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高考后高三班主任工作總結(jié) -總結(jié)
時(shí)光匆匆,6月已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考成績(jī)喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高,高考后高三班主任工作總結(jié)
。回顧三年的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷,感謝級(jí)長(zhǎng)的愛護(hù)與寬容,感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護(hù)9班的人們!下面,我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!。ㄒ唬、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),并邀請(qǐng)卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)取、谟辛己玫摹團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī),平均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多;教英語的鄭老師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到認(rèn)真聽、開口說,大大地提高了聽說能力;而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jī)往上提,每天有空就到班里來,解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來,我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候,通常氣氛都是比較沉悶的,但卓老師淵博的知識(shí),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸。、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴,英語科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書,而是開展多種形式的討論會(huì),讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí),加深印象。如政治午讀時(shí)間,朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問題的討論,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表,她們兩人的分工明確,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)每一次的英語聽寫,她們都會(huì)把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改,批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外,我班的英語老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià);李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,幫助了很多的同學(xué),使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。
。ǘ堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),誰也別想抱僥幸心理;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說9班取得較好的成績(jī),那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威,他的責(zé)任心非常的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條;還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織,
總結(jié)
《高考后高三班主任工作總結(jié)》(http://www.ishadingyu.com)。還有,宣傳委員余敏詩、劉慶霖,從環(huán)保的角度出發(fā),堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆,而從不鋪張浪費(fèi)紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng),每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表揚(yáng)他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛慷慨解囊,捐出自己的零用錢;張文艷同學(xué),身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,經(jīng)常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,并且會(huì)精心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。 (三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 ,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流:特別是一模、二模后,老師要和家長(zhǎng)多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī);過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心。?今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn),把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。
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