幼兒園比賽總結(jié)(通用6篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園比賽總結(jié)(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園比賽總結(jié)1
為了提高教師的專業(yè)技能,提高教師講故事的技巧,更好的在語言領(lǐng)域及日常生活中組織幼兒一日活動,不斷提高教師的心理素質(zhì),我園在20xx年10月28日下午,在全園教師中開展了教師講故事比賽活動。本次比賽在本學(xué)期初,就將比賽內(nèi)容向教師下發(fā),教師結(jié)合本年齡段的故事進(jìn)行選擇,從比賽的效果看,每一位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備,非常用心,可見教師對本次講故事比賽的重視程度,這次活動的開展,有效的提高了教師的講故事水平,為每一名教師提供了相互學(xué)習(xí)與成長的平臺,教師講故事的整體水平有了進(jìn)一步的提高,對實踐工作非常有幫助。
一、優(yōu)點:
1、故事講述熟練,教師能理解故事內(nèi)容,角色定位,聲音動聽,有人物角色變化,講故事比較生動。
2、教師舉止大方,表情及肢體語言比較到位,聲情并茂。
3、教師能使用普通話,口齒清楚,語速適中。
4、教師能配以相應(yīng)的輔助材料,為講故事服務(wù),如:背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料,使故事講述更加精彩。
二、不足:
1、教師在講故事時,語速、語調(diào)、語氣及聲音的處理上有待于進(jìn)一步的提高,講故事中的抑揚(yáng)頓挫體現(xiàn)不夠。
2、個別教師在講故事時,沒有介紹故事的名字,沒站穩(wěn)就開始講故事,沒有注意開始和結(jié)束。
3、個別教師的教具使用不夠熟練,缺少提前的`預(yù)設(shè)。
4、個別教師在講述故事時沒有表情。
通過這次比賽,我們看到教師的成長與進(jìn)步,對于教師而言,在每個人專業(yè)成長的道路上,每一項技能都是不可忽視的,只有將教師的基本功抓實、抓好,才能以不變應(yīng)萬變,使教師在實踐中游刃有余的工作,為自己的成長鋪下堅實有力的基石。我園會以以此為契機(jī),全面開展教師各項基本功的培訓(xùn)及比賽,促進(jìn)教師迅速的成長,更加努力的做好本職工作。
幼兒園比賽總結(jié)2
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)學(xué)校號召, 積極開展一系列的“書香溢校園 經(jīng)典伴我行”經(jīng)典詩文誦讀活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍
為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用校園廣播、黑板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時間與形式
1、每周一、三、利用晨讀課時間誦讀經(jīng)典,內(nèi)容選擇鄂城區(qū)教育局編制下發(fā)的《中華經(jīng)典詩文讀本》、每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),我校采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的`活動。這種積少成多加鞏固的
誦讀方法,要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時間,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。
3、在每班的周課表中加設(shè)重課,用來引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟,多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。
三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。
經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動中就精心設(shè)計了一次展示活動,生動展示了學(xué)生對古詩、《論語》的掌握情況,同時結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,
也把他們?nèi)谌牖顒又,給有這樣特長的學(xué)生一個展示的機(jī)會。同時我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動記憶深刻。
當(dāng)然,我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會
1、通過大量誦讀中華古詩,激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。同事鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
2、 誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
3、經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
幼兒園比賽總結(jié)3
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。作為國學(xué)經(jīng)典聯(lián)盟校,本學(xué)年我校進(jìn)一步深入開展了經(jīng)典誦讀活動,以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營造氛圍。
1、教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。每個班級都開辟了經(jīng)典園地,內(nèi)容或是學(xué)生自創(chuàng)《論語》、《弟子規(guī)》的圖文手繪報,或是摘抄書法展、讀后感,或手抄報等。
2、校園文化突出經(jīng)典特色,以四書五經(jīng)為主題的'走廊文化,以經(jīng)典名句為中心的墻壁文化,充滿校園的每個角落。
3、編撰校本教材,落實誦讀內(nèi)容,在原有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上,本學(xué)年又印發(fā)了《論語選讀》、《笠翁對韻》以供學(xué)生誦讀摘抄。
4、每天利用校園廣播系統(tǒng),早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞5分鐘”,陶冶學(xué)生心智。
三、開展活動,保證實效。
1、繼續(xù)推行原有的“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式,規(guī)范制度管理,加大評比力度。
2、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。本學(xué)年重點安排了以班級內(nèi)部為主的誦讀競賽,其內(nèi)容設(shè)計更加豐富,比賽形式更加靈活。組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解的經(jīng)史子集諸方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人,并給予表彰獎勵。
本學(xué)年,我們要求全體教師參與讀書活動,寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
四、工作打算
針對目前存在的經(jīng)典誦讀組織散亂、散漫,不易評價、不好操作的問題,本學(xué)期我校制定了以下工作思路:
。1)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。
。2)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來,音樂課上唱經(jīng)典,美術(shù)課上畫經(jīng)典。
。3)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來,利用班隊會讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,并對照經(jīng)典評價自己的言行。
。4)發(fā)放“致家長的一封信”,向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等,取得家長的配合,把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭,要求學(xué)生在家讀經(jīng)典,家長與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
。4)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
以經(jīng)典提升品格,用經(jīng)典修煉人生,讓經(jīng)典走進(jìn)每個孩子的心中,凈化孩子的心靈,任重而道遠(yuǎn);我們唯有孜孜以求,潛心探索。
幼兒園比賽總結(jié)4
為響應(yīng)迎澤獎學(xué)金的評定工作,文學(xué)部學(xué)生會學(xué)習(xí)部特舉辦了此次說課比賽,本次比賽分為中文組、歷史組兩場。
這兩場比賽,我們在老師的指導(dǎo)下,吸取了之前系列比賽的經(jīng)驗教訓(xùn),對選手多次進(jìn)行彩排,對學(xué)習(xí)部干事也進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,從選手狀態(tài)到學(xué)習(xí)部干事的狀態(tài)都有了很大的提高,比賽現(xiàn)場井然有序,我們也從中學(xué)到了很多,感謝老師再次給了我們一次鍛煉的機(jī)會。
這兩場比賽總體來說是成功的,同時也有一些不足之處,以下是我就兩場比賽所做的反思:
中文組比賽:
中文組比賽是說課比賽的第一場,比賽出現(xiàn)了一些問題:
1、離比賽還有20分鐘的時候401電腦出現(xiàn)問題重啟,導(dǎo)致拷好的課件丟失,幸好補(bǔ)救及時對比賽時間影響不大,以后要注意多媒體的調(diào)試問題。
2、評委打分條、評分標(biāo)準(zhǔn)要多準(zhǔn)備1到2份,以防評委嘉賓變動問題。
3、提前詢問如何介紹評委嘉賓,以免耽誤比賽的開場時間。
4、注意好和主持人的溝通問題,以免出現(xiàn)誤差。
5、現(xiàn)場的布置問題,以后如有類似大型的比賽可簡單的對會場進(jìn)行布置,買一些氣球拉花等,錄像效果會比較好。
6、中文組比賽,沒有在展牌上貼出比賽的時間地點,思想?yún)R報專題雖然我們短信通知了各班比賽時間地點,沒有影響同學(xué)們觀賽的'積極性,但是不夠嚴(yán)謹(jǐn),以后應(yīng)避免這種狀況的出現(xiàn)。
歷史組比賽是說課比賽的第二場,在歷史組比賽中,我們在老師的指導(dǎo)下,吸取了中文組比賽的教訓(xùn),在評委打分條的制作、多媒體控制人員位置等方面做了補(bǔ)救,提前一個半小時調(diào)試好了多媒體、并做了備份,保證了比賽正點舉行?傮w效果不錯,但也出現(xiàn)了以下幾點問題:
1、中午例行彩排時,多媒體出現(xiàn)問題,致使選手沒能使用翻頁筆完整彩排一遍,導(dǎo)致最先上場的選手比賽時使用翻頁筆生疏,幸而及時的重新叮囑后面上場的選手,進(jìn)行了補(bǔ)救。
2、加強(qiáng)對選手的彩排,在翻頁筆的使用環(huán)節(jié)上,由于時間匆忙沒能讓每位選手現(xiàn)場操作一遍,在明年的說課比賽中,我們應(yīng)當(dāng)注意。
我們非常感謝老師對學(xué)習(xí)部的信任與支持,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)部更加團(tuán)結(jié),組織活動井然有序。在以后的活動中學(xué)習(xí)部全體成員會再接再勵,做到勝不驕敗不餒,不斷的吸取經(jīng)驗教訓(xùn),讓“每年辦的活動能繞南院五圈”的學(xué)習(xí)部辦出有水平的活動,不辜負(fù)老師對學(xué)習(xí)部的期望。
幼兒園比賽總結(jié)5
早操是幼兒一日生活中的第一個集體活動,是調(diào)動幼兒一日生活良好情緒的開端;對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒晨鍛的意識,積極參加體育活動和早操活動,培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。11月14日上午我們按照工作要求和安排,有目的、有計劃地開展了此項活動,活動主題是《我運動,我健康》。
本次活動是由黃園長一手策劃,黃園長的策劃細(xì)心、周到。各位老師積極的配合,并尊重黃園長策劃中的分工安排。此次活動氣氛活躍,各班幼兒參與度高。主持人—黃xx,沈xx兩位老師的開場語優(yōu)雅。參賽順序:1、小班組:小一班、小二班 2、中班組:中一班、中二班、中三班 3、大班組:大一班、大二班、大三班、大四班。
我園以優(yōu)化班級常態(tài)管理為目標(biāo),以各項活動常規(guī)比賽為主題,全面促進(jìn)幼兒對集體活動的積極配合進(jìn)一步提升!霸绮倩顒颖荣悺本褪瞧渲械囊豁椈顒,為此,我園明確準(zhǔn)備了工作計劃和要求。為了這次活動比賽能順利成功舉行,各班利用課余時間進(jìn)行針對早操并且在近一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練及準(zhǔn)備,臺上展示,臺下付出,今天孩子們的精彩表現(xiàn)離不開老師們的辛苦。同時在這次活動中家長參與的積極性也得到充分的提高,每個班級邀請一位家長及符園長充當(dāng)評委,家長評委都能準(zhǔn)時到達(dá)參與,其他家長也不約而同地來到現(xiàn)場觀看幼兒的比賽情況,從而烘托了比賽的氣氛,激發(fā)了幼兒比賽的欲望。這次活動由于高度重視、準(zhǔn)備充分,不僅時間把握準(zhǔn)確,每班銜接得自然、有序,順利圓滿地完成了比賽任務(wù)。在此向大家說聲“辛苦了”
在整個活動中老師們能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒,清晰的口令、規(guī)范的動作無不給以幼兒鼓舞和信心,如:大一班小朋友的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn);大二班小朋友的自由、奔放;中一班老師的親切、自然的情緒感染了幼兒們,使幼兒積極投入到早操的活動當(dāng)中。同時各班教師還能在活動前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動的因素給予排除,讓幼兒輕便活動、特別是幼兒整齊的`著裝,像一朵朵小菊花,這更能展示出幼兒精神抖擻,爭取獲勝的信心,從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。老師和孩子們都樂在其中。
本次活動雖然取得了較大的成功,但還存在著不足之處,各班級的早操動作不夠整齊;下蹲、體側(cè)、彎腰等動作還不到位、力度還不夠。從以上存在的問題來看,我們還要不斷努力,加強(qiáng)早操活動的常態(tài)管理,將比賽作為推動的一種手段,真正使比賽活動有效地推進(jìn)早操活動質(zhì)量的提高,促進(jìn)幼兒大肌肉動作的發(fā)展。
早操活動比賽結(jié)果:
獎狀黃園長頒發(fā):
三等獎:小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。
二等獎:中一班、大三班。
一等獎:中二班、大二班。
教師得獎情況:
最具活力獎:李老師。
動作規(guī)范獎:黃老師。
最佳微笑獎:萬老師。
幼兒園比賽總結(jié)6
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在家里都是小皇帝小公主,樣樣事情都是由家長包辦代替,所以為提高幼兒的自理能力,加強(qiáng)幼兒的自我管理意識,6月16日,我們幼兒園大班級舉行了一次自理能力的比賽活動,幼兒園通過開展這樣的比賽活動來提高幼兒自我服務(wù)的能力,讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做,改變幼兒的依賴性,從小成為生活的主人。
本次活動具體的比賽分為幾部分,首先我們是進(jìn)行集體的穿衣服、穿褲子和穿鞋子比賽,然后就是分組的疊被子比賽,最后是疊衣服比賽;顒忧跋扔蓤@長致詞并介紹了比賽的規(guī)則和比賽的各個細(xì)節(jié)。隨著一聲令下,各組選手進(jìn)入了比賽中,在旁的孩子們齊聲“加油!加油!”現(xiàn)場的氣氛既熱鬧又緊張,有的孩子動作流暢,被子疊的整整齊齊,令在場的人刮目相看。雖然也有的孩子比較緊張、還有的有些膽怯,但是小朋友們誰也不示弱,都在用自己最快的速度完成自己的`比賽項目。比賽在一聲聲喝彩聲中結(jié)束了,但小朋友們快樂無比,最后,在第一環(huán)節(jié)的穿衣服比賽中由大二班勝出,第二環(huán)節(jié)的疊被子和第三環(huán)節(jié)的疊衣服比賽是由大一班勝出。
通過此次活動,既可以幫助幼兒掌握一些生活技能,還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿。并提高了孩子們自己的事情自己做的自我服務(wù)意識,滿足了孩子們的表現(xiàn)欲,同時也激發(fā)了他們自我服務(wù)意識,為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。
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