)行考核,將考核結(jié)果納入教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師積極參與研修活動(dòng)。
六、保障措施
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo):成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研修方案的制定和實(shí)施,確保研修活動(dòng)的.順利進(jìn)行。
2. 提供資源支持:為研修活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地、設(shè)施和資源,確保研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3. 建立激勵(lì)機(jī)制:對(duì)在研修活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)教師的參與熱情。
七、總結(jié)與展望
通過(guò)實(shí)施本研修方案,我們期望能夠提高我校教師的教育教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善研修方案,以適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,不斷探索和創(chuàng)新研修形式和內(nèi)容,努力打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
教師校本培訓(xùn)方案 14
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。根據(jù)商南縣教育體育局校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)的具體要求,現(xiàn)結(jié)合我校的教育教學(xué)的實(shí)際情況,制定我校校本研修實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“會(huì)備課、備好課”為目標(biāo),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),貼近課改,貼近課堂,貼近教師,不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀(guān)念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn),以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、研修目標(biāo)
本次研修我校將以“商南縣教育體育局20xx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)”的指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩,以適應(yīng)深入新課程需要為根本,通過(guò)開(kāi)展校本研修,促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過(guò)有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
1、研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:校委會(huì)成員
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,范良宏為辦公室主任,負(fù)責(zé)研修的安排、日常管理和質(zhì)量監(jiān)控等工作。
2、研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:校委會(huì)成員和各教研組組長(zhǎng)
四、研修形式
我校校本研修將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以有效教學(xué)、有效教師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處。同時(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、組織教師積極參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)。以“聚焦課堂教學(xué),引領(lǐng)校本研修”為主題。堅(jiān)持“基于教學(xué)、聚焦課堂”,從培訓(xùn)內(nèi)容到形式,把培訓(xùn)的著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,幫助廣大教師解決課堂教學(xué)中遇到的疑惑;堅(jiān)持“面向農(nóng)村、示范引領(lǐng)”,全面推進(jìn)校本研修,幫助我校教師積極探索具有區(qū)域和本校特色的校本研修內(nèi)容與形式,從而真正達(dá)到以“研”促“教”的目的。
2、開(kāi)展“修師德,揚(yáng)師魂”師德研修。結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使廣大教師愛(ài)教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿(mǎn)意;愛(ài)學(xué)生,就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的'使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
3、新課程研修。更新教育教學(xué)理念,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開(kāi)展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
4、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。在不同的學(xué)科中評(píng)選出具有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思進(jìn)行公開(kāi)展示;通過(guò)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課教學(xué),為學(xué)校教師的教學(xué)技能和開(kāi)展校本研修起到示范引領(lǐng)作用。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
6、教育科研能力研修。樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……
五、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí):教師通過(guò)自學(xué)新課標(biāo)深悟領(lǐng)會(huì)新課程理念,切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專(zhuān)題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和優(yōu)秀教師搞專(zhuān)題講座,解決教師在教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3、小組研討:以教研組為單位,利用研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀(guān)摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組組織教師觀(guān)看名師錄象。
六、考核方法
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,完成研修任務(wù)與月績(jī)效工資聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
教師校本培訓(xùn)方案 15
一、指導(dǎo)思想
我校的校本研修工作,以縣教體局和中心校的校本研修精神為指導(dǎo),力主結(jié)合我校實(shí)際,本著學(xué)以致用的原則,以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì),以知識(shí)更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、校本研修的目的
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長(zhǎng);
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題;
3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享合作型組織。
三、校本研修的開(kāi)展途徑
1、結(jié)合我校的課堂教學(xué)競(jìng)賽,力足課堂教學(xué),探索促進(jìn)課堂實(shí)效的教學(xué)模式;
2、結(jié)合縣教研室的活動(dòng)安排,開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材”活動(dòng),提升全體老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);
3、力足校本實(shí)際,開(kāi)展以校本課程(語(yǔ)文閱讀、英語(yǔ)閱讀)為主的探究,力爭(zhēng)有特色,有創(chuàng)新;
4、力足研做結(jié)合,開(kāi)展適合我校實(shí)際的集體備課活動(dòng)。
四、校本研修的實(shí)施辦法
1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
。1)、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織開(kāi)展校本研修工作;
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
。2)、校本研修工作以學(xué)校主題開(kāi)展活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結(jié)合;
。3)、加大對(duì)校本研修工作的反饋。
2、健全校本研修制度,落實(shí)校本研修效果。
。1)、健全校本研修制度,保證研修活動(dòng)的'有效開(kāi)展,對(duì)無(wú)故不參加校本研修的教師要全校通報(bào)批評(píng),并把校本研修考勤與教師個(gè)人績(jī)效掛鉤;
。2)、校本研修要有計(jì)劃、早安排,重落實(shí),強(qiáng)反饋。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各階段校本研修的主題,要做到有計(jì)劃,早安排,對(duì)校本研修的情況要及時(shí)通過(guò)校訊通在全體老師中反饋。
(3)、建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。
。1)、通過(guò)課堂競(jìng)賽的預(yù)賽、決賽,在全體老師中形成高效課堂的氛圍,老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,使好的教學(xué)方法、教學(xué)手段得以迅速在課堂上進(jìn)行推廣。
。2)、活動(dòng)促進(jìn):通過(guò)開(kāi)展課堂競(jìng)賽活動(dòng),“說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材”活動(dòng)等,使老師們形成相互學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)能力的熱潮。
。3)、落實(shí)反饋:對(duì)學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)校本研修活動(dòng),都要抓落實(shí),強(qiáng)反饋,使老師們切實(shí)得到提高和發(fā)展。
。4)、研做結(jié)合:校本研修的開(kāi)展,力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際及老師們工作的困惑點(diǎn)展開(kāi),不搞形式,注重實(shí)踐,力爭(zhēng)使研修一次,教師提高一次,課堂教學(xué)促進(jìn)一次。
(5)、互通交流:加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)。另外,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,使教師得到充實(shí)和提高。
五、校本研修措施保障
1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容,組織教師進(jìn)行研修。
2、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設(shè)研修條件,采取激勵(lì)性措施,把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
教師校本培訓(xùn)方案 16
校本研修作為教師繼續(xù)教育活動(dòng)的重要組成部分,在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為進(jìn)一步提高校本研修活動(dòng)的針對(duì)性,提高校本研修活動(dòng)效益,使之成為教師全員培訓(xùn)的有機(jī)補(bǔ)充。為此,結(jié)合市20xx-20xx年度校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求,特制定我校校本研修實(shí)施方案如下:
一、參與范圍
全體在編教師
二、起止時(shí)間
20xx年7月1日至20xx年5月30日
三、學(xué)時(shí)限額
80學(xué)時(shí)(72合格)
四、校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
主要職責(zé):
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線(xiàn),起到一定的帶頭指導(dǎo)作用。
2、為教師開(kāi)展校本研修工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。
3、學(xué)期結(jié)束完成對(duì)教師個(gè)人的校本研修評(píng)價(jià)工作。
五、考核內(nèi)容
主要包括閱讀、主題研修和教育電影。
六、研修形式
觀(guān)摩教學(xué)、研討交流、專(zhuān)業(yè)閱讀、案例分析、自修反思等多種形式
七、研修內(nèi)容
本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類(lèi)。
1、閱讀,40學(xué)時(shí)。從本年度起,校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。該類(lèi)別包括中外教育名著,現(xiàn)當(dāng)代教育理論著作等;二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。該類(lèi)文學(xué)、歷史、哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍。如中外文學(xué)名著,現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品等。
2、主題研修,30學(xué)時(shí)。在主題研修活動(dòng)中要結(jié)合教師各自教育教育中的問(wèn)題,開(kāi)展個(gè)性化主題研修活動(dòng),內(nèi)容可以包括個(gè)人課題研究、小組觀(guān)課議課,校內(nèi)研修交流等。學(xué)校積極探索以校為本的研修活動(dòng)的'有效途徑,在相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)下,精心組織,真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。
3、教育電影,10學(xué)時(shí)。在現(xiàn)代電影中有不少反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。這些影片從不同側(cè)面反應(yīng)了對(duì)教育現(xiàn)狀的反思和愿景。觀(guān)看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題。
八、具體要求
今年校本研修活動(dòng)內(nèi)容與往年很很大變化,為確保研修活動(dòng)的有效進(jìn)行,特提出如下要求。
1、閱讀書(shū)目的選擇。從今年起,除市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人及名師培養(yǎng)對(duì)象之外,其余教師的閱讀內(nèi)容與考核方式不再做統(tǒng)一要求。教師的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一選定,一學(xué)期讀一本書(shū),教師的“人文類(lèi)閱讀”內(nèi)容則讓教師自行選定,學(xué)校原則上不予干預(yù),以便發(fā)揮教師的能動(dòng)性,提高教師閱讀主動(dòng)性。教師依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),積極參與共讀交流平臺(tái),每學(xué)期兩項(xiàng)共計(jì)不少于4次,每次記5學(xué)時(shí)。為保障閱讀交流的質(zhì)量,每次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)發(fā)表不低于500字的閱讀感悟。對(duì)于未選擇推薦書(shū)目開(kāi)展閱讀活動(dòng)的教師,可以利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟,以供全校教師交流。
2、每學(xué)期初,教導(dǎo)處將安排本學(xué)期主題研修的主要內(nèi)容及安排,同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理,研修方式主要依靠學(xué)校的教研組活動(dòng),具體考評(píng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),與教導(dǎo)處平時(shí)檢查相結(jié)合。
3、教育電影,學(xué)校將采取教師自由觀(guān)看的方式,電影也由學(xué)校統(tǒng)一選定,要求每學(xué)期至少觀(guān)看一部,并積極參與濟(jì)源教育網(wǎng)上“教育電影觀(guān)感交流平臺(tái)”,提交觀(guān)影感悟。提交一次觀(guān)影感悟計(jì)5學(xué)時(shí)。
4、對(duì)于不具備網(wǎng)絡(luò)條件、不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)跟帖、后勤行管人員以及一些大齡教師,則可以以撰寫(xiě)文章的方式參與活動(dòng)。同時(shí)后勤行管人員原則上可以不需要參加主題研修活動(dòng),但其他兩部分必須要積極參與,并按照相關(guān)要求完成。學(xué)時(shí)考核以過(guò)程評(píng)價(jià)方式進(jìn)行,對(duì)書(shū)面性的材料不作要求。
教師校本培訓(xùn)方案 17
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,積極實(shí)施課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“會(huì)備課、上好課”為目標(biāo),以提高教師培訓(xùn)能力為重點(diǎn),貼近教師,不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、實(shí)施校本研修的目的
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者;
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決中小學(xué)、幼兒園在教育教學(xué)改革中面對(duì)的各種實(shí)際問(wèn)題;
3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型研究型的教研團(tuán)隊(duì)。
三、實(shí)施校本研修的策略
1、建立校本研修中心,成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
(1)校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,安排、布署全校校本研修工作。
。2)學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)、督查校本研修工作。
。3)校本研修部具體組織落實(shí)校本研修工作。
2、健全校本研修制度,建立校本研修工作檔案。
。1)健全校本研修制度,定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求,保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。
。2)校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,早準(zhǔn)備、重落實(shí),勤記錄、詳收集、抓過(guò)程。
。3)建立教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。
。1)課題帶動(dòng):通過(guò)課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
。2)培訓(xùn)提高:爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加各類(lèi)培訓(xùn),讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(3)實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對(duì)象,以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對(duì)話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。認(rèn)真抓好教學(xué)技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高教師的課堂教學(xué)能力。
。4)觀(guān)摩聽(tīng)課:廣泛開(kāi)展“觀(guān)課議課”活動(dòng),落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機(jī),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。
(5)個(gè)人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對(duì)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的`傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。
。6)校際交流:加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú),實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。定期到中小學(xué)、幼兒園聽(tīng)課、評(píng)課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。
四、校本研修措施保障
1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容,組織教師進(jìn)行研修,確保全體教師全年達(dá)到48學(xué)時(shí)。
2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中,繼續(xù)深化開(kāi)展“四個(gè)一”,要求每位教師每學(xué)年都要讀一本教育理論專(zhuān)著、上一節(jié)公開(kāi)課、搞一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)一篇教學(xué)論文或一個(gè)課題研究。
3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設(shè)研修條件,采取激勵(lì)性措施,把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作結(jié)合起來(lái)。
4、校本研究的資金保障。學(xué)校每學(xué)期要安排資金滿(mǎn)足教師研修的需要。
教師校本培訓(xùn)方案 18
為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,根據(jù)國(guó)家教育部門(mén)的相關(guān)政策,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本校本研修實(shí)施方案。
一、研修目標(biāo)
1. 提高教師的教育教學(xué)能力,使其能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,有效實(shí)施課堂教學(xué)。
2. 增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),包括學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的'能力。
3. 培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)教師參與教育科研,推動(dòng)教育教學(xué)改革。
二、研修內(nèi)容
1. 教育理念與教學(xué)方法:組織教師學(xué)習(xí)新的教育理念,探討有效的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2. 學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能:針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新和教學(xué)技能培訓(xùn),提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。
3. 教育科研與創(chuàng)新能力:鼓勵(lì)教師參與課題研究,提升教育科研能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、研修形式
1. 集中培訓(xùn):邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座,組織教師集中學(xué)習(xí)。
2. 分組研討:教師按學(xué)科或興趣分組,開(kāi)展教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流。
3. 實(shí)踐探索:鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,探索新的教學(xué)方法和手段。
4. 網(wǎng)絡(luò)研修:利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習(xí)、資源共享和互動(dòng)交流。
四、實(shí)施步驟
1. 制定研修計(jì)劃:根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師需求,制定詳細(xì)的研修計(jì)劃。
2. 組織實(shí)施:按照計(jì)劃,有序開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng),確保研修效果。
3. 檢查評(píng)估:對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。
4. 總結(jié)反饋:對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),收集教師反饋意見(jiàn),為今后的研修工作提供參考。
五、保障措施
1. 經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校將設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于支持校本研修活動(dòng)的開(kāi)展。
2. 時(shí)間保障:合理安排教師的工作時(shí)間,確保教師有足夠的時(shí)間參與研修活動(dòng)。
3. 制度保障:建立健全校本研修制度,明確研修要求、管理辦法和激勵(lì)措施。
六、預(yù)期成果
通過(guò)本校本研修實(shí)施方案的實(shí)施,預(yù)期將取得以下成果:
1. 教師教育教學(xué)能力得到顯著提升,教學(xué)質(zhì)量和效果明顯提高。
2. 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到全面增強(qiáng),學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能得到更新和提升。
3. 教師創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),教育科研水平得到提高,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。
本校本研修實(shí)施方案是學(xué)校提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要舉措。學(xué)校將全力以赴,確保方案的順利實(shí)施,為教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),也期待廣大教師積極參與,共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。
教師校本培訓(xùn)方案 19
為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,深化校本教研,提高校本研修的質(zhì)量和效果,促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《合陽(yáng)縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,特制定如下研修方案。
一、 指導(dǎo)思想
以我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,立足校本,面向?qū)W生,聚焦課堂,多向反思,特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。
二、校本研修組織管理
校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:
三、研修目標(biāo)
1、 依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。
2、突出一個(gè)中心:促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;達(dá)到三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教師教研能力,提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
四、研修內(nèi)容
1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,促使教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、課程開(kāi)發(fā)研究。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。
3、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。
4、開(kāi)放多媒體教室,提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。
5、開(kāi)展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。如 “骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動(dòng),發(fā)動(dòng)教師深入開(kāi)展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的研究,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
7、大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺(tái),上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,促使他們盡快成長(zhǎng),從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
8、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋,自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
9、開(kāi)展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng)。要求每位教師:
——每年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。
——每年寫(xiě)一篇5000字以上的讀書(shū)筆記(包括摘錄、心得、反思)
——每年參與一個(gè)科研課題,實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。
——每學(xué)期主講一節(jié)觀(guān)摩課,形成個(gè)人典型課例。
——每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告。
——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等)。
——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄。
五、研修措施
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問(wèn)題,研究新對(duì)策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān),全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。
3.營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
(1)教研活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二、周三晚上為教研活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)校圍繞新課程的'深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng),反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于2篇。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)計(jì)劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,即定時(shí)間,定人員,定地點(diǎn),定任務(wù),定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫(xiě)字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平的提高。
為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。
5.大力培養(yǎng)中青年教師
對(duì)中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
6.課題引路,積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究,以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂,發(fā)展特色,提高質(zhì)量”的原則,確立課題研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
六、保障措施
1、 成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作,組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。
3、充分利用科研載體,努力營(yíng)造良好教科研氛圍。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。
4、拓寬教師的視野,擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)。通過(guò)各類(lèi)的培訓(xùn),提高教師教學(xué)技能;參加縣級(jí)交流,鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)的交流活動(dòng);利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強(qiáng)校際間的交流。
5、明確評(píng)價(jià)與考核制度。教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄,作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面,與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤,投入校本研修的過(guò)程,把每位教師帶入在二期課改下走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路,打造教育智慧,使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。
6、學(xué)校每年設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作,確保校本研修工作順利推進(jìn)。
七、活動(dòng)安排
(一)宣傳動(dòng)員階段(20xx年3月)
宣傳開(kāi)展校本研修工作的重要意義,動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案。
(二)實(shí)施階段(20xx年4月——20xx年8月)
全面展開(kāi)校本研修的各項(xiàng)工作,確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化,及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化校本研修方法,確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn),取得新的豐碩成果。
(三)總結(jié)階段(20xx年9月——20xx年12月)
開(kāi)展自查自評(píng)活動(dòng),全面總結(jié)校本研修工作,匯集整理研修成果,上報(bào)總結(jié)材料。
教師校本培訓(xùn)方案 20
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本研修,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,用心推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、用心開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的`實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以潛力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線(xiàn)研討。
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