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五年級下語文教學(xué)工作總結(jié)(精選19篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,該總結(jié)這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的五年級下語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,我們五年級語文組堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,老師們不斷提高自己的教學(xué)水平組內(nèi)聽課做到相互學(xué)習(xí),在新形式下的教學(xué)理念指導(dǎo)下,每位老師廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,來提高課堂效果,在教育上嚴(yán)格要求學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲,發(fā)揮每位老師的特長在教育教學(xué)中形成自己的特色。
為了做好課堂教學(xué)的實效性,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好課,我們組做了以下的工作:
1、課前準(zhǔn)備,做好備課。
。1)集體備課,群策群力。設(shè)立主講人,每人一單元。做到認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的`邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。
。2)個人備課,發(fā)揮特長:每個老師根據(jù)各班學(xué)生的特點,了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的問題,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,做到有針對性的教學(xué)。
。3)指導(dǎo)學(xué)法,考慮教法:在學(xué)習(xí)課文中掌握單元式的教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)同類型課文學(xué)習(xí)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂教學(xué),講究實效。
我們年級在課堂教學(xué)中,重點突出五個字:“抓、聯(lián)、問、想、體”“一抓”雙基訓(xùn)練,“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學(xué)習(xí)、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達(dá)的思想感情。
3、組內(nèi)聽課,博采眾長
提高課堂的實效性,就應(yīng)該抓好語文本體的學(xué)習(xí),只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓(xùn)練,就能起到事半功倍的效果。
侯爭華:《養(yǎng)花》在教學(xué)中,充分利用教材,讓學(xué)生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎(chǔ)知識。
余小玫《月光曲》:夯實基礎(chǔ),抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。
何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境,導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,新穎別致。
馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。
蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感;在習(xí)作中學(xué)會表達(dá)真情實感。在教學(xué)中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現(xiàn)了情感互動。
莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)生的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本,把課堂還給學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造表演舞臺,展現(xiàn)他們的才華。
廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學(xué)生了解文中蘊含的處事道理,注重了學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使學(xué)生學(xué)習(xí)保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學(xué)生成為課堂上主體,每位老師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)基本上做到了少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),使我們的教學(xué)更有實效性。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時光荏苒,一學(xué)期(年)的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生外來子弟較多,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的`學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),睡前回顧當(dāng)天所學(xué),都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學(xué)生堅持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,早自習(xí)我都堅持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍,如《魯迅文集》、《昆蟲記》等,也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進(jìn)行作業(yè)評比,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集:如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句,學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上,日積月累,豐富學(xué)生的知識。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大!薄皩W(xué)!,學(xué)生可通過“大!虾!蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中,鼓勵學(xué)生大膽上臺,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是勇于參與。
5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中,指導(dǎo)學(xué)生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,學(xué)生興致盎然,很多學(xué)生做了非常精美的資料夾,有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作,收到了很好的效果。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期我擔(dān)任五(4)班的語文教學(xué)工作。我認(rèn)為教語文就是要學(xué)生:聽得懂——樂于傾聽,聽他人說話認(rèn)真耐心;說得清——敢于表達(dá),表達(dá)有條理,注重語言美;讀得透——善于閱讀,在閱讀中體驗情感,豐富積累;寫得好——勤于寫作,傾述真情實感。能長此以往做好這一點,定能提高語文能力。要簡化頭緒,集中目標(biāo),要多些語文,少些無關(guān)語文的東西,要貼身觸摸語文。少做題,多讀書,好讀書,讀整體的書。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一些點滴收獲。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,我備課時注意到這點,教學(xué)效果比較好。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,記得有位教師曾經(jīng)說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以,我每天都要保證有充足的`精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。
只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,結(jié)合我校以“如何培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地達(dá)成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使教學(xué)工作做到有的放矢,在本學(xué)期的教學(xué)工作中結(jié)合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動,取得了一定成績,為了“知過近功”,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、端正思想,認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名教師我很清楚,自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。端正思想,積極投身教育大潮,結(jié)合我校主題閱讀的開展,在教材教學(xué)過程中,結(jié)合《語文主題叢書》,我將每一單元精選幾篇,有學(xué)生精批注、細(xì)交流、談收獲。其余幾篇,自己依照自己的實際情況,自行解決,小組評比。并且,在讀書過程中,我注重了對學(xué)生閱讀方法的傳授,真正做到了“授之以漁”,學(xué)生的理解能力大幅度提高。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)課改教育理念,提高課堂教學(xué)效率,擴大閱讀量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我下功夫吃透教材,讀懂學(xué)生,尊重生本,小組合作,以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章,擴大學(xué)生的閱讀量,鞏固學(xué)生在教材中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,閱讀量提高了,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了!
三、個案跟蹤落到實處,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"樹榜樣,扶中間,補差生",我建立了學(xué)生的個案跟蹤記錄,各方面較好的學(xué)生,通過跟蹤找出他為什么如此優(yōu)秀?樹起榜樣!中間學(xué)生,通過向榜樣同學(xué)學(xué)習(xí),也有一些進(jìn)步!通過“小組幫扶,差生要從頭補起!”取得一定效果。
四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
這得益于我來六小之后,尤校長、菅主任聽過我的課,為我評課的結(jié)果:最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,有人說,聰明與否,在于是否會思考。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)習(xí)回顧當(dāng)天所學(xué),引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。通過《叢書》的閱讀,驗證學(xué)習(xí)的方法。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合。
“課堂的外延與課外的外延相等!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些搜集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。給學(xué)生展示的.空間:聽、說、讀、寫,形式多樣,評價及時。
六、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、個別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況不好,良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
4、我對課外閱讀的檢查還沒有成型的措施,個別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
5、我班實實在在存在兩名差生,有待改善。
七、小小的收獲。
1、在本學(xué)期的“讀書節(jié)”活動中,我班榮獲“書香班級”!用獎金為班級圖書角喜添六本新書!
2、朱子健榮獲“美在校園”榮譽稱號,讀書改變了他!
3、左芮寧、劉佩鑫兩名同學(xué)榮獲“最佳圖書管理員”稱號,刊登在校刊上!
4、譚興達(dá)、朱子健等幾位同學(xué)的文章刊登在?,讀書改變了他們!
5、劉昱彤的征文《中國夢我的夢》喜獲市級三等獎!
八、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使活動有效果、落到實處。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這個學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極配合本班各科任老師工作,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學(xué)期我將從以下幾個方面來總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況,采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好準(zhǔn)備,從制作課件及使用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課后反思。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題)。是對學(xué)生第二天要檢查學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仔細(xì)思考,把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學(xué)習(xí)過程中的.被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,利于提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)文時,我充分鼓勵學(xué)生,并根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考、同桌討論、前后桌討論。最后由個別同學(xué)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極主動的參與,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,也起到提高課堂效率。
三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調(diào)上課要學(xué)會專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),學(xué)會溫故而知新法。有人說,聰明與否,是否在于思考。這是主要的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,不管學(xué)生用的是哪種方法,還要督促學(xué)生要堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本學(xué)期按照學(xué)校要求,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個難題,我常常對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗,分必做題和選做題,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè),提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法很不錯。在課后,進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上存在很多知識斷層,這些成了后進(jìn)生的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補漏。
五、家校聯(lián)系,形成合力
本學(xué)期充分利用翼校通和先進(jìn)的通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)應(yīng)注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的家校教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)原則。注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。當(dāng)然,五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我是班主任而且教語文,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、取得了較好的成績。
本學(xué)期每次月考我班都取得了全年級第一的好成績。在校內(nèi)閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名,吳廷鋒獲得第四名。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,學(xué)堂村小學(xué)五年級2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛集體的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣……
二、對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,能讀準(zhǔn)字音,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章。在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的`速度,能體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己?xí)作,養(yǎng)成較好的語文能力。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓學(xué)生多閱讀課外書,并適時做好讀書筆記,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五、重視豐富多彩的語文實踐活動……
這個學(xué)期充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
七、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出黑板報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,盡自己的努力去實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),也取得了一定的成績,今后還有待于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,打牢學(xué)生語文基礎(chǔ),我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步,并且不斷進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺悟,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、備課方面
①認(rèn)真研究教材,每句話、每個字都弄清楚,了解教材重難點,整體掌控教材,靈活應(yīng)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,并知道應(yīng)20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)補充哪些資料。充分熟悉教材特點,進(jìn)步學(xué)生語文綜合能力。
②了解學(xué)生原本的知識技能,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,備好課是相當(dāng)重要的。
2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的故意留意,激起學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,留意激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。
3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對學(xué)生不按時完成作業(yè),乃至抄襲作業(yè)的題目,就要抓好學(xué)生的思想教育,耐心輔導(dǎo),幫助其克服困難。并嚴(yán)抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,全面進(jìn)步學(xué)生水平。
4、重視知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。
二、班主任工作方面
作為副班主任,在班級工作方面我起輔助作用,但也做了以下努力:
根據(jù)學(xué)生實際情況,明確了各個方面的負(fù)責(zé)人,建立了一個完全的班干部體系,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行各項工作,逐漸構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,及時催促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué),來不斷強化、幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我利用一切有益時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。練習(xí)學(xué)生正確的`讀寫字姿勢。讀書時,要責(zé)備班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生造作業(yè)時,及時提示學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提示學(xué)生做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長時間的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的增進(jìn)作用。力爭班上每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
三、努力方向:
1、應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)步個人業(yè)務(wù)水平,多瀏覽,多思考,不斷完善自我,和學(xué)生共同進(jìn)步。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài),采取具體措施,力求使每個學(xué)生都取得長足進(jìn)步。利用各種方法,練習(xí)學(xué)生進(jìn)步、集中留意力,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),進(jìn)步教學(xué)效力。
3、培養(yǎng)自己的耐心,愛心,恒心。與學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)題目,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
始終相信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材,探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸,給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細(xì)小處著手,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期又是一個忙碌的學(xué)期,我認(rèn)真按照學(xué)期初計劃,積極完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù),探索有效的教育教學(xué)策略;厥走@短暫的三個半月,緊張,充實,但深感仍需學(xué)習(xí)充電。現(xiàn)匯報總結(jié)如下:
一、課堂常規(guī)教學(xué)
首先鉆研教材。課前,每一篇課文我都反復(fù)琢磨,查閱資料,努力做到要給學(xué)生一碗水,就準(zhǔn)備好自己的一桶水。趁早讀時和學(xué)生共同大聲朗讀,像學(xué)生一樣讀準(zhǔn)每一個字音,認(rèn)清每一個字形,抓住重點詞語弄懂每一個句子的含義,領(lǐng)悟文章的主旨,站在學(xué)生的角度學(xué)習(xí),以此確定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時,請教同組的其他老師,糾正我的偏誤,來進(jìn)行我的教學(xué)設(shè)計。
其次,努力做到精準(zhǔn)把握學(xué)情。本學(xué)期是五年級學(xué)生進(jìn)入高年級階段第二學(xué)期,學(xué)生自我意識逐步增強,在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)能力已經(jīng)加強,自己有能力獨立進(jìn)行課前預(yù)習(xí),我重點培養(yǎng)學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上知其然而知其所以然,將所學(xué)東西內(nèi)化為自己的`東西。采取各種藝術(shù)策略,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文不再是死記硬背,而要將背誦,識記,積累,運用,聯(lián)系生活經(jīng)驗靈活運用到學(xué)習(xí)生活過程中。課堂教學(xué)把握好學(xué)情,真正從孩子對知識的實際需求出發(fā),使得自己的教學(xué)有序開展,使學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。
第三,課堂上設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,處處替學(xué)生著想,精心為學(xué)生服務(wù),激勵先進(jìn),呵護(hù)后進(jìn),細(xì)致耐心,以童心換童心,與學(xué)生達(dá)到情感上溝通,心理上認(rèn)同,努力使與學(xué)生心靈之間組成相似的振動,使學(xué)生與知識產(chǎn)生共鳴。適當(dāng)適時收起師道尊嚴(yán)的面孔,與學(xué)生建立平等的教學(xué)關(guān)系,形成和諧的教學(xué)氛圍。
二、語文小活動
1、認(rèn)真開展課前三分鐘演講活動
我班課前三分鐘演講以與《論語》思想相關(guān)的內(nèi)容為主。在上學(xué)期經(jīng)典《論語》背誦熟練的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我讓學(xué)生結(jié)合背誦過的《論語》中常用語錄,先弄清大意,再查閱與這個意思有關(guān)聯(lián)的故事,或者創(chuàng)編故事,在課前三分鐘時間內(nèi)展示出來。旨在讓學(xué)生在領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典的魅力時,也能學(xué)以致用,把傳統(tǒng)文化、禮儀中的精華和生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來。這也是一種美好的傳承。這個小活動貫穿整個學(xué)期,對于優(yōu)等生來說是一次再提升,對學(xué)困生是一種鍛煉。
2、師生共讀一本書
原定本學(xué)期學(xué)生必讀書是《人間有晴天》和《孔子的故事》,班里基本上每個學(xué)生在寒假里已購買,并閱讀過。而到第二周必讀書改為《假如給我三天光明》,后半學(xué)期必讀書《輪子上的麥小麥》,一方面因為擔(dān)心家長會有意見,另一面更是為了提高學(xué)生閱讀質(zhì)量,豐富我本人的閱讀經(jīng)歷,在學(xué)生閱讀的同時,我也跟著抽空閱讀,努力做到帶頭參與,同步參與或者超前參與,以便于和學(xué)生交流,掌握學(xué)生閱讀情況,更讓學(xué)生對閱讀飽有興趣。我利用讀書課整塊時間也讓學(xué)生再次細(xì)讀,做摘抄,或者寫下簡單的感受,最后留出幾分鐘時間進(jìn)行全班交流。此刻,學(xué)生在和書中人物對話的同時,每個人的思想也碰撞出美麗的思維之花。和學(xué)生共讀一本書,給學(xué)生充足的課外閱讀時間,讓學(xué)生在閱讀中開闊視野,學(xué)會思考,以此點燃學(xué)習(xí)愿望,為終生發(fā)展鋪下基石。
三、聽課學(xué)習(xí)
無論是平時聽取同組老師的課,對于學(xué)校組織的每一節(jié)課,我以學(xué)習(xí)者的態(tài)度,認(rèn)真地傾聽,觀察,思考,盡可能地關(guān)注課堂的每一個細(xì)節(jié),對某一節(jié)點的設(shè)計我會將自己的一點點小發(fā)現(xiàn),小感觸,小領(lǐng)悟隨時記錄下來。課后再細(xì)細(xì)品味,鉆研,思考,總結(jié)以取他人之長,補己之短。
四、反思不足
1、深入課堂仍不夠細(xì)致,常常因為忙著備教材,忙著預(yù)設(shè)教學(xué)方案,會因為要完成想當(dāng)然的預(yù)訂教學(xué)任務(wù),往往忽略了學(xué)情,課堂上拘泥于教案的預(yù)設(shè),面對課堂生成,不能很好地機智處理。課下對學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)注不夠及時,缺少與學(xué)生的深入的心靈溝通。
2、班級語文小活動堅持不夠好,尤其在為六一期間和復(fù)習(xí)期間,活動被掩埋,不了了之,違背了活動開展的初衷。
3、培優(yōu)補差工作實效不明顯。我班部分學(xué)生思維敏捷,能言善辯,進(jìn)而心浮氣躁,淺嘗輒止,不能深入沉靜地思考。所以課堂上雖有精辟獨到的見解,可是考試時成績不盡人意。
4、在專業(yè)提升方面,依然有一種惰性在作怪,錯過了學(xué)習(xí)的機會,滯后了思考。雖然也能捕捉教學(xué)實踐中有價值的前瞻性的信息,也有一定的問題意識,但是對問題的探究沒有持久性,解決不夠及時,不夠精準(zhǔn)。
五、努力方向
基于這些不盡完美的眼下,我明確了今后教學(xué)的努力方向。
1、課堂常規(guī)教學(xué)深入細(xì)致。努力從學(xué)生學(xué)習(xí)角度設(shè)計教學(xué)方案,課堂上關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的氛圍和機會。比如,課堂小練筆,課堂精彩發(fā)言讓學(xué)生趁熱打鐵記下來,充分利用電子白板,適時給學(xué)生補充資料等等,把語文教學(xué)化為興趣盎然的語文活動。
2、堅持做好語文小活動,使形式豐富多彩起來,讓不同層次的學(xué)生在語文活動中體驗到快樂與自信,學(xué)到豐富的語文知識,進(jìn)而更親近語文,熱愛語文。
3、培優(yōu)補差工作除了常抓不懈,更應(yīng)注重因人而異,巧抓實抓。
4、堅持多讀書,讀專業(yè)的書籍,錘煉自己的課堂語言,努力提升專業(yè)素質(zhì)。
總之,在今后的教學(xué)工作中,要真正深入實踐,關(guān)注細(xì)節(jié),帶著思考前行。行動起來,在行動中,汲取營養(yǎng),踏踏實實做好當(dāng)下的每一件事,實現(xiàn)我的教育追求。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
回顧五年級下冊的語文教學(xué)工作,我有許多新的嘗試、許多新的收獲,當(dāng)然也有不少遺憾,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
1、信息共享,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)。本期我校申報了省級課題“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究”。目前,已創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,陸續(xù)發(fā)布與現(xiàn)行五年級語文教材相適應(yīng)的、配套的學(xué)習(xí)資料,如課文朗讀、優(yōu)秀課件、背景資料、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、拓展閱讀、影視資料等,使語文教材多媒體化、立體化、多元化,并將這些網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于語文教學(xué)。經(jīng)課題組老師的不斷研究,已初步形成網(wǎng)絡(luò)多元三步導(dǎo)學(xué)的語文教學(xué)新模式,通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后讀寫。這個課題還在初步試驗的階段,還有很多的地方不夠完善。但就目前我們可以感受到的是,語文學(xué)習(xí)的效率提高了,教學(xué)速度加快,學(xué)習(xí)的形式多樣化,學(xué)生感興趣,學(xué)過的內(nèi)容印象深刻,學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行進(jìn)行。但是,要引導(dǎo)學(xué)生注意把握上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間,一般每次不超過15分鐘。并請家長配合,不能隨孩子自己安排,或借機玩游戲。
2、開展讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。連續(xù)五年,我班堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動。以前是每天讀10分鐘,每周上一節(jié)課,F(xiàn)在是每周一節(jié)課,讀一個早自習(xí),目前學(xué)生已學(xué)完小學(xué)生必背古詩詞、《三字經(jīng)》、毛澤東詩詞,現(xiàn)在已學(xué)到八年級上冊的文言文。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)我開始是有一些猶豫的,怕學(xué)生讀不懂,沒興趣,目前來看,很多學(xué)生愛讀、會讀,能理解,現(xiàn)在我開始訓(xùn)練他們自己借助注釋讀懂文言文。盡量為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)好興趣,積累一些方法,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。每周五設(shè)定為班級讀書日。上午我?guī)е鴮W(xué)生誦讀詩詞古文,下午帶學(xué)生去學(xué)校閱覽室自由讀書,享受兩節(jié)課快樂的`讀書時光。最后一節(jié)課用于班級讀書會,進(jìn)行讀書交流,或是向?qū)W生推薦好書。本期,我向?qū)W生推薦了《蚯蚓日記》《父與子》《森林報》等優(yōu)秀童書。
3、量化評分,提高學(xué)生的寫作興趣和水平。
作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn),也是考試中占分最多的一項考核內(nèi)容。本期,為了提高學(xué)生寫作的興趣和能力,我對學(xué)生的作文評價實行量化打分,本期實行加分制和達(dá)標(biāo)制。加分制是這樣的。平時作文打優(yōu)秀一次,加1分,優(yōu)星一次,加2分,文學(xué)社網(wǎng)上發(fā)表一次,加1分,報刊上發(fā)表一次,加2分,這樣一統(tǒng)計,就能較真實地反映孩子的寫作水平,同時激勵班上的學(xué)生認(rèn)真寫作。本期,作文得分10分以上的有…………其中龍xx得分最高,48分,xx46分,孔xx45分,田xx、廖xx42分。
達(dá)標(biāo)制是訂好當(dāng)次作文的一般標(biāo)準(zhǔn),如果沒有達(dá)到基本的要求,學(xué)生就要重新過關(guān)。有的學(xué)生不過關(guān)是因為懶,有的是確實沒掌握方法。怎么辦?一是個別輔導(dǎo),二是學(xué)習(xí)班上優(yōu)秀作文1-2篇,給予啟發(fā),再過關(guān)。有的學(xué)生要反復(fù)好幾次,甚至一個星期左右,作文才能勉強過關(guān)。
通過作文加分制和達(dá)標(biāo)制的推行,使班級學(xué)生寫作興趣普遍增強,寫作能力一步步提高,使優(yōu)秀的更優(yōu),基礎(chǔ)稍差的每次寫作都能達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn)以上。
4、加強輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。本期語文教學(xué)中我花了大量的時間和精力加強了個別輔導(dǎo),主要是字詞默寫、閱讀理解和作文達(dá)標(biāo)方面。個別學(xué)生第一次聽寫,正確率幾乎為零,有些孩子是因為老師單獨輔導(dǎo)后,才勉強過關(guān)。對于提高全班語文水平,是一個漫長的,不斷累積的過程。除了努力上好每一節(jié)課,打造高效課堂,注意學(xué)生語文能力點滴的積累,我還在教學(xué)中注重學(xué)法的指導(dǎo)。如本期就加強了學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、朗讀指導(dǎo)、解詞指導(dǎo)、考場作文指導(dǎo)、評改作文方法的指導(dǎo)等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本班大部分學(xué)生字詞掌握情況不錯,閱讀、理解的能力有所提高。
通過一期的努力,我對本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)充滿信心。在今后的教學(xué)中,我仍將堅定不移地把提高學(xué)生的讀寫能力作為首要任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更豐富多彩的語文世界。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11
反思這學(xué)期走過的工作歷程,包含了很多的辛酸苦澀,恰似一句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹!备冻隽,我體會到了豐收的喜悅。
一、這學(xué)期我最為得意的兩件事:
1、堅持有教案上課、認(rèn)真比改作業(yè)
每次上課之前,我都認(rèn)真專研教材,每篇課文都達(dá)到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現(xiàn)在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象;在作業(yè)的批改上,我也狠下功夫,面對堆積如山的作業(yè)(五年級語文,四到六年級英語,五年級美術(shù)。)我并沒有退縮,也沒有馬虎,而是用心去批改、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度,及時調(diào)整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到最大的知識與技能的.吸收。
2、學(xué)生養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣
學(xué)期一開始,每天的早讀課,我?guī)缀鹾蛯W(xué)生一起度過,校園里回蕩著我與學(xué)生們的朗朗讀書聲。這一習(xí)慣的養(yǎng)成,包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗學(xué)生,我偷偷的躲在教室外面,想看看沒有我的存在學(xué)生們是否也能和往常一樣。結(jié)果讓我很是沮喪。我記得印象最深的一次是:我走進(jìn)教室,擺出一副苦瓜臉,拿出教師很專業(yè)的演技,擠出幾滴眼淚,我有點泣不成聲的說,你們知道老師怎么了嗎?同學(xué)們看到我這幅表情,像是三伏天里下雪一樣,幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學(xué),斷機柕。”的故事。結(jié)果是在早讀課上,我在與不在都一樣,學(xué)生都能很勤奮、自覺的朗讀。
二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事
我們班級出現(xiàn)了這么一位學(xué)生,名叫岑明朗,人如其名,是一個很開朗的孩子,經(jīng)過我的觀察和了解,我對他的評價是:聰明、熱情、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊書中第二課《小苗與大樹的對話》中,季羨林鼓勵小朋友最多開閑書,我當(dāng)即也是鼓勵同學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看?伤麑W(xué)到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說,岑明朗是我們班最喜歡看閑書的,也是全校最喜歡看的,他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學(xué)那樣多看閑書。多收藏閑書。那樣我們就能拓展視野,變成一位很有智慧的人。但是不能在課堂上看閑書。過后很多時候我上課,他都看閑書,我就把他教到外面,從他的口中得知,他借宿在他的姨父母家,父母在很遠(yuǎn)的地方打工。我從正面教育:我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當(dāng)時把他說哭了,他說:我課堂上不看閑書了,我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我在為我的成功而暗暗高興?珊镁安婚L,他的老毛病又犯了,我很生氣,在我心里有一個“他我”的存在,既然你不聽我的話,我就不管你了,我放棄了對他的教育。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己,用學(xué)識武裝自己。
2、不輕易放棄學(xué)生,對于“反彈性”學(xué)生要做好堅持持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,別妄想一次性轉(zhuǎn)變。
3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),高年級學(xué)生具備一定的鑒別能力和判斷能力,可是很不成熟,很容易出錯,教師要及時做好心理輔導(dǎo)。
4、家訪不能松懈。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12
一、基本情況分析:
本學(xué)期五年級一班共有學(xué)生40人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗:
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到練習(xí),口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還鼓勵學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的'生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
三、存在問題與不足:
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,多設(shè)計學(xué)生活動,有意識把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把“聽、說、讀、寫”當(dāng)成身邊的平常事去做。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、5分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等,發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點,及時表揚鼓勵,發(fā)放小獎狀,增強他們的自信心和責(zé)任感,激發(fā)他們的興趣。
4、多讀、多看專業(yè)書籍,向身邊的老師多請教,多走進(jìn)師傅的課堂,豐富自己的教學(xué)方法和技巧。
5、抓兩頭,促中間。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作與班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的.好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但是要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題與選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán)。
同時注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。
五、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,與家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,與老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)與運用等。當(dāng)然,五年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇14
一學(xué)期即將過去,我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾,本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,在實踐中收到很好的效果。
教育教學(xué)工作方面,始終站在新課改的前沿,積極學(xué)習(xí)新課改理論,虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入課堂。怎樣教語文,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師
身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材,制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課,每一節(jié)課都有鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長,都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
2、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課,撰寫教案,課后寫下教學(xué)反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。
3、做好教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上,以《練習(xí)冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容,記下學(xué)生的錯題,并讓學(xué)生更正,直到做正確為止。注重單元檢測,并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生學(xué)好語文,對一些學(xué)困生做跟蹤?隙▽W(xué)生的進(jìn)步,找出學(xué)習(xí)上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。兩次深入學(xué)生家庭,到學(xué)生家庭走訪,了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加語文教科研活動。學(xué)校安排的語文教研,每一次都積極參加,認(rèn)真聽課,取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際,我還積極地學(xué)習(xí)新課改的'理論知識,以求用全新的理念,全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時,認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué),參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選,寫出了《悅納語文課堂,提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動中,認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加,上好一堂課,同時,還寫出心得體會,總結(jié)經(jīng)驗。
教書育人是教師的天職。一學(xué)期以來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后,我將以更好的精神面貌,更高的理論修養(yǎng),更完善的教學(xué)方法去努力工作,開拓創(chuàng)新。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇15
歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦的淚水。
本學(xué)期,我擔(dān)任的五年級二班的語文教學(xué)和班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請教,結(jié)合本班學(xué)生的特點,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、教育教學(xué)工作
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,多觀看名師講堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍,一遍寫在教案紙上,一遍謄抄到小條格本上,因為我記性不好,如果每節(jié)課都背實在背不下來,為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié),我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結(jié),反思不足,以便下次再上時改進(jìn)。
(二)提高上課技能。
在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。與同組老師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)工作。
。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的`難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
二、學(xué)生作業(yè),采取家校配合。
對于學(xué)生的作業(yè),我是尋求家長的幫助,這一個學(xué)期,我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況,為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣,專門打印了學(xué)生花名冊,每天認(rèn)真做好記錄,這是一項既繁瑣又費時的工作,每天檢查后,發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬上給家長打電話,一次不行兩次,直到他能按時交上為止,絕不允許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來,不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了,然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查簽字的方法,并且告訴學(xué)生,誰簽字誰負(fù)責(zé),一旦有家長不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯誤仍很多時,我還會給家長打電話,勸告家長對待孩子的學(xué)習(xí)一定要負(fù)責(zé)任,以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過這樣一句話,感受頗深:勉強成習(xí)慣,習(xí)慣成自然。因為學(xué)生作業(yè)我始終堅持親自批閱,有的老師說我你不累啊?對對得了,這樣看不得累死!但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強基礎(chǔ)知識的積累
為了鞏固所學(xué)詞語,我發(fā)給每個學(xué)生一個條格本,每天早晨由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語,學(xué)生把它抄寫在條格本上,自己讀熟,然后告訴他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法,書空一下,晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個詞默寫下來。當(dāng)然也有的學(xué)生會偷懶,于是我不定期的進(jìn)行抽查。這項工作一直堅持了下來,效果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又鞏固了基礎(chǔ)知識,一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè),部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補差工作做得不好,不能堅持經(jīng)常。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當(dāng)然,金無足赤,人無完人。由于我的能力有限,工作中還存在這些不足之處。今后,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,查漏補缺,力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信明天會更好。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇16
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、班級情況分析
全班共有學(xué)生31人,其中男生16人,女生15人,從總體看,學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐,但語文成績還不是很理想,學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡,兩極分化比較嚴(yán)重,好的學(xué)生有梁貝貝,賀樸兒等同學(xué),他們積極上進(jìn),刻苦認(rèn)真,但也有姚家豪等同學(xué)一字不動的學(xué)生,成績極其差。針對這些情況,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),同時搞好班級工作,我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育
在對學(xué)生進(jìn)行扎實的'語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
七、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
八、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
九、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一些喜人的進(jìn)步,但也存在一些不足,今后我將再接再厲,一如既往的把語文教育教學(xué)工作做好!
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇17
一、基本情況分析:
五年級(2)班有學(xué)生30人,男生19人,女生11人。剛接手這班學(xué)生時,給我的感覺是男女比例失調(diào),尖子生不尖,墜子比較沉。幾個男生智力不錯數(shù)學(xué)是強項但是語文就不行,書寫不美觀,語感不夠敏銳,怕寫作文,應(yīng)付思想嚴(yán)重。并且不善于合作學(xué)習(xí),個個獨自為戰(zhàn)。聰明的性格毛糙,不夠細(xì)致穩(wěn)重;穩(wěn)重的性格內(nèi)向,不善言辭缺乏自信,這些都是學(xué)習(xí)的大忌。更不要說那幾個軟硬不吃,就是不學(xué)的孩子了,你有千條計,人家老主意。女生呢,本來在人數(shù)上比較少,再加上出眾的人才簡直是鳳毛麟角,氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁,調(diào)皮,圓滑,不適合做組長,女生細(xì)心,認(rèn)真,負(fù)責(zé),但是那柔弱的性格實在是讓我無奈,那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼里。所以,小組合組學(xué)習(xí)這塊始終沒有達(dá)到一個很理想的效果。
二、主要工作
1.日常學(xué)習(xí)全程陪護(hù)
從早上大掃除開始,就跟孩子們一起在清潔區(qū)或指揮或親自打掃,做到不留死角,不拖沓,保證完成打掃任務(wù),不拖延到上課時間。大課間跟隨學(xué)生做課間操,要求動作到位,心念專一。數(shù)學(xué)老師要負(fù)責(zé)兩個班的上午第四節(jié)自習(xí),為了讓孩子們有一個好的紀(jì)律,我有空就蹲在班里看護(hù)自習(xí)。午寫時,指導(dǎo)臨帖書寫練字,強調(diào)坐姿端正,在第二學(xué)期我們班好幾位同學(xué)的書法作品進(jìn)步很大。下午放學(xué)后,組織學(xué)生鍛煉,和開展課外活動,或健身,或聽《百家講堂》,或組織數(shù)學(xué)興趣小組活動。
2.活躍開放的語文課堂
閱讀課,提前讓學(xué)生預(yù)習(xí),上課后讓學(xué)生授課,我只做質(zhì)疑補充總結(jié)。
作文課,組織大量活動,讓學(xué)生寫真實的生活感悟。
3.班務(wù)專人負(fù)責(zé)
除了紀(jì)律衛(wèi)生工作,在班里開展的`所有班務(wù)都有專人負(fù)責(zé)記錄檢查,比如:一日家務(wù)勞動,班級格言書寫,漂流日記,好人好事記錄,書法作品評選展覽等。
4.利用班級微信群,做好家校合作,讓家長對老師,對學(xué)校的工作充分認(rèn)可,并積極配合學(xué)校工作。
5.午托,值班,慶六一節(jié)目
能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度完成值班任務(wù)。圓滿完成慶“六一”節(jié)目的訓(xùn)練演出。
三、存在不足
1.在教學(xué)方面,還要向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
2.在工作中多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多奉獻(xiàn),多付出。
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇18
源時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,從五年級語文團(tuán)隊的建立到現(xiàn)在已經(jīng)一學(xué)期了。在本期,五年級語文組全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)努力,以創(chuàng)新進(jìn)取的精神,以踏實肯干的工作作風(fēng),以“全面提高學(xué)生素質(zhì),一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,認(rèn)真開展各項教研教學(xué)活動,充分體現(xiàn)了團(tuán)隊的精神:勤學(xué)、善思、務(wù)實。現(xiàn)將一期工作匯報如下:
一、勤學(xué)的團(tuán)隊
1、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,在教研活動中,我們組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對其中第三年段的目標(biāo)做了深入學(xué)習(xí)、對實施建議進(jìn)行討論研究,形成操作共實。并確定在本學(xué)期內(nèi)精讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在讀的過程中有所感悟,促進(jìn)教學(xué),使教師明確新課程的目的、任務(wù),現(xiàn)階段的階段目標(biāo)及教材修訂意圖,做到教學(xué)好整體把握,有的放矢。
2、練習(xí)教學(xué)基本功
語文教學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教師的言行將直接影響學(xué)生的發(fā)展,因此語文教師基本功的練習(xí)對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習(xí)說普通話,課后教師練習(xí)朗誦,并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動;要求學(xué)生字跡工整,教師首先要求板書工整,評改作業(yè)字跡工整,給學(xué)生起好示范的作用。
二、善思的團(tuán)隊
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅持“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂高效率。
1、以課堂為載體,提高課堂效率。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,在上半期工作中,我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學(xué)研討活動。
。1)本組教師相互間的聽課學(xué)習(xí):利用空堂的時間,深入本年級組的語文課堂,聽課,并在課后與上課教師交流上課和聽課心得,分析本課教材,根據(jù)課標(biāo)評價課堂,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動評價教學(xué)效果。
(2)上好研討課,利用名師工作室下年級指導(dǎo)這一學(xué)習(xí)機會,我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課,課后本組教師認(rèn)真聽取接受了指導(dǎo)老師的意見,并在會后進(jìn)行了思考,交流,及時調(diào)整了教學(xué)中的不足,并正在對這一課進(jìn)行進(jìn)一步的研究,修改教案,共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案,并在后半期進(jìn)行進(jìn)一步的研討,錄制了精品課。
。3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動,本組四位教師執(zhí)教了同一課題,體現(xiàn)了一課不同風(fēng)格的教學(xué)方法,課后我們又針對課型進(jìn)行了專題研討:怎樣上好說明文?
2、教研活動促發(fā)展
教研活動是提高教師教育教學(xué)水平的平臺,在活動中我們力求讓教師在活動中得到發(fā)展
。1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前,我們制訂了活動計劃,落實了活動主題:怎樣培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力?在教研活動中,我們力求從小處著手,解決教學(xué),考試中純在的問題,使老師在每次活動中有所得,使學(xué)生在教師的活動中得到實惠。
。2)平時活動促發(fā)展。教室走廊,辦公室,等都是教師交流的場所,教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時討論,練習(xí)中的難題隨時解決,單元教學(xué)前一起找重點,抓單元訓(xùn)練點,單元測試后一起總結(jié)單元教學(xué)得失,查漏補缺……靈活的交流探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、務(wù)實的團(tuán)隊
我們組的.教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對待每一個學(xué)生,尤其是他們踴躍上課以及對后進(jìn)生輔導(dǎo)的干勁真讓我感嘆不已。
1、精心備課,踏實走好每一步
面對新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案,努力地備好每一堂語文課教案,并根據(jù)實際情況作好復(fù)備,反思。并不斷向六年級教研組請教,取長補短,共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃,并隨時詢問教學(xué)進(jìn)度。
2、師生互動,激活了學(xué)生的思維
精心備好的課,總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時,學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。
3、加強學(xué)生的課外閱讀。
為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟,增強文化底蘊,我們五年級語文教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定本期學(xué)生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進(jìn)行讀書交流。
4、開展豐富多彩的語文課外活動
本學(xué)期,我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地,增加學(xué)生語文實踐機會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、狠抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,不能放棄一個孩子,為了讓每一個孩子都學(xué)有所得,在開學(xué)初我們把本年級中語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生列了出來,落實到每個班級,每位教師,制訂輔導(dǎo)計劃,并在教學(xué)中重點關(guān)注學(xué)困生,讓他們每天都有所收獲,一天一得積累進(jìn)步。
當(dāng)然,在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則,再接再勵,把工作搞得更好,使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。文章來
五年級下語文教學(xué)工作總結(jié) 篇19
又是六月,陽光所到之處,生命皆已繁盛、滿目蔥蘢,不知不覺,一個學(xué)期在忙碌中畫上了圓滿的句號。
在本學(xué)期的語文教研工作中,五年級語文組的老師們始終以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為指導(dǎo),堅持以課堂教學(xué)研究和改革為切入口,開展切實有效的教研活動,努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)研究——咬定青山不放松
1、常規(guī)教研緊抓不放
本學(xué)期,我們一如既往地堅持以教學(xué)為中心規(guī)范教學(xué)行為,強調(diào)從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)過程,從課堂講授到作業(yè)批改,各個環(huán)節(jié)要扎實有效,力求常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合。針對學(xué)科特點,落實集體備課制度,重申二次備課的重要性,在教研組內(nèi)努力營造濃厚的教研氣氛。
在教導(dǎo)處的組織和史文麗老師的帶領(lǐng)下,小學(xué)語文的午寫考級、誦讀考級、閱讀考級三項活動雷打不動地落實下來,為此,我們設(shè)計了相應(yīng)的午寫本、隨筆本。
2、集體備課也須學(xué)習(xí)
3月27號,邱春苗老師代表年級組參加了渤海中學(xué)、南校區(qū)基于核心素養(yǎng)的語文大單元主題教學(xué)研討會,將宗守詠老師如何進(jìn)行集體備課的理念帶回年級跟大家一起討論學(xué)習(xí)。
3、磨課與集體備課相結(jié)合
本學(xué)期平均下來,一個月要上兩節(jié)公開課,所以平常的集體備課就跟磨課連在一起,一節(jié)聽,一節(jié)評,因為磨課頻率有點高,所以有兩節(jié)課都是交叉進(jìn)行磨課的。
二、教師發(fā)展——問渠那得清如許
1、學(xué)期“三說”掌方向
2月16號,五年級語文進(jìn)行了學(xué)期初的“三說”展示,每位老師假期就已經(jīng)準(zhǔn)備好了三說的課件以及自己主備單元的電子備課,經(jīng)過九位老師的展示,宋春曉老師最終代表年級參加學(xué)校的“三說”,宋老師將教研員史文麗老師多次給我們培訓(xùn)的課型說得清楚透徹,為老師們接下來的.二次備課提供了系統(tǒng)的思路。
2、新課改論壇展風(fēng)采
3月6號,李春美老師在濱州實驗學(xué)!暗谑畬秒p課改論壇”課堂展示中執(zhí)教《走近毛澤東》這一整合案例,李老師將“走近毛澤東”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合,從“凡人毛澤東”“偉人毛澤東”兩個方面引導(dǎo)學(xué)生了解我們偉大的領(lǐng)袖。
3、學(xué)共體理念下的大講堂
3月13號,宋春曉老師在大講堂執(zhí)教了《冬陽·童年·駱駝隊》,學(xué)共體理念下的課堂是相互傾聽的課堂,是潤澤的課堂,課堂上八個小組的孩子們,合作討論,爭取每個人都有發(fā)言機會,一個說,另外三個補充,宋老師從文體意識出發(fā),抓住場景,引導(dǎo)學(xué)生感受童趣,體會作者對童年的懷念。
4、學(xué)共體理念下的常規(guī)檢查
3月20號,本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查中,耿倩倩老師執(zhí)教了《晏子使楚》,耿老師抓住一個關(guān)鍵問題,引導(dǎo)學(xué)生感悟了關(guān)于晏子的三個小故事,并恰當(dāng)?shù)匾胧妨,本著學(xué)共體的理念,耿老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行充分討論、發(fā)言,課后,耿老師還展示了半學(xué)期以來的常規(guī)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、聽課錄,受到了評委老師們的一致好評。
5、“一師一優(yōu)課”顯身手
4月18號,耿倩倩老師和李春美老師參加了“一師一優(yōu)課”的曬課活動,本著最優(yōu)原則,兩位老師反復(fù)打磨課例,最終上傳了最優(yōu)課例。
6、學(xué)共體理念下的教學(xué)能手課堂
5月15號,邱春苗老師參加了教學(xué)能手的評選,執(zhí)教了《山中訪友》一課,邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動,同時,在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們也寫出了自己對大自然的感受,儼然一個個小詩人。
7、實習(xí)老師和我們一起成長
3月10號到4月28號,實習(xí)教師馬玉雪老師第二次來校實習(xí),實習(xí)期間馬老師執(zhí)教了《金色的魚鉤》一課,我們一起磨課,一起見證實習(xí)教師的成長。
8、邊學(xué)習(xí)邊成長
6月17號到6月20號,李春美老師和王芳老師參加了山東省統(tǒng)編教材培訓(xùn),回校后,針對統(tǒng)編教材的特點和理念,做了詳細(xì)的匯報。
三、學(xué)生成長——待到山花爛漫時
1、學(xué)期初作業(yè)展示
2月21號,五年級語文組進(jìn)行了作業(yè)展示,展示過程中,孩子們觸動很大,相同的作業(yè)要求,作業(yè)質(zhì)量卻大不相同,他們慨嘆著,反思著,從作業(yè)中看出,我們的老師重視了孩子觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),很多作業(yè)可以讓孩子們在想象中完成自己的創(chuàng)造。
2、假期閱讀我分享
2月26號,五年級語文進(jìn)行了假期閱讀我分享的活動,分享會上孩子們輪流上臺用自己獨有的表達(dá)方式和大家分享自己的閱讀成果和閱讀感受。下面的孩子們時而全神貫注地聆聽,時而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑,時而又進(jìn)行著激烈的辯論……
3、誦讀、寫字、閱讀考級
每學(xué)期兩次的誦讀考級、寫字考級、閱讀考級,為孩子們提供了展示的平臺,這些考級活動進(jìn)一步豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng),同時,也是對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承。
4、國學(xué)小名士
6月20日,張紅翠老師和邱春苗老師帶領(lǐng)孩子們參加了濱州市第六屆“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽,孩子們過關(guān)斬將,其中,五年級九班的宮恪勉同學(xué)取得了全市第二名的好成績,六年級六班范耘碩同學(xué)取得了全市第六名的好成績。好成績的背后,是老師們的辛苦付出。
5、學(xué)生獲獎
在教師的指導(dǎo)下,孩子們在報刊、雜志上積極發(fā)表文章,極大地提高了寫作積極性,在老師的鼓勵下,很多孩子也積極參加作文比賽,并取得了優(yōu)異的成績。
四、總結(jié)反思——向青草更青處漫溯
總結(jié)反思就像學(xué)生做題必須改錯一樣,一學(xué)期的工作中有按部就班的常規(guī)工作也有創(chuàng)新工作,創(chuàng)新中難免會走一些彎路,現(xiàn)將本學(xué)期的工作反思跟老師們一起分享:
1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶領(lǐng)下做起來的午寫課程非常好,孩子們受益匪淺,寫字水平有了很大的提高,需要繼續(xù)堅持下去。
2、教學(xué)研究方面,理論研究的能力不足,須常反思,常記錄,不要只做經(jīng)驗型教師。
3、重視閱讀的指導(dǎo),尤其是整本書閱讀,現(xiàn)在整本書閱讀已經(jīng)明確列入《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且提出了很高的要求。那么,作為小學(xué)生來說,閱讀時間更加寬裕,更應(yīng)該在整本書閱讀上下功夫。這時的閱讀不僅是閱讀量的增加,更重要的是一生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
教與學(xué)是相互促進(jìn)、互為關(guān)照的整體。教然后知困,學(xué)然后知不足,我們清醒地認(rèn)識到:業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S,只有在勤勉的教學(xué)和不斷的反思中才能教學(xué)相長。
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