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英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

時(shí)間:2024-09-07 00:45:32 總結(jié) 我要投稿
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英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)(通用12篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)(通用12篇)

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇1

  在經(jīng)過(guò)在校期間的團(tuán)隊(duì)組建,計(jì)劃籌備的各項(xiàng)過(guò)程后,20xx年7月19日,英語(yǔ)樂(lè)園的隊(duì)員們終于登上了開往xx的火車。xx到xx,再到xx小學(xué),輾轉(zhuǎn)300多公里,近10小時(shí)才到達(dá),雖然一路舟車勞頓,但我們無(wú)怨無(wú)悔,希望通過(guò)這次的公益之旅,開啟我們社團(tuán)的公益之路!讓更多人加入公益!

  英語(yǔ)樂(lè)園社會(huì)實(shí)踐的基地就是位于位于xx省xx縣xx小學(xué)。關(guān)于實(shí)踐地的選擇,主要出于團(tuán)隊(duì)成員的感恩情懷,團(tuán)隊(duì)成員中有兩名來(lái)自xx,他們希望我們大家可以一起為家鄉(xiāng)做公益,因?yàn),只有感恩,才可以得到別人尊重與支持。所以,在活動(dòng)初期和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系的時(shí)候,得到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的很大贊許,工作上給予了很大支持!

  我們承認(rèn),這是我們第一次做公益活動(dòng),我們沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),但我們可以準(zhǔn)備好他!為了把這次活動(dòng)辦好,活動(dòng)初期準(zhǔn)備在六月份就開始了,關(guān)于團(tuán)隊(duì)組建,在這里要特別說(shuō)明一下,我們的成員選擇都為社團(tuán)精英成員,因?yàn),只有我們?shí)力更強(qiáng),才可以保證我們這次活動(dòng)順利完成!

  我們活動(dòng)的主題是“送英語(yǔ),送關(guān)愛(ài),觸動(dòng)內(nèi)心夢(mèng)”,我們希望可以發(fā)揮我們社團(tuán)的優(yōu)勢(shì),為這些貧困地區(qū)的孩子送去純正的英語(yǔ)教學(xué)與體驗(yàn),引導(dǎo)她們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里或許教不了太多的東西,但我們可以用我們的言傳身教,讓孩子們理解一些深層次的東西,去觸動(dòng)他們內(nèi)心的.夢(mèng)想,引導(dǎo)她們,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,這也是我們活動(dòng)的初衷。做公益,不是作秀!我們堅(jiān)持實(shí)干精神,為了這次活動(dòng)開展的更有特色,讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),為此,我們專門開設(shè)了一系列以英語(yǔ)為主題的課程,例如,英語(yǔ)基礎(chǔ),英語(yǔ)音樂(lè),英語(yǔ)話劇,中外文化,數(shù)學(xué)課,在學(xué)習(xí)之余,注重體育鍛煉而開設(shè)的體育課,讓孩子們更加懂得,理解英語(yǔ)的學(xué)習(xí),不再對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)而感到反感!

  在本次活動(dòng)中,我們很感謝學(xué)校對(duì)我們的支持,因?yàn)橹挥袑W(xué)校的支持,才可以給我們充足的動(dòng)力,去堅(jiān)持,去拼搏,去做我們想做的,所以,我們?yōu)楹⒆觽冑?gòu)買了一些基本的學(xué)習(xí)用品,雖然這些東西不是太多,對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了太大的影響,但這,就是我們的一份心意,因?yàn)閻?ài),很簡(jiǎn)單!這份愛(ài)讓彼此更加了解對(duì)方。理解對(duì)方,所以,我們希望把這份愛(ài)傳遞給他們,同時(shí),我們也做到了!

  本次公益活動(dòng)歷時(shí)10天,在這短短的十天里,我們做了很多,一方面,在繼續(xù)著我們的教學(xué)活動(dòng),另一方面,我們團(tuán)隊(duì)的外聯(lián)組曾先后兩次到雙泉鄉(xiāng)上。拜訪了雙泉鄉(xiāng)第一位民請(qǐng)教師陳老先生,一起聆聽xx村教育的發(fā)展史,同時(shí),也采訪了很多村民,了解了這個(gè)村里的村民的教育觀念的變化,同時(shí),也特別感動(dòng),因?yàn),一些感?dòng),就在瞬間,這個(gè)瞬間,通過(guò)我們的錄音筆也記錄了下來(lái),我們希望把這份感動(dòng)傳遞出去,一起分享這份感動(dòng)!

  最后,我想說(shuō),公益不是作秀,只有腳踏實(shí)地,方能理解其中的含義,才能感受得到感動(dòng)的力量!

  英語(yǔ)樂(lè)園公益在行動(dòng),我們生命不息,公益不停!

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇2

  為加強(qiáng)開放教育英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐工作,豐富網(wǎng)上校園文化氛圍的建設(shè),更好地展示開放教育學(xué)員應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)施英語(yǔ)教育的成果,石河子電大開放教育部在英語(yǔ)專業(yè)責(zé)任教師和督導(dǎo)員的組織下于20xx年11月20下午在石河子電大投影教室開展了一次英語(yǔ)課件展示,探索利用多媒體課件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)員20余人參加了此項(xiàng)活動(dòng)。

  一、活動(dòng)效果

  根據(jù)開放教育英語(yǔ)東科教學(xué)計(jì)劃,早在活動(dòng)之前兩周,責(zé)任教師和督導(dǎo)員就向?qū)W校開放教育部提交了英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)計(jì)劃并得到通過(guò)。督導(dǎo)員梁老師積極配合,在開放教育學(xué)員中聯(lián)系到六位同學(xué)的課件。并就最后展示程序與責(zé)任老師進(jìn)行設(shè)計(jì),課件展示程序如下

  1、課件制作者就設(shè)計(jì)思路和教師處理課文教學(xué)做10分鐘的介紹,學(xué)員就課件在課堂實(shí)際中運(yùn)用向制作者提出問(wèn)題,并進(jìn)行探討。

  2、課件制作者就課件在教學(xué)中的作用,尤其是在中小學(xué)目前實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法中的'作用做簡(jiǎn)單介紹。

  3、針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)技能的教學(xué)與課件應(yīng)用及設(shè)計(jì)重點(diǎn)進(jìn)行探討。

  此次活動(dòng)受到學(xué)員的熱烈歡迎,一方面,是電大給開放教育學(xué)員,提供了一個(gè)交流信息,互相提高的一個(gè)平臺(tái),有助于來(lái)自墾區(qū)不同學(xué)校的教師們借鑒他人經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合,提高外語(yǔ)教學(xué)效率。另一方面,也為目前沒(méi)有從事英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)員,提供了了解英語(yǔ)課堂教學(xué)真實(shí)的情景,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)打下了基礎(chǔ),討論非常熱烈。大家就英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)技能的訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理各自發(fā)表了不同意見。

  網(wǎng)絡(luò)課件在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用時(shí),老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源,這也是開放教育教學(xué)模式改革重要環(huán)節(jié),通過(guò)這次活動(dòng)可以更好地交流利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  二、實(shí)踐中存在的問(wèn)題

  1、關(guān)于課件使用的效率——課件使用應(yīng)防止;電子化的黑板”;“教材大搬家”;有的課件設(shè)計(jì)者缺少重新整合教材的能力,沒(méi)有反映出教師對(duì)教材的理解,設(shè)計(jì)較為機(jī)械。

  2、電子課件制作水平處在一個(gè)較低水平,技術(shù)單一,缺少聲音和視頻。課件是靜態(tài)展示,缺少動(dòng)感。

  3、所有學(xué)員都認(rèn)為課件設(shè)計(jì)和使用需在今后教學(xué)中需不斷加強(qiáng)。應(yīng)多舉辦類似教學(xué)研究活動(dòng)。

  三、對(duì)未來(lái)教學(xué)活動(dòng)的啟示。

  1、在活動(dòng)之前,應(yīng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,如:可行性調(diào)查

  2、在活動(dòng)類型的選取上,應(yīng)保證大多數(shù)學(xué)生都能參與。

  3、要嘗試多種類型的實(shí)踐活動(dòng),如聽課、請(qǐng)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告,上街咨詢。使學(xué)員們各方面的能力都可以得到較好的發(fā)揮。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇3

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)間我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了;叵胱约捍笠缓痛蠖纳,我覺(jué)得自己沒(méi)有充分利用平時(shí)的空余時(shí)間,白白浪費(fèi)了很多的寶貴時(shí)間。大學(xué)跟高中給我提供了兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)入大學(xué)以后,由自己支配的時(shí)間大大增多,而不是像高中一樣什么都由老師幫你安排;在大學(xué)里,完全要靠自己的努力,自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。因此當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)以后,接觸到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式時(shí),沒(méi)有立即改變,還是按照原來(lái)高中時(shí)候的習(xí)慣學(xué)習(xí),所以一時(shí)無(wú)法適應(yīng),也就這樣一天天地消磨時(shí)光,F(xiàn)在我覺(jué)得很后悔,人的大學(xué)生活一生就這一次,如果現(xiàn)在不好好利用,更待何時(shí)呢?所以在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要為自己訂立明確的目標(biāo),并朝著目標(biāo)不斷努力奮斗,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  自身規(guī)劃:雖然我即將步入大三下學(xué)期,但從現(xiàn)在開始規(guī)劃我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路也不是太遲。過(guò)去的兩年已經(jīng)荒廢了不少時(shí)間,從現(xiàn)在開始我要為自己的未來(lái)進(jìn)行打算。所以從現(xiàn)在開始,我要抓緊每分每秒,不再浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。在大四時(shí)還要面臨專業(yè)八級(jí)的考試,所以我要不斷增強(qiáng)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的聽、說(shuō)、讀、寫能力,爭(zhēng)取一次性就通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。熱門思想?yún)R報(bào)當(dāng)然,現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)能找到一份好的工作,而好的工作并不是只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就能得到,還要有好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力才行。所以在學(xué)習(xí)的同時(shí),我也要走進(jìn)社會(huì),不斷拓展自己的視野,增加自己的工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的工作能力,為自己今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

  實(shí)踐調(diào)查:在這個(gè)寒假中我針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題作了一些調(diào)查,發(fā)現(xiàn)就業(yè)情況不容樂(lè)觀。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)原本在大學(xué)期間學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生只有很少的一部分在畢業(yè)以后從事跟英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè),絕大多數(shù)選擇從事其他行業(yè)。也有很多人抱怨說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)沒(méi)什么優(yōu)勢(shì),因?yàn)槠渌麑I(yè)的學(xué)生也可以把英語(yǔ)學(xué)得很好,而且他們還可以學(xué)習(xí)另外一門專業(yè)的知識(shí)。在我看來(lái),每一門專業(yè)都有各自的用處,關(guān)鍵是要看你是否已經(jīng)把它的相關(guān)知識(shí)徹底地掌握了。如果在大學(xué)中只是渾渾噩噩地混日子,就算再好的專業(yè)也很難找到理想的工作。只有把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)牢牢掌握并且懂得在實(shí)際中運(yùn)用,才能把這門專業(yè)真正學(xué)好,為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  采訪:為了進(jìn)一步細(xì)致的了解英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題,我對(duì)一位已經(jīng)就業(yè)的學(xué)姐進(jìn)行了采訪,詢問(wèn)了她的工作情況和在工作中要注意的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)她的采訪,我了解了面試的重要性,也讓我知道了面試的一些技巧。首先,要為面試作一定的準(zhǔn)備。在面試前,要了解該面試單位的一些基本情況。同時(shí)也要為面試官大概會(huì)問(wèn)的問(wèn)題準(zhǔn)備好自己的答案,但不能太夸張,要以自己的`真實(shí)情況來(lái)定。在穿著上也應(yīng)注意,要以面試場(chǎng)合為重。其次,在面試時(shí)應(yīng)注意基本的禮節(jié)。面對(duì)面試官的時(shí)候,要自信地回答面試官的問(wèn)題,不能太自卑太緊張,不然會(huì)給面試官留下你不適合這份工作的印象?傊,這位學(xué)姐給了我很大的幫助,讓我了解了更多就業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題和應(yīng)該運(yùn)用的技巧。

  調(diào)查報(bào)告:通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和采訪,我得到了許多關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)問(wèn)題的資料。雖然現(xiàn)在工作很難找,而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。由于中國(guó)已加入WTO與世界接軌,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握水平也有較高的要求,當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)都有一定的掌握,因此英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì),許多英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生都面臨著失業(yè)或無(wú)法就業(yè)的問(wèn)題。但是就業(yè)困難并不代表著一定找不到好的工作,只要英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)掌握得夠好并且在實(shí)踐中能運(yùn)用自如,就一定能找到適合自己的工作。

  通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐,讓我對(duì)我所學(xué)的專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也開闊了我的視野,讓我了解到了就業(yè)的不易,也讓我更加感激我的父母,讓我知道他們養(yǎng)育我是多么的不容易,F(xiàn)在處于二十一世紀(jì),人們的生活水平得到了極大的提高,但同時(shí)面對(duì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈,要想找到一份理想的工作變得難上加難。但我們不能灰心,要不斷努力奮斗,不斷增加自己的工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的工作能力,總會(huì)找到適合我們的工作的。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇4

  概述說(shuō)是人類最基本的言語(yǔ)實(shí)際行為之一,是思想的口頭輸出和表達(dá),是人們對(duì)外界信息經(jīng)大腦處理后的一種思想在聲音語(yǔ)言上的表達(dá)形式!队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)法,就是要求學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)盡可能地使用英語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言做事,解決學(xué)習(xí)情景中的各種問(wèn)題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)?梢,英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段越來(lái)越受到重視。但在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中,小學(xué)生的口語(yǔ)現(xiàn)狀仍是不容樂(lè)觀。

  小學(xué)生學(xué)習(xí)和說(shuō)英語(yǔ)有一個(gè)由不自主到自主的發(fā)展過(guò)程,只是指小學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的開始階段,總?cè)菀装炎⒁饬性谡Z(yǔ)言形式上,而無(wú)暇顧及意思內(nèi)容。隨著英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)言輸入、說(shuō)話環(huán)境的適應(yīng)以及開口習(xí)慣的養(yǎng)成,就能達(dá)到自主說(shuō)英語(yǔ)的狀態(tài)。

  1、聽力教學(xué)在小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

  英語(yǔ)口語(yǔ)技能的學(xué)習(xí)屬于智慧技能的學(xué)習(xí)。它包括聽和說(shuō)兩個(gè)方面。聽是言語(yǔ)理解,說(shuō)是言語(yǔ)表達(dá)。言語(yǔ)理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力構(gòu)成了英語(yǔ)口語(yǔ)能力,它們是有機(jī)的整體。因此,要提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,教師不僅要加強(qiáng)聽力理解策略的教學(xué),注重學(xué)生的“聽”,發(fā)展他們的聽力理解能力,而且要抓好他們的“說(shuō)”,提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的'教學(xué)要在聽的基礎(chǔ)上開展。開始時(shí)讓學(xué)生盡量多聽,聽清楚了再模仿著說(shuō),只有聽得仔細(xì),模仿得認(rèn)真,才可能說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)好。在練習(xí)中教師除通過(guò)示范讀音、演示口型、點(diǎn)明發(fā)音要領(lǐng)外,還可采用滲透國(guó)際音標(biāo),使學(xué)生及時(shí)領(lǐng)悟、反復(fù)實(shí)踐,從而保證說(shuō)的質(zhì)量。

  教師在圍繞口語(yǔ)技能的聽力教學(xué)中應(yīng)注意要培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地傾聽對(duì)方話語(yǔ)的習(xí)慣、及時(shí)處理所聽到的各類信息、構(gòu)建聽力圖式來(lái)幫助學(xué)生完成“聽”的輸入。聽的目的是為了說(shuō),聽的練習(xí)方式要多樣化,聽的內(nèi)容要盡可能地貼近小學(xué)生的實(shí)際生活,聽力教學(xué)也要循序漸進(jìn),切忌急于求成。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生而言,教師可采用簡(jiǎn)短問(wèn)題回答的方式來(lái)進(jìn)行,如是否問(wèn)題;選擇問(wèn)題;識(shí)別問(wèn)題等。另外,準(zhǔn)交流活動(dòng)也是一種不錯(cuò)的聽說(shuō)技能的課堂練習(xí)活動(dòng),如對(duì)話交流等。

  2、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

  愛(ài)表演、愛(ài)游戲、好動(dòng)是學(xué)齡兒童的行為特征,教師可適當(dāng)考慮將娛樂(lè)、游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),融合在一起,大大提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮從機(jī)械操練向文際過(guò)渡,并與說(shuō)話的準(zhǔn)確性和流暢性相結(jié)合。由于小學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)于他們的抽象思維能力,教師在課堂中應(yīng)盡量使用英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言交流的環(huán)境,讓學(xué)生如同置身于真實(shí)的一個(gè)個(gè)情景中,啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想,激發(fā)他們想說(shuō)的欲望,讓小學(xué)生在活動(dòng)中玩起來(lái)、動(dòng)起來(lái),使得他們自主地產(chǎn)生一種情不自禁的參與沖動(dòng)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際的需求。此外,在口語(yǔ)教學(xué)中教師還需保護(hù)好學(xué)生的自信心。學(xué)生練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)生是在說(shuō)英語(yǔ)中不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正的過(guò)程。教師和家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意幫助學(xué)生在思想上建立克服困難的決心,打消學(xué)生的種種顧慮,培養(yǎng)學(xué)生“張口”的信心。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇5

  時(shí)間過(guò)的真快,一轉(zhuǎn)眼,實(shí)踐就要結(jié)束了,這段經(jīng)歷,對(duì)我對(duì)于教師的看法,對(duì)于后的工作的態(tài)度,都有著很大的影響。

  我實(shí)踐的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng),小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。實(shí)踐的日子,自然也增添了不少情趣。

  到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間,還來(lái)不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

  實(shí)踐老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)踐老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)踐階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。

  聽課。這是實(shí)踐的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò),感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的`感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了。這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來(lái),作為實(shí)踐生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sit down,please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

  寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái),記好、試講。正式上課前,周老師讓我試講。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來(lái)聽我的課。但是,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語(yǔ)和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,幾乎連提的問(wèn)題都回答不上來(lái)。后來(lái),不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來(lái)!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō):“l(fā)et’s me try!”那一瞬間,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇6

  隨著科技文化節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,3月10日晚,由心英漢專業(yè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦的英文電影配音表演大賽,在活動(dòng)教室終于拉開了帷幕。英語(yǔ)專業(yè)20xx級(jí)參賽選手及學(xué)生代表參加了本次大賽。為了能夠更好地開展接下來(lái)的其他工作,現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

  此次活動(dòng)的目的在于豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

  活動(dòng)的初賽由我們自己舉辦,我們以英語(yǔ)演講比賽的方式選出了位優(yōu)秀的選手參加電影配音大賽。比賽中播放英文電影片段,各專業(yè)選手為電影中的角色進(jìn)行配音表演。最后由評(píng)委打分,公布成績(jī)。表演結(jié)束后,輔導(dǎo)員老師為大家做了點(diǎn)評(píng),她肯定了大家所取得的成績(jī)并對(duì)大家提出了要求和建議。

  初賽共有30個(gè)學(xué)生參加。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,由老師頒發(fā)獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書。

  經(jīng)過(guò)將近2個(gè)小時(shí)的激烈角逐,本次大賽獲得圓滿成功。這次活動(dòng)英語(yǔ)專業(yè)作為參賽方,在本次比賽中,取得好的名次,但結(jié)果不是很理想。最主要原因是由于時(shí)間比較緊張,所以準(zhǔn)備的不夠充分。再加上,由于初賽時(shí)采用的是英語(yǔ)演講的方式,導(dǎo)致選出的參賽選手英語(yǔ)表達(dá)能力比較好,但在表演方面相較其他漢文和心理的.同學(xué)還稍有欠缺,所以下次在這些方面我們一定會(huì)有所改進(jìn),以取得更好的成績(jī)。另外就

  是這次所選的片段是電影《三傻大鬧寶萊塢》里的一段,由于電影的感情色彩不夠濃,所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不是很好。但是下次我們一定會(huì)用心的,去挑選一部感情色彩更加濃郁,更加適合配音的的電影片段,以達(dá)到更好的效果。這次的成績(jī)不盡人意,但是以后我們會(huì)好好準(zhǔn)備,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!

  如今21世紀(jì),英語(yǔ)已經(jīng)成為了語(yǔ)言交流的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽,給很多學(xué)生都提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),并通過(guò)英語(yǔ)電影調(diào)動(dòng)了大家對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的積極性,也同樣提供了一個(gè)很好的給學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。同樣的,我們不會(huì)忽視英語(yǔ)的重要性。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇7

  “英語(yǔ)小話劇”興趣小組本學(xué)期即將結(jié)束了,活動(dòng)過(guò)程中在活動(dòng)中,我們本著以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,把活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)、英語(yǔ)編寫活動(dòng)、英語(yǔ)表演等形式。通過(guò)開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng),提高了學(xué)生能力,也促進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況作以下小結(jié):

  一、增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

  英語(yǔ)第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式,學(xué)生是活動(dòng)的中心,一切活動(dòng)都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并參與,學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。在這些活動(dòng)中,自由發(fā)言,學(xué)生敢于用英語(yǔ)參加這些活動(dòng),他們的自信心無(wú)形中樹立了,合作意識(shí)增強(qiáng)了,養(yǎng)成了和諧和健康向上的品格。同時(shí),學(xué)生的視野也得到了拓展。

  二、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

  英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)有別于常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并參與,學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉

  三、增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神

  第二課堂活動(dòng)需要學(xué)生的個(gè)體參與,學(xué)生的.個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮,但是這些活動(dòng)更多地需要學(xué)生間的合作意識(shí),他們要主動(dòng)向他人求教,愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源,在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,合作意識(shí)得到了極大的提高

  四、英語(yǔ)第二課堂為學(xué)生的體驗(yàn)參與提供了一個(gè)平臺(tái)

  學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整,學(xué)生的知識(shí)和技能提高了,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。英語(yǔ)第二課堂優(yōu)化了英語(yǔ)教學(xué)手段,提高了教學(xué)效率

  本興趣組仍存在很多不足,如:分組還不夠細(xì),要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。今后,本組將揚(yáng)長(zhǎng)避短,把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇8

  一.在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽、說(shuō)能力,注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)音,音標(biāo)的掌握

  二.如何容易學(xué)習(xí)音標(biāo)

  音標(biāo)的學(xué)習(xí),要掌握,靠的是反復(fù)操練,熟記,你就能掌握任何單詞的拼讀。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)難事,只有勤奮刻苦的學(xué)生才能執(zhí)行上面的方法。課本也很重視音標(biāo)的學(xué)習(xí),所以每單元還會(huì)有幾個(gè)音標(biāo)的'學(xué)習(xí)。重復(fù)是最好的記憶老師。我還想出了一個(gè)輕松的方法,就是課前“音標(biāo)三最法”。讓學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)行音標(biāo)拼讀,首先,要準(zhǔn)備“音標(biāo)三最法”的同學(xué)在黑板上寫出自己要拼讀的音標(biāo),拼讀方法是:把要拼讀的輔音單獨(dú)發(fā)音,元音單獨(dú)發(fā)音,再拼讀,最后拼出整個(gè)音標(biāo),就是單詞,以最快的速度,最大聲,最多遍地形式進(jìn)行讀單詞,這樣的形式進(jìn)行了一學(xué)期!耙魳(biāo)三最法”進(jìn)行了一個(gè)月后,進(jìn)行了音標(biāo)考試,10個(gè)純單詞的音標(biāo),能順利拼出6個(gè)為及格,10個(gè)滿分。一個(gè)班中有四分之三的同學(xué)能過(guò)關(guān)。

  三.創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度.每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過(guò)四人。

  表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備,鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。表演過(guò)程中,除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外,還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表、情、手勢(shì)、姿態(tài)等。例如在練習(xí)is this jacket yours?這個(gè)句型時(shí),我手里拿著一件夾克衫,一邊走進(jìn)教室一邊問(wèn):whose jacket is it? is this jacket yours?這時(shí)學(xué)生很好奇,都想知道這件夾克衫是誰(shuí)的。于是,我跟學(xué)生們操練熟了,就讓學(xué)生自己去找它的主人,學(xué)生拿著這件夾克衫去問(wèn)別人:is this jacket yours?教師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對(duì)話。學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),編成各種對(duì)話

  四.貫徹課堂教學(xué)交際化原則五分鐘會(huì)話。

  每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容包括自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談,允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減,自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容,通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開展會(huì)話中,始終以學(xué)生為主體,引發(fā)他們的聯(lián)想思維,由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容,把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái),既復(fù)習(xí)舊知識(shí),又開發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意,輪到中差生值日生時(shí),鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐,并注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定,以增強(qiáng)他們的自信心。

  對(duì)話使用,角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容,每教授一個(gè)情景句型,讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話,到講臺(tái)表演。如學(xué)到my family這課,

  我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張合家歡照片,整個(gè)課堂就是歡聚一堂,在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型,提高了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

  運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具,生動(dòng)形象地開展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞,學(xué)生能更好地記住詞義,并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí),其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如,用提問(wèn)的方式猜物品,讓學(xué)生將實(shí)物與英語(yǔ)句子連起來(lái),練習(xí)聽、說(shuō)。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問(wèn):is it round ?如果是蘋果,教師回答yes, it is .以下依次:what color is it? can i eat it?寓教于樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生多使用教具,結(jié)合列出圖表,做到快記、巧記。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇9

  從本學(xué)期開始,我們英語(yǔ)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及段組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,充分有效的利用學(xué)校的英語(yǔ)故事書的資源,群策群力,通過(guò)一學(xué)期的教研和磨課,我們的英語(yǔ)故事教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。英文故事教學(xué)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有很多的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn),引人入勝的故事,似乎一下子解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。讀故事時(shí),學(xué)生沒(méi)有字字弄懂,也能理解意思,故事中許多詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)既自然有令人愉快,這樣語(yǔ)言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內(nèi)容,孩子會(huì)好奇地、有目的地去學(xué),讀懂了就有滿足感,并有興趣進(jìn)一步提高理解故事的能力。講故事活動(dòng)提供了各方面的語(yǔ)言訓(xùn)練,既能提高學(xué)生聽和讀的熟練度,又能培養(yǎng)他們說(shuō)和寫的流利度。當(dāng)學(xué)生聆聽和閱讀故事時(shí),不可能一下子理解所有內(nèi)容,因而也得到了推斷、猜測(cè)字義的訓(xùn)練。而當(dāng)學(xué)生講故事和表演故事的時(shí)候,他們往往以積極的態(tài)度去參與活動(dòng),在嘗試的過(guò)程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣,學(xué)生的才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。英語(yǔ)故事能幫助孩子們建立起一種外語(yǔ)的語(yǔ)感,使他們熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)。講故事和表演故事能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的好惡,交流思想,并成為其他活動(dòng)的一部分。在表演故事的活動(dòng)中,學(xué)生有時(shí)當(dāng)觀眾,有時(shí)又擁有觀眾,這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。這些活動(dòng)既能達(dá)到交際的目的,又能使學(xué)生熟悉詞匯。許多故事既有利于發(fā)展學(xué)生的思維、分析和表達(dá)能力,也豐富了他們?cè)诘乩怼v史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。

  在英語(yǔ)故事教學(xué)的過(guò)程中,我們四年級(jí)的老師會(huì)在課余時(shí)間,選擇適合學(xué)生年齡、心理特征、現(xiàn)有的語(yǔ)言水平、理解力的故事作為教學(xué)資源。根據(jù)故事的具體要求布置教室,準(zhǔn)備道具。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事學(xué)習(xí)的.最佳環(huán)境,讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在故事教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們教師都充分考慮到了英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的情感因素。一般說(shuō)來(lái),憂慮少的學(xué)生比憂慮多的學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上要成功得多。外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的憂慮心情是指學(xué)生需要用外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)所產(chǎn)生的恐懼和不安心理。導(dǎo)致憂慮心情產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生自己的個(gè)別特征,也可能是學(xué)習(xí)活動(dòng)形式或教學(xué)方法。自尊心較弱、缺乏冒險(xiǎn)精神的學(xué)生產(chǎn)生憂慮心情的較多。這些學(xué)生一般膽小、害羞、怕在眾人面前丟臉,不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。本課以學(xué)生對(duì)口型進(jìn)行故事表演為切入點(diǎn),消除了學(xué)生的憂慮心情,讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,增強(qiáng)了自信心,為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。

  下學(xué)期,我們四年級(jí)組會(huì)繼續(xù)努力,相信學(xué)生們都能在英語(yǔ)故事中找尋到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高自己英文的聽說(shuō)讀寫以及交際運(yùn)用能力。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇10

  為了更好調(diào)動(dòng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,也為了更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,一年級(jí)的學(xué)生,12月22日上午在多媒體教室舉行了第一次英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)——演講比賽。

  此次的演講在兩個(gè)班級(jí)同學(xué)的大力支持和配合下,取得了圓滿成功,F(xiàn)就此次演講比賽總結(jié)如下:

  比賽之前老師布置了演講題目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等,同學(xué)可以任選其一,也可以自擬題目。然后確定了參賽人選范圍。

  參賽同學(xué)積極準(zhǔn)備,沒(méi)有參賽的同學(xué)積極配合,提前布置比賽現(xiàn)場(chǎng),并且比賽中的.各個(gè)環(huán)節(jié)分工細(xì)致,為比賽的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

  在此次的比賽中,我們?cè)O(shè)定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并且抽簽選定了十位評(píng)委。每位選手的分?jǐn)?shù)都是現(xiàn)場(chǎng)公布,做到了“公開、公平、公正”的原則。

  雖然初一學(xué)生剛剛步入初中幾個(gè)月的時(shí)間,但是,看到同學(xué)們認(rèn)真的準(zhǔn)備,富有表情的演講,給了自己很多欣慰。這次演講比賽不但給了同學(xué)們一個(gè)綜合能力鍛煉的好機(jī)會(huì),也是對(duì)我“聽、說(shuō)”教學(xué)的一次檢驗(yàn)。同時(shí)也給自己的英語(yǔ)教學(xué)提供了反思的機(jī)會(huì)。

  通過(guò)同學(xué)們的演講,希望自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面:

  1、真正落實(shí)新課標(biāo)所提到的“真正轉(zhuǎn)變師生關(guān)系,課堂教學(xué)突出學(xué)生的主體地位”,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和潛能,訓(xùn)練學(xué)生的聽,說(shuō),讀,寫的能力。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文磁帶,多看英文節(jié)目等熟悉且較純正的英語(yǔ)口語(yǔ),培養(yǎng)和訓(xùn)練用英語(yǔ)思維的能力,訓(xùn)練同學(xué)多提問(wèn),從容應(yīng)答。

  3、教學(xué)中多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉口頭表達(dá)能力,有話可說(shuō),有話會(huì)說(shuō)。

  4、在課外,建立學(xué)習(xí)小組或合作伙伴,建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地,創(chuàng)辦英語(yǔ)小報(bào)和英語(yǔ)角等,使學(xué)生有更多運(yùn)用英語(yǔ)的空間,克服說(shuō)英語(yǔ)的懼怕感,鍛煉學(xué)生的膽量和心智。

  總之,這場(chǎng)演講比賽讓我們收獲頗多,為今后的教學(xué)也起了一定指導(dǎo)作用。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇11

  十二師電大宋玉鳳本學(xué)期,我擔(dān)任漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)的公共課程開放英語(yǔ)3的教學(xué)輔導(dǎo)工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作的實(shí)踐和人文環(huán)節(jié),本著既狠抓常規(guī),務(wù)實(shí)求新,逐一落實(shí),又注重創(chuàng)出特色的指導(dǎo)思想,試圖把學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)這一主打項(xiàng)目提升到一個(gè)更高的層次,經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,2006年1月8日,由我主持,三個(gè)專業(yè)的學(xué)員們?cè)诒窘虒W(xué)樓四樓多媒體教室開展了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在開學(xué)亦時(shí)的導(dǎo)學(xué)課上,便向?qū)W員們交代了英語(yǔ)實(shí)踐課的初步安排,并提醒學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以注重和適時(shí)的準(zhǔn)備。

  此次英語(yǔ)實(shí)踐課于2005年11月6日正式發(fā)通知,2005年12月18日檢查實(shí)踐課的準(zhǔn)備情況2005年1月8日正式實(shí)施。

  實(shí)踐課在內(nèi)容設(shè)置上根據(jù)學(xué)員的層次不同,倡導(dǎo)廣泛參與的原則,具有一定的靈活性,要求學(xué)員們圍繞英語(yǔ)這門課的學(xué)習(xí),結(jié)合自身的特點(diǎn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),選擇適宜的實(shí)踐項(xiàng)目如:演講;故事講述;對(duì)話;針對(duì)某一件事或某一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,唱英文歌曲,應(yīng)用性寫作(內(nèi)容形式不限制),設(shè)計(jì)一堂課,或者談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)如何將知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際當(dāng)中等均可。最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在實(shí)施過(guò)程中,作為輔導(dǎo)教師的我給學(xué)員提供一定的素材,并給以指導(dǎo)。

  學(xué)員通過(guò)對(duì)實(shí)踐課的關(guān)注,潛意識(shí)調(diào)動(dòng)了自主學(xué)習(xí)的積極性。由于英語(yǔ)實(shí)踐課有很強(qiáng)的實(shí)用性,在學(xué)員們關(guān)注的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,也潛在地督促他們平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在實(shí)踐課的后期準(zhǔn)備過(guò)程中,學(xué)員門自由結(jié)合,以各種形式積極參與籌備,有兩人一組或三人一組對(duì)話的';有三至四人的情景會(huì)話的,有朗誦詩(shī)歌的,有講幽默故事的;有發(fā)郵件的;有唱英文歌的,等等。我把此次的實(shí)踐課內(nèi)容設(shè)置為:聽、說(shuō)、讀、寫、唱等幾個(gè)環(huán)節(jié),從而檢閱一下通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后學(xué)員們目前的聽.說(shuō).讀.寫的能力狀況。在檢查實(shí)踐課的準(zhǔn)備情況時(shí),學(xué)員都非常積極主動(dòng),征求我的建議并積極采取加以

  改進(jìn)完善。

  實(shí)踐課接近尾聲時(shí)學(xué)員的感觸頗深,積極發(fā)言談自己的感受。通過(guò)英語(yǔ)實(shí)踐課的布置、準(zhǔn)備、檢查、督促到落實(shí),使我由衷感受到這不能不說(shuō)是一個(gè)激發(fā)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣的一種非常好的教學(xué)輔導(dǎo)措施。

  學(xué)員也提出,希望以后能加強(qiáng)這一教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)節(jié),認(rèn)為很實(shí)用,非常有意義。另外,通過(guò)此次英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展,增進(jìn)學(xué)員之間彼此之間的了解。在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,穿插講、練、演等以及學(xué)員們的自我展示,使原本嚴(yán)肅緊張的氣氛變得輕松而又愉快,學(xué)員彼此間的交互與兼容,溝通和濃郁了大家的情感,活躍并輕松了學(xué)習(xí)的氛圍,增強(qiáng)了彼此間的親和力,從而在很大程度上稀釋了由學(xué)習(xí)或工作帶來(lái)的心理壓力,使對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐步樹立了信心。

  英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐課的開展,使學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)無(wú)形得以增強(qiáng),學(xué)員們從中進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)用性的魅力,廣大學(xué)員積極要求學(xué)校應(yīng)多開展這樣學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。

  成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)難度相當(dāng)高,但其自學(xué)能力是較強(qiáng)的,學(xué)習(xí)開發(fā)的潛力也是很大的。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐課的開展不為是激發(fā)和增強(qiáng)這一學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的一種積極有效的教學(xué)措施。

  英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐總結(jié) 篇12

  一. 活動(dòng)簡(jiǎn)介

  本次外語(yǔ)配音大賽讓同學(xué)們欣賞到各種語(yǔ)種的電影,校園活動(dòng)是精彩豐富的,配音大賽可以讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力及創(chuàng)造力,以自己喜歡的形式來(lái)進(jìn)行配音,同時(shí)還可以鍛煉同學(xué)們的外語(yǔ)表達(dá)能力。

  二. 主辦方:校團(tuán)委 學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

  承辦方:xxxx

  活動(dòng)時(shí)間: 初賽:20xx年5月19號(hào)

  決賽:20xx年6月12號(hào)

  活動(dòng)地點(diǎn):xxxx

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節(jié):自由配音

  每組選手按照抽取的順序號(hào)開始對(duì)準(zhǔn)備好的影視片段進(jìn)行配音表演。時(shí)間5~10分鐘。評(píng)委對(duì)發(fā)音,表演等方面進(jìn)行打分。各組都展現(xiàn)的十分優(yōu)秀。有表演《馬達(dá)加斯加》的,《傲慢與偏見》的,尤其是《緋聞女孩》的配音別具一格,展現(xiàn)的格外優(yōu)秀。

  第二環(huán)節(jié):即興配音

  各組選手從準(zhǔn)備好的`視頻中隨機(jī)抽取一個(gè),分發(fā)相應(yīng)的臺(tái)詞,并先播放一遍原聲版本。給兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,隨后進(jìn)行即興配音。雖然說(shuō)此環(huán)節(jié)選手沒(méi)有事先準(zhǔn)備,但是選手仍然能與視頻上的對(duì)話緊密連接,這表現(xiàn)出了選手在配音方面的優(yōu)秀能力。此輪環(huán)節(jié)中,《時(shí)尚女魔頭》的即興表演,非常精彩。

  第三環(huán)節(jié):創(chuàng)意性表演

  選手充分發(fā)揮自己的想象能力,表演話劇,唱歌,搞笑配音等,每個(gè)小組都表演的很不錯(cuò),現(xiàn)場(chǎng)氣氛也更加活躍。在此環(huán)節(jié)中,我們?cè)u(píng)選出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  比賽環(huán)節(jié)結(jié)束后,有選手自愿上臺(tái)為觀眾獻(xiàn)上一首歌,男女情歌對(duì)唱,深情又有一絲搞笑。

  頒獎(jiǎng):本次外語(yǔ)配音比賽,我們?cè)O(shè)有一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng),一個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。由嘉賓為各組選手頒獎(jiǎng)并且合影留念。

  四、 活動(dòng)感想

  1、 由于活動(dòng)時(shí)間定在端午節(jié),現(xiàn)場(chǎng)觀眾沒(méi)有達(dá)到預(yù)期人數(shù),但是選手們懂得與觀眾進(jìn)行互動(dòng),尤其實(shí)在創(chuàng)意性表演環(huán)節(jié),大家表現(xiàn)的非常歡快,關(guān)于咸粽子與甜粽子的故事,we will rock you 的精彩演唱,贏得的觀眾熱烈的掌聲,現(xiàn)場(chǎng)非;钴S。

  2、 視頻的播放由于消音問(wèn)題,有幾個(gè)視頻播放時(shí)沒(méi)有聲音,以至于選手們的精彩表演沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。但是選手在賽前準(zhǔn)備充足,即使是即興表演,選手仍然將配音表現(xiàn)的淋漓盡致.

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