- 相關(guān)推薦
關(guān)于訪問學(xué)者研修計劃范文（通用5篇）
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的關(guān)于訪問學(xué)者研修計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
訪問學(xué)者研修計劃 1
一、目的
按照"一流學(xué)校、一流師資、一流課程"的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學(xué)術(shù)視野，孵化國際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個人學(xué)術(shù)研究方向，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。
二、任務(wù)
1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級或研究生專業(yè)課程，進修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。
2、派出教師在外進修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國際研討會，了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。
3、派出教師應(yīng)利用國外學(xué)術(shù)資源，為已（擬）承擔(dān)的科研項目做好資料收集等工作。
4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進人才的人選。
三、要求
1、派出教師在進修結(jié)束回校后，應(yīng)向所在單位匯報進修成果，并提供課程考勤證明及參加國際研討會的邀請函。
2、派出教師在進修結(jié)束回校后，應(yīng)通過學(xué)校組織的出國進修成效考核。
3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進修協(xié)議，在進修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的'服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計算。
四、名額與期限
自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進修。進修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個月。
五、年齡
派出教師的年齡原則上在40周歲以下。
六、待遇：
1、學(xué)校全額保留派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。
2、派出教師通過出國進修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。
3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。
4、學(xué)校向派出教師提供1，000美元學(xué)習(xí)補貼（按匯率以人民幣支付）。
5、派出教師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補貼。
七、選派程序
1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準后報名申請，并提交出國進修計劃。
2、每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。
3、每年4月起，派出教師落實前往進修的國外高校，完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。
4、每年8月后或次年2月后，派出進修。
訪問學(xué)者研修計劃 2
本人在國內(nèi)長期從事計算機以及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)工作，此次申請出國留學(xué)，準備繼續(xù)從事與我的教學(xué)背景相關(guān)的研究工作。初步計劃選擇研究課題為“開源操作系統(tǒng)在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用”。
目前，嵌入式技術(shù)的發(fā)展方興未艾，智能電子產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，開源操作系統(tǒng)作為其研究方向之一，具有良好的發(fā)展前景，目前我國在此領(lǐng)域尚且處于起步階段，而同類項目研究和設(shè)計在國外已趨于成熟，開源產(chǎn)品和開源代碼資源豐富，研究方向處于前沿地位。
本次申請選擇挪威為留學(xué)目的地，基于以下原因：地處北歐的挪威是歐洲的發(fā)達國家之一，其高等教育發(fā)達，全國有20余所高校，在信息領(lǐng)域具有發(fā)展優(yōu)勢，挪威是世界上大力支持開源軟件的國家之一，其第二大城市卑爾根是挪威最有名的使用開源軟件的城市之一。
本人已經(jīng)從事嵌入式技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)工作三年之久，此次申請公派留學(xué)，選擇的學(xué)校是######college，該校已經(jīng)有多年嵌入式技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，尤其在機器人領(lǐng)域有豐富的設(shè)計成果，與我目前的.研究方向非常相符。目前我校尚無與挪威高校的合作基礎(chǔ)及業(yè)務(wù)聯(lián)系，如果留學(xué)成功，希望我可以作為開拓者，與國外同行進行廣泛的交流，提高科研與教學(xué)能力。
本次留學(xué)申請，選擇前往挪威的作為期10個月的訪問學(xué)者，計劃在不到一年的時間里，完成以下目標：熟悉外方教學(xué)與科研的方式，結(jié)合預(yù)期的研究課題，根據(jù)外方的建議和安排，完成一個與外方合作的科研計劃或者在外方教授和科研人員的指導(dǎo)下設(shè)計一個可行的系統(tǒng)。
在完成留學(xué)之后，本人將回到原單位繼續(xù)努力工作，推廣和與同事分享外方的先進教學(xué)和科研理念，并且積極與外方大學(xué)加強聯(lián)系，努力建立我校與所留學(xué)大學(xué)的科研合作關(guān)系，為我校的發(fā)展做出自己積極的貢獻。
訪問學(xué)者研修計劃 3
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校"高層次創(chuàng)造性人才計劃"實施方案和有關(guān)實施辦法的通知》精神和我校師資隊伍建設(shè)"十二五"發(fā)展規(guī)劃總體思路，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)目標，為追蹤學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展前沿，提高我校青年骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校實際情況，制定《東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師出國研修計劃（試行）》。
一、指導(dǎo)思想
以國家留學(xué)基金管理委員會（以下簡稱留學(xué)基金委）與我校合作開展的"青年骨干教師出國研修項目"為基礎(chǔ)，進一步加大青年骨干教師海外培訓(xùn)力度，加快教師隊伍國際化進程，推進我校實施"人才強校"戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批在學(xué)校各學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域內(nèi)起骨干作用的學(xué)術(shù)帶頭人后備人選。
二、選派計劃
（一）選派范圍
主要從我校中青年學(xué)術(shù)帶頭人后備人選和優(yōu)秀年輕骨干教師中選拔；優(yōu)先資助"211工程"重點建設(shè)學(xué)科（專業(yè)）和語言類教師。
�。ǘ┻x派規(guī)模
根據(jù)學(xué)校與留學(xué)基金委簽訂的協(xié)議及我校師資隊伍建設(shè)"十二五"發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校計劃每年選拔20名左右青年骨干教師出國研修。
（三）選派類別及留學(xué)期限
�。�1）訪問學(xué)者；留學(xué)期限為6—12個月；
�。�2）博士后研究；留學(xué)期限為12個月。
出國訪學(xué)的期限一般要求應(yīng)為12個月，其中語言類教師出國訪學(xué)、研修的期限不超過6個月。
�。ㄋ模┝魧W(xué)國別（地區(qū)）
教育、科技發(fā)達國家和地區(qū)。
三、資助內(nèi)容
學(xué)校與留學(xué)基金委聯(lián)合資助內(nèi)容包括一次往返國際旅費及在外期間的獎學(xué)金生活費。赴英國的.訪問學(xué)者可申請1000英鎊以內(nèi)的benchfee。獎學(xué)金資助標準及方式按照留學(xué)基金委現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。本項目所需經(jīng)費由留學(xué)基金委與學(xué)校共同負擔(dān)，超出獎學(xué)金資助部分發(fā)生的費用由選派人員個人承擔(dān)。
四、申請條件
�。ㄒ唬釔圩鎳�，熱愛社會主義，具有良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，無違法、違紀記錄，在工作、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，學(xué)成后回國為祖國和學(xué)校發(fā)展建設(shè)服務(wù)；
（二）應(yīng)具有堅實而系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學(xué)、科研實踐經(jīng)驗，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，科研業(yè)績突出；
�。ㄈ╉氃诒拘９ぷ鳚M3年，年齡不超過40周歲，具有博士學(xué)位或受聘副教授（副研究員）崗位；
（四）申請時原則上須有明確的國外合作對象或已取得擬赴國外高�；蚩蒲袡C構(gòu)的正式邀請函；
�。ㄎ澹┩庹Z成績達到合格條件的申請人員，在選派時學(xué)校優(yōu)先考慮；外語成績未達到合格條件者，可提供反映其外語水平的考試成績證明進行申報，此部分人員被錄取后，需參加相關(guān)外語培訓(xùn)并獲得合格成績或在此期間參加"全國外語水平考試"（wsk）并達到合格標準后，方可派出；
�。�"教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選"、"東北林業(yè)大學(xué)青年拔尖人才支持計劃人選"、"東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師引進計劃人選"優(yōu)先列入本研修計劃；已受學(xué)校資助公派出國留學(xué)人員，不再受本計劃資助。
五、選拔辦法及申請受理時間
�。ㄒ唬┻x拔方式
遵循"公正、公平、公開"原則，采取"個人申請、基層單位選拔推薦，學(xué)校審核，留學(xué)基金委負責(zé)審批"的方式進行。各單位應(yīng)按照學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)發(fā)展及人才培養(yǎng)梯隊建設(shè)需要審定申報人員所制定的研修計劃，遴選排序推薦優(yōu)秀青年骨干教師，學(xué)校根據(jù)單位推薦排序并結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展和人才培養(yǎng)需求最終確定資助人選。
�。ǘ┥暾埵芾砑芭沙龉ぷ靼才�
�。�1）初審：學(xué)校發(fā)布申報通知，受理各單位及個人填報材料，進行資格審查，時間為每年12月初；
�。�2）確定資助人選：學(xué)校根據(jù)單位推薦排序并結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展和人才培養(yǎng)需求最終確定資助人選，時間為每學(xué)年第一學(xué)期末；
�。�3）外語培訓(xùn)：確定的資助人選中有未達到留學(xué)基金委派出外語要求的人員需參加"全國外語水平考試"（wsk）并達到合格標準或赴教育部出國留學(xué)人員培訓(xùn)部進行外語培訓(xùn)；
�。�4）學(xué)校負責(zé)審核、錄取及申報：學(xué)校根據(jù)申報個人提供的國外院�；蚩蒲袡C構(gòu)邀請函（含意向性）及外語水平合格證明確定申報留學(xué)基金委人選，時間根據(jù)留學(xué)基金委通知安排確定；
�。�5）留學(xué)基金委確定錄取人員：留學(xué)基金委審核申報材料后公布錄取人員名單，時間為每年11月左右；
�。�6）派出：符合派出條件的被錄取人員憑我校開具的派出證明即可與教育部留學(xué)服務(wù)中心聯(lián)系辦理派出手續(xù)。申報個人根據(jù)各單位工作安排及邀請函時間盡快確定時間出國研修。
六、派出管理、考核及其他
（一）按照國家留學(xué)基金委的要求，為使被選派人員能及時派出，請各單位及申請人員根據(jù)工作需要，妥善安排好培訓(xùn)和出國期間相關(guān)學(xué)習(xí)和工作任務(wù)；
�。ǘ┍讳浫∪藛T派出前應(yīng)簽訂教師出國研修計劃合同，辦理出國（境）審批表及交存保證金等派出手續(xù)；
�。ㄈ┍涣魧W(xué)基金委錄取人員應(yīng)在6個月內(nèi)出訪，超過6個月，除特殊情況外，學(xué)校將取消其出國研修資格，改派他人；
（四）受資助人員不得隨意放棄受資助資格，須按照留學(xué)基金委管理要求出訪，出國期滿需按時返校報到；
�。ㄎ澹┏鰢藛T辦理完護照、簽證等手續(xù)并獲得留學(xué)基金委的離境機票后，在離校前將出國時間報告學(xué)校人事與專家工作處教師與專家辦公室。如離境前仍未告知而擅自離境，學(xué)校將按照有關(guān)規(guī)定處理；
�。┡沙銎陂g管理：
�。�1）派出人員應(yīng)以嚴肅認真的態(tài)度合理制定在外訪學(xué)、研修計劃，緊湊安排學(xué)習(xí)任務(wù)，密切聯(lián)系對方院校（科研機構(gòu)）合作導(dǎo)師，確保研修質(zhì)量，盡快提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；
（2）派出人員抵達留學(xué)所在國（地區(qū)）后，一個月內(nèi)將入學(xué)證明、居住地址告知人事與專家工作處；
�。�3）派出人員在外期間應(yīng)每月以書面形式向?qū)W校匯報思想動態(tài)、學(xué)習(xí)進展以及專業(yè)領(lǐng)域從事研究開展情況等；
�。�4）學(xué)校不定期與對方合作導(dǎo)師取得聯(lián)系，了解派出人員工作、學(xué)習(xí)及生活情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有思想不端、違法亂紀、松懈懶惰、長時間未與導(dǎo)師聯(lián)系等現(xiàn)象，學(xué)校會根據(jù)具體情況上報留學(xué)基金委，直至終止對派出人員資助并取消其余下出國期限；
�。ㄆ撸┗貒己耍�
�。�1）期滿回國人員應(yīng)提供帶有對方合作導(dǎo)師簽名的出國期間個人表現(xiàn)鑒定書；
�。�2）回國人員撰寫出國期間學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)術(shù)成果報告（附學(xué)術(shù)成果）；
�。�3）所在單位根據(jù)回國人員的出國期間個人表現(xiàn)鑒定書、鑒定意見，結(jié)合回國人員完成出國前研修計劃情況進行綜合審核，并簽署意見后報人事與專家工作處；
�。�4）回國人員應(yīng)分別以出國期間研修學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，出國期間業(yè)務(wù)總結(jié)、感想和體會為主題在本單位作學(xué)術(shù)報告；
（5）留學(xué)回國人員應(yīng)具備承擔(dān)雙語教學(xué)的能力。
對于回國考核不合格人員，學(xué)校不再資助任何形式的出國研修、訪學(xué)，并將此次出國經(jīng)歷視為無效。
七、本辦法由學(xué)校人事與專家工作處負責(zé)解釋。
八、本辦法自頒布之日起施行。
訪問學(xué)者研修計劃 4
參加了遠程培訓(xùn)后，我對語文教學(xué)有了更深的想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法
要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的'學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認識，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點或難點，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動中去
語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展化，運用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準備好課文的相關(guān)知識、背景資料，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。
訪問學(xué)者研修計劃 5
一. 申請條件
1.訪問學(xué)者應(yīng)具有博士學(xué)位。
2.可個人申請自由選題的學(xué)術(shù)研究；我所也支持研究小組工作，即若干位數(shù)學(xué)家利用數(shù)學(xué)所提供的工作環(huán)境，就共同關(guān)心的問題開展合作研究與交流。
3.為了保證訪問研究的順利進行，受資助的訪問學(xué)者需在南開大學(xué)確定一位合作研究者或聯(lián)系教授。
二.資助時間和資助名額
訪問學(xué)者可在我所進行為期不超過3個月的研究活動。我所將控制每年列入訪問學(xué)者計劃的人數(shù)。因資助經(jīng)費和場地有限，鼓勵來所短期訪問(兩周以內(nèi))的國內(nèi)外學(xué)者，對較長時間(一般1-3個月)的訪問學(xué)者控制人數(shù)；寒暑假期間，訪問時長不超過兩周。
為了促進我國數(shù)學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展，“陳省身數(shù)學(xué)研究所訪問學(xué)者計劃 ”每年將特別保留一定數(shù)量的名額，資助中西部及邊遠地區(qū)的數(shù)學(xué)研究者在我所進行研究及進修。
三.資助形式
1.訪問學(xué)者在訪問期間享受我所提供的免費住宿、辦公室與生活補助。生活補助標準因科研資歷不同而有所差別，標準如下：具有教授職稱的每人每天240元(稅前)，具有副教授及副教授以下職稱的每人每天 120元(稅前)。高級訪問學(xué)者(含院士)為每人每天500元(稅前)。同時，為支持天津地區(qū)數(shù)學(xué)科研教學(xué)的發(fā)展，我們也接受天津市其他高校的少量教師到數(shù)學(xué)所訪問，住宿一般由訪問學(xué)者自行解決。
2.訪問學(xué)者在訪問期間可使用陳省身數(shù)學(xué)研究所提供的研究室、計算機設(shè)備，免費借閱數(shù)學(xué)圖書館的圖書資料，可免費在辦公室上網(wǎng)。
四.申請程序
申請來訪的人員應(yīng)填寫“陳省身數(shù)學(xué)研究所訪問學(xué)者申請表”，并請國內(nèi)來訪人員所在單位填寫推薦意見，加蓋公章后寄送至我所。在申請表中應(yīng)注明申請者的來訪時間、個人簡歷、近期發(fā)表論著目錄、訪問期間的研究工作計劃等。
幾位數(shù)學(xué)家合作申請研究小組，開展合作研究，只須聯(lián)合提交一份申請材料即可(申請內(nèi)容同上)。
申請采用每半年集中申請的.方式，在每年6月20日或12月20日前，就下一個半年的訪問計劃，向陳省身數(shù)學(xué)研究所提出正式申請，經(jīng)所長審批同意后，由陳省身數(shù)學(xué)研究所通過電子郵件向來訪學(xué)者發(fā)出訪問類別、報到須知等獲準通知，并安排訪問學(xué)者入所的有關(guān)事宜。
五. 管理辦法
1.訪問學(xué)者在陳省身數(shù)學(xué)研究所工作期間應(yīng)遵守數(shù)學(xué)所的各項規(guī)章制度。如訪問學(xué)者在訪問期間有事外出、中斷研究，應(yīng)提前到負責(zé)老師處請假，并告知校內(nèi)的相關(guān)合作和聯(lián)系教師，數(shù)學(xué)所將不再發(fā)放請假期間的訪問津貼。因某些原因不宜繼續(xù)進行訪問學(xué)者工作的，經(jīng)數(shù)學(xué)所負責(zé)人批準，取消其訪問學(xué)者資格，并通知其單位。如有違規(guī)或重大責(zé)任事故出現(xiàn)，我所將保留于官網(wǎng)公布責(zé)任者名單的權(quán)利。
2.來訪兩周及以上的學(xué)者應(yīng)在訪問結(jié)束后一個月內(nèi)向陳省身數(shù)學(xué)研究所提供一份簡要的工作總結(jié)報告。
3.訪問學(xué)者在訪問期間取得的學(xué)術(shù)成果正式發(fā)表時應(yīng)對“陳省身數(shù)學(xué)研究所訪問學(xué)者計劃”的資助致意。
【訪問學(xué)者研修計劃】相關(guān)文章：
個人研修計劃11-06
校本研修計劃09-24
語文研修計劃12-12
個人校本研修計劃08-22
語文個人研修計劃06-30
校本研修計劃范文09-01
【薦】個人研修計劃07-08
【精選】個人校本研修計劃07-08
個人校本研修計劃10-18
個人培訓(xùn)研修計劃01-15