教學(xué)管理方案
為確保事情或工作順利開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)管理方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)管理方案1
一、指導(dǎo)思想
本著修正錯(cuò)誤,糾正缺點(diǎn),學(xué)習(xí)先進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正達(dá)到提高教學(xué)能力,履行職責(zé),充分發(fā)揮表率作用,創(chuàng)新發(fā)展的目的,針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足,制定整改方案。
二、認(rèn)真分析,找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見,我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析,找準(zhǔn)問(wèn)題,制定整改措施。
存在的問(wèn)題:
。1)老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí),如何有效訓(xùn)練缺乏思考?迫谓處煂(duì)教材整體把握不夠,備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。
(2)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富,目標(biāo)落實(shí)不到位。
(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面,教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多,學(xué)生學(xué)法少,對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。
(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng),部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,業(yè)績(jī)不突出。
。5)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析,教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
(一)不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識(shí)
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,使“面向全體、善待差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力推進(jìn)、不斷深化課程改革,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
。ǘ┘訌(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1、組織教研組長(zhǎng)形成核心組,進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng),使學(xué)校教研正;⒁(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲,以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況,督促教師復(fù)備課,寫課后反思及對(duì)學(xué)困生的`輔導(dǎo)。
3、繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目;在評(píng)價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn),積極探索多元評(píng)價(jià)方式。
。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究,在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1、著力探索高效教學(xué),積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,反思問(wèn)題,研討共性,確立人人上課,聽、評(píng)、議課專題論壇,幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略。
2、以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律,進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率,逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
(四)加強(qiáng)校本教研,規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)
1、廣泛開展調(diào)研,了解教師教學(xué)需求,有針對(duì)性地開展校本教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,有準(zhǔn)備,有反饋,提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,指導(dǎo)教研組確定研究專題,并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),提出改進(jìn)意見。
2、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用,各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作,組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),完善學(xué)校的校本
教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度,每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流,改進(jìn)工作。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線,深入教研組,深入課堂對(duì)課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日;墓ぷ鳈C(jī)制,進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī),加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)教師互相聽課等形式,用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,促使教師教學(xué)能力提高。
3、細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次,打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,為其搭建展示平臺(tái),支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),努力提高骨干教師的輻射影響力。
4、著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。
結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
總之,我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)措施,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
教學(xué)管理方案2
教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理,努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍,在工作中向管理要質(zhì)量,以管理求發(fā)展,從小處入手,從實(shí)處入手,在新課程理念的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,鼓勵(lì)創(chuàng)造,倡導(dǎo)創(chuàng)新,在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體,為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。
作為教育戰(zhàn)線的一員,特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng),對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念,更需加強(qiáng)學(xué)習(xí),現(xiàn)就我的一些管理,來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。
一、分析“管”與“理”
1、“管”——高度縱觀全局,統(tǒng)籌全盤。
1)決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù),核心工作。我們往往為決策煞費(fèi)苦心,但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù),通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究,并提出意見和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度、指導(dǎo)性為決策提供方法。
2)執(zhí)行。決策的落實(shí)、任務(wù)的完成,關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范,按規(guī)矩辦事,并且我們率先垂范,做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,是無(wú)聲的號(hào)角,無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí),則無(wú)需插手下屬的具體工作,各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。
3)講評(píng)。在講評(píng)的時(shí)候,要充分肯定同志們的努力,并充分開展自評(píng)、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng),首先要我們做深入的.調(diào)查,才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性、公平性,并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。
2、“理”——深度了解工作,梳理清楚思路。
1)創(chuàng)新。每一次的開學(xué),都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路,條理清楚,合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新,包括新思維方式、工作方法、培訓(xùn)教研活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等,給人一種耳目一新的感覺(jué),可以很好的影響和帶動(dòng)教師,并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,開創(chuàng)工作的新局面。
2)科學(xué)性、針對(duì)性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中,了解學(xué)校客觀實(shí)際,有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化,看出潛在的內(nèi)容,及時(shí)制定措施,防微杜漸;多聽取老師、學(xué)生的意見和議論,作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。
3)社會(huì)交往。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神,把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng),服務(wù)于教職工的安心工作,服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位,明白自己的職責(zé),理解自己從事的職業(yè)的意義,堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校,才能作好其它工作。
二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念
1、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力。
教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,是立校之本,強(qiáng)校之魂,努力打造一只品德硬、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體,既是新課改的需要,也是質(zhì)量立校的保證,它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師,幫助教師成就人生。要樹立人才觀念,名師意識(shí),加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾,它雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
2、構(gòu)建書香校園,營(yíng)造讀書氛圍。
學(xué)校是讀書的地方,學(xué)校應(yīng)該飄起書的香味。書聲朗朗,開卷有益,新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上,起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中,因此要發(fā)展,就要學(xué)習(xí),就要及時(shí)充電,就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣,成為前進(jìn)的動(dòng)力。書讀得多,眼界就開闊。讀書要一讀經(jīng)典,二讀教育報(bào)刊,三讀人文書籍,四讀學(xué)生書籍。讀書可以使我們多一些書生氣,遠(yuǎn)離一些浮躁。
3、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì),營(yíng)造和諧氛圍。
現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì),離不開合作,離不開社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路,教師要愿做紅燭、甘為人梯,不僅僅做知識(shí)的傳授者,更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),不要讓我們的孩子輸在起跑線上。
人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,家庭教育不僅是要舍得投資,更重要的是舍得時(shí)間,多關(guān)注孩子,多陪陪孩子,加強(qiáng)“情商”培養(yǎng),提高孩子的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障,支持學(xué)校的工作。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量,很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì),開展社會(huì)活動(dòng),提高居民的精神生活。
教學(xué)管理方案3
一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):涂容波,副組長(zhǎng):張新民。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
二、班主任職責(zé):
1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,保證全員到位。
2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,讓家長(zhǎng)全力支持自己的'孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi),保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責(zé):
1、制訂計(jì)劃:武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算,短安排,三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,制訂訓(xùn)練計(jì)劃。
2、保證訓(xùn)練時(shí)間:常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī):要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地,檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校,特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時(shí),教練員與學(xué)生要始終在一起,不準(zhǔn)坐著上課,穿拖鞋上課。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客、購(gòu)物、談天看書看報(bào)等。
4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,形成特色,擴(kuò)大影響。
5、保證學(xué)生安全:教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,并采取安全措施(尤其在雙休日),安全工作要常抓不懈,出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理:
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。
2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽課、查班、訪問(wèn)、座談、抽查等方式,隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況,并作好記載,作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前,對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,考核成績(jī)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40%,期末考核占60%,各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng)。
4、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),二是納入班主任工作考核,占總分的20%。
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