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物理學科個人研修計劃

時間:2024-07-12 23:30:05 林強 計劃 我要投稿
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物理學科個人研修計劃(通用10篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,請一起努力,寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的物理學科個人研修計劃,希望能夠幫助到大家。

物理學科個人研修計劃(通用10篇)

  物理學科個人研修計劃 1

  經(jīng)過這一段時間的培訓,我收獲了很多,感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進,不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、著名教授的講座,傾聽他們對初中物理教學的理解,能夠觀摩一線教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。主要收獲如下:

  一、通進這次培訓看到了差距,學到了方法。

  對于教研,我不懂,也認為沒有必要。然而,我心里特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強,現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,通過這段時間的'學習,從他們身上學到了物理課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把物理課講好的信心。所以這次培訓對于我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。

  二、做研究型教師,不斷反思,不斷進步。

  從反思中研究,從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為,哪個教學環(huán)節(jié)有效,哪個教學目標無效,什么時候?qū)W生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,尋找出優(yōu)缺點,優(yōu)點發(fā)揚,缺點改進,然后形成自己的教學優(yōu)勢,讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究教材,研究學生,讓每一篇教學設計都有一個亮點,讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容,其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容,要摒棄“教材即課程”的想法,用好教材,同時又超越教材。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  三、心心相通,做學生喜愛的教師。

  教學工作是辛苦的,但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進學生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長,收獲到學生的成長,進步以及教學帶給我們的快樂。

  物理學科個人研修計劃 2

  計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的成長計劃,以作鞭策。

  一、現(xiàn)狀分析

  不知不覺,從大學畢業(yè)進入中學已經(jīng)五年時間了,在這五年中,我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業(yè)教師,同時這幾年中自己能感覺到自己的進步,責任心一學期比一學期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一。

  仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下:

  1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

  2、課堂教學能力雖有所進步,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的能力不強。

  3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。

  二、個人發(fā)展目標

  1、師德方面

  本人堅決擁護黨的領(lǐng)導,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。遵守學校規(guī)章制度,規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。立足于課堂,注意自己的言行儀表,關(guān)愛每個學生,一切為了學生,為了學生的一切,關(guān)注學生的長遠發(fā)展。熱愛本職工作,熱愛教書育人的事業(yè),對每個學生負責,引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng),甘為孺子牛,樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè),為學校,社會的教育事業(yè)添光彩。

  2、教育教學能力方面

  教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;而且要使學生養(yǎng)成文明的行為,良好的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

  在能力方面要求自己學習做到以下幾點:

  a、教育感染力。用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。

  b、因材施教的能力。不管是學習上還是品德上,學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊,少了他就不完整,不完美了。因此,我應該把我的心,我的精力合理分配,能慧眼識英雄,看到他們的長處,給予適當?shù)墓膭詈椭С,培養(yǎng)他們的凝聚力,勁往一處使,力往一處花。

  c、完善課堂教學的能力。認真?zhèn)湔n,是上好一堂課的基礎;臨場發(fā)揮,是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn);認真反思,是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的'關(guān)鍵所在。做好這些,讓我的課精彩,吸引學生,與眾不同。

  三、教科研能力方面

  1、積極努力學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫。

  2、積極主動地撰寫論文,寫高質(zhì)量的論文,做到每年至少能有一篇論文獲獎或發(fā)表。

  四、信息技術(shù)方面

  學習信息技術(shù),動手制作較復雜的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。所以,學習信息技術(shù),制作較難的課件,使信息技術(shù)與新課程相整合是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。藍圖已經(jīng)畫好,能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到:

  1、始終保持專業(yè)的情懷——激情

  教育是一項需要獻身的職業(yè),也是一個充滿愛心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托,同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔,我們就需要有為之獻身的激情。因為,熱愛是最好的老師。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。

  因而,教師要先有激情,而后激起學生的激情,從而,在最大程度上提高學生的課堂參與度,增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說:有激情的課堂教學,能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚,學生在學習中感受到自己的智慧和力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

  2、要有終身學習的決心和行動,如今的知識經(jīng)濟社會日新月異,知識在不斷創(chuàng)新,知識的更新?lián)Q代的速度也在加快,他的周期也在縮小。其次,要注重外語的學習和積累,時刻準備著雙語時代的到來。再次,還要每天多讀書、看報、了解國內(nèi)外的時事動態(tài),保持鮮活的政治靈敏度,為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次,還要注重對教育理念的學習,不斷地學習先進的教育理念,指導自己的教學實際,使自己少走彎路,更快地成長起來。因此,我每年訂一本專業(yè)期刊《物理教師》,每月看兩本雜志,每天讀一篇好文章。

  3、教學的創(chuàng)造性體現(xiàn)在:對教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中,我將以這三方面為標準,努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。不斷的進行各種學習,得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式:

  (1)教學反思

 。2)學習合作,追求雙贏。

  (3)樹立終生學習理念,與時俱進。

  相信在未來的八年里,在學校領(lǐng)導和同事的幫助和我自身努力下,我一定會得到更好的發(fā)展!奥仿湫葸h兮,吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜,我都將為之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業(yè),我愿意為此付出,我會在這條路上越走越好。

  物理學科個人研修計劃 3

  (1)提升自身文化素養(yǎng),無論是作為管理者還是作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以游刃有余,得心應手。

  (2)向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗、教訓,做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

  (3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,積累經(jīng)驗,把“育人”放在首位,樹立為學生一生負責的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。

 。4)加強關(guān)于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生計算能力的有效策略,并認真做好讀書筆記。

 。5)積極主動參加信息技術(shù)的學習,提高其應用能力,爭取在課件制作上有進一步的提高。

 。6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,認真撰寫關(guān)于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。

 。ǘ⿲嵤┑牡诙A段

  1、第二階段的達成目標:繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃,積極參與學校物理科的研究,每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國。

  2、第二階段的實施措施

 。1)提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

 。2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

 。3)繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習動力的有效策略,并認真做好讀書筆記。

  (4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。

  (三)實施的第三階段

  1、第三階段的達成目標:繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃,在第二階段的基礎上,積極參與區(qū)、市物理科的研究,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,使自己成為一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。

  2、第三階段的實施措施

 。1)加強學習,廣泛閱讀教育教學的'報刊,雜志及專著,使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識結(jié)構(gòu),進一步提高提高研讀教材的能力,使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

 。2)開展對“空間與圖形”的研究,學習相關(guān)的教學論和學習論,掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,探索提高學生空間觀念的有效途徑。

 。3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊,以提升理論修養(yǎng)。總之,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。我規(guī)劃自己,讓工作有序高效,我成就學生,也一樣成就自己。

  物理學科個人研修計劃 4

  為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研修等各方面都得到提高,制定個人研修計劃如下:

  一、積極主動學習

  珍惜這次培訓機會,及時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  二、主動向?qū)<艺埥?/strong>

  對學習中不明白問題和教學中的困惑,主動找機會向同行、專家請教,尋求幫助解決。積極參與研修坊的.各項研修活動,積極與同行共同探討,努力向各位學員學習,我始終相信“他山之石,可以攻玉”。

  三、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展

  多讀書,在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,在教學實踐中思路會更寬,更具有創(chuàng)新性,有了更深厚的教育理論作支撐,對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的,讓我們在教學過程中更加的應用自如。多讀書會促進自己的教學反思能力,關(guān)注課堂細節(jié)。

  四、善于反思提升自我

  堅持整理筆記,把自己在教育教學中的感悟、困惑與同行探討,尋找解決的辦法和途徑,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,將所思所悟及時整理,寫學習心得、研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學知識、技巧和技能反思,還要對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思,這樣才能不斷提升自我。

  五、活學活用,且學習且收獲

  爭取通過學習,提高研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法、策略的能力,提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。積極寫研修學習心得體會、收獲、總結(jié)。

  物理學科個人研修計劃 5

  通過二十年在一線的物理教學,我一直以來認為我是一個比較稱職的老師:學生喜歡上我的課,各位領(lǐng)導對我的教學很是滿意,各位同仁也把我當成他們學習的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學習,我深刻體會到自己在教學中存在很多問題。通過這次物理培訓學習,我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,應該樹立“以學生為本”的教學理念,運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,激發(fā)學生學習的興趣,對于教學中存在的一些問題在此作如下總結(jié)。

  一、讓學生懂得做好筆記的重要性。

  現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學生學習“精華”,還得把內(nèi)容講細,講完整,要補充很多知識,所以讓學生做好筆記,把各知識點進行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學生課后的鞏固、復習也相當重要,否則,學生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學中一個不可少的環(huán)節(jié)。

  二、牢記基礎知識

  有人說物理是理科中最簡單的一個學科,可我認為物理是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進行歸納、小結(jié),讓學生讀、寫,讓學生記。每天給學生總結(jié)一點重點,讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。

  三、合理選擇教法

  要提高教學質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的,對于很多學生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,物理課本上確實很容易,這就要我們老師引導學生去學。做練習題時,心中沒有一點底,也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快。可我一想,我上得也不是很快,屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時復習,該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學生覺得記不了,更不要說綜合運用了,這樣,學生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學好物理好難。針對這些情況,我采取了以下措施:

  1、教學時,加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復舊。

  2、用綜合對比法,對知識進行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。

  3、在教學中不要拼命趕進度,否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上,而對學好物理失去信心。在教學中,要堅持面向全體學生,緊跟教材講課,重視基礎知識,不講難題、偏題。教法上爭取步步到位,讓學生容易接受和理解,每次測驗都注意控制試題的`難易程度,讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學生感到學好物理不是高不可攀的事情。

  四、對兩類題的教學探討。

  簡答題和綜合實驗題,是很多學生感到很難的兩類題,包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴重。對于簡答題,有一部分學生是無從下手,不知道用哪些物理知識來解釋;成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理,可也是表達不清楚,寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識原理進行解答,怎樣描述得準確、完整。

  綜合實驗題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強,學生一見就怕,為了答好綜合實驗題,應該做到:1、務實基礎、聯(lián)系實際、訓練多變,提高知識的運用能力;2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力、學會審題,通過閱讀,能對題中的一些信息進行摘取,重組和加工,找出實驗目的、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。

  五、認真抓做好期末復習,爭取考出好成績。

  期末復習工作的好壞,直接影響會考的成績,所以期末復習工作,要做到有計劃、有目的的進行。每個階段,都做到心中有數(shù)。復習的練習題,測驗題都要嚴格篩選,對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應會考;對稍差一些的學生,布置一些難度較低的題,爭取提高會考的合格率,在復習過程中,通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度,做好輔導和改進復習重點,也希望能通過這次學習,使我的物理教學水平能更上一層樓。

  物理學科個人研修計劃 6

  為了更新自己的教育觀念,提高自己的工作能力和業(yè)務水平,以適應創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu),使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的`能力,更好地發(fā)展自己的個性特長,更好地為教學工作務,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標

  1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平。

  3、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  二、研修方式:

  網(wǎng)絡學習,親身實踐

  三、研修內(nèi)容

  1、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。

  2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

  3、學習有關(guān)家庭教育的思想和理論,努力做好與家長的溝通工作,為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

  4、積極參與遠程網(wǎng)絡學習培訓,提高綜合能力素養(yǎng)。

  四、具體措施及安排

  1、每天利用1小時時間進行網(wǎng)絡培訓學習。

  2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡學時學習。

  3、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例。

  4、在工作中對自己嚴格要求,腳踏實地,兢兢業(yè)業(yè)。

  5、積極參加有關(guān)聽課評課,進行教學研究,以解決自己教學中的疑難問題,讓教學更具特色。

  物理學科個人研修計劃 7

  學習讓我深刻的認識到隨著國家教育改革的不斷深入,新理念、新模式不斷滲透到基礎教育中來,作為一名物理教師也應該對傳統(tǒng)的物理教學模式和學生的學習方式進行改革創(chuàng)新,但在具體的教學實施過程中,卻感到了問題重重。

  一、按照新課標的要求,教學大大加強了探究式學習,極大的調(diào)動了學生學習的積極性,但同時感到教學時間之緊張。其實,實施探究教學的根本目的是要讓學生體驗探究的過程,學會探究的學習方式,是要通過這種學習方式培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣,喚回他們創(chuàng)造的激情、積極的態(tài)度以及活潑開朗的心情,所以多占用一些時間是值得的。但需要說明的是,實施探究教學不完全在課堂上完成,只要學生有探究的積極性,就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。課上老師只讓學生匯報探究方法與結(jié)果,可大大節(jié)省授課時間。只要老師在平時的備課中,能對教材做到統(tǒng)攬全局、總體規(guī)劃,不單節(jié)孤立被動的備課、授課還是能夠解決時間緊的問題的。

  二、在強調(diào)“創(chuàng)新、實踐、探索”的課程主旋律下,師生應共同營造一種動態(tài)的、充滿生機的課堂。但上課時要解決好“一放就亂,一管就死”的局面。一方面,按新課程的要求,在合適的時機、合適的階段,必須開展非指導性教學,要“放”,但要善于從學生身心發(fā)展水平和實際學習的興趣需要出發(fā),讓學生去主動探索,鼓勵學生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨特的.想法,切忌將預設的教學目標、自己的經(jīng)驗、態(tài)度、價值觀強加給學生,管得太死;另一方面課堂教學的復雜性,需要老師將學生、教學內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學過程,進行課堂的適當調(diào)控,使課堂放而不亂,學習環(huán)境和諧。

  另外,還要處理好學生自主學習與教師指導之間的關(guān)系。例如:在學生還不善于合作學習的情況下,教師應考慮合理分組,指導學生進行合理競爭與合作,協(xié)調(diào)班級成員之間的關(guān)系,同時使學生的學習方式從獨立轉(zhuǎn)向合作;隨著課改的深入,可逐步培養(yǎng)起學生解決問題的途徑、原則、方法、步驟,即可克服學生自主學習時的盲目嘗試和無意義的猜測,提高課堂學習的高效性。

  三、過去基礎教育課程標準是統(tǒng)一的,目標非常明顯,我們以“超綱”、“不考”為理由,不允許不確定的知識點進入課堂。與此相反,新課程增加了教學中本來就有的那些不確定性。例如,教學目標、結(jié)果、對象、內(nèi)容、方法、過程的不確定性使課堂教學中的不確定性情境大大增多。為此,在新課程背景下,要求教師是個研究者、決策者,對于課堂教學不確定的,可以成為創(chuàng)造性地使用活教材的組織者、參與者。因為新課程標準強調(diào)“過程與方法”的學習和課程在“情感、態(tài)度、價值觀”方面的教育功能。將“過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀”等列入到與“知識與技能”同等重要的位置,納入到了課程資源中。教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,對于不確定性情境產(chǎn)生的非常有價值的問題而無法一一答復時,可有效利用課程資源,發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,開展討論、研究性學習,突破課堂教學的局限性。

  四、新的教學方式有著傳統(tǒng)教學模式不可替代的優(yōu)點,尤其是在目標上的不同:一是以提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生發(fā)展為核心;二是目標內(nèi)容更為全面,不僅有學科知識、還有科學過程、方法能力,態(tài)度情感價值觀的目標;三是將三大目標統(tǒng)一于科學探究的過程,強調(diào)知識在探究過程中構(gòu)建。要朝著促學生的發(fā)展,有利于改革的進展”方向發(fā)展,這就要求教師在教育實踐中,要毫無顧慮地、大膽地改進自己的評價方式和方法,探索有利于學生發(fā)展。無論課程教材怎么改,打牢基礎始終是中小學階段的首要任務,

  課程改革的過程中,問題是肯定會有的,只要我們不斷思考、大膽更新自己的教學方法在前行中精益求精!

  物理學科個人研修計劃 8

  對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,我以本期國培研修班的研修計劃為依據(jù),制定個人研修計劃如下:

  一、指導思想

  在專家教授的指導下更新教育觀念,拓寬教學視野,提高教學能力,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

  二、研修目標

  1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識

  2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。

  3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學物理課程與教學改革的核心理念。

  4、探索課堂教學的有效性,積極開展探究式教學、開放式教學、課堂管理等方面的改革,以期提高學生的物理素養(yǎng)。

  5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。

  三、研修措施

  1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、學習專家們的'先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。

  3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的物理素養(yǎng)。

  4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

  四、研修內(nèi)容

  1、認真聽取專 家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。

  2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養(yǎng)。

  3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

  4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業(yè)。

  5、鉆研教學專著,努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。

  6、填寫好研修日志,撰寫教育教學論文。

  總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

  物理學科個人研修計劃 9

  為貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于組織2015年“國培計劃”--示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見》以及《2015年沾益縣示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施方案》的文件精神,為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,結(jié)合教師工作實際情況,制訂本研修計劃。

  一、研修指導思想

  依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師全員常態(tài)化培訓。示范引領(lǐng)我縣“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”中開展網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,推行網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓。

  利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡測評系統(tǒng),以“應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學”“應用技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”“應用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展”為主題,采用診斷測評、分段引導、任務驅(qū)動的研修模式,推進信息技術(shù)與學科融合,切實提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。

  二、研修目標:

  1.通過學習,提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  2.通過項目實施,樹立教師的終身學習意識,通過網(wǎng)絡研修與校本研修結(jié)合,創(chuàng)新教師培訓模式,建立校本研修常態(tài)化運行機制,提升教師參與校本研修的`能力和水平。

  3.通過常態(tài)化、校本化、科學性、針對性的課例研究,促進并優(yōu)化學校教研文化,形成良好的交流研討氛圍。

  4.通過研修學習,使教師形成自覺研修的習慣和能力,樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課,樹立質(zhì)量意識,使課堂教學效率高,效果好,科研氣氛濃郁。

  5.提升教師對教學資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。

  三、研修內(nèi)容

  1.加強教學研究。認真組織教師解讀2011修訂版《課程標準》,掌握新課程標準的內(nèi)容要點,理解其精神實質(zhì),明確要求,通曉數(shù)學科教改方向,目標和任務。本學年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果,大面積提高學生的學習成績這一中心,抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果,如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作,使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

  2.教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動,積極開展相互聽課、評課活動,研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示范課,不斷探索和總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗和方法。

  3.注重學習培訓,提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典,研究教育案例,提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃,學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊,并且做好學習筆記,每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會,每位教師應結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結(jié)、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。

  4.加強教育科研工作,積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地

  做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評,并相應給予獎懲。

  5.以學校為單位開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,利用好遠程教育資源進行課堂教學,加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。

  四、研修方式

  依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓, 創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式,建立校本研修良性運行機制, 推動教師常態(tài)化培訓。

  1.混合式研修

  ①網(wǎng)絡研修:課程學習,提交作業(yè),參與活動,研修檔案。

 、趨^(qū)域研修:問題指導,活動引領(lǐng),跨校分享,提煉成果。

 、坌1狙行蓿宏P(guān)注個體,聚焦問題,團隊研修,學以致用。

  2.主題研修,任務驅(qū)動

 、僮灾鲗W習:案例引導,學習課程,運用工具。

 、趨f(xié)作學習:參與活動,交流問題,分享成果。

  3.遞進式主題研修

 、僦黝}明確,讓學習發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。

 、谌蝿镇(qū)動,以學習任務引導學習過程和實踐過程。

  ③網(wǎng)絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。

 、芴峁┲Ъ,以自選課程和活動(任務)資源包作為支持。

 、葜饘舆f進,以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。

  4.學員:體驗個人工作室,上傳研修資源,加入學科協(xié)作組,自我介紹,為他人點贊。

  5.校級坊主:創(chuàng)建校級網(wǎng)絡學科坊,督促成員網(wǎng)上學習,發(fā)布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言。

  五、研修主要措施

  1.參照項目實施方案,制定本學科項目研修計劃。

  2.引導本學科學員加入工作坊,并參與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。

  3.參與引領(lǐng)性主題研修活動,并根據(jù)本區(qū)域教學實際,設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,引導學以致用。

  4.做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

  5.參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動,及時了解項目情況,并對學員問題及時給予解答。

  6.讓每位學員制定研修計劃。

  7.考核評定本工作坊組員的研修成績,評選優(yōu)秀組員并提交名單,撰寫研修總結(jié)。

  物理學科個人研修計劃 10

  為了提升自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提升自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

  二、 研修目標

  1、通過研修,努力提升自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。

  2、積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提升自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

  3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的.培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  四、研修內(nèi)容

  (一)個人讀書

  爭取每月精讀一本教育教學?繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

  (二)聽評課

  主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務,并認真進行記錄和評議。 每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

  (三)公開課

  積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

  (四)教研組集中研修

  積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務理論學習和備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

  (五)撰寫教學論文

  根據(jù)個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

  2、積極參加教學研究活動,主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提升,逐步形成自己的教學特色。

  3、積極參與課題研究,每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

  4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提升課堂教學質(zhì)量與效益。

  5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務求取得實效。

  總之,我將通過校本研修,進一步提升自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。

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