亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

高中聲樂課程教學(xué)計劃

時間:2024-06-08 10:24:54 偲穎 計劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高中聲樂課程教學(xué)計劃范文(通用15篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將在努力中收獲成長,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編整理的高中聲樂課程教學(xué)計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

高中聲樂課程教學(xué)計劃范文(通用15篇)

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,加深對歌唱的喜愛。

  2、培養(yǎng)學(xué)員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。

  4、培養(yǎng)學(xué)員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

  [教學(xué)安排]

  1每一個季度學(xué)校會下一份課表,使學(xué)生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。

  2分別在寒,暑假進(jìn)行聲樂的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂考級,來檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果。

  3每年學(xué)校會有一次專業(yè)匯課,并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出,給學(xué)生帶來更多的鍛煉,為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。

  4打造明星計劃,實現(xiàn)個人夢想。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)校會提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,為學(xué)生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人MV專輯,個人海報,把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉,增強(qiáng)自信心,豐富舞臺經(jīng)驗。

  5學(xué)校每年承辦教師音樂會,學(xué)生個人演唱會。

  6為了使學(xué)生更快的.得到進(jìn)步,學(xué)校開設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。

  [教學(xué)內(nèi)容]

  1練聲:

  訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法(包括:姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

  2基礎(chǔ)知識

  視唱練耳:能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律,并能了解常用的節(jié)奏型,能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。

  樂理知識:初步建立音準(zhǔn)概念,

  音樂表情記號:能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。

  3錄音課

  學(xué)校每一季度會安排一次錄音課,來檢驗孩子們一段時期學(xué)習(xí)的成果。

  4欣賞課

  每一個季度學(xué)校會有一次音樂欣賞課,使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂方面的知識,提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

  [教學(xué)進(jìn)程]

  學(xué)校會根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班,初級班,中級班,高級班和專業(yè)班。

  預(yù)備班:年齡為4-6歲的孩子,小課為50分鐘,采用一對一授課方式;大課為2小時,采用群體授課方式。

  [教學(xué)重點]

  培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

  難點:掌握頭聲和各個腔體共鳴的運(yùn)用。

  [拓展]

  結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等,給學(xué)員鍛煉成長的機(jī)會。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

  2、突出藝術(shù)學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

  3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

  二、教學(xué)要求

  音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

  1、調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

  2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

  3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

  三、教學(xué)措施

  面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識

  1、強(qiáng)化治理,突出重點,抓住高考生命線

  2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平

  3、加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

  2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

  3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化! 

  4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。

  5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

  6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。

  7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

  五、教學(xué)反思:

  本方案的設(shè)計,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。、

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 3

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:張校長、業(yè)務(wù)園長

  組員:中班、大班教師

  二、指導(dǎo)思想:

  教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,本月的培訓(xùn)本著“層層落實,人人參與,連有所得,煉有之用,持之以恒”的基本方針,意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

  三、基本功訓(xùn)練原則:

  1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效。

  2、在訓(xùn)練形式上,堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合。

  3、在工作組織上,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

  4、在評價驗收上,堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則

  四、音樂基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面:

  1、聲樂培訓(xùn):掌握基本的歌唱技能,正確富有感情的教唱幼兒歌曲,每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,要求:有普通話演唱,歌唱姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,吐字清楚,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  2、視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

  3、樂理:掌握基礎(chǔ)樂理知識,熟練把握幼兒教材音樂知識

  4、鍵盤培訓(xùn):會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴)正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并能自彈自唱。演奏一手兒童歌曲,要求:彈奏準(zhǔn)確,流暢,琴法無明顯錯誤,自彈自唱。

  5、舞蹈培訓(xùn):有一定的'舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力,自選一首樂曲(包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞)進(jìn)行舞蹈編排,其中不少于兩個基本功。·

  第一周:視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)

  要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

  第二周:舞蹈培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容一)理論培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、舞蹈的基本理論知識

  2、舞蹈的主要特征

  3、按風(fēng)格劃分:中國古典舞、中國民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞

  4、舞蹈基本技能培訓(xùn)

  4、幼兒律動創(chuàng)編

  5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編

 。ǘ┘寄芘嘤(xùn)主要內(nèi)容為:

  1、成品民族舞

  2、教師陽光體操

  3、幼兒集體舞蹈、律動的指導(dǎo)與創(chuàng)編

  分階段培訓(xùn)內(nèi)容:主要分為四個階段:

  第一階段理論培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)。

  第二階段學(xué)習(xí)1-2個成品舞

  第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。

  第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,通過過程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核(附考核表),并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 4

  少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的.科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

  學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等

  第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等

  第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

  學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 5

  少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育,其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此,少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法,唯有如此,才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。

  一、與新生的首次邂逅

  接觸到一名新生,首先要通過交談,對其有一個初步的判斷:“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容分為:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、歌曲演唱

  3、舞臺表演

  1、發(fā)聲練習(xí)

  發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分,因為它是歌唱的奠基,沒有了它,一切都無從談起。因此,發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

  少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,因為其聲帶比較稚嫩,對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過,不可久練冠音,否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U(kuò)展有效音域,是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

  2、歌曲演唱

  有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),其氣息、位置較統(tǒng)一后,對于歌曲的.詮釋須進(jìn)一步要求。

  歌曲的表情記號,歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

  歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。

  3、舞臺表演

  其實在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。

  歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情,在真正的將自己浸入歌曲中時,自然會有投入的情感,表情自然會產(chǎn)生,適時的加以手部動作加以點綴,使演唱變得更加生動。

  三、總結(jié)

  聲樂教學(xué)-難,難于無形,因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易,易于無形,因其易于感受。

  聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,因為它是無形的。因此,與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松,學(xué)會控制學(xué)生的情緒,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,其實并不矛盾,重點是一個度的問題。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

  二、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

  2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

  3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。

  三、工作任務(wù)

  1、音樂教材課堂教學(xué),每班每周一節(jié)。

  2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、突出音樂學(xué)科的特點,指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的.發(fā)展。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

  五、教學(xué)措施

  1、音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。

  3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

  4、課外第二課堂,本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

  音樂并不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)Я苏麄年級的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中,我有了更多的進(jìn)步,這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難,主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,這才是我最看重的,在以后的教學(xué)中,我會重點注意這一點的!

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 7

  一、情況分析:

  1、音樂方面:

  我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進(jìn)行演奏。

  2、美術(shù)方面:

  孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品,能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法,大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色,能畫出圓形以及圓形圖畫,但孩子們在操作過程中,持續(xù)的時間不長,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、音樂目標(biāo):

 。1)唱歌:學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。

 。2)舞蹈和音樂游戲:能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的`上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能,進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊形運(yùn)動的情況下,注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

 。3)音樂欣賞和表現(xiàn):學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化,體驗這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作,感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束,初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

  (4)打擊樂器:使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色,進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

  2、美術(shù)目標(biāo):

 。1)繪畫:能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

 。2)手工:嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

  (3)美術(shù)欣賞:

 、傩蕾p一些名畫家的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。

 、谛蕾p幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品,欣賞及評價同伴的作品。

  三、具體措施:

  1、音樂方面:

 。1)唱歌:選擇一些貼近幼兒生活,內(nèi)容與文字有趣,歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn),且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

 。2)舞蹈和音樂游戲:選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容,讓幼兒在音樂的伴奏下,合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動,如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

 。3)音樂欣賞:選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中,且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,音的強(qiáng)弱及音色等。

 。4)打擊樂:選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲,分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器,讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

  2、美術(shù)方面:

 。1)對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng),讓幼兒大膽表現(xiàn),讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時注意幼兒的興趣點,讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

 。2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累,讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,不斷地培養(yǎng)其毅力,促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

 。3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)行美術(shù)活動,也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識,使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容,在畫上記日記等。

 。4)靈活使用教材,根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

  (5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。但應(yīng)根據(jù)每個幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 8

  音樂和美學(xué)一直是人類文化的重要組成部分,聲樂作為音樂的重要形式,與人們的日常生活密不可分,同時又被廣泛應(yīng)用于表演、演唱、廣播和電視等領(lǐng)域。隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高,對聲樂的要求越來越高,不僅要求音質(zhì)純凈優(yōu)美,還要求演唱者具有良好的形象和氣質(zhì)。因此,聲樂發(fā)型和美聲教學(xué)也逐漸成為人們重視的課程。

  一、聲樂發(fā)型的重要性

  聲樂發(fā)型是指聲樂表演者在演出時所采用的發(fā)式。它是整個人形象的重要組成部分,能夠直接影響到歌手的氣場和自信心,進(jìn)而影響到演唱的效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。優(yōu)秀的聲樂發(fā)型可以使歌手更加自信,充滿魅力,進(jìn)而實現(xiàn)良好的演出效果。

  二、美聲教學(xué)的'意義

  美聲教學(xué)是指聲樂課程中對于歌唱技巧的一種教學(xué)方法,其目的在于讓學(xué)生把聲音發(fā)射到正確的位置,使得音質(zhì)更加清晰、準(zhǔn)確而自然,達(dá)到更高的藝術(shù)品質(zhì)和表現(xiàn)力。美聲教學(xué)是聲樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的發(fā)聲技巧和演唱水平。良好的美聲教學(xué)突出了學(xué)習(xí)者的個人特點,注重和諧全面發(fā)展,幫助學(xué)生在音樂上取得更好的成果,使聲樂教學(xué)達(dá)到更高的境界。

  1.確定教學(xué)目標(biāo)。聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧,建立正確的發(fā)聲姿勢和技能,準(zhǔn)確和清晰地發(fā)出音頻,展示優(yōu)美的聲音和個性化的風(fēng)格。其次,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身高、五官、氣質(zhì)和年齡等因素,確定適合學(xué)生的發(fā)型和化妝方式。

  2.設(shè)計教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)該根據(jù)不同年齡段和不同人群的需求,制定不同的教學(xué)計劃,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程,制定教學(xué)計劃的時間和進(jìn)度,保證教學(xué)進(jìn)程順利推進(jìn)。

  3.加強(qiáng)師資培養(yǎng)。聲樂教師作為聲樂發(fā)型美聲教學(xué)的實施者,要有專業(yè)的知識和技能,具有豐富的演唱經(jīng)驗,保證教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)該經(jīng)常參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,不斷提高自己的教學(xué)水平和發(fā)展自己的個人品質(zhì)。

  4.引入多媒體教學(xué)。在教學(xué)過程中引入多媒體教學(xué)工具,如聲學(xué)儀器、錄音機(jī)、投影儀等,能夠使學(xué)生更加直觀地理解聲樂發(fā)型方面的知識和技巧,大大提高了教學(xué)效果。

  5.提高教育質(zhì)量。強(qiáng)化考試的必要性,把考試作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效途徑。同時,應(yīng)該加強(qiáng)評價和反饋機(jī)制,及時記錄教學(xué)結(jié)果,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動力和積極性。

  四、結(jié)語

  聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃不僅有助于提高學(xué)生的音樂水平和表演技巧,還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信和自尊心,健全全面的個性品質(zhì)。實施聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃將在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中扮演至關(guān)重要的角色,這將有力地促進(jìn)聲樂教育的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的自己體會和個人發(fā)展的良性循環(huán)。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 9

  隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,音樂藝術(shù)在我們的生活中越來越重要。聲樂作為音樂藝術(shù)中最古老、最傳統(tǒng)的一部分,一直是人們熱愛的音樂方式之一。聲樂發(fā)型作為整個演唱過程中不可或缺的一部分,對于演唱者表現(xiàn)力的發(fā)揮、舞臺形象的展現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。為此,我們來共同探討一下在聲樂教學(xué)中,如何加強(qiáng)對學(xué)生聲樂發(fā)型美的重視以及發(fā)型與演唱的關(guān)系,并制定“聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃”。

  一、概述

  傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中,發(fā)型擁有重要的地位,不僅僅是為了修飾外貌,更是為了幫助演唱者傳達(dá)更多的情感。好的聲樂發(fā)型能夠為演唱者傳達(dá)情感,更好地表現(xiàn)人物,并且更容易讓觀眾對演唱者產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生身臨其境的感覺。因此,我們應(yīng)該在聲樂教學(xué)中注重發(fā)型與演唱的關(guān)系,從而提升學(xué)生的整體演唱水平。

  二、學(xué)生發(fā)型的選擇

  1、頂部要梳理干凈

  發(fā)型一定要保證整齊清爽,頭頂要梳理得干凈,避免在演唱時出現(xiàn)雜物或者頭發(fā)凌亂的情況。如果頂部頭發(fā)過長也需要適當(dāng)修剪,以避免影響演唱。發(fā)型整潔干凈,可以讓學(xué)生更加專注于演唱。

  2、選擇適合自己的發(fā)型風(fēng)格

  每個學(xué)生的相貌特征和性格特點都不同,因此應(yīng)該根據(jù)自己的特點來選擇發(fā)型。學(xué)生個性化的頭發(fā)造型不僅給人留下深刻的印象,更方便學(xué)生在演唱時候?qū)Ρ硌莸那楦懈羁痰谋憩F(xiàn)出來。

  3、考慮頂部發(fā)型和面部線條的關(guān)系

  發(fā)型不僅要考慮自身特點,還要考慮到與面部線條的搭配,讓頭發(fā)與臉部輪廓有自然的銜接,達(dá)到更加美妙的效果。比如,某些學(xué)生臉部線條清晰明朗,可以選擇發(fā)型較為簡單自然一些的.造型;而某些學(xué)生更加性感,可以選擇較為濃郁的染發(fā),來凸顯自己的性格特點。

  三、聲樂演唱發(fā)型示范

  1、喜劇劇情演唱

  在喜劇劇情演唱表演中,發(fā)型可以選擇緊貼頭皮的短發(fā),因為這樣的發(fā)型能夠突出演員的頭部表情和口型,幫助演員表現(xiàn)出更加幽默的效果。

  2、抒情劇情演唱

  在一個深情的演唱中,發(fā)型可以選擇輕盈的半高低發(fā)型,或者是被整齊梳理的短發(fā),因為這種發(fā)型可以讓演員表現(xiàn)出很好的柔順性和柔軟性,讓演唱的情感更加情真意切。

  3、舞蹈歌曲表演

  在表演舞蹈歌曲時,發(fā)型可以選擇根據(jù)音樂風(fēng)格和節(jié)奏進(jìn)行設(shè)計,可能是高馬尾、辮子等。而且,要讓發(fā)型與音樂有機(jī)配合,使得發(fā)型和音樂相統(tǒng)一,這樣才能夠達(dá)到更好的效果,讓觀眾更加喜歡并欣賞到表演的火花。

  四、教學(xué)活動方案

  了解學(xué)生個性化發(fā)型需求。首先,我們應(yīng)該了解每個學(xué)生的個性化發(fā)型需求。這會要求我們需要與學(xué)生們及其家長進(jìn)行交流,了解他們的喜好和形象需求。

  制定課堂教學(xué)計劃。我們需要選擇比較實用的發(fā)型的展示和講解,切實幫助學(xué)生們更好地理解和理解發(fā)型的重要性,從而更好地將聲音和形象相結(jié)合,在演唱中產(chǎn)生更好的效果。

  開設(shè)發(fā)型視覺課程。在學(xué)生聲樂培養(yǎng)中,作為一個全方位的發(fā)型設(shè)計,視覺課程同樣需要開設(shè)。教師們可以邀請專業(yè)化造型師來授課,講解如何根據(jù)不同的意圖來設(shè)計發(fā)型。

  五、總結(jié)

  所有表演都需要不同的發(fā)型,因為發(fā)型可以使人們更好地理解和理解演唱的情感表達(dá),更能夠展現(xiàn)人物形象。因此,聲樂教學(xué)中的發(fā)型設(shè)計和演唱緊密結(jié)合,它可以大大增加演唱的表現(xiàn)力和感染力。通過這樣的計劃,我們相信,百忙之中,老師們和學(xué)生們都會對聲樂教學(xué)有更全面的認(rèn)識和理解。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 10

  為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂技巧的同時,更加注重形象的塑造和展現(xiàn),我在課程設(shè)計方面提出了“聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃”的理念,旨在幫助學(xué)生更好地理解聲樂與形象的關(guān)系,并提高他們的形象意識,塑造自己的獨特風(fēng)格。

  一、背景分析

  隨著社會的發(fā)展和時代的變遷,越來越多的人開始意識到形象的重要性。在職場競爭激烈的當(dāng)下,一個良好的形象對于個人發(fā)展帶來的積極作用不言而喻。而音樂、特別是聲樂行業(yè),形象的重要性更是不容忽視。一個好的形象不僅能夠塑造藝人的形象和風(fēng)格,更能夠給觀眾留下深刻的印象。因此,在聲樂教學(xué)中,應(yīng)該注重對學(xué)生形象的培養(yǎng)和塑造。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的形象意識,讓他們認(rèn)識到形象對于聲樂表演的重要性。

  2、幫助學(xué)生掌握基本的發(fā)型設(shè)計技巧和化妝技巧。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓他們能夠根據(jù)不同的音樂行業(yè)和個人風(fēng)格進(jìn)行不同的形象設(shè)計。

  4、提高學(xué)生的自信心和舞臺表現(xiàn)能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容和方法

  1、理論教學(xué)

 。1)形象對于聲樂表演的重要性。

 。2)基本的發(fā)型設(shè)計技巧和化妝技巧。

  2、實踐教學(xué)

  (1)給學(xué)生提供不同音樂行業(yè)的代表性人物形象設(shè)計,讓學(xué)生根據(jù)這些案例進(jìn)行形象設(shè)計和模擬演出。

 。2)在課堂上進(jìn)行化妝、發(fā)型和服裝設(shè)計方面的講解和實踐操作,讓學(xué)生通過實操來加深對于技巧的理解。

 。3)分別進(jìn)行個人形象設(shè)計,讓學(xué)生放眼世界,挑選自己喜歡的明星或模特,根據(jù)自己的`音樂類型和風(fēng)格進(jìn)行形象設(shè)計。

  四、教學(xué)評估

  1、以課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)作為評估依據(jù)。

  2、進(jìn)行小組評估,讓學(xué)生自評和互評,以此激發(fā)學(xué)生對于自己的形象設(shè)計和表演的重視。

  五、教學(xué)預(yù)期效果

  1、增強(qiáng)學(xué)生的形象意識和審美能力,讓他們能夠在音樂行業(yè)中更好地塑造自己的形象和風(fēng)格。

  2、提高學(xué)生的自信心和舞臺表演能力,在演出時更加從容自信、游刃有余。

  3、讓學(xué)生掌握基本的發(fā)型設(shè)計和化妝技巧,并能夠靈活運(yùn)用于不同的場合和音樂類型。

  4、為學(xué)生的未來音樂事業(yè)發(fā)展和形象塑造打下堅實的基礎(chǔ)。

  綜上所述,“聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃”是一項有意義而具有現(xiàn)實意義的聲樂教學(xué)理念。希望教師們在聲樂教學(xué)中能夠更加注重學(xué)生形象的塑造和展現(xiàn),幫助學(xué)生樹立起良好的形象,讓他們在音樂事業(yè)發(fā)展中獨樹一幟,成為更好的自己。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 11

  隨著社會的不斷發(fā)展,人們的審美觀念也在逐漸提升。作為聲樂藝術(shù)的重要組成部分,聲樂發(fā)型的美感越來越受到關(guān)注。對于聲樂教育者來說,將聲樂發(fā)型融入教學(xué)中,不僅可以提高學(xué)習(xí)者的音樂素養(yǎng),更能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)細(xì)胞,讓他們在未來的演出中更加自信、出色。因此,本文將從聲樂發(fā)型的重要性、聲樂發(fā)型的分類、聲樂教學(xué)中應(yīng)注意的問題等方面出發(fā),探討聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃。

  一、聲樂發(fā)型的重要性

  聲樂發(fā)型作為一個重要的藝術(shù)元素,不僅能夠為演出增添藝術(shù)感染力,更能夠使演唱者在自我審美、自信心理等方面得到提升。首先,聲樂發(fā)型能夠?qū)⒀輪T形象塑造得更加精致,讓演唱者在臺上展現(xiàn)自己的美麗與自信。其次,聲樂發(fā)型能夠讓演唱者更好地傳遞音樂情感,為觀眾營造出更加貼近音樂的視聽體驗。最后,聲樂發(fā)型也能夠促進(jìn)演唱者的職業(yè)發(fā)展,因為一個精致的聲樂發(fā)型往往會給人留下深刻的印象,成為演唱者的個人品牌。

  二、聲樂發(fā)型的分類

  聲樂發(fā)型的形式多種多樣,主要包括傳統(tǒng)的扎發(fā)、編發(fā)和現(xiàn)代的造型等。具體來說,扎發(fā)通常適用于古典樂曲演出,可以凸顯出演唱者的高雅氣質(zhì);編發(fā)作為一種傳統(tǒng)的'藝術(shù)形式,也是聲樂發(fā)型中比較常見的一種形式,可以讓演唱者展現(xiàn)出柔美、典雅的一面;現(xiàn)代的造型則更強(qiáng)調(diào)個性化和時尚感,不僅可以讓演唱者在臺上脫穎而出,更能夠迎合現(xiàn)代觀眾的審美需求。

  三、聲樂教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  聲樂發(fā)型的美感是與演唱者本身的氣質(zhì)、審美觀念等密切相關(guān)的,因此聲樂教育者在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聲樂發(fā)型美感時,也要注意以下問題。首先,要注重學(xué)習(xí)者的個性化發(fā)展,創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)揮自己的特點和魅力;其次,要注重實用性,更好地配合不同類型的音樂作品展現(xiàn)出演唱者的藝術(shù)表現(xiàn)力;最后,要注重與其它藝術(shù)元素的協(xié)調(diào),如服裝、化妝、舞蹈等,以打造出一個整體完美的演出形象。

  綜上所述,聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃是一個非常重要的課程,它不僅能夠助力演唱者在音樂表現(xiàn)上達(dá)到更好的效果,更能夠讓學(xué)習(xí)者在藝術(shù)審美和個人發(fā)展等方面得到全面提升。因此,聲樂教育者需要認(rèn)真研究并推進(jìn)聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃的實施,以適應(yīng)現(xiàn)代社會里音樂教育的發(fā)展趨勢。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 12

  聲樂教學(xué)的特點是經(jīng)驗性和師承性,幾乎對所有人而言,聲音訓(xùn)練的原則都是相同的。但和成年人相比,兒童的心理因素和生理條件,差異都很大,而且兒童的聲音有著非常強(qiáng)的可塑性。所以,不能在教學(xué)的過程中,完全照搬成年人的訓(xùn)練方法。而如何才能更好的培養(yǎng)兒童的歌唱能力,解決在兒童聲樂教學(xué)中遇到的問題呢?本文從以下幾個方面,粗淺的談了下自己的看法。

  一、兒童聲樂教學(xué)中遇到的問題

 。ㄒ唬]有針對兒童的特點開展教學(xué)

  教師為了能盡快的將兒童引入到學(xué)習(xí)聲樂的軌道中來,在這個階段,往往灌輸一些抽象的專業(yè)術(shù)語,如共鳴、打開、氣息、位置等,兒童會感到不知所措、非常的茫然,這種沒有針對兒童自身特點的教學(xué),是應(yīng)該摒棄的。

 。ǘ⿲和晿酚(xùn)練要求標(biāo)準(zhǔn)過高

  聲樂演唱有很多基礎(chǔ)性的要求,一些教師認(rèn)為教會兒童越多的知識,才能促進(jìn)兒童的進(jìn)步,但結(jié)果往往是欲速而不達(dá)。一會要求情感和共鳴,一會又要求吐字和呼吸,這樣往往會產(chǎn)生適得其反的效果,兒童常常是顧此失彼,結(jié)果學(xué)習(xí)效果并不理想。

  (三)對氣息過早的強(qiáng)調(diào)

  歌唱的動力和源泉,就是氣息。在聲樂教學(xué)的過程中,每一個教師都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)氣息的重要性。但如果對氣息過早的要求,就會過多的集中兒童學(xué)習(xí)的注意力,這樣就呼和吸一個非常自然的問題,形成了負(fù)擔(dān),這樣反而對演唱帶來了一定的影響。

  二、兒童聲樂教學(xué)問題的解決辦法

 。ㄒ唬┦煜ず驼莆諆和男睦硖卣骱蜕硖卣

  兒童通過獲得技能,學(xué)會發(fā)聲的方法,直接影響著大腦發(fā)育,以及神經(jīng)系統(tǒng)和身體的`生長。正確的發(fā)聲方法會對兒童心理、生理的發(fā)展,起到一定的促進(jìn)作用。無論是對兒童形成個性和發(fā)育智力,意義都非常重大。兒童階段,對于外界事物的認(rèn)識,不管是神經(jīng)系統(tǒng),還是感知覺系統(tǒng)以及身體,都尚未定型,還處于發(fā)展時期,而隨著兒童逐漸成熟的心理因素和身體發(fā)育,可循序漸進(jìn)的培養(yǎng)其技能及各個方面的知識。

  在12、13歲以前,兒童的聽覺能力一直在增長,而到了成年,會逐漸的降低這種聽覺能力,主要是喪失了高頻部分的聽力。通過相關(guān)測試證實,在嬰幼兒階段,人對高頻聲音的敏感度并不比成人差,甚至還能向低頻范圍的敏銳度發(fā)展。由此可見,兒童在音樂教育中,培養(yǎng)聽覺藝術(shù)方面,應(yīng)比成人優(yōu)越,而這一點,也被音樂實踐教學(xué)所證實。

 。ǘ┙⒄_的教學(xué)思路

  一般來講,從嬰兒、幼兒到少兒階段,兒童的發(fā)生器官都是處于一個不斷變化、發(fā)育和成長的過程中,每一個年齡段,其特點也有所不同,所以在聲樂教學(xué)中,必須對其生理和心理的特征充分的考慮,要合理靈活并綜合的運(yùn)用各種教學(xué)手段,依照兒童不同的聲音條件,在教學(xué)的過程中,對相應(yīng)的教學(xué)計劃進(jìn)行制定。

  1.引導(dǎo)兒童歌唱的興趣

  喜歡歌唱,是每一個兒童的天性,而興趣又是最好老師,但當(dāng)兒童真正開始學(xué)習(xí)聲樂歌唱時,效果會和期望值大相徑庭,這就需要兒童能持之以恒,每天都要堅持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練。一個優(yōu)秀的歌唱人才,往往必須具備多個方面的因素。僅僅是堅持唱歌練習(xí),離成功還相差甚遠(yuǎn),如果按照既有的教學(xué)模式,兒童和老師見面的時間是有數(shù)的,所以針對兒童的訓(xùn)練,家長應(yīng)和教師做好溝通,教師應(yīng)客觀的評價每一個兒童的實際學(xué)習(xí)情況,針對那些業(yè)余學(xué)習(xí)唱歌的兒童,其訓(xùn)練方式,不應(yīng)采用音樂學(xué)院的正規(guī)的模式。抽象的聲音位置概念和枯燥的發(fā)生練習(xí),都會使兒童感到枯燥乏味,導(dǎo)致興趣蕩然無存,所以保護(hù)和引導(dǎo)兒童的興趣是每一個聲樂教師應(yīng)盡的責(zé)任。

  2.培養(yǎng)兒童正確歌唱的習(xí)慣

  兒童聲樂的學(xué)習(xí)過程中,要想形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化和嚴(yán)格的訓(xùn)練。兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須經(jīng)歷一個關(guān)鍵性的時期,而這個階段,就是幼兒和小學(xué)階段。而中學(xué)階段,則是改造習(xí)慣的時期。兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng),不僅僅是對聲樂教學(xué),就是對兒童一生的成長,都是受益匪淺。

  3.訓(xùn)練兒童聲樂的美感

  發(fā)展兒童聲音的個性及訓(xùn)練聲音的美感,在兒童聲樂教學(xué)中,發(fā)揮著重要的作用。人們對審美對象進(jìn)行審美后所產(chǎn)生的一種愉悅的體驗,就是美感。美感緊密聯(lián)系著兒童思維的發(fā)展和直覺的發(fā)展。心理學(xué)研究證實,兒童在幼兒時期,就能從自己所從事的朗誦、舞蹈、美術(shù)及歌唱等藝術(shù)表演中,從繪畫和音樂等藝術(shù)作品中,獲得美感。個性是一個人有別于他人的行為、性格和氣質(zhì),而音色是聲音個性的體現(xiàn)。在兒童聲樂教學(xué)中,發(fā)展兒童歌唱的個性,是聲樂教師的主要任務(wù),這要勝于對機(jī)械的技巧訓(xùn)練。因為兒童不同的個性,表達(dá)歌曲的方式也是有所不同的,教師不能簡單的用錯誤或者正確的方法去進(jìn)行評判。

  三、結(jié)語

  在兒童聲樂教學(xué)這個領(lǐng)域,不管是兒童還是教師,都面臨著一定的挑戰(zhàn),在聲樂教學(xué)和聲樂學(xué)習(xí)的過程中,也存在許多的問題,需要我們不斷的在實踐中去認(rèn)識、解決和探索,不斷反思在教學(xué)中的一些觀念、習(xí)慣和教法。對于那些即將走向工作崗位的教師,應(yīng)不斷的探討和學(xué)習(xí)兒童聲樂教學(xué)方面的理論,通過深入專研,順利完成將來的教育工作,為兒童聲樂學(xué)習(xí)取得好的成就,貢獻(xiàn)自己的力量。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 13

  一、項目介紹

  聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃是針對聲樂學(xué)習(xí)者而開設(shè)的一個全新的教學(xué)項目,其主要目的是為了幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲樂的過程中,更好地理解和掌握發(fā)聲技巧,提升唱歌的演唱技巧,并借助不同發(fā)型的設(shè)計,為聲樂表演增添美感的要素。

  二、項目內(nèi)容

  聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃包括以下內(nèi)容:

  1、聲樂基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練:對學(xué)習(xí)者的唱歌技巧進(jìn)行全面培訓(xùn),包括發(fā)音、呼吸、節(jié)奏和演唱技巧等方面的訓(xùn)練。

  2、個性化發(fā)型設(shè)計:根據(jù)學(xué)習(xí)者的面部特征、發(fā)量和風(fēng)格等因素,設(shè)計適合于學(xué)習(xí)者個性的發(fā)型,增加聲樂表演的美感和舞臺效果。

  3、聲樂與發(fā)型的結(jié)合實踐:在實踐中將發(fā)型與聲樂演唱相結(jié)合,通過不斷的實踐、反復(fù)的排練,將唱歌和舞蹈與發(fā)型相融合,形成獨具特色的個性化表演。

  三、教學(xué)流程

  1、入門介紹:對唱歌基礎(chǔ)技巧的講解,包括發(fā)音、呼吸、節(jié)奏、表情等方面的介紹,同時對學(xué)習(xí)者進(jìn)行面部特征分析和發(fā)型設(shè)計。

  2、技能訓(xùn)練:通過針對性的訓(xùn)練,對學(xué)習(xí)者的發(fā)聲技巧進(jìn)行深入的.訓(xùn)練和鞏固,并針對不同類型的聲樂歌曲進(jìn)行相應(yīng)的排練,對演唱過程中需要注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解和示范。

  3、發(fā)型設(shè)計與實踐:根據(jù)學(xué)習(xí)者的面部特征和自身喜好,設(shè)計適合其形象的發(fā)型,并結(jié)合音樂節(jié)奏、舞姿和表演特點,加以完善和調(diào)整,執(zhí)行對應(yīng)的實踐訓(xùn)練,通過不斷的演唱練習(xí),逐步熟悉不同類型、不同難度的歌曲,并將發(fā)型與歌曲完美結(jié)合。

  四、教學(xué)效果

  通過聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者的唱歌技巧和發(fā)聲能力得到了全面提升,發(fā)型設(shè)計和著裝的技巧和細(xì)節(jié)得到了進(jìn)一步梳理和強(qiáng)化,使學(xué)習(xí)者在唱歌、跳舞、造型等方面的表演技巧更加全面和出色。通過全程輔導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo),學(xué)習(xí)者能夠更好地感受到聲樂與發(fā)型的共同點,掌握了良好的演唱技巧和表演技巧,從而為未來的聲樂表演打下了良好的基礎(chǔ)。

  五、結(jié)語

  聲樂發(fā)型美聲教學(xué)計劃是一個創(chuàng)新型的教育項目,其能夠有效地提升學(xué)生表演能力,讓他們在表演中更加自信,從而為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。未來,我們將會繼續(xù)研究并完善該項目,讓更多的音樂愛好者能夠受益于此,并在未來的藝術(shù)生涯中大放異彩。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 14

  本學(xué)期的音樂教研活動,我們將把日常工作重點放在對幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)上,即《用音樂說話》。讓幼兒根據(jù)音樂的提示來進(jìn)行各種活動,另外我們還將繼續(xù)結(jié)合“達(dá)爾克羅茲”的體態(tài)律動音樂教育理論,以《我的身體會唱歌》為基礎(chǔ)教學(xué)方法,統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,說,唱,跳,奏,演的歡樂世界,為孩子們提供一個多元,快樂,精致的藝術(shù)體驗氛圍。

  本學(xué)期要求音樂老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點,以“唱”為本,把“情”字貫穿始終,尊重幼兒獨特的情感與創(chuàng)造體驗,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合生動、形象的教學(xué)語言,來貫穿日常的音樂教學(xué)活動,以此來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性,從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能,用音樂的形式表達(dá)情感,讓孩子們在愉悅的`表演活動中無形的去感知“愛”、表達(dá)“愛”!

  一、學(xué)期工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)音樂教育教研活動及日常教學(xué),以《新綱要》為基礎(chǔ)、結(jié)合本班幼兒年齡特點,制定適時的音樂教學(xué)計劃并切實落實。小、中、大班學(xué)期末應(yīng)達(dá)到一定的活動目標(biāo),每月月末展示匯報。

  2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。

  二、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)日常音樂教學(xué)教研活動,學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感。

  2、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂教學(xué)的多媒體課件備用。

  3、認(rèn)真搞好評課、說課活動,在實踐中幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂、體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。

  三、各年級組教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┬“。

  愿意參加音樂活動,喜歡聽音樂或觀看他人表演。學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂按節(jié)拍做上肢、下肢簡單的基本動作。學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲。愿意參與集體性歌唱活動(集體的韻律活動和音樂游戲)初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲的音樂形象并進(jìn)行簡單的聯(lián)想。

 。ǘ┲邪唷

  感受唱歌的樂趣,能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱,并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱。能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音,使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致。會有表情的演唱三拍子的歌曲,能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對簡單的、多重復(fù)的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(歌詞的填充)。并能積極、大膽表現(xiàn)。

 。ㄈ┐蟀嗉皩W(xué)前班。

  學(xué)習(xí)傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容,來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象。探索用簡單的符號制作圖譜,創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器,來體會樂器的和諧性,會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨立地、在集體面前進(jìn)行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲。進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱,如輪唱、合唱。動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡單道具。

  四、展示考核

  定于每月月底以年級組為單位進(jìn)行本月所學(xué)的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進(jìn)班聽課以園保教工作計劃為依據(jù),主要檢查歌表演、律動、舞蹈(舞步)、音樂游戲四個內(nèi)容。

  高中聲樂課程教學(xué)計劃 15

  兒童聲樂教學(xué)中嗓音的訓(xùn)練作為兒童聲樂教育中的一個不可分割的部分,孩子們的嗓音訓(xùn)練是可以培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣,使兒童從年幼時開始對音樂有較深的認(rèn)識和了解,為他們以后走上音樂道路和對音樂事業(yè)的付出打下一定基礎(chǔ)。孩子們的聲樂訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的一部分,在今天,將兒童培養(yǎng)成一名高素質(zhì)人才已經(jīng)成為了時代的主流。但是兒童在嗓音訓(xùn)練過程中仍然存在著許多的問題,許多教師對兒童要求用真聲,這樣可以有明亮的效果。但是,如果長期使用真聲,會導(dǎo)致兒童的歌唱器官受損害,給兒童以后的音樂生涯造成不可估量的損失,所以,一定不能為了趕進(jìn)度和急于求成,不記后果的訓(xùn)練。因此,把握正確的發(fā)聲訓(xùn)練方法是十分必要的。

  一、兒童聲音的特點

  兒童特別是8~12歲的孩子,正處在發(fā)育階段,歌唱器官還沒定型,聲帶、喉嚨部位都還嬌嫩、狹小,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人。所以,也造成孩子們的嗓音質(zhì)地很清脆,音色異常透亮圓潤;音量微弱、單薄,而且胸聲少,頭聲多,音域不寬等特點。而且,同樣是童聲,在不同的年齡段,音色、音質(zhì)、音量等方面也有著顯著的差別。在初期童聲時,聲音比較單薄,氣息段等特點;在中期童聲時,通過訓(xùn)練可以使兒童的嗓音向高、低的轉(zhuǎn)變;在童聲晚期,由于聲帶、喉腔發(fā)生變化,導(dǎo)致童聲發(fā)生巨大變化,這時的童聲就會變得粗悶、沙啞、音量減弱等特點。兒童的嗓音在中期時,是童聲歌唱的最佳時期,這時候兒童基本能夠控制好自身的歌唱器官,而且對于聲音的音色、音質(zhì)都具有一定的辨別力,所以,在兒童嗓音的中期時,需要教師對于兒童嗓音訓(xùn)練進(jìn)行合理、有效、科學(xué)的規(guī)劃,培養(yǎng)兒童對于嗓音練習(xí)的興趣,對兒童的歌唱事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ);在童聲晚期時,兒童的聲帶、喉腔等都處于轉(zhuǎn)變期,這時候需要兒童參加一些其他形式的音樂活動,保持著藝術(shù)對兒童的熏陶,不要進(jìn)行大量的訓(xùn)練,以免使聲帶、喉腔收到損害,所以,在童聲末期,進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和其他形式的音樂活動,保護(hù)聲帶、喉腔。所以,在童聲訓(xùn)練時,需要輔導(dǎo)員對于不同時期的童聲進(jìn)行合理的、有效的、科學(xué)的訓(xùn)練和規(guī)劃,保持兒童對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。

  二、兒童的發(fā)聲訓(xùn)練

  在兒童的嗓音訓(xùn)練中,必須要注意兒童自身的嗓音特點,在訓(xùn)練中,由教師引導(dǎo)著兒童去尋找適合自身的訓(xùn)練方法。同時,在兒童訓(xùn)練中,需要追求良好的音質(zhì),而不是去追求音量和力度,所以,在訓(xùn)練中,要把獲得干凈、柔和的聲音作為第一步,這是在訓(xùn)練中必須要解決的問題。良好的起音是兒童嗓音訓(xùn)練中發(fā)聲的基礎(chǔ),所以,在訓(xùn)練中,主要練習(xí)軟音為主。在訓(xùn)練中可以用討巧的辦法,斷氣連聲,讓兒童體會小腹運(yùn)行帶起的氣息流動,感受氣息運(yùn)行到聲帶的感覺,讓孩子們在日常生活中就能對嗓音進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí),最后對前兩個動作進(jìn)行總結(jié),進(jìn)行斷音與調(diào)音的練習(xí),只要這兩點協(xié)調(diào)統(tǒng)一,當(dāng)掌握發(fā)聲器官的正確運(yùn)動規(guī)律時,就可以做出良好的起音訓(xùn)練。

  三、注重兒童的生理特征

  兒童時期是一個人一生中最快樂、最幸福的時光,兒童可以用自己的歌聲表達(dá)出自己內(nèi)心的真實情感,而且在這個時候,兒童處在發(fā)育期,自身的聲帶和喉腔比較脆弱,如果沒有專業(yè)人士對于兒童嗓音的訓(xùn)練方法進(jìn)行合理有效的規(guī)劃,就會使兒童的聲帶受損,嚴(yán)重影響兒童未來的音樂之路和身心健康。兒童嗓音本身就具有清脆明亮的'特點,但是因為兒童嗓音音域狹小,不能滿足歌唱的需要,所以拓寬音域就成了兒童嗓音訓(xùn)練的重要目標(biāo)。兒童的嗓音和成年人一樣,具有真聲、假聲和混聲的區(qū)別,所以真確引導(dǎo)兒童學(xué)會混聲,是拓寬音域的一個重要手段。

  四、注重培養(yǎng)兒童歌唱表演及自信心

  聲樂是一門表演藝術(shù),需要表演者對歌詞進(jìn)行分析和思考,通過歌聲將歌曲中的內(nèi)容和情感充分的表達(dá)出來。另外,注重兒童表演能力的培養(yǎng),使他們充分的理解歌曲的重要內(nèi)容,從而更好地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感。另外,在兒童的嗓音練習(xí)中,要把握好聲音的變化,比如,音質(zhì)、音色、和情感上的一些變化,所以說,對于兒童的嗓音訓(xùn)練時,需要培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力,將自己的內(nèi)心情感,通過歌唱的形式合理的表達(dá)出來,更深情的投入到音樂的美妙之中,所以,在對兒童進(jìn)行嗓音訓(xùn)練時,需要給兒童打造出一個輕松、舒適的訓(xùn)練環(huán)境,保持兒童的學(xué)習(xí)興趣。對兒童的嗓音訓(xùn)練進(jìn)行合理的規(guī)劃,為兒童以后的音樂之路打下堅實的基礎(chǔ)。

【高中聲樂課程教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

聲樂教學(xué)計劃04-06

舞蹈課程教學(xué)計劃02-21

小學(xué)地方課程教學(xué)計劃02-09

書法課程教學(xué)計劃10-10

高中學(xué)校課程建設(shè)方案04-07

高中新課程培訓(xùn)總結(jié)02-28

校本課程教學(xué)計劃優(yōu)秀12-14

高中教學(xué)計劃08-29

最新高中課程教學(xué)方案04-07

高中學(xué)校課程方案(精選10篇)08-05