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小學語文教研活動方案

時間:2021-08-17 09:14:43 方案 我要投稿

最新小學語文教研活動方案

  為確保活動高質量高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案,活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向;顒臃桨敢趺粗贫?下面是小編整理的最新小學語文教研活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新小學語文教研活動方案

  小學語文教研活動方案1

  一、指導思想

  繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,重視學科教學質量評價,提高語文教師隊伍素質,全面提高語文教學質量。

  二、具體工作和要求

  1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據新課標,評價師生教與學。

  2、抓好教學常規(guī),將素質教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

  3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

  4、加強師資培訓,形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:

 。1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。

  (2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

  (3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

  5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

  三、具體安排

  九月份:

  1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃。

  2、認真撰寫教學案例,參加案例評比活動。

  3、教學檢查。

  十月份:

  1、課題分工與設計

  2、組織講故事比賽活動。

  3、每月教學檢查。

  十一月份:

  1、學習有關教學新理念的文章。

  2、組織寫字比賽活動。

  3、部分老師上研討課。

  4、期中教學檢查。

  十二月份:

  1、部分老師上研討課。

  2、組織手抄報評比活動。

  3、每月教學檢查。

  一月份:

  1、觀看教學錄相。

  2、期末教學檢查。

  3、期末教學質量分析。

  小學語文教研活動方案2

  一、以新課程為導向,以促進學生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實踐性研究,培養(yǎng)學生的分析概括能力,總結提升教學經驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設成學習型組織,推動課改目標全面落實。

  二、指導思想:

  1、以課改為中心,以素質教育為指導,進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展。工作的靈魂是創(chuàng)新。工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

  2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

  3、加強信息技術與學科教學的`整合,努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。

  4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,大面積提高教學質量,才能真正使素質教育落到實處。

  三、狀況分析。

  教師情況:

  教師自身注重學理念,重實踐,練內功,求發(fā)展,教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

  學生情況:

  四、活動形式、制度保障。

  活動形式:

  建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論談,教學反思,結對幫扶、經驗交流,調查研究、問題解決,教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學觀摩,教學開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動。

  小學語文教研活動方案3

  一、指導思想:

  《語文課程標準》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現,寫作教學中,應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學生創(chuàng)造性表達,展示交流與互相評改的機會。

  而我們學生習作現狀與課標要求相去甚遠。因此,改進和加強我們協作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學生的習作興趣,如何在課內讓學生學會寫具體,如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,讓學生個性化表達,如何上好習作指導課,提高學生的習作水平,實現師生共成長。

  二、教研內容:

  習作教學。

  三、教研主題:

  體驗生活加強指導個性表達。

  四、活動目標

  1、通過聽評作文研討課,了解作文指導的方法,從教與學的角度總結經驗教訓,并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學鋪路。

  2、通過分析總結、交流經驗,探討作文教學思路,提高教師的自身素養(yǎng)。同時互相學習,實現有效作文,達到教學相長。

  五、活動時間:

  xx年12月22號。

  六、活動地點:

  滎陽市第七小學。

  七、活動安排:

  第一協作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習作教學交流活動,有業(yè)務校長帶隊,與12月23號早8:00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢,8:10在四樓會議室正式上課、聽課。

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