親子課程方案：1.5-2.5歲

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的親子課程方案：1.5-2.5歲，希望能夠幫助到大家。

　　一、點名時間：

　　球寶寶找朋友。家長協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導寶寶大聲地作自我介紹：“我叫×××�！�

　�。ㄍㄟ^這個環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語表達能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。）

　　二、認知時間：爸爸瞧，媽媽看。

　　爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）

　　媽媽看。（左手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）

　　寶寶的`小手真好看。（雙手同時向內(nèi)向外隨兒歌節(jié)奏轉動）

　　爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）

　　媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）

　　寶寶的小手看不見。（雙手從頭上向身體兩側打開至身后藏好）

　　爸爸瞧，（右手從身后向身體側方伸出，五指分開，手心向前）

　　媽媽看。（左手從身后向身體側方伸出，五指分開，手心向前）

　　寶寶的小手又出現(xiàn)。（雙手手腕轉動后從體前手心由下向上翻出）

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)里，寶寶通過和家長一起邊說兒歌邊做動作，初步培養(yǎng)寶寶語言的節(jié)奏感，同時也幫助寶寶初步感知方位。）

　　三、音樂叮咚：拍手點頭。

　　聽音樂《拍手點頭》，寶寶每人一個大手玩具，隨音樂節(jié)奏拍手。

　　（初步培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。同時也幫助寶寶學會禮貌交往，會說“謝謝”）

　　四、小手動一動：搓面條。

　　寶寶一個人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時學說“謝謝”。操作時，家長也可以引導寶寶認識顏色。

　�。òl(fā)展寶寶手指的精細動作和雙手的協(xié)調(diào)能力）

　　五、體能鍛煉：

　　1、給動物喂食：寶寶每人一個沙包，練習投擲。

　�。ㄥ憻拰殞毜谋哿�，發(fā)展寶寶的動作協(xié)調(diào)性）

　　2、親子游戲：帶刺的小球。

　　六、彩虹傘時間：包包子、大風車、網(wǎng)小魚。

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