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教師研修計劃

時間:2024-08-06 22:53:14 計劃 我要投稿

教師研修計劃(精選6篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的教師研修計劃(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師研修計劃(精選6篇)

  教師研修計劃1

  一、研修目標

  立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。

  二、研修內(nèi)容

  1、勤于學習,提升業(yè)務,樂于親自動手, 揚長補短。堅持不懈地學。

  增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。加強基本功的訓練,讓學生聽做之前,教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路,說精準的科學語言,練歷年的中考科學試題,講透重點的例題。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的.現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

  三、保證措施

  1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

  2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,及時研究自己的不足(盲點),調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。

  3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

  4、加強人文學習,多讀書,讀好書,提高人格修養(yǎng)。

  教師研修計劃2

  為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要,努力提高自身修養(yǎng),并在科研、課題上有所發(fā)展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進修:

  一、勤于學習,豐富自己的理論素養(yǎng)

  1、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍,及教育教學理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己,以不斷給學生新信息、新知識,使課堂教學常教常新。

  2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進,了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的.教育博客。

  3、做一名學習型的教師,利用課余時間,進修個人學歷,提升個人的文化修養(yǎng)。

  4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動,多向經(jīng)驗豐富的教師請教。

  二、善與反思,深刻省察自己的教育教學策略

  1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

  2、反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。

  3、探索教學規(guī)律,努力形成自己的教學風格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。

  三、打造精彩課堂,提升課堂教學能力

  1、在總結(jié)自身的教學特點基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

  2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動,每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課。

  四、樂于研究,增強教育科研能力

  1、積極參與教育教學研究與學校課題研究,申報科研課題,把教研和科研結(jié)合起來。

  2、在平時的教學中,把自己的行動和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改進教育教學。

  3、研究過程有序,每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實踐體會。

  4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時,做到資料管理規(guī)范化,力爭現(xiàn)代化。

  總之,我將以做科研型教師為目標,在教學實踐中,自覺反思,深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題,提高教學效率,堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài),形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

  教師研修計劃3

  校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。

  一、指導思想

  根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際,結(jié)合學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求,以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革,基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用,結(jié)合我校的實際情況,本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓的實效性,聚焦課堂,改進教學行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

  二、校本研修目標

  1、推進新課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學校。

  2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

  3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。

  4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的`反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

  三、校本研修原則

  1、全員參與的原則

  要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,不斷反思、改進。

  2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

  從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究,全面推進新課程改革在我校的實施。

  四、校本研修制度及措施

  (一)研修人員

  本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下,以學科組為基礎(chǔ),以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。

  (二)研修制度

  1、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。

  2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者,又是參與者、指導者。主管領(lǐng)導每周聽課4節(jié),教導主任每周聽課至少6節(jié),教師每周聽課3節(jié),聽課記錄要詳細,并提出改進性意見。

  (三)校本研修內(nèi)容及措施

  本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。

  1、學習法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

  2、學習新課程,加強理論修養(yǎng)。

  3、學習新技術(shù),改進教學手段。

  4、優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。

  教師研修計劃4

  一、指導思想

  以《紹興市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關(guān)注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題,關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展,對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師,通過三年的實踐研修,促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。

  二、研修內(nèi)容

  1、制定個人計劃

  長城中學2名中學音樂教師,每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點,提出發(fā)展性建議,制定好個人三年發(fā)展計劃,每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

  2、開闊音樂視野。

  2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習慣,擴大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養(yǎng)。

  3、開展教學研討

  多參加教研員組織的專家學者專題培訓,使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進的教學手段,了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),不斷提高和完善自身的教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討,注重積累經(jīng)驗豐富課堂教學,制訂提高課堂教學質(zhì)量的對策,形成獨特的教學風格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學起到示范和引領(lǐng)作用。

  4、提升專業(yè)技能

  音樂是一門情感藝術(shù),也是一門技能學科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員,在常年的合唱業(yè)務培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的'前提,團結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。

  5、加強課題研究

  增強研修組成員的教育科研意識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學中存在的實際問題,并有效滲透教師的教學行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。

  三、具體目標

 、倜课怀蓡T每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。

  ②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學;顒印

 、勖课怀蓡T三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

 、苊课怀蓡T三年內(nèi)完成兩篇教育教學論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。

 、菝课怀蓡T主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究,三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

  ⑥發(fā)揮好學科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運行,并不斷進行內(nèi)容充實。

  ⑦每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。

  教師研修計劃5

  我被評為市級骨干教師,這既是一種榮譽,同時也一種壓力,一種無形的壓力。它迫使我去思考:怎樣才對得起“市級骨干教師”這種榮譽?自己對今后的個人發(fā)展有何打算?經(jīng)過思考,思路逐漸清晰,目標已經(jīng)明確。

  自我分析:

  一、主要優(yōu)勢

  本人從事教育教學工作已經(jīng)14年了,在這14年的工作歷程中,每一步都是踏踏實實地在前進。在對教材的分析和處理上、對課堂的教學方法和學法指導上,都有自己獨特的見解和方法,形成了有自己特色的課堂教學風格,有自己的教育理想和教育思想,積累了豐富的教育教學經(jīng)驗,取得了不少成績和獲得了一些榮譽,贏得了同事們的贊譽和學生的喜愛,對自己有信心和自知自明,看問題比較理性和全面。

  二、主要劣勢

  安于現(xiàn)狀,認為自己是一名普通校的教師,面對的學生層次較弱,所以缺乏自我發(fā)展的動力;創(chuàng)新精神不足,思想相對保守,表現(xiàn)在工作中不太主動采用新方法、新措施;系統(tǒng)的理論學習還不夠,教育理論水平亟待提高,科研成果的數(shù)量和質(zhì)量都有待于提高;主動為學生和教師服務的意識不強,服務的能力不高。

  三、學習與培訓

  為達到更好地在教育教學中實踐“自主、探究、合作”的新課程理念,我要認真研讀各類教育理論書籍,確立自身發(fā)展計劃。教師只有終身學習、不斷發(fā)展,才能超越自我,適應教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中有所建樹,永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。為此,我要認真參加每一次教育理論學習,珍惜每一次教師培訓,主動學習教育教學理論,多研讀相關(guān)的教育理論文章。通過學習與培訓,提高理論水平和師德修養(yǎng),開拓視野,轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學方法,提高教學能力,努力轉(zhuǎn)變學習方式,不斷提高課堂效率。主席說:“當今時代,是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識,學習做好工作所必須的'一切知識。”注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

  樹立“以學生發(fā)展為本,為學生終生發(fā)展服務”的理念,真正做到把關(guān)愛灑給每個學生。堅持教育平等的理念,充分尊重學生和了解學生,包括尊重學生的人格,學生的興趣、愛好和選擇權(quán),真正把學生當作教育教學的主體和重要的合作者、參與者。充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用,重視學法指導,培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習能力。鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,勇于想象,使每個學生的個性在課堂中充分展現(xiàn)。教師要為學生今后進一步發(fā)展留有足夠的空間和奠定堅實的基礎(chǔ)。努力做學生學習中的伴侶和生活中的摯友,真正讓學生喜歡你,喜歡你上的課,喜歡你教的學科。

  四、教育與教學

  在日常教育教學中注意“抓兩頭,帶中間,面向全體”。做好促優(yōu)撫差工作,并在教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做好班主任工作的重點要把全部的愛都放在每一個學生身上,“為了學生的一切,為了一切學生”應做為教師工作的信條。把握學生的思想脈搏,成為他們的良師,真正做到讓每一個學生成材成人。注重個性化教學,分類要求,分層指導,滿足不同認知水平的學生需要,力求做到輕負擔,高質(zhì)量。把培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”精神做為教學目標,在重視教學常規(guī)的落實、做好日常的教學工作外,更應重視不斷地進行教學反思,反思自己的教育教學實踐,并形成自己的系統(tǒng)認識。通過書寫反思和教育敘事、教學后記、教學心得和撰寫及分析教學案例,認真分析自己,要有專業(yè)發(fā)展的緊迫感,不斷尋找自己在學校、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置,不斷激勵自己,經(jīng)常反思自己的教育教學思想、理念和行為,從中發(fā)現(xiàn)問題和缺陷,找出解決的辦法和措施,并在不斷的教育教學反思中吸取教訓,積累經(jīng)驗,形成自己的教育認識體系。要突破成長高原,克服職業(yè)倦怠,完善自我,抓住成長的關(guān)鍵期,加快成長。在反思中自我完善,在反思中尋找新增長點,在反思中不斷提高教育教學水平,做一名反思型教師,進而成為一名專家型教師。

  要認真鉆研教材和分析學情,研究新課程標準,積極參與有關(guān)的聽課和評課,積極承擔校本教材的研發(fā)的工作。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn),勇于承擔看似不能完成的任務。在教育教學實踐中,多收集教育信息和成功經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學的文章和案例,吸收優(yōu)秀教師的教學方法和寶貴的經(jīng)驗,取長補短,把學到的知識運用到課堂教學中,提高自身的教學修養(yǎng),不斷改進教育教學方法,嘗試新的課堂教學形式,努力提高學生的學習興趣和學習效率。

  五、教研與科研

  積極參加省、市和學校組織的各類教研活動,學習先進學校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。加強集體備課和同伴互助,充分發(fā)揮集體的力量和智慧。相互協(xié)作,營造團隊的積極合作文化,集思廣益,共同克服教育教學中的困難;共同分享正反兩方面的經(jīng)驗,少走點歪路,多一點成功;一起探究,不斷地實踐與反思,不斷地改進自己的教學行為。在教研活動中要發(fā)揮骨干和引領(lǐng)作用,積極主動承擔學校、教研組和備課組的教研任務,如做校內(nèi)示范課,進行學科競賽輔導,說課和公開課點評等。在教研中相互學習,相互診斷,一起反思,取長不短,共同提高。

  學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。

  六、發(fā)展定位

  使自己成為一名政治堅定,思想過硬, 與時俱進,知識淵博,品格高尚, 熱愛學生,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

  教師研修計劃6

  一、指導思想

  以東寶區(qū)《關(guān)于大力開展新型教師校本培訓工作的意見》和《子陵鎮(zhèn)中心小學新型教師校本培訓方案》為指導,根據(jù)區(qū)教育局、教研室的具體工作部署,為全面貫徹落實“白云路小學會議”精神,我校結(jié)合實際,擬通過多種培訓方式提升教師教育理念、教育能力、科研意識和科研水平,達到打造一支素質(zhì)精良,充滿創(chuàng)新活力,適應基礎(chǔ)教育課程改革的教師隊伍的目的,以扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、研修內(nèi)容與目標

  1、繼續(xù)抓“八項能力”的培訓,進一步提高教師自身素質(zhì)。

  2、通過一系列的安全教育活動,使全體師生牢固樹立安全第一的思想,能正確面對各種地質(zhì)自然災害,能靈活處理各類偶發(fā)事件。

  3、學習優(yōu)秀教師的先進教育管理經(jīng)驗,并能恰當?shù)倪\用于自身教學實際。

  4、通過共享教育部20xx西部教師國家級遠程培訓資源,觀看名家講座、互動研討活動,對全體教師進行專題培訓,使其徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,切實提高課堂教學能力和終身學習能力,促進其發(fā)展。

  5、通過信息技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能,能開展各種推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。

  6、利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網(wǎng)”打造新型教師學習共同體,實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),促進全體教師共同提高。

  7、開展多種形式的學科教研活動,每次就一兩個主題開展有針對性的研討活動,通過深入研討切實提高教師的課堂教學能力和學生的學習能力。

  三、主要措施和辦法

  1、安全教育方面

 。1)利用遠程教育設(shè)施收看專家講座:《切實做好中小學安全工作》、《切實做好中小學公共衛(wèi)生安全工作》

 。2)組織觀看錄像開學第一課:《知識守護生命》,看后開展大討論。

  (3)有關(guān)安全專題的'教育:校園安全篇、預防踩踏篇、交通安全篇(利用班隊會由德育室、總務室組織各年級學生分散觀看)

  2、師德培訓

  組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī),開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動,對其進行家訪活動,繼續(xù)開展新一輪師德師風教育活動,通過理論學習、撰寫心得、自查整改、演講比賽等方式提高教師的師德修養(yǎng)。

  3、學科教研活動及教師自身研修

 。1)每位老師可購買一本教育專著閱讀,由學校報銷。

 。2)每位教師要堅持自學,每年不得少于2萬字的讀書筆記,學校每月一查。

 。3)每位教師要堅持寫反思,每月上交兩篇隨筆(反思或案例)。

  (4)教研組要組織本組教師每人上一節(jié)研究課并進行教學診斷和評課、說課活動。

 。5)每年春季學校都要組織一次教師優(yōu)質(zhì)課競賽,以此來提高老師們的課堂教學能力。

 。6)每年秋季學校要組織一次教師課堂教學的考核課,要求45歲以下的教師人人參加。

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