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七年級人教版生物下冊教學計劃（精選11篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的七年級人教版生物下冊教學計劃，希望對大家有所幫助。
七年級生物下冊教學計劃 篇1
新學期已經(jīng)開始了，為了順利完成本學期的教學任務(wù)，特作計劃如下：
一、教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設(shè)計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的'拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二、學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導(dǎo)，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三、具體措施
1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。
2、上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復(fù)習舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術(shù)。
3、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復(fù)習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4、小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習，有針對性地進行章節(jié)的小測。
四、教學內(nèi)容及參考課時（略）
七年級生物下冊教學計劃 篇2
一、學生情況簡介
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對于本學期生物學習內(nèi)容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，但農(nóng)村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
三、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：
�。�1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
�。�2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
�。�2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學會運用所學的'生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
四、方法與措施：
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性反感的設(shè)計和實施。
2、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
4、倡導(dǎo)探究性學習。
5、滲透“、科學、技術(shù)、社會”的教育。
6、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。包括必要的調(diào)查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
五、教學進度安排
（略）
七年級生物下冊教學計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學情分析
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養(yǎng)成.學生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。
三、教學內(nèi)容及教材分析
本期的教學任務(wù)主要在七年級《生物學》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：
《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導(dǎo)學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的`教學通過多種探究活動，引導(dǎo)學生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導(dǎo)學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。
本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。
第一章人的由來從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強，知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
第二章人體的營養(yǎng)食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用，關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。從學生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學生應(yīng)用科學知識解決生活中的實際問題，指導(dǎo)學生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會去探討有關(guān)營養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學生的生活經(jīng)驗的同時，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的問題，運用已有的知識去分析這些問題，同時引導(dǎo)學生通過資料分析，明白查閱資料、進一步獲取信息的重要性。
本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學生對探究過程的反思。鼓勵學生在完成探究活動后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等。
本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的`，這就告訴學生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。
七年級生物下冊教學計劃 篇4
一、學生目前的學習情況分析：
通過最后的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識有了牢固的掌握。其中，一批優(yōu)秀的學生需要加強引導(dǎo)和培養(yǎng)，有望取得優(yōu)異的成績。然而，一些學生對基礎(chǔ)知識的掌握薄弱，面貌落后，實驗和學習習慣差。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些學生，給予更多的指導(dǎo)和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質(zhì)量，使學生的能力和個性得到充分發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內(nèi)容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內(nèi)容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，發(fā)展學生能力，使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發(fā)展。
三，教學資源的開發(fā)
教學資源應(yīng)該是物質(zhì)資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素，也包括學生、教師道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的'教學效果，也為一門開放、動態(tài)的生物學課程的建設(shè)提供了有力的保障。在開發(fā)和利用教學資源的過程中，無論采用什么方法，目的都是為了教授和發(fā)展學生的能力。我們應(yīng)該更多地利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率
四，教學目標
在新課程標準下，我們要實現(xiàn)的是：
�。�1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并注意這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
�。�2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）學生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
�。�4）初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
�。�5）通過生物學的學習，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。
七年級生物下冊教學計劃 篇5
愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學期里本人擔任七年級7.2、7.4、7.8三個班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，因此在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考，能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感,合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構(gòu)造和生理,還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的.生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓練,探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
四、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在已有的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量,引導(dǎo)學生分工合作,樂于交流。
3、積極參加教研教改上好課,設(shè)計好學案、導(dǎo)案、寫好教學反思。
4、激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育;精心誘導(dǎo),強化教學。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,模型。
6、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
五、教學進度
本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內(nèi)容及參考課時如下:
第四單元生物圈中的人
人的由來(6課時)
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時)第二節(jié)人的生殖(2課時)
第三節(jié)青春期(1課時)第四節(jié)計劃生育(1課時)
人體的營養(yǎng)(6課時)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(2課時)第二節(jié)消化和吸收(2課時)
關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全(2課時)
人體的呼吸(5課時)
呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時)第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時)
人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(7課時)
第一節(jié)流動的組織--血液(2課時)第二節(jié)流動的管道—血管(2課時)第三節(jié)輸送血液的泵—心臟(2課時)第四節(jié)輸血與血型(1課時)
人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)
第一節(jié)尿的形成和排除(1課時)第二節(jié)人糞尿的處理(1課時)
人體生命活動的調(diào)節(jié)(7課時)
人體對外界環(huán)境的感知(2課時)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時)
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時)
人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例(1課時)
探究環(huán)境污染對生物的影響(2課時)
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃(1課時)
總之,在新學期中,我會努力學習新的教學理念,教學原則,教學策略和教學方法去引導(dǎo)教育學生.創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而提高教育質(zhì)量,取得新的成績。
七年級生物下冊教學計劃 篇6
一、班級情景
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，可是也有一部分自控本事差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改善課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識、動手本事、獨立思考本事和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最佳的結(jié)合，使得師生共同提高，提升生物學的教學質(zhì)量。
三、教學目標
1、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。
2、本事目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究本事和合作本事。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的職責感和使命感。
4、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。
5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應(yīng)當一向把這樣的.教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有必須的自學本事，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
(一)內(nèi)容選擇和組織特點
1突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
2安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3注重科學方法教育。
4重視本事培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
5注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6注意反映生物科學的新進展。
(二)內(nèi)容分析
本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律，是十分重要的方面，所以應(yīng)當對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識，重在讓學生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學手段
1、解讀教材
結(jié)合學生的具體情景，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調(diào)整備課的重點，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
學生是學習的主人，教師是學生學習的向?qū)�。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自我的見解，就要看教師能否把教學意圖轉(zhuǎn)換成學生的行動。
2、改變教學手段
初中生物教學應(yīng)當結(jié)合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學模式，引導(dǎo)學生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或團體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時光與空間，跨越學科與領(lǐng)域的知識，形象、生動、趣味地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學效率和效果。
3、以學生為本
生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫忙學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生供給表演的舞臺，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
七年級生物下冊教學計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實自律，要堅持不斷提高教學質(zhì)量，而且需要重視師德建設(shè)，促進學生德育發(fā)展，通過不同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學習好生物這門學科。
二、學情分析
今年所帶的七年級兩個班，根據(jù)上學期教學成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學知識靈活運用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績不高的主要原因。但是，學生回答問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動，進一步提高學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。
三、教材分析
本期的教學內(nèi)容基本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟�。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導(dǎo)學生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動物生活習性和基本特征。以及它們對人類的貢獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學生熱愛大自然，保護大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。
四、目標任務(wù)
1、知識目標：
讓學生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的.結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、能力目標：
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導(dǎo)學生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力。培養(yǎng)學生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護活動;理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。
五、方法措施
1、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。
2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。
3、深入鉆研教材，認真學習新課標。
4、在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓練、探究和資料分析活動。
5、借助人人通平臺，積極參加學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力。
6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習工作，及時總結(jié)平時教學的得失。
七年級生物下冊教學計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教學目標：
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學》七年級上冊）。
三、學生情況：
初一級2個班，基礎(chǔ)比較扎實，課堂學習效率高，學習積極性較好。合格率都在90%以上，每個班都有不及格的學生。
上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績。
四、具體措施：
1、注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的'生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
五、教學要求：
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
七年級生物下冊教學計劃 篇9
本學期，得到學校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務(wù)特制定計劃如下：
一、學生基本情況
七年級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎(chǔ)。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應(yīng)付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
對學生實驗?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>
�。�1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
�。�2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。
四、教學設(shè)想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的.基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導(dǎo)學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求，課前認真預(yù)習，課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復(fù)習，爭取在期考中取得好成績。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
七年級生物下冊教學計劃 篇10
本學年我擔任七年級五個班的生物課教學，為了更好地完成教學任務(wù)，特制定七年級生物學上冊教學計劃：
一、指導(dǎo)思想：
面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學習。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感
二、教材分析
本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的'生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、主要措施和方法
1、教師轉(zhuǎn)變觀念，深入鉆研課程標準，教材，教師用書，熟悉教材內(nèi)容和特點；利用互聯(lián)網(wǎng)及時獲取教學資料，掌握教學動態(tài)，學習新教法，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學。通過生物備課組的集體備課、學習，改變教法與學法，提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。
2、在學習過程中培養(yǎng)學生的學習習慣，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的學習方法，突出學生的主體地位，讓學生積極參與到新教材的學習中，參與到教材的‘活動’、‘演示’、‘探究學習’實驗等學習活動中來，展開討論，發(fā)表不同意見和建議，提高學生學習積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、充分利用現(xiàn)代教學手段輔助教學，如多媒體課件等；聯(lián)系實際，因地制宜，就地取材，開展生物學“小活動”，“小實驗”，掌握一般的花草栽培與管理，豐富教學內(nèi)容，擴大學生學習范圍，提高學生學習積極性，逐步培養(yǎng)學生應(yīng)用生物學知識解決日常生活的問題的能力。
4、抓好教學常規(guī)：認真?zhèn)湔n，上課，講解突出重點，突破難點；開展小組討論學習，參與性學習，互助學習；精講精練練，認真批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時開展檢測，了解教學效果，收集學生學習反饋信息；注重學法指導(dǎo)，強調(diào)學習復(fù)習。
七年級生物下冊教學計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求，提高教育教學質(zhì)量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、學生情況分析
學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應(yīng)付學習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預(yù)習，課后復(fù)習。但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。
三、教學目標
(1)基礎(chǔ)知識，要求學生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力，實驗?zāi)芰Γ私庖恍┳匀滑F(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
五、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
待定
六、教學措施
1、精心設(shè)計導(dǎo)語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練，通過生動的`語言，應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣，精心誘導(dǎo)、強化教學。
2、做好分組實驗和演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。要求學生做好課前預(yù)習，課上積極參與課堂活動，課后復(fù)習，積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導(dǎo)。 尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
5、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重學生的平衡發(fā)展。
6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
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