- 相關(guān)推薦
高三地理教學(xué)小結(jié) -總結(jié)
高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識(shí)密度大、空間建構(gòu)層次多、綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn), 就高考的要求來講,教學(xué)一定要突出三個(gè)重視:一. 重視理論講解的透徹性與事實(shí)之間的聯(lián)系,高三地理教學(xué)小結(jié)
。高考密切注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系,教師在教學(xué)過程中要特別重視在理論上講解清楚,有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的內(nèi)涵、拓展(外延)兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵,其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國(guó)土資源、國(guó)土整治的概念內(nèi)涵,水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù),黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認(rèn)真研究,并在分析的過程中注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系,分析到位,講解清楚,達(dá)到講少悟多、舉一反三的目的。二. 重視教學(xué)方法的誘導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),總結(jié)
《高三地理教學(xué)小結(jié)》(http://www.ishadingyu.com)。備課時(shí)列出教學(xué)流程,給學(xué)生的思考留下空間和時(shí)間。教學(xué)中用語(yǔ)要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性,通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實(shí)踐能力。誘導(dǎo)性強(qiáng),不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維,主動(dòng)參與,而且還能有效地控制課堂,增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高課堂教學(xué)效益。三. 重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。
重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。共同探討,積極參與,探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨(dú)特的意義。從學(xué)生的角度來說,學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個(gè)重視:(1) 注重高初中知識(shí)的整體聯(lián)系; (2)注重讀、看、查、思、析能力的自我培養(yǎng);(3) 注重自主性、探究性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí),才能使地理知識(shí)向縱深方向發(fā)展,不斷完善地理知識(shí)的建構(gòu)。
【高三地理教學(xué)小結(jié) -總結(jié)】相關(guān)文章:
高三地理教學(xué)總結(jié)02-23
高三地理教學(xué)工作總結(jié)03-27
高三地理教學(xué)工作總結(jié)03-09
高三地理教學(xué)計(jì)劃07-14
高三地理教師教學(xué)總結(jié)(通用14篇)06-20
高中地理教學(xué)總結(jié)05-26
高三地理備課組總結(jié)05-29