小班下學(xué)期戶外體育活動(dòng)總結(jié)
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，感覺我們很有必要對(duì)活動(dòng)情況做一下總結(jié)。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班下學(xué)期戶外體育活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班下學(xué)期戶外體育活動(dòng)總結(jié)1
20xx年9月3日，我園迎來了一群新來的寶寶和家長(zhǎng)，精心組織開展了豐富多彩的家長(zhǎng)和孩子半天活動(dòng)，以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子日�；顒�(dòng)的內(nèi)容，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進(jìn)老師、孩子和家長(zhǎng)之間的交流。
早上八點(diǎn)，孩子們和父母一個(gè)接一個(gè)地高高興興地來到幼兒園，我們老師早早就準(zhǔn)備在班級(jí)門口迎接他們。每次有孩子來，老師都會(huì)熱情和藹地跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)他們的茶杯、毛巾、物品。
在接下來的活動(dòng)中，老師采用了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的方式，讓孩子既能得到技能訓(xùn)練，又能享受到親子互動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)的第一部分，孩子們?cè)诶蠋煹挠H切話語的引導(dǎo)下勇敢地自我介紹。第二部分是戶外游戲。豐富多彩的幻燈片、寬闊的操場(chǎng)和有趣的玩具都吸引著孩子們的注意力。在動(dòng)態(tài)背景音樂中，有很多有趣的活動(dòng)，比如鉆圈、拉車、曲棍球、投籃等。逗父母和寶寶笑。第三個(gè)環(huán)節(jié)是語言活動(dòng)，讓孩子模仿不同動(dòng)物的聲音，譜寫出優(yōu)美的兒歌。第四部分是游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)噲D學(xué)會(huì)分享和享受自己。
活動(dòng)受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎，不僅讓孩子熟悉了幼兒園和老師，也加強(qiáng)了老師和家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)提前了解孩子在園內(nèi)的作息安排，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，消除了家長(zhǎng)很多不必要的煩惱和擔(dān)憂，形成了良好的家庭互動(dòng)。相信在家里的共同努力和老師的關(guān)愛下，新生的孩子一定能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，綻放出燦爛的笑容！
小班下學(xué)期戶外體育活動(dòng)總結(jié)2
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)�！币虼�，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。�?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)。
小班下學(xué)期戶外體育活動(dòng)總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期很快過去了。在這個(gè)緊張的學(xué)期里，我學(xué)到了很多新的'教育理念，我的教育觀也進(jìn)一步發(fā)生了變化。在游戲中，孩子的興趣、專注力、情緒激動(dòng)、思維活躍都可以是產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。所以這學(xué)期我們研究了如何通過體育游戲來發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。
《幼兒園工作規(guī)程》提出幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)兒童進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，有了強(qiáng)健的體魄，孩子在其他方面的發(fā)展才有可能。體育游戲是兒童體育的基本形式，也是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，單純的模仿動(dòng)作，重復(fù)練習(xí)，用固定的規(guī)則約束孩子，很難引起孩子的興趣，使孩子變得機(jī)械、呆板。長(zhǎng)期以來，幼兒園體育游戲沒有得到重視，也沒有促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。
為此，我們公園這學(xué)期在整個(gè)公園開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中，我們覺得這是一種很好的對(duì)孩子進(jìn)行各方面教育的形式，既能發(fā)展孩子的基本動(dòng)作，又能促進(jìn)孩子良好人格的形成。在活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)兒童積極探索和創(chuàng)造不同的游戲方式，以促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
首先，制定合適的目標(biāo)和游戲內(nèi)容：
幼兒時(shí)期是發(fā)展運(yùn)動(dòng)的有利時(shí)期。因此，我們根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制定了多種目標(biāo)，如發(fā)展兒童行走、跑步、跳躍、鉆孔、攀爬、平衡和投擲等基本動(dòng)作，促進(jìn)合作，在游戲中多玩一件事，設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，增強(qiáng)體質(zhì)，在活動(dòng)中積極交流，探索新的玩耍方式。
其次，材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個(gè)讓孩子充分利用手和大腦的操作過程。通過制造和解決它們之間的問題，可以充分發(fā)揮兒童的好奇心和探索精神究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡；孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
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