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老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-03 08:52:07 計(jì)劃 我要投稿

老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃范文(通用5篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,很快就要開(kāi)展新的工作了,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃范文(通用5篇)

  老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃1

  師德提高個(gè)人計(jì)劃教師是立校之本,師德是教育之魂。強(qiáng)化師德建設(shè),建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范,具有模范的師愛(ài)形象、具備高超的師識(shí)本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校園所的根本所在,是教育改革和發(fā)展的重大舉措,是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新型人才的需要。

  根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)精神,我園結(jié)合貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,不斷強(qiáng)化以人為本的師德建設(shè)理念,積極加強(qiáng)師德建設(shè)工作,努力建設(shè)一支適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育需要的.教師隊(duì)伍。在兒童眼里,教師是正確的,教師的話都是對(duì)的。他們?cè)陉愂鲎约旱难孕械睦碛蓵r(shí),總是理直氣壯"我們老師說(shuō)的","我們老師要我們這樣做","我們老師就是這樣的"。

  由于兒童好模仿,因此,教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展。因此,教師的職業(yè)品德如何,直接影響著這些天真無(wú)邪的孩子是否健康成長(zhǎng)。顯而易見(jiàn),加強(qiáng)師德教育必須同樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。在師德建設(shè)的實(shí)踐中,我努力做到:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,提高思想認(rèn)識(shí)

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等各項(xiàng)法律法規(guī),組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神,進(jìn)行了師德建設(shè)動(dòng)員,努力提高教師的思想認(rèn)識(shí),提升師德修養(yǎng)水平。

  2、樹(shù)立正面典型,促進(jìn)自我教育

  加強(qiáng)師德建設(shè)需要進(jìn)行正面宣傳樹(shù)立典型,從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,進(jìn)行自我教育。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)“全國(guó)十佳師德標(biāo)兵”楊瑞清的優(yōu)秀事跡,以榜樣的力量來(lái)規(guī)范師德、師風(fēng)。倡導(dǎo)廉潔奉獻(xiàn),不收受禮品饋贈(zèng);倡導(dǎo)上門家訪,不滿足于用電話等方式和家長(zhǎng)交流;倡導(dǎo)“蹲下身子”了解孩子、不教訓(xùn)孩子;倡導(dǎo)尊重保護(hù)兒童的人格。把每一個(gè)教師熱愛(ài)事業(yè)與關(guān)心每個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的具體實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),真正從思想上明確意義,使講師德成為一種長(zhǎng)期的自覺(jué)行動(dòng)。教師在任何時(shí)候,任何情況,都須時(shí)時(shí)刻刻牢記

  自己從事的事業(yè)是人類最崇高、最神圣的事業(yè),是在人格上始終面臨著一種挑戰(zhàn)的事業(yè),今后我將不斷強(qiáng)化師德,不斷深化教育教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持不懈努力進(jìn)取,不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度、新水平,這是歷史賦予我們的責(zé)任。只有這樣,就能真正做到"愛(ài)崗敬業(yè)",就能提高祖國(guó)未來(lái)接班人的素質(zhì),成為現(xiàn)代化的"四有"新人,以適應(yīng)跨世紀(jì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的發(fā)展需要。

  老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃2

  教師的道德是立身之本,人民教師就是要為人民服務(wù),讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好,決定性的因素是教師,而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。因此 , 本學(xué)期我制定如下師德計(jì)劃:

  一、尊重學(xué)生人格

  我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中,要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能使我們的教書(shū)育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學(xué)生人格是作為新時(shí)期教師道德修養(yǎng)不可缺少的一項(xiàng)必修課 。

  二、 充實(shí)自我,學(xué)而不厭

  有人說(shuō):“教師象一枝蠟燭,照亮了別人,毀滅了自己!彼潎@的是教師的自我犧牲精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這種精神是值得提倡的,但我認(rèn)為僅僅有這種精神還是不夠的。教師不但要“照亮別人”,還要不斷地、自覺(jué)地提高業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)。

  提高業(yè)務(wù)水平,需要不斷地學(xué)習(xí)。教師要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),精通自己的專業(yè),深入鉆研教材,掌握教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵和難點(diǎn),講課才能引人入勝,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師精通自己的本行業(yè)務(wù)還表現(xiàn)為懂得探討教學(xué)方法,積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,熱心地投身到教改活動(dòng)中去,通曉人的認(rèn)識(shí)規(guī)律,學(xué)會(huì)把知識(shí)傳授給學(xué)生的本領(lǐng),學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)、深入淺出,使學(xué)生容易接受的技巧。教師如果不注意提高自己的業(yè)務(wù)水平,不講究教學(xué)方法,學(xué)生便會(huì)感到失望,教師的威信也會(huì)一落千丈。

  傳授文化知識(shí),教好功課,是教師的一個(gè)基本任務(wù),也是教師對(duì)待自己的事業(yè)的態(tài)度問(wèn)題,因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù),掌握豐富的知識(shí),教好學(xué)生,也是一個(gè)師德修養(yǎng)的問(wèn)題。

  在工作實(shí)踐中,教師會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新情況,需要不斷地“再學(xué)習(xí)”。教無(wú)止境,學(xué)海無(wú)涯。教師要盡可能地博覽群書(shū),涉獵百科,具備多方面的知識(shí),才能起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教師的`知識(shí)越豐富,越深厚,越能受到學(xué)生的敬重。

  三、教師要以身作則,為人師表

  作為學(xué)生表率的教師,首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為教育事業(yè)奮斗終身的思想,只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè),才能夠嚴(yán)于律己,把自己磨練成為稱職的教師。

  品德端正,嚴(yán)于律己,是教師必須做到的。品德端正包括誠(chéng)實(shí)、謙遜、負(fù)責(zé)、和藹、尊重別人,愛(ài)護(hù)集體,不自私、不沾染不良嗜好、不做損人利己的事情,善于用理智戰(zhàn)勝私欲,這就是律己。要嚴(yán)于律己,哪怕是微小的錯(cuò)誤,也不能原諒自己,敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。

  奉公守法,遵守紀(jì)律。事事維護(hù)整體利益,先公而后私是奉公。對(duì)法律和政府、組織所定的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格遵守是為守法。奉公守法是每個(gè)公民的行動(dòng)綱領(lǐng),不能例外,作為人民教師更應(yīng)成為奉公守法的模范。

  四、教師是學(xué)生的表率,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想

  教師首先要建立愛(ài)國(guó)主義思想,從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題,不可因眼前個(gè)別不良現(xiàn)象而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)生;要滿懷信心,以滿腔熱情愛(ài)我們的祖國(guó),愛(ài)我們的黨,用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生,使之潛移默化。

  上述幾點(diǎn)都是師德修養(yǎng)最基本的要求。作為一名人民教師,必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),立志做個(gè)合格人民教師,為祖國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

  老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃3

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),提高教師的師德修養(yǎng)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,將以集中培訓(xùn)為主,以師德教育為中心,了解基礎(chǔ)教育的最新動(dòng)態(tài),著重提高教師的師德修養(yǎng)、法制觀念、政策水平及綜合素質(zhì),爭(zhēng)做人民滿意的教師,爭(zhēng)辦人民滿意的學(xué)校。特制訂以下師德培訓(xùn)計(jì)劃,力求師德培訓(xùn)工作精心組織,內(nèi)容豐富,形式多樣,爭(zhēng)取收到良好的效果。

  一、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)!皭(ài)與責(zé)任”主題教育的重點(diǎn)是認(rèn)真學(xué)習(xí)十堰市優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡。

  2、繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)教育。進(jìn)一步學(xué)好以《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全工作條例》等為重點(diǎn)的教育法律法規(guī)。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握新課程改革理論和教育教學(xué)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念,學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  4、學(xué)習(xí)班主任理論知識(shí)和技能。班主任工作培訓(xùn)內(nèi)容包括中小學(xué)德育工作、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)工作管理、班級(jí)教育政策法規(guī)、班主任修養(yǎng)等。要通過(guò)專題講座、主題活動(dòng)、班主任論壇、案例分析等多種形式對(duì)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)形式

  師德專題培訓(xùn)采用集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行。

  1、突出主題教育。組織教師圍繞“如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”開(kāi)展討論,使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的觀念;針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題,在治理營(yíng)利性有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等方面有比較明顯的成效。

  2、以集中學(xué)習(xí)為主。以每次的`教師會(huì)前培訓(xùn)和暑期專題培訓(xùn)為時(shí)間保證,培訓(xùn)形式可采用專題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進(jìn)行,要突出教師的參與和互動(dòng)。

  3、分散自學(xué)撰寫(xiě)體會(huì)。分散培訓(xùn)可采用觀摩、主題研討、個(gè)人自學(xué)等形式。撰寫(xiě)師德學(xué)習(xí)體會(huì)。

  4、參加社會(huì)實(shí)踐。組織教師開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng),走訪學(xué)生家庭,進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況,有針對(duì)性地開(kāi)展教育。走進(jìn)社區(qū),吸收社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn),進(jìn)一步完善學(xué)生社區(qū)假日活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的溝通和聯(lián)系,及時(shí)地把學(xué)校的辦學(xué)特色、招生、收費(fèi)等基本情況向?qū)W生家長(zhǎng)特別是新生家長(zhǎng)作全面介紹說(shuō)明。

  三、培訓(xùn)要求

  1、嚴(yán)格請(qǐng)假制度,無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。

  2、認(rèn)真做好筆記,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),按時(shí)保質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。

  3、嚴(yán)格作息時(shí)間,不遲到,不早退,會(huì)議中途不隨意走動(dòng)。

  4、嚴(yán)格會(huì)議紀(jì)律,不講與會(huì)議內(nèi)容無(wú)關(guān)的話,不做與會(huì)議內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。

  5、要認(rèn)真總結(jié),不斷反思。聯(lián)系工作實(shí)際及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章,相互交流,并作為教師政治業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,培訓(xùn)時(shí)間作為繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)將按上級(jí)規(guī)定記入繼續(xù)教育學(xué)分。

  老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃4

  教師對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)改革,培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才,提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。只有加強(qiáng)師德建設(shè),才能促進(jìn)良好的師德師風(fēng)的形成,才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng),特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性

  1、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要。

  教師既是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放,西方文化、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國(guó),這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便,也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨,引起思想與行為上的失衡,造成思想觀念的劇烈沖突。

  2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要。

  師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。隨著形勢(shì)的變化,受社會(huì)上一些不良思潮的影響,少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如:職業(yè)理想和信念動(dòng)搖,職業(yè)情感淡漠,不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系,出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。

  3、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。

  教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的.一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心于教育教學(xué)改革,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  二、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率

  教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,否則,在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng),用執(zhí)著追求真理,敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生,成為學(xué)生的楷模。

  三、堅(jiān)定信念,全身心投入教育教學(xué)工作

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  “教書(shū)”與“育人”是不可分割的,教書(shū)育人是教育工作的一條客觀規(guī)律,因此教師應(yīng)在教好書(shū)的同時(shí),把育人寓于教學(xué)的過(guò)程中,發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的潛移默化作用。

  四、不懈追求,做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕。總之,這學(xué)期我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),對(duì)新的工作我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。真正做到為人師表。

  老師師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃5

  俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,而作為教師,我們更應(yīng)該不斷的豐富自己,提高自己,才能適應(yīng)新課改的步伐,讓自己的教育教學(xué)之路,閃耀著燦爛的光輝。以學(xué)校的工作計(jì)劃和教育局的“兩修三課”為依據(jù),特制定工作計(jì)劃如下

  一、以教書(shū)育人的目的,做好本職工作。

  1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵,從精心備課入手,仔細(xì)發(fā)掘教材,認(rèn)真研究設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),合理安排課內(nèi)外習(xí)題,切實(shí)提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在課堂上,多關(guān)注學(xué)生,努力把握教學(xué)契機(jī),努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者,讓學(xué)生成為課堂的主人,提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動(dòng),在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)能力,及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),力爭(zhēng)在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦,并把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。

  3、在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同進(jìn)步。。以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽(tīng)課,交流爭(zhēng)取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來(lái)快速提高自己的教學(xué)水平。

  二、觀摩教學(xué)活動(dòng),提升教學(xué)能力

  在這半年里,有幸觀摩了眾多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),例如上海市名師吳佳瑛老師的活動(dòng)、青浦佳佳幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)、浙江新星幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)、學(xué)員教學(xué)活動(dòng)、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng),這一次次的教學(xué)活動(dòng),使我從這些實(shí)實(shí)在在的課例中獲取了設(shè)計(jì)有效集體教學(xué)活動(dòng)以及個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得,我將理論聯(lián)系了實(shí)際,本區(qū)的導(dǎo)師觀摩了我的集體教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,導(dǎo)師幫我對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了研討,使我在自己的實(shí)踐中內(nèi)化了學(xué)到的知識(shí),并在個(gè)性化運(yùn)用中形成了自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

  通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)吳老師“學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”的講座后,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一節(jié)好的課必須要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的角度,要分析孩子的年齡特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn),老師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)捕捉有價(jià)值的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì),找準(zhǔn)挑戰(zhàn)點(diǎn),推進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生,提升孩子的原有經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)的通俗一點(diǎn)我想就是老師一定要善于在平時(shí)多關(guān)注孩子,捕獲他們的興趣點(diǎn),分析這些興趣點(diǎn)中的趣味在哪里、孩子的經(jīng)驗(yàn)是怎樣的,是否具有挑戰(zhàn)性,最后用適切的學(xué)習(xí)方式來(lái)展現(xiàn)。在參加了程敏老師關(guān)于《有效集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》后,我意識(shí)到要學(xué)會(huì)從理性的層面看待集體教學(xué)的設(shè)計(jì),她通過(guò)一個(gè)個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)方案為我們進(jìn)行了分析與診斷,使我們更明確了如何去制定目標(biāo),如何把握好過(guò)程。

  三、觀察幼兒游戲,推進(jìn)指導(dǎo)能力

  有幸與全國(guó)幼兒游戲?qū)<伊置├蠋熛嘤觯c我們一起分享了游戲教育的精髓,聆聽(tīng)了她的 “游戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深刻明白了游戲是孩子們不可分離的好伙伴,在游戲中成長(zhǎng)的孩子才是快樂(lè)的,只有讓孩子快樂(lè)地游戲,才能讓孩子有效地學(xué)習(xí)。我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)游戲觀察的理論知識(shí),比如“什么是觀察?為什么要觀察?如何對(duì)游戲進(jìn)行觀察與指導(dǎo)?如何捕捉幼兒的游戲行為,如何記錄你所看見(jiàn)的?”這一系列非常貼近我們實(shí)際需求,或者說(shuō)一直困惑于我們的問(wèn)題,林老師用大量鮮活的實(shí)踐案例來(lái)分析,這讓我們感覺(jué)更容易明白更容易操作,為了能讓我們更有針對(duì)性的觀察,能將所看到的事物進(jìn)行解讀,她將我們分成了幾個(gè)小組,深入到班級(jí)觀看孩子的游戲,很好地將理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。所以通過(guò)學(xué)習(xí),我們都進(jìn)一步明確了記錄幼兒游戲行為的方法、要素;知道了從哪幾個(gè)方面分析幼兒的游戲行為,豐富了教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)策略,為教師有效地指導(dǎo)幼兒游戲打下良好的基礎(chǔ)。林老師說(shuō)的:“只有真正的人才能游戲,只有游戲的人才是真正的'人。”我們要給予幼兒充分的游戲時(shí)間,讓他們?cè)谧约旱男⌒∈澜缋锝煌⑸、游戲?/p>

  四、深入教研活動(dòng),鍛煉組織能力

  通過(guò)集體觀摩學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)后,我們事先根據(jù)分組的情況圍繞自己的教研主題進(jìn)行了研討,這樣的分組方式能夠引發(fā)每個(gè)老師的積極思維和大膽表達(dá);顒(dòng)中大家踴躍交流,從活動(dòng)的亮點(diǎn)、不足、困惑、建議等方面提出了極富價(jià)值的問(wèn)題和行之有效的解決策略。

  半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是珍貴的,一方面開(kāi)拓了自己的眼界,另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。雖然只是短暫的半年,但在優(yōu)青班里收獲了太多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我想,在獲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)應(yīng)該怎樣有效、合理的運(yùn)用起來(lái)才是最關(guān)鍵的,我需要不斷反思不斷內(nèi)化,不斷進(jìn)步,永遠(yuǎn)走在教育工作的路上。

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