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小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-22 16:15:30 藹媚 計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:

  四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神,共同進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過(guò)復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  A、知識(shí)與技能

  1.字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等以及字母的正確的書(shū)寫(xiě)格式。

  2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

  3.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文對(duì)話,并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

  4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  5.能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  B、興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  C、方法與過(guò)程

  復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)注意:

  1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練);

  2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化);

  3.彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1).注意復(fù)習(xí)的全面性;

  2).要特別關(guān)注學(xué)困生;

  3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4).注意重、難點(diǎn);

  5).注意密度、合理分配時(shí)間;

  6).以練為主、綜合練習(xí)為主;

  7).重視學(xué)生的反饋信息。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過(guò)的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

  本學(xué)期的'單詞可分類如下:星期單詞,動(dòng)作(+es/s;+ing),科目,方位,五官與部位,物主代詞,其他。

  2、課前的步驟:

  基礎(chǔ)知識(shí)的梳理:

  a)聽(tīng)寫(xiě)單詞,每次10個(gè)單詞。

  b)寫(xiě)詞組。

  c)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。

  3、課堂上的必做項(xiàng)目:

 。、歸納每課的重點(diǎn)句子把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái),抄在一個(gè)本子上,每天讀三次,并仿寫(xiě)部分句子。

 。、聽(tīng)力訓(xùn)練

  在總復(fù)習(xí)時(shí),要保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。

 。、做專項(xiàng)練習(xí)

  通過(guò)試卷的練習(xí)來(lái),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的鞏固和延伸。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、 班級(jí)情況分析

  四年級(jí)共有學(xué)生15人,四年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞,在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。四年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是在三年級(jí)所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容,對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事,但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。

  二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識(shí)技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 通過(guò)總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型、對(duì)話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

  2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

  3、數(shù)詞在具體句型中的運(yùn)用。

  4、?嫉脑囶}題型,包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能背通四會(huì)單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的'題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。

  6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

  8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測(cè)工作。

  3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

  4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  六、時(shí)間安排

  《綜合一》的測(cè)試 十七周:復(fù)習(xí)unit4-- unit 6

  《綜合二》的測(cè)試 十八周:復(fù)習(xí)unit7-- unit 10

  《綜合三》的測(cè)試 十九周:復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

  《綜合四》的測(cè)試 二十周:復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

  《綜合五》的測(cè)試 十六周:復(fù)習(xí)unit1— unit3

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓,為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一.復(fù)習(xí)要點(diǎn):

 。ㄒ唬┩黄浦攸c(diǎn)和難點(diǎn)

  1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的單詞和句子)。

  2.按照評(píng)價(jià)方案,逐項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,我們要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

 。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實(shí)際

  教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段更應(yīng)回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。

  二.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  綜合復(fù)習(xí)四年級(jí)上學(xué)期的單詞、功能句型以及語(yǔ)音知識(shí)。

  以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍,主要抓住AB兩部分,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。

  本冊(cè)書(shū)中名詞短語(yǔ)與名詞、名詞的單復(fù)數(shù)是一個(gè)重點(diǎn)。各單元話題的展開(kāi)都是在學(xué)生扎實(shí)掌握名詞,名詞短語(yǔ)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的'。因此在進(jìn)行本段的復(fù)習(xí)時(shí),統(tǒng)觀全冊(cè)書(shū)的名詞短語(yǔ),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整理總結(jié)名詞及其單復(fù)數(shù)是期末復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。

  同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),但由于時(shí)間有限,不可能再在課堂上讀背對(duì)話,我想把它作為家庭作業(yè),幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  12月12日——1月4日

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

  1、單詞:?jiǎn)卧~是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組:詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子:句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的'重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

  2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

  五、復(fù)習(xí)策略

  1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

  所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn),每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

  語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句及其答句,本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句,名詞的單復(fù)數(shù)形式。

  2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:

  第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單 詞和課文對(duì)話的背誦情況。

  第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫(xiě)、單詞歸類。重 點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

  第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決,并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

  3、復(fù)習(xí)措施

 。1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類,復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

  (2)、加強(qiáng)聽(tīng)力,口頭和筆頭練習(xí)。

 。3)、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,及時(shí)做習(xí)題進(jìn)行鞏固,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  六、應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。

  2、課文中的句子,學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),這期間主要是補(bǔ)差工作,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一.復(fù)習(xí)目的

  將近期末,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二.復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  (一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的單詞和句子)。

  2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

  3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,我們要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

  (二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際

  語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的'語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  三. 復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  綜合復(fù)習(xí)四年級(jí)上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語(yǔ)音知識(shí)。重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)四年級(jí)下半學(xué)期所授內(nèi)容。

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍,主要抓住AB兩部分,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。

  第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Is this/ that…的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和第六單元的Are these/ those..對(duì)比學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí),這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、復(fù)習(xí)安排

  1.摸底考試(在沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,徹底的排查一下學(xué)生的具體情況到底是什么方面有問(wèn)題,為接下來(lái)的復(fù)習(xí)提供信息。) (2 課時(shí))

  2.整體復(fù)習(xí)階段:

  A.Unit1-Unit3 單詞與句子重點(diǎn)內(nèi)容梳理. (2課時(shí))

  B.Unit4-Unit6 單詞與句子重點(diǎn)內(nèi)容梳理.(2課時(shí))

  3.專題復(fù)習(xí)階段:

  A.學(xué)生易混淆的'單詞與句子區(qū)分.(1 課時(shí))

  B.按話題分類歸納句子復(fù)習(xí).(1課時(shí))

  C.綜合復(fù)習(xí) ——題型專項(xiàng)練習(xí)

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (一)學(xué)生能熟練地掌握26個(gè)英語(yǔ)字母(讀、書(shū)寫(xiě)以及書(shū)寫(xiě)體與印刷體的區(qū)別)

  (二) 學(xué)生能夠正確把握l(shuí)et’s learn單詞的讀音與意思

  (三)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文,并了解其含義 Read中的單詞含義。

  2、指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀短文

  3. 根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞復(fù)習(xí)

  A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C按相似單詞復(fù)習(xí)。

  2.動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)

  短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)

  3.句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合

 。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

  4.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

  5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、知識(shí)性復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、復(fù)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、復(fù)習(xí)3個(gè)小制作。

  5、復(fù)習(xí)唱8首歌曲。

  6、復(fù)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7、復(fù)習(xí)6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、復(fù)習(xí)6個(gè)幽默小故事。

  9、復(fù)習(xí)6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  10、多練習(xí)聽(tīng)力和筆試部分

  二、能力型復(fù)習(xí)

  1、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  2、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

  4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的.運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

  5、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

  6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  本學(xué)期學(xué)生的差距明顯,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識(shí)了,而能力較差的學(xué)生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語(yǔ)言知識(shí)。在還剩下不到兩周的時(shí)間里,我制定了如下的初步復(fù)習(xí)設(shè)想。

  一.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1. 回顧課本知識(shí),專為那些平時(shí)課上經(jīng)常開(kāi)小差的學(xué)生所服務(wù),大約需時(shí)兩到三課時(shí)。其間需要默寫(xiě)課文中的單詞和詞組,都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求,無(wú)非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的.單詞和句型都要會(huì)用。

  2. 完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí),基本上在家里做完,老師批改后在課上講解大多數(shù)錯(cuò)誤的地方,或是先講解試卷,再批改學(xué)生的訂正。做到有錯(cuò)就訂正,及時(shí)反饋,及時(shí)改正。這部分主要是拉中等生,在沒(méi)有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下,認(rèn)真完成的態(tài)度下,這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容,并有一定的拓展知識(shí)。大約需時(shí)三到四課時(shí)的時(shí)間。

  3. 單項(xiàng)卷全部完成的基礎(chǔ)上,在課堂內(nèi)完成綜合練習(xí)卷,批改后并給與相應(yīng)的成績(jī)供學(xué)生家長(zhǎng)參考學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,以作進(jìn)一步的調(diào)整。大約需要3課時(shí)左右的時(shí)間。放在單項(xiàng)復(fù)習(xí)后的目的就是檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識(shí),看著差距不差距,是學(xué)生們自我超越和調(diào)整的重要過(guò)程。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)本次復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握本冊(cè)91個(gè)單詞的讀、學(xué),提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。

  2、通過(guò)本次復(fù)習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用句型表示將來(lái)發(fā)生的事情,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

  3、通過(guò)本次復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力

  4、通過(guò)復(fù)習(xí),讓三個(gè)班30個(gè)后進(jìn)生能及格,其他學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn)

  各單元主干句型和四會(huì)單詞。本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、針對(duì)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn),取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。

  2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化,由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對(duì)話,逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

  3、在復(fù)習(xí)階段,采取有效的評(píng)價(jià)手段,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,做到課課有練習(xí),節(jié)節(jié)有講解。

  五、奮斗目標(biāo)

  爭(zhēng)取期末考試達(dá)到及格率95﹪,轉(zhuǎn)差率50﹪

  六、復(fù)習(xí)方法

  按單元復(fù)習(xí)第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況,并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫(xiě)、單詞歸類,并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

  語(yǔ)音:歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則,進(jìn)行辯音練習(xí),聽(tīng)辯結(jié)合練習(xí),按語(yǔ)音進(jìn)行詞匯歸類等形式的練習(xí)。

  第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

  第四階段:用試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  轉(zhuǎn)眼間又要迎來(lái)了期末考試,為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)知識(shí)梳理好,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、將兩冊(cè)書(shū)中四個(gè)單元需要記憶的單詞,使學(xué)生達(dá)到四會(huì)要求。

  2、能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交際。

  3、培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  每單元課后的單詞及重點(diǎn)句型。培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言交際能力。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、先用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生書(shū)里書(shū)本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使課本知識(shí)成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的技巧方法,學(xué)會(huì)歸類復(fù)習(xí)。

  2、要求孩子在前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),目的是查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取達(dá)到四會(huì)要求

  3、第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練習(xí)回顧。并把失分多的題型進(jìn)行講解,教給其方法。

  4、教師將單元知識(shí)串講后進(jìn)行檢測(cè)練習(xí),并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。

  5、在復(fù)習(xí)時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)

  6、在復(fù)習(xí)過(guò)程中采用互幫互助小組,使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  每單元為二課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,其余為檢測(cè)練習(xí)時(shí)間

  以上是我制定的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠在復(fù)習(xí)過(guò)程中給自己一個(gè)指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

  小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  情況分析:

  四(2)班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但是隨著不斷有插班生的進(jìn)入,班級(jí)整體水平有所下降,F(xiàn)在學(xué)生水平兩極分化得厲害。但欣慰的是,中等水平的學(xué)生占了大半,因此復(fù)習(xí)期間重點(diǎn)抓20%的后進(jìn)生。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃結(jié)合英語(yǔ)科組的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,進(jìn)行分類復(fù)習(xí),定期檢測(cè),輔導(dǎo)好學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高英語(yǔ)綜合能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、各單元主干句型和四會(huì)單詞,本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。

  2、聽(tīng)音能力、讀圖能力與單詞拼寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)安排及措施:

  1、要求孩子前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)(每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的`四會(huì)單詞即可)。

  2、第二天課上進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)回顧并把每單元的單元測(cè)評(píng)卷子中失分較為嚴(yán)重的題型進(jìn)行重新講解并教給其方法。

  3、由于課堂時(shí)間有限不能進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,所以要求學(xué)生每天晚上繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)錄音并跟讀一遍(每晚復(fù)習(xí)一個(gè)單元即可)。

  4、如時(shí)間允許,對(duì)暑假作業(yè)上的部分試題進(jìn)行講解,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  5、進(jìn)行考前熱身做一套四年級(jí)下冊(cè)綜合測(cè)試卷子并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),做到查漏補(bǔ)缺。

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