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學(xué)生幫扶工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-22 10:05:17 文圣 總結(jié) 我要投稿

學(xué)生幫扶工作總結(jié)(通用15篇)

  時(shí)間乘著年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧,下面是小編整理的學(xué)生幫扶工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生幫扶工作總結(jié)(通用15篇)

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 1

  轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的教育工作,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要滿(mǎn)腔熱忱,遵循因材施教的原則,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期,我校幫扶了很多同學(xué),通過(guò)教育,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),通過(guò)不斷的幫扶教育,學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高,F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生

  學(xué)習(xí)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,在任何時(shí)候注意控制自己的.情緒,不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥,不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、被信任感。

  二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)

  一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因。在對(duì)每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  三、開(kāi)發(fā)非智力因素

  學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。對(duì)具體學(xué)生作具體分析,主動(dòng)找其談心,了解情況,并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,了解他們特長(zhǎng)、愛(ài)好,尋找他們身上的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

  四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  注意有意識(shí)地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),熱情地鼓動(dòng)他們,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。

  五、抓反復(fù),反復(fù)抓

  學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時(shí),正確對(duì)待,有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個(gè)腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。

  以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,我校將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 2

  我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”會(huì)議精神,用心營(yíng)造全校關(guān)愛(ài)學(xué)困生健康成長(zhǎng)的和諧氛圍,深入探索關(guān)愛(ài)學(xué)困生工作的新路子,扎實(shí)開(kāi)展“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”相關(guān)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我們的幫扶工作持之以恒,做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可,贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,確保順利實(shí)施。

  開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作,直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是社會(huì)禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處,我校成立了以潘校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,并由副校長(zhǎng)王同志分管此項(xiàng)活動(dòng)。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開(kāi)展,力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛積極參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制,使學(xué)困生幫扶工作長(zhǎng)期化、制度化。

  二、加強(qiáng)輿論宣傳,提高職責(zé)意識(shí)。

  我校在縣啟動(dòng)大會(huì)以后,及時(shí)召開(kāi)了全校扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”的意見(jiàn)》,并依據(jù)縣局的實(shí)施意見(jiàn),出臺(tái)了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施方案》,引導(dǎo)每一個(gè)教育工作者統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺(jué)性和職責(zé)感。

  學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體,加大力度宣傳開(kāi)展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營(yíng)造良好的輿論氛圍,我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中,方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。

  三、徹底排查登記,建立學(xué)生信息檔案。

  我校為不漏掉一個(gè)孩子,由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級(jí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、排查,將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記,摸清了他們的狀況(包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際狀況),再通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查的形式,弄清楚了每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好、健康狀況等方面的事宜,最后統(tǒng)計(jì)成冊(cè),作為全校幫扶的對(duì)象。

  四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出不同要求。

  針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同狀況,我校結(jié)合上級(jí)主管部門(mén)的意見(jiàn),從關(guān)愛(ài)入手,特提出了幫扶的相關(guān)要求:對(duì)學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”,與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”,潘校長(zhǎng)率先垂范,主動(dòng)聯(lián)系了初一(3)進(jìn)行幫扶,在他的影響下,每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童,建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制,實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長(zhǎng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度,一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺(jué)地構(gòu)成了。

  五、開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余生活,愉悅孩子身心。

  學(xué)困生成績(jī)暫時(shí)落后或行為習(xí)慣較差,在家庭、班上優(yōu)越感不強(qiáng),所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻,不愿意和別人交往,常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。針對(duì)這樣的狀況,我們采取了以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們改變的方法,讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  1、讓他們找到知心朋友。每個(gè)班級(jí)利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,號(hào)召學(xué)生主動(dòng)和他們做朋友,給他們以純真的友誼,讓他們覺(jué)得自己的有朋友作伴,不感到孤單。

  2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。美術(shù)課上、音樂(lè)課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機(jī)會(huì),根據(jù)各自的特點(diǎn),有意識(shí)地讓他們展現(xiàn)自我,在他們各自擅長(zhǎng)的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己,還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地:泥塑、剪紙、舞蹈等,讓他們感覺(jué)到自己并不比別人缺少什么。

  3、讓心理咨詢(xún)室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問(wèn)題,他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無(wú)常的,有時(shí)會(huì)懊惱,有時(shí)會(huì)亢奮,有時(shí)會(huì)冷漠,有時(shí)會(huì)放縱。為使他們的身心健康,我們學(xué)校成立心理咨詢(xún)室,刁仁紅老師對(duì)他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢(xún),及時(shí)地排除他們內(nèi)心的憂慮,開(kāi)導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

  4、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán),學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)教師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲,讓他們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中感受生活,感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  5、給他們營(yíng)造家的`溫馨。學(xué)習(xí)有困難了,首先明白的是老師,很快就會(huì)迎刃而解,生活上有困難了,首先明白的還是老師,很快也會(huì)煙消云散了。他們有難處時(shí),師生們會(huì)主動(dòng)幫忙,他們有收獲時(shí),師生們會(huì)及時(shí)祝賀。讓他們感覺(jué)到自己生活在這樣的一個(gè)群眾中感到溫暖,感到溫馨。

  6、讓他們學(xué)會(huì)感恩,報(bào)恩。結(jié)合一些節(jié)日,我們通過(guò)組織學(xué)困生給家長(zhǎng)、親人寫(xiě)信,通話、表演等多種形式,讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴、感觸傳達(dá)給家長(zhǎng)、親人、社會(huì),證實(shí)自己的成功和長(zhǎng)大。

  重陽(yáng)節(jié)這天組織了“愛(ài)心奉獻(xiàn)、回報(bào)社會(huì)”活動(dòng),組織他們到望直敬老院開(kāi)展“敬老院、愛(ài)心行”、“手牽手義務(wù)勞動(dòng)”、“我行我表演”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界普遍關(guān)注和好評(píng),向社會(huì)展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)的風(fēng)貌。

  六、突出關(guān)愛(ài)重點(diǎn)學(xué)困生

  在教育教學(xué)工作中,xx中心初中始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生,實(shí)實(shí)在在開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。

  一是開(kāi)學(xué)初贈(zèng)送一本書(shū),并在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)下一句激勵(lì)的名言。

  二是每周與學(xué)困生談心一次,幫扶老師選取課外時(shí)間找學(xué)困生談心,談心資料包括近期思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面,讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著自己。

  三是幫定一個(gè)近期目標(biāo),針對(duì)他們的實(shí)際狀況,每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo),并鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗。

  四是幫忙實(shí)現(xiàn)一次成功的體驗(yàn),樹(shù)立自己的信心,如課堂中回答問(wèn)題、日行一善狀況等方面給予表?yè)P(yáng)和肯定,讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂(lè)。

  五是幫找一個(gè)幫忙伙伴,在學(xué)困生的周?chē)乙粋(gè)優(yōu)秀生,經(jīng)常參與討論、交流,讓其發(fā)表觀點(diǎn),逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

  七、助學(xué)到人,關(guān)愛(ài)進(jìn)家

  學(xué)校對(duì)學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟(jì)幫扶,把幫扶工作落實(shí)到各班、各職責(zé)人,做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛(ài),每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會(huì)學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元,一部分用來(lái)減免教輔用書(shū)等服務(wù)性收費(fèi),另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補(bǔ)貼。

  八、嚴(yán)格把關(guān),表彰先進(jìn)

  我校對(duì)這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專(zhuān)項(xiàng)督查,每學(xué)期也將召開(kāi)一次總結(jié)交流會(huì)議,年終還將結(jié)合考核狀況,評(píng)選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個(gè)人,以確保扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”扎實(shí)、順利實(shí)施。

  “奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨,也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而做出的微薄奉獻(xiàn),在將來(lái)的日子里,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧,為孩子們完美的未?lái)貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量!

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 3

  學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

  一、具體幫扶措施

  1、加強(qiáng)思想教育

  許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫忙他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難,能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫忙學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

  2、加強(qiáng)關(guān)注程度

  在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的`輔導(dǎo),鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況,并加以記錄。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)課前準(zhǔn)備

  每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初能夠放寬要求,只要完成其中的部分資料,循序漸進(jìn)逐步完成。

 。2)上課環(huán)節(jié)

  首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂,把所有與課堂資料無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果。

 。3)練習(xí)環(huán)節(jié)

  課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)能夠請(qǐng)小組成員幫忙解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的題能夠放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉、最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙

  通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝积R的時(shí)間短,所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時(shí)能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

  二、總結(jié)體會(huì)

  1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。

  任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛(ài)他們,愛(ài)是具體的,滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生:差生的這天比他的昨日更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。雖然他們有缺點(diǎn),但他們同樣懂得愛(ài),而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

  2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,就是真正做到以情動(dòng)人:

 。1)做到"真誠(chéng)"二字,教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e潛力,他們會(huì)說(shuō):"老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

 。2)做到"理解",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任后進(jìn)生,鼓勵(lì)他們自由討論。

  (3)做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

  3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)狀況。

  要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿(mǎn)信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

  總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的這天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 4

  為營(yíng)造和諧校園,讓困難生愉快地度過(guò)假期,xx初中采取四項(xiàng)措施扎實(shí)做好困難生資助工作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),傳達(dá)文件精神。困難生是學(xué)校中的一個(gè)特殊群體,對(duì)這些同學(xué)援助是否到位,關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,為將困難生援助工作落到實(shí)處,學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,向這些特殊學(xué)生傳達(dá)了上級(jí)的有關(guān)文件精神,讓這些同學(xué)從不同側(cè)面了解了國(guó)家資助政策,從而為學(xué)校后一階段的有效幫扶提供了理論依據(jù)。

  二是確定幫扶對(duì)象,建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真排查班里的困難學(xué)生,要求將此項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì),對(duì)排查出來(lái)的學(xué)生要耐心地對(duì)他們進(jìn)行談話,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,摒棄一切私心雜念,安心讀書(shū)學(xué)習(xí),從而消除了他們的后顧之憂。各班主任還建立了困難生成長(zhǎng)檔案,對(duì)他們的成長(zhǎng)以及接受資助情況做好詳細(xì)的記錄。

  三是召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,制定幫扶措施。學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,研究制定了困難生資助措施,對(duì)符合條件的困難生按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)給他們發(fā)放資助金,對(duì)那些確實(shí)有困難但沒(méi)有建檔立卡的學(xué)生,學(xué)校要求各教師采取家訪的'辦法,了解這些學(xué)生造成家庭困難的原因,并對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安慰,逐漸培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。

  四是采取多種形式,實(shí)施有效援助。為徹底打消困難學(xué)生的顧慮,學(xué)校在暑假來(lái)臨之際,采取了“承包援助”的方式,將這些特殊學(xué)生承包給各科任教師,或?qū)щy生進(jìn)行“精神援助”,或?qū)щy生進(jìn)行物質(zhì)幫助。為了豐富他們的暑假文化生活,學(xué)校還免費(fèi)贈(zèng)為品學(xué)兼優(yōu)的困難生贈(zèng)送了圖書(shū),這些做法受到了社會(huì)的贊譽(yù)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 5

  我鎮(zhèn)是一個(gè)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,大批青壯年農(nóng)民外出打工,致使大批未成年子女留守在家,其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家,少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家。就我們學(xué)校而言,共有學(xué)生483名,留守學(xué)生就有358名,占學(xué)生總數(shù)的74%。

  面對(duì)這一特殊群體,學(xué)校做了一些工作,盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,從生活上關(guān)愛(ài)他們。

  1、從xx年秋季起,辦起了學(xué)生食堂,主要解決留守學(xué)生的午餐問(wèn)題。

  2、建立了留守學(xué)生個(gè)人檔案,班主任或任課教師對(duì)這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心,在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失,使之得到母愛(ài)或父愛(ài)。

  3、在學(xué)生中開(kāi)展“手拉手、一幫一”活動(dòng),使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí),與同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

  4、開(kāi)展“當(dāng)愛(ài)心媽媽”活動(dòng),全校13名女教師和16名男教師愛(ài)人都分別對(duì)口幫扶2至3名留守學(xué)生,在一定程度上彌補(bǔ)了他們情感上的缺失,使之得到母愛(ài)和父愛(ài)。

  5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

  為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖,減少親情缺失,我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫(xiě)信,通過(guò)寫(xiě)信來(lái)匯報(bào)自己的.學(xué)習(xí)、生活情況,表達(dá)對(duì)父母的理解與問(wèn)候。信的內(nèi)容主要包括:對(duì)父母的思念之情,我的一件高興的事,我的進(jìn)步等。活動(dòng)前,由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛,讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,使他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動(dòng)的條件下努力學(xué)習(xí),照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活,發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

  我們還和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,要求家長(zhǎng)要多給孩子打電話、寫(xiě)信,做到一個(gè)周打一次電話,半個(gè)月寫(xiě)一次信,通過(guò)電波、信件這些媒介,傳達(dá)親情,教育孩子。

  存在的問(wèn)題:

  1、家庭教育幾乎一片空白。

  監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的,其本身教育程度有限,還要參加生產(chǎn)勞動(dòng),有的要同時(shí)監(jiān)管幾個(gè)家庭的孩子,可謂身心疲憊,力不從心,或是俳徊于隔代教育溺愛(ài)的誤區(qū)。

  監(jiān)護(hù)人是其他親屬的,往往“深不是,淺不是”,無(wú)從下手,因而只顧吃、穿,而不管學(xué)習(xí)與思想教育。

  2、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。

  由于留守學(xué)生的父母在外,往往長(zhǎng)輩或親屬監(jiān)管不力,因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),學(xué)校難以與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,無(wú)法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒(méi)有什么人在家里,社會(huì)教育這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的,只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn),顯得孤立無(wú)援,蒼白無(wú)力。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 6

  近幾年,依據(jù)xxx《關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的準(zhǔn)備》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村訓(xùn)練工作的準(zhǔn)備》等文件精神,我們依據(jù)縣訓(xùn)練局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地訓(xùn)練的現(xiàn)狀與實(shí)情,啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。xx年,我們連續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,細(xì)心組織,周密實(shí)施,努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

  一、高度重視,制定工作方案和實(shí)施方案

  依據(jù)縣訓(xùn)練局文件要求,我校快速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定方案,明確任務(wù),確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順當(dāng)實(shí)施。依據(jù)“xx年結(jié)對(duì)幫扶方案”的規(guī)定,我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為xxx中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)xxx學(xué)校。

  二、營(yíng)造氛圍,主動(dòng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作

  開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的訓(xùn)練工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們一是加大宣布傳達(dá)力度,準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,宣布傳達(dá)結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓舞中青年骨干老師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;三是定期組織老師深入到到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論、相互溝通活動(dòng)。

  三、資源共享,促進(jìn)雙方共同提高

  作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件確定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們準(zhǔn)時(shí)成立了xxx片教學(xué)爭(zhēng)論會(huì),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓(xùn),我們也主動(dòng)支持,盡可能的'供應(yīng)場(chǎng)地及器材。由于我校老師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,帶回的先進(jìn)的訓(xùn)練理念或教學(xué)方法,我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校相互溝通、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難,我們也總會(huì)盡力關(guān)懷。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,我們深感收獲很多:

  一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo)。

  二是支教老師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)訓(xùn)練事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

  三是處在逆境中的同學(xué)奮勉向上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到渲染。

  四是有限的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源得到了共享,促進(jìn)了訓(xùn)練人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展。

  五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增加了進(jìn)展后勁。

  四、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

  為加強(qiáng)聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

  一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,準(zhǔn)時(shí)了解幫扶工作實(shí)施狀況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順當(dāng)開(kāi)展。

  二是老師互訪,開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體,來(lái)提高幫扶學(xué)校老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用力氣。

  三是同學(xué)互訪。組織我校的同學(xué)與受援學(xué)校的同學(xué)建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓舞同學(xué)捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困同學(xué)和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的關(guān)懷。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  總之,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是訓(xùn)練改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身,留意實(shí)效,使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)訓(xùn)練均衡進(jìn)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 7

  20xx年,根據(jù)縣委縣政府有關(guān)文件精神,我局與鎮(zhèn)村結(jié)對(duì)幫扶以來(lái),始終如一地重視這項(xiàng)工作,全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,計(jì)劃周密,措施實(shí)在,幫扶工作取得了較大成效,為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難,維護(hù)和促進(jìn)全縣改革發(fā)展穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn),同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè),密切了總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,廣泛宣傳動(dòng)員

  關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后,我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā),從密切領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子,并明確幫扶援助的內(nèi)容形式和時(shí)間,務(wù)求實(shí)效。

  二、深入調(diào)查,制定幫扶規(guī)劃

  為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助,局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭,與貧困戶(hù)交心談心,走到田間地頭開(kāi)展調(diào)查研究,對(duì)致貧原因存在問(wèn)題進(jìn)行分析,研究解決方案,制定脫貧工作計(jì)劃。重點(diǎn)了解了貧困戶(hù)的生活狀況,共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌旖?jīng)濟(jì)發(fā)展,改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力;學(xué)習(xí)他們注重科技培養(yǎng)人才開(kāi)拓進(jìn)取的.精神;學(xué)習(xí)他們深入基層)調(diào)查研究扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。通過(guò)與貧困戶(hù)交心談心,增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心,讓他們看到了脫貧致富的希望。

  三、認(rèn)真落實(shí)幫扶工作措施

  1、利用部門(mén)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展”科技文化”進(jìn)村活動(dòng)。今年我們?cè)诖褰M織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng),贈(zèng)送科技書(shū)籍材料,豐富村民業(yè)余生活,滿(mǎn)足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。

  2、做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年,我局為村建設(shè)了一個(gè)羽毛球場(chǎng),安裝了一套健身路徑,并幫助配套建設(shè)2000元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件,解決貧困戶(hù)生產(chǎn)生活困難6戶(hù)19人,資助貧困學(xué)生就讀2人。

  3、堅(jiān)持既扶貧,又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助,更從思想上進(jìn)行幫扶。幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹(shù)立自強(qiáng)自立意識(shí)。舉辦科技培訓(xùn)班2期,參學(xué)干部35人次技術(shù)人員8人次勞動(dòng)力120多人次。

  4、”七一”國(guó)慶等節(jié)慶日,組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶(hù)家中進(jìn)行慰問(wèn),廣泛開(kāi)展為貧困戶(hù)”獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖”活動(dòng)。

  通過(guò)努力,扶貧工作取得了一定的成效,村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng),貧困面貌有所改觀。雖然取得了一定成績(jī),但與先進(jìn)單位相比還有一定的差距,在今后的工作中,我們將繼續(xù)按照縣委縣政府的工作要求,發(fā)揚(yáng)成績(jī),糾正不足,充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢(shì),努力把幫扶工作做好做實(shí)。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 8

  敘永縣向林鎮(zhèn)中心小學(xué)校于20xx年被列為瀘州市“學(xué)困幫扶”改革項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,通過(guò)三年的實(shí)踐探究,結(jié)合市縣“學(xué)困幫扶”項(xiàng)目專(zhuān)題培訓(xùn)交流與工作指導(dǎo),已初步建立我!皫熒Y(jié)對(duì),個(gè)別指導(dǎo)”實(shí)施模式和實(shí)施辦法,學(xué)校積極為“學(xué)困生”搭建幫扶平臺(tái),營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍,開(kāi)展多彩活動(dòng)等,讓學(xué)困生感受到學(xué)校的溫暖和老師的用心,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活習(xí)慣和勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)行動(dòng),逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),完善個(gè)人品行,同時(shí)也豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了學(xué)校辦學(xué)效益。

  一、確定了學(xué)困幫扶實(shí)施點(diǎn)位

  在義務(wù)教育階段,絕大多數(shù)班級(jí)里都會(huì)或多或少存在學(xué)困生,他們學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后,自律能力有限,他們的外在表現(xiàn)為喜歡自由、有時(shí)懶惰貪玩、甚至狂傲不羈,在學(xué)習(xí)上的`表現(xiàn)為不感興趣、上課不注意聽(tīng)講、作業(yè)草草應(yīng)付了事等。造成這種差異的原因有很多,家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等均可導(dǎo)致學(xué)生之間的差異化。敘永縣向林鎮(zhèn)位于敘永最北面,地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)較落后,外出務(wù)工人員較多,導(dǎo)致留守兒童較多,學(xué)校的學(xué)困生中留守兒童所占的比例較大。根據(jù)此現(xiàn)狀,我校以“師生結(jié)對(duì),個(gè)別指導(dǎo)”為切入點(diǎn),開(kāi)展學(xué)困幫扶工作。

  二、形成了“師生結(jié)對(duì),個(gè)別指導(dǎo)”實(shí)施模式

  我校按照市縣“學(xué)困幫扶”工作精神和要求,積極搭建“師生結(jié)對(duì)”平臺(tái),通過(guò)實(shí)踐研究,形成了“師生結(jié)對(duì),個(gè)別指導(dǎo)”的幫扶模式:

  班主任根據(jù)學(xué)生的思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)確定本班暫時(shí)后進(jìn)的3-5名學(xué)困生,建立全校學(xué)困生名冊(cè)。學(xué)科教師在名冊(cè)中確定1-2名學(xué)困生作為個(gè)別指導(dǎo)幫扶對(duì)象,采取談心消除心理障礙、家訪達(dá)到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導(dǎo)補(bǔ)救短板、同伴互助共同促進(jìn)等策略深入幫扶學(xué)困生,把學(xué)困生植根于師生結(jié)對(duì)這片沃土,并給予充足的陽(yáng)光水分,治蟲(chóng)施肥,讓學(xué)困生法到劣根,花開(kāi)滿(mǎn)園。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 9

  一、關(guān)心學(xué)困生,讓他們上進(jìn)。

  要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),學(xué)困生也不例外,在課堂上我注意觀察學(xué)困生,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的期望,對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評(píng),不僅僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活,讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認(rèn)為好,那就從好的方面鼓勵(lì)他,然后給他提出更高的要求,給他明確努力的方向。

  二、讓學(xué)困生體會(huì)成功,少一些挫敗感。

  學(xué)生思維上還存在過(guò)多的依靠性,他們很多時(shí)候不喜歡獨(dú)立思考,不積極主動(dòng)思考,這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花,對(duì)于學(xué)困生來(lái)而言,我們能夠設(shè)定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景,讓他們體驗(yàn)成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與,使他們盡可能多的得到老師的肯定,表?yè)P(yáng)、和老師的贊許,讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功,增加學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗(yàn)、有同伴的認(rèn)可,不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心

  三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步,著眼于學(xué)困生的提高

  測(cè)驗(yàn)作為檢測(cè)學(xué)生的一種手段,但是不能成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度,而且對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有不同的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度,要客觀。對(duì)于階段性的學(xué)困生,他們時(shí)而進(jìn)步,時(shí)而后退,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)必須要給予鼓勵(lì),同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于長(zhǎng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步,就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn),我對(duì)待這部分學(xué)生,在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí),只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對(duì)他們的.鼓勵(lì)。我班的劉野同學(xué),她就是這樣的學(xué)生。但是,只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我也會(huì)把他放大了表?yè)P(yáng)

  四、多分析自己的教學(xué),少埋怨學(xué)

  在教學(xué)中我常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的,哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的,哪些是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有理解的,分析學(xué)生掌握知識(shí)的狀況,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

  五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

  在輔導(dǎo)學(xué)困生的過(guò)程中我注意不給學(xué)生造成心理壓力,讓他們對(duì)輔導(dǎo)不至于懼怕。

  總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了必須的`成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改善。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫忙的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 10

  新的訓(xùn)練形勢(shì)下努力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,在認(rèn)真做好訓(xùn)練教學(xué)工作之中,時(shí)刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。本學(xué)期我們班級(jí)的平均成果有了明顯的提高,主要是由于我對(duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中我以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo),以新課程改革中的面對(duì)全體同學(xué)、使同學(xué)全體都獲得基本的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)為目標(biāo),樹(shù)立不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)同學(xué)的理念。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展,尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生我特別重視,使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況,結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)方案,扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教給他們學(xué)習(xí)的方法

  學(xué)困生成果不好,除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,還由于學(xué)習(xí)方法未把握,針對(duì)這個(gè)狀況,我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),還是連續(xù)以提高同學(xué)課文朗讀力氣為突破口,要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點(diǎn),確定要把所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)正確、嫻熟地運(yùn)用。因此,在輔導(dǎo)時(shí),我通過(guò)多種形式的練習(xí)關(guān)懷他們把握所學(xué)學(xué)問(wèn),在此基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí),達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力氣的目的。

  二、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

  我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確,對(duì)于作業(yè),馬虎應(yīng)付,字跡潦草。我針對(duì)這種狀況,加強(qiáng)訓(xùn)練,主要是訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此,在這個(gè)學(xué)期里,我時(shí)常與同學(xué)共同上課、談話,準(zhǔn)時(shí)了解他的思想動(dòng)向,并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的.溝通,齊抓共管,逐步轉(zhuǎn)變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時(shí)還開(kāi)展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增加其對(duì)學(xué)習(xí)的熟識(shí),但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

  三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

  學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔而又困難的工作,要有效地提高他的學(xué)習(xí)成果,還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理),除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,對(duì)于他的心理變化,老師也要準(zhǔn)時(shí)了解,才能更好地對(duì)癥下藥,取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我關(guān)懷下,他們的成果均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信,只要努力了,就確定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,我確定會(huì)連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 11

  扶貧助困是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),是構(gòu)建和諧社會(huì)的應(yīng)有之義。機(jī)械學(xué)院高度重視這項(xiàng)工作,積極采取扎實(shí)措施,對(duì)“三困”學(xué)生進(jìn)行幫扶,幫助他們完成學(xué)業(yè)。現(xiàn)在將20xx年上半年我院這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,從創(chuàng)建和諧學(xué)院的角度認(rèn)識(shí)和做好“三困”學(xué)生幫扶工作

  學(xué)院以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo),堅(jiān)持以人為本,給予“三困”學(xué)生人文關(guān)懷,采取切實(shí)可行的措施,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題和困難,使他們能夠順利完成學(xué)業(yè),健康地成長(zhǎng)成才。近年來(lái),學(xué)院一直將“三困”學(xué)生幫扶工作作為每學(xué)年、每學(xué)期的工作重點(diǎn),將“三困”學(xué)生幫扶工作作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。學(xué)院學(xué)工辦有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)幫扶工作,一人具體負(fù)責(zé)助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放、困難學(xué)生檔案信息管理等工作,一人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)心理有困難學(xué)生的引導(dǎo)工作,各年級(jí)輔導(dǎo)員分別負(fù)責(zé)本年級(jí)“三困”學(xué)生的針對(duì)性幫扶等工作。

  二、摸清基本情況,及時(shí)建立和調(diào)整困難學(xué)生信息庫(kù)

  困難學(xué)生信息庫(kù)是對(duì)學(xué)院困難學(xué)生基本信息的記錄,是學(xué)院全面了解學(xué)生困難情況、采取針對(duì)性措施的依據(jù)。每學(xué)年伊始,學(xué)院都及時(shí)調(diào)整“三困”學(xué)生信息庫(kù),建立檔案,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。根據(jù)學(xué)校要求,學(xué)院建立了人數(shù)約占在校生總?cè)藬?shù)10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。20xx年上半年,學(xué)院在各年級(jí)進(jìn)行調(diào)查,更新完善了包括259名非畢業(yè)班學(xué)生信息的學(xué)院貧困生信息庫(kù)、包括40名學(xué)生的學(xué)習(xí)困難學(xué)生信息庫(kù)、10名學(xué)生心理困惑學(xué)生信息庫(kù),并及時(shí)將信息庫(kù)報(bào)送學(xué)工處。學(xué)院要求各年級(jí)輔導(dǎo)員、各班班主任都要熟悉各自年級(jí)、班級(jí)困難學(xué)生情況,并針對(duì)不同情況提出具體幫扶措施。

  三、做好困難學(xué)生的信心教育、勵(lì)志教育工作

  困難生多少都存在心理壓力,如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的困難,緩解心理壓力,樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心,是做好困難學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生的實(shí)際情況,采取多種措施做好信心教育、勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育和心理疏導(dǎo)工作。學(xué)院多次組織專(zhuān)題講座和座談會(huì),幫助困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的困難,樹(shù)立自強(qiáng)不息、奮發(fā)成才的信念。學(xué)院還請(qǐng)學(xué)校心理健康中心的老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理輔導(dǎo),其中信心教育和勵(lì)志教育也是重點(diǎn)。學(xué)院繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)20xx級(jí)研究生郭嘯棟同學(xué)典型事跡活動(dòng)。20xx年12月,學(xué)院郭嘯棟同學(xué)、李文儒同學(xué)獲得江蘇大學(xué)“勵(lì)志之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),學(xué)院以他們的感人事跡教育廣大學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)成才。我院每年根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,開(kāi)展主題教育活動(dòng),如20xx年開(kāi)展了感恩教育、“戒網(wǎng)癮促和諧”主題教育活動(dòng),組織了系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩,樹(shù)立信心,遠(yuǎn)離網(wǎng)癮,勇?lián)?zé)任,樂(lè)于奉獻(xiàn),促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

  四、助困工作重人本、創(chuàng)特色、求實(shí)效

  學(xué)院采取多種措施幫助“三困”學(xué)生完成學(xué)業(yè),經(jīng)濟(jì)上采取助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金、愛(ài)心基金、臨時(shí)困難補(bǔ)助等措施,心理上采取一對(duì)一幫扶、心理系列活動(dòng)、關(guān)工委一對(duì)一幫助、定期個(gè)別談話等措施,學(xué)習(xí)上采取結(jié)對(duì)子,組織學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干重點(diǎn)幫扶,力求實(shí)效。

  1、認(rèn)真做好助學(xué)貸款和獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作

  助學(xué)貸款對(duì)部分困難學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)具有重要意義。為做好這項(xiàng)工作,學(xué)院一直由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。20xx年6月,20xx年生源地信用助學(xué)貸款工作正式開(kāi)始,學(xué)院首先向各年級(jí)安排了相關(guān)事項(xiàng),先后在機(jī)械大樓403教室召集所有符合貸款條件、準(zhǔn)備貸款的同學(xué)開(kāi)會(huì),負(fù)責(zé)助學(xué)貸款工作的老師詳細(xì)說(shuō)明了貸款要求、注意事項(xiàng)和申請(qǐng)表填寫(xiě)要求,發(fā)放申請(qǐng)表。到7月5日,機(jī)械學(xué)院共完成江蘇省生源地貸款申請(qǐng)37份,申請(qǐng)總金額187000元;陜西、重慶、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請(qǐng)6人,貸款金額35000元。3月,學(xué)院各年級(jí)開(kāi)展學(xué)期獎(jiǎng)助學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生,共發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金15000元,

  2、積極利用社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金,鼓勵(lì)學(xué)生成才

  充分實(shí)施學(xué)!蔼(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”助困政策基礎(chǔ)上,不斷拓寬助困渠道,積極尋求社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金,努力幫助經(jīng)濟(jì)困難經(jīng)濟(jì)學(xué)生。目前我院設(shè)有“團(tuán)結(jié)普瑞瑪”、“福世特”、“阿文美馳”、“揚(yáng)動(dòng)”、“潤(rùn)涵”“太谷”和“泰鹵等7個(gè)社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金,社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金年資助金額已達(dá)30萬(wàn)元以上。學(xué)院積極幫助同學(xué)們爭(zhēng)取各種勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),組織學(xué)生利用假期和業(yè)余時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí),由企業(yè)給予實(shí)習(xí)補(bǔ)貼,盡量減輕困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),幫助他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。20xx年7月,學(xué)院組織36人到CCVI公司實(shí)習(xí),組織6人到上海川源公司揚(yáng)州分公司實(shí)踐,受到了學(xué)生歡迎。

  3、利用好愛(ài)心基金,幫助學(xué)生解決臨時(shí)困難

  愛(ài)心基金是學(xué)院師生和黨員捐款設(shè)立的基金,對(duì)幫助困難學(xué)生起到了重要作用。愛(ài)心基金的使用方法如下:根據(jù)救急不救窮、不斷滾動(dòng)的原則,愛(ài)心基金主要以借款的形式,發(fā)放給因突發(fā)事件而生活陷入困境的同學(xué)。在度過(guò)難關(guān)后,再由他們把借款補(bǔ)齊給愛(ài)心基金,這樣不斷滾動(dòng),讓愛(ài)心基金一直最大效能的發(fā)揮作用。20xx年,先后有3名學(xué)生因患病等原因受到資助。經(jīng)過(guò)多次捐款,先后收到捐款68000余元,幫助160名余學(xué)生度過(guò)了難關(guān)。

  4、開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),幫助困難學(xué)生

  學(xué)院就開(kāi)展了一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫困,要求部分教師黨員與經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子,不僅在經(jīng)濟(jì)上給予他們一定的`資助,同時(shí)在思想、學(xué)習(xí)等方面給予關(guān)心和幫助,引導(dǎo)他們正確看待貧困,自強(qiáng)自立;同時(shí),在學(xué)生黨員、學(xué)生干部中開(kāi)展結(jié)對(duì)幫困活動(dòng),20xx年底,學(xué)院積極貫徹學(xué)!叭齻(gè)一”工程,努力推進(jìn)幫扶工作,充分發(fā)揮學(xué)生“先進(jìn)帶后進(jìn)”、“骨干帶一般”的作用,幫助、關(guān)心學(xué)生,取得了很好的效果。

  5、關(guān)工委對(duì)口幫助困難學(xué)生

  “給我一個(gè)家”孤兒幫扶助學(xué)活動(dòng)由學(xué)生工作處與校關(guān)心下一代工作委員會(huì)共同組織開(kāi)展,組織安排老教師、老教授與孤兒進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。這項(xiàng)活動(dòng)在給予幫扶對(duì)象經(jīng)濟(jì)上資助(每月200元)的同時(shí),重在給予幫扶對(duì)象精神上的鼓勵(lì),心理上的疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),幫助他們自立自強(qiáng),奮發(fā)向上,健康成長(zhǎng),成人成才。我院關(guān)工委兩位老教師分別認(rèn)領(lǐng)了1名孤兒,每月請(qǐng)他們到自己家里吃飯,給他們種種幫助。同時(shí)老教師每人聯(lián)系一個(gè)班級(jí),經(jīng)常和同學(xué)們談心,對(duì)他們的`困難給以大力幫助。老教師還積極為同學(xué)們爭(zhēng)取各種社會(huì)資助、勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),對(duì)我院困難學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了很大的作用。20xx年,院關(guān)工委建立了退休黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)系制度,正在籌建關(guān)愛(ài)談心屋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)困難學(xué)生的幫助。

  6、設(shè)置勤工助學(xué)崗位,幫助困難學(xué)生

  20xx年開(kāi)始,學(xué)院招聘20余名貧困學(xué)生組成勤工助學(xué)隊(duì)伍,分別負(fù)責(zé)檢查早操、晚自習(xí),每天定時(shí)檢查,每周將檢查結(jié)果送學(xué)工辦,學(xué)院按工作時(shí)間給予報(bào)酬,一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力。20xx年,學(xué)院又從2006、20xx級(jí)學(xué)生中招聘8名學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生社區(qū)安全、衛(wèi)生督察工作,每周抽查兩次,收到了較好的效果。

  7、臨時(shí)困難補(bǔ)助

  臨時(shí)困難補(bǔ)助是學(xué)校和學(xué)院對(duì)突發(fā)情況的一種救濟(jì)方式。貧困學(xué)生遇到突發(fā)事件如生病住院等情況時(shí),學(xué)院都會(huì)給與一定數(shù)額的補(bǔ)助。每到學(xué)年及學(xué)期末都會(huì)給予部分困難學(xué)生路費(fèi)補(bǔ)貼,平時(shí)困難學(xué)生遇到生活困難給予生活補(bǔ)助。學(xué)院每學(xué)期的補(bǔ)助金額都在12000元左右。這些補(bǔ)助體現(xiàn)了學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生的關(guān)心,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)具有很好的作用。

  8、關(guān)心心理困難學(xué)生,幫助他們順利成長(zhǎng)。

  除了每學(xué)年定期開(kāi)展心理建檔工作外,學(xué)院對(duì)存在心理困惑的學(xué)生給予充分關(guān)注,開(kāi)展勵(lì)志教育、責(zé)任教育,20xx年學(xué)院先后請(qǐng)心理中心周杏林老師為學(xué)生們做了《E網(wǎng)情深與健康生活》的專(zhuān)題講座,學(xué)生會(huì)心聯(lián)部組織了電影展播和交流活動(dòng),幫助有網(wǎng)癮的學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。學(xué)院各年級(jí)輔導(dǎo)員班主任定期深入學(xué)生宿舍、召開(kāi)班會(huì),幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己面臨的問(wèn)題。5月,學(xué)院聯(lián)系心理健康中心,組織部分學(xué)生與老師交流,鼓勵(lì)他們積極地投入到學(xué)習(xí)、生活中來(lái),快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  9、加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的教育和管理,努力幫助他們完成學(xué)業(yè)

  我們?cè)谵D(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了理想教育、專(zhuān)業(yè)成才教育、信心教育、目標(biāo)教育和心理素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,從根本上調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,并號(hào)召在班級(jí)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,督促他們學(xué)習(xí),把他們拉到自修教室。同時(shí)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)考勤,加強(qiáng)和任課教師的聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試情況,安排固定教室上自修,促進(jìn)轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。為更好的幫助轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生,我院每學(xué)期都召開(kāi)一次轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生座談會(huì)和轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生教育管理專(zhuān)題研討會(huì),掌握每個(gè)人的情況,幫助分析原因,提出幫扶措施,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),督促他們盡快修完所欠學(xué)分。我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的工作也給予了高度的重視,院領(lǐng)導(dǎo)與轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)子,和他們談心,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  經(jīng)過(guò)努力,我院轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生的教育和管理取得初步成效,20xx年至20xx年我院共有57位轉(zhuǎn)年級(jí)學(xué)生畢業(yè),有17人獲得學(xué)位證書(shū)。

  除了以上措施外,機(jī)械學(xué)院還通過(guò)其他一些途徑幫助困難學(xué)生,如畢業(yè)生離校時(shí),學(xué)院都組織畢業(yè)生為困難的師弟師妹們捐書(shū)、衣服、生活用品等等,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)幫助困難同學(xué),也促進(jìn)學(xué)生們保持一顆感恩的心,將這種精神保持下去。

  “三困”學(xué)生幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。機(jī)械學(xué)院將進(jìn)一步拓寬思路,探索幫扶新途徑,努力建立長(zhǎng)效機(jī)制,采取更加靈活有效的方式有針對(duì)性地幫助困難學(xué)生,將助困工作做得更加富有成效,確保“三困”學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 12

  為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬x不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué),也為了幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影響,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng),F(xiàn)作工作總結(jié)如下:

  為貧困生捐款捐物,做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶,并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu),成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

  1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

  由于學(xué)生的特殊家庭背景,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。勞動(dòng)力欠缺,因此生活中,會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子,經(jīng)常與孩子交流談心,有的放矢地化解孩子心中的困惑,給予學(xué)生精神上的動(dòng)力,使學(xué)生保持積極向上的健康心理。

  2、生活上給予幫助,解決學(xué)生的'后顧之憂。

  學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低,不能滿(mǎn)足最低的生活需要,我為孩子捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他渡過(guò)難關(guān),讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī),使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

  3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績(jī)。

  學(xué)生由于客觀條件的影響,成績(jī)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí),不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的。學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡孩子,只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

  通過(guò)大量的工作,在學(xué)校和全體教師的共同努力下,我?guī)头龅呢毨駸òl(fā),學(xué)習(xí)刻苦,意志剛毅。對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 13

  為扎實(shí)推進(jìn)困難職工解困脫困工作,幫助困難職工(困難農(nóng)民工)家庭解決子女就學(xué)難、就業(yè)難問(wèn)題,根據(jù)自治區(qū)總工會(huì)統(tǒng)一部署,市總工會(huì)決定,20xx年7月至9月繼續(xù)在全市范圍內(nèi)開(kāi)展困難職工家庭高校畢業(yè)生陽(yáng)光就業(yè)行動(dòng)和金秋助學(xué)活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、圍繞重點(diǎn),精心部署,推進(jìn)助學(xué)就業(yè)活動(dòng)精準(zhǔn)開(kāi)展

  困難職工家庭高校畢業(yè)生陽(yáng)光就業(yè)行動(dòng)和金秋助學(xué)活動(dòng)是幫助困難職工解困脫困的重要措施之一,關(guān)系著困難職工解困脫困整體工作實(shí)效。各級(jí)工會(huì)要高度重視,增強(qiáng)做好促進(jìn)就業(yè)和助學(xué)工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感,緊緊圍繞全總和自治區(qū)總工會(huì)的工作部署,按照困難職工“五類(lèi)重點(diǎn)群體”劃分,結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)標(biāo)排查,因需施助,把“精準(zhǔn)”貫穿工作全過(guò)程,為每戶(hù)困難職工家庭制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的幫扶措施,切實(shí)解決好困難職工家庭子女的就業(yè)和上學(xué)問(wèn)題。

  二、摸清底數(shù),分類(lèi)幫扶,確保助學(xué)就業(yè)活動(dòng)規(guī)范有序

  一是全面調(diào)查摸底。結(jié)合困難職工解困脫困建檔立卡工作要求,開(kāi)展困難職工家庭子女陽(yáng)光就業(yè)和助學(xué)對(duì)象調(diào)查摸底工作,建立健全幫扶檔案,對(duì)困難職工家庭在學(xué)子女人數(shù)、高校畢業(yè)生人數(shù)、其中已實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)、需要工會(huì)幫扶人數(shù)等進(jìn)行全面排查,做到底數(shù)清、情況明。

  二是確定工作目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光就業(yè)行動(dòng),使“零就業(yè)”困難職工家庭高校畢業(yè)生幫扶就業(yè)率達(dá)到100%,總體幫扶就業(yè)率達(dá)到60%以上。通過(guò)開(kāi)展金秋助學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)幫扶困難職工及困難農(nóng)民工家庭中就讀于普通高校和中高等職業(yè)院校的全日制在校學(xué)生,幫助他們?cè)谙碛袊?guó)家助學(xué)政策的基礎(chǔ)上經(jīng)工會(huì)幫扶自主順利完成學(xué)業(yè)。

  三是實(shí)施分類(lèi)幫扶。根據(jù)每戶(hù)家庭具體困難情況及子女教育負(fù)擔(dān)狀況確定金秋助學(xué)活動(dòng)幫扶對(duì)象,統(tǒng)籌兼顧,因戶(hù)施策,提高助學(xué)幫扶的針對(duì)性。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度,結(jié)合高校畢業(yè)生特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)意愿和能力設(shè)立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,為他們提供政策咨詢(xún)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金扶持等服務(wù),支持他們自主創(chuàng)業(yè),提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的`倍增效應(yīng)。

  四是規(guī)范工作程序。要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)展工作。使用財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)幫扶資金進(jìn)行幫扶的,要堅(jiān)持依檔幫扶、實(shí)名制管理、銀行卡發(fā)放,確保資金及時(shí)足額落實(shí)到位。

  三、堅(jiān)持制度保障主線,落實(shí)就業(yè)助學(xué)政策,形成多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制

  一是堅(jiān)持制度保障工作主線,推動(dòng)各項(xiàng)助學(xué)就業(yè)政策的出臺(tái)。各級(jí)工會(huì)要加強(qiáng)與人社、教育等有關(guān)部門(mén)聯(lián)系,源頭參與各項(xiàng)涉及困難職工家庭的就業(yè)和助學(xué)政策的制定,提出能切實(shí)幫助困難職工家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和高校畢業(yè)生有效就業(yè)的意見(jiàn)和建議;加大對(duì)各地助學(xué)及促進(jìn)就業(yè)政策執(zhí)行情況的調(diào)查研究和督查力度,推動(dòng)黨委和政府出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策措施。

  二是貫徹落實(shí)好各項(xiàng)助學(xué)政策及促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)政策。推動(dòng)將困難職工家庭高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)卣蜆I(yè)援助體系,推動(dòng)國(guó)家及各級(jí)政府制定的各項(xiàng)就業(yè)優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)引導(dǎo)困難職工家庭高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層、貧困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。為困難職工子女就學(xué)提供必要的指導(dǎo)和幫助,使符合條件的困難職工子女納入國(guó)家“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免”等六方面助學(xué)政策的覆蓋范圍。

  四、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)社會(huì)資源,多元化服務(wù)困難職工家庭子女就學(xué)和就業(yè)

  一是發(fā)揮各級(jí)工會(huì)困難職工幫扶中心、就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)服務(wù)窗口常態(tài)化幫扶、陽(yáng)光就業(yè)和金秋助學(xué)活動(dòng)階段性幫扶相結(jié)合。組織有培訓(xùn)意愿的困難職工家庭高校畢業(yè)生參加訂單式、定項(xiàng)式培訓(xùn),為幫扶對(duì)象提供職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、法律援助等系列就業(yè)服務(wù)。工會(huì)創(chuàng)造的公益性崗位,要優(yōu)先安排符合條件的困難職工家庭高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)。暑假期間,各級(jí)工會(huì)幫扶中心可通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、組織參觀、組織志愿者服務(wù)、組織公益活動(dòng)等形式,關(guān)心困難職工家庭上學(xué)子女的生活、學(xué)業(yè)和思想品德的培養(yǎng)。有條件的地方要為入會(huì)農(nóng)民工的留守子女提供更多的幫扶和服務(wù)。

  二是積極引導(dǎo)社會(huì)資源,充分發(fā)揮基層企業(yè)和基層工會(huì)的作用。廣泛動(dòng)員社會(huì)力量捐資助學(xué)、奉獻(xiàn)愛(ài)心,為困難職工家庭子女提供多元化的幫扶服務(wù)。鼓勵(lì)引導(dǎo)各類(lèi)企業(yè)特別是國(guó)有大中型企業(yè)積極履行社會(huì)責(zé)任,出臺(tái)相關(guān)政策,為困難職工家庭高校畢業(yè)生優(yōu)先提供職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),并優(yōu)先吸納困難職工家庭高校畢業(yè)生就業(yè)。要通過(guò)單位或個(gè)人特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和勞動(dòng)模范與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶、對(duì)口資助、勞模愛(ài)心幫扶等多種形式開(kāi)展就業(yè)和助學(xué)幫扶。

  三是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用,“線上”“線下”幫扶相統(tǒng)一、互為補(bǔ)充,為困難職工家庭子女提供及時(shí)、準(zhǔn)確、高質(zhì)量的就業(yè)和助學(xué)信息。

  五、具體要求

  (一)各單位凡在今年6月份,按照市總工會(huì)下發(fā)《關(guān)于審核20xx年上半年〈特困職工優(yōu)惠證〉及做好困難職工檔案調(diào)查、管理的通知》已建檔,并審核通過(guò)的困難職工,只需提供該職工的惠工卡復(fù)印件及子女在讀高中或大學(xué)相關(guān)證明。

  (二)對(duì)符合條件未建檔的困難職工,先按《關(guān)于審核20xx年上半年〈特困職工優(yōu)惠證〉及做好困難職工檔案調(diào)查、管理的通知》建檔。同時(shí)提供困難職工的惠工卡復(fù)印件及子女在讀高中或大學(xué)相關(guān)證明。

  (三)統(tǒng)一由單位填寫(xiě)《申請(qǐng)金秋助學(xué)困難職工子女情況登記表》(附件)蓋公章8月10日前交市總工會(huì)幫扶中心.

  (四)根據(jù)困難職工屬地管理和幫扶資金的使用要求,20xx年區(qū)總不再向未在全國(guó)工會(huì)幫扶工作管理系統(tǒng)中建立困難職工檔案的產(chǎn)業(yè)(系統(tǒng))工會(huì)和直管基層工會(huì)撥付金秋助學(xué)資金。各單位如有資助需求,請(qǐng)先按《自治區(qū)總工會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)廣西困難職工建檔管理辦法的通知》要求建立檔案,并報(bào)送至對(duì)應(yīng)的困難職工幫扶中心審核。

  (五)各級(jí)工會(huì)要及時(shí)啟動(dòng)困難職工家庭高校畢業(yè)生陽(yáng)光就業(yè)行動(dòng)和金秋助學(xué)活動(dòng),盡快研究制定活動(dòng)實(shí)施方案。

  (六)各級(jí)工會(huì)要加強(qiáng)與人社、教育、民政、婦聯(lián)等相關(guān)部門(mén)的溝通銜接,分工協(xié)作,確保每一個(gè)符合條件的困難職工子女不因貧困而輟學(xué),同時(shí)也避免重復(fù)幫扶情況的發(fā)生。

  (七)各級(jí)工會(huì)要做好宣傳工作,深入報(bào)道活動(dòng)的開(kāi)展情況;做好活動(dòng)情況總結(jié),收集相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),健全助學(xué)檔案,推廣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法和主要成果,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 14

  20xx年很快就過(guò)去了,根據(jù)黨委的要求和部署,我連在扶貧攻堅(jiān)過(guò)程中,做了大量的卓有成效的工作,制定了扶貧攻堅(jiān)工作計(jì)劃,以“黨員的先進(jìn)新教育”為契機(jī),以培養(yǎng)典型專(zhuān)業(yè)示范戶(hù)為突破口,以幫助群眾脫貧致富為目標(biāo),經(jīng)過(guò)一年來(lái)全體黨員干部的共同努力,結(jié)合我連扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃,從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

  一、組織機(jī)構(gòu)健全,制度措施完善。

  年初成立了扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳細(xì)的計(jì)劃和措施,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,采取一幫一,一帶一,所有的貧困戶(hù)都有黨員幫扶,形成了良好的扶貧格局。

  二、加強(qiáng)宣傳教育,治窮先從治愈開(kāi)始

  制定連隊(duì)精神文明建設(shè)規(guī)劃,提高職工的思想道德、科學(xué)文化和健康素質(zhì),促進(jìn)我連經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文明的全面進(jìn)步。

  1、群眾進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,黨的基本路線和方針政策教育,思想道德和民主法制教育,引導(dǎo)職工群眾正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型職工。

  2、加強(qiáng)文化娛樂(lè)設(shè)施的`建設(shè),開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng),豐富職工群眾的文化生活;組織實(shí)施“文明信用”工程,廣泛開(kāi)展十星級(jí)文明戶(hù)等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng),大力倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式,破除封建迷信,移風(fēng)易俗。

  3、加強(qiáng)思想政治工作,宣傳好人好事,弘揚(yáng)正氣,了解群眾的思想狀況,幫助解決群眾的實(shí)際困難,及時(shí)疏導(dǎo)和化解人民內(nèi)部矛盾,保持社會(huì)穩(wěn)定。

  4、加強(qiáng)法制宣傳教育和社會(huì)治安綜合治理,提高干部群眾的法律素質(zhì)和依法辦事的能力,依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng),維護(hù)我連的社會(huì)穩(wěn)定,為職工群眾創(chuàng)造安居樂(lè)業(yè)的環(huán)境。

  5、對(duì)群眾進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn),提高科技意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念,教育干部群眾樹(shù)立自我發(fā)展的意識(shí),幫助他們正確處理好近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)、以及要我發(fā)展與我要發(fā)展的關(guān)系。

  三、開(kāi)發(fā)扶貧項(xiàng)目,幫助群眾脫貧致富奔小康。

  根據(jù)兵團(tuán)“1+3”文件精神,結(jié)合連隊(duì)現(xiàn)有自然地理資源條件,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,廣開(kāi)門(mén)路、多渠道并舉,大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)和種養(yǎng)殖業(yè),拓寬致富渠道,變輸血為造血,千方百計(jì)增加職工收入,解決脫貧致富的長(zhǎng)效機(jī)制問(wèn)題。

  1、清挖溝渠:協(xié)調(diào)一監(jiān)區(qū)與我連的關(guān)系,協(xié)調(diào)勞力挖渠排堿,降低土壤的含鹽量,改良土壤,改造中低產(chǎn)田,從而改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,達(dá)到土地增產(chǎn)、職工增收,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

  2、立足于產(chǎn)業(yè)幫扶,支持有實(shí)力的大戶(hù),大力發(fā)展特種養(yǎng)殖業(yè)和種殖業(yè)。以現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)戶(hù)為基礎(chǔ),號(hào)召群眾養(yǎng)牛、養(yǎng)羊、養(yǎng)牛、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、種蘑菇以及大棚種植項(xiàng)目,向他們提供部分資金支持,擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,培養(yǎng)典型專(zhuān)業(yè)示范戶(hù)。

  四、重視對(duì)特困戶(hù)的幫扶及臨時(shí)性的幫扶相結(jié)合:

  隨時(shí)看到和了解到困難群體的實(shí)際困難,給與適當(dāng)?shù)膸头觯詭退麄兌冗^(guò)難關(guān),一年來(lái)為盡快使貧困戶(hù)脫貧,除爭(zhēng)取貼息貸款、貧困母親救助等x萬(wàn)元外,加大輸血向造血的轉(zhuǎn)變,今年我連為7個(gè)低保戶(hù)提供互助金12萬(wàn)元,今年受臨時(shí)救助人員x人次,調(diào)整產(chǎn)量指標(biāo)35人次,組織勞力給貧困戶(hù)除草、補(bǔ)種、覆土、共計(jì)x余人次。各個(gè)時(shí)期發(fā)放救災(zāi)、救濟(jì)糧、款折合人民幣近x千余元,扶貧幫困捐款達(dá)到2100余元。

  按照兵團(tuán)“1+3”文件精神提出的“濟(jì)貧扶富抓亮點(diǎn)”的工作方針,組織實(shí)施“抓兩頭帶中間”戰(zhàn)略,讓一部分專(zhuān)業(yè)戶(hù)和能人先富起來(lái),在把特困戶(hù)納入最低生活保障的同時(shí),由黨員干部重點(diǎn)幫扶致富項(xiàng)目,帶動(dòng)中間,達(dá)到每家每戶(hù)都有致富項(xiàng)目,共同奔小康的目標(biāo)。

  學(xué)生幫扶工作總結(jié) 15

  本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,為此我針對(duì)學(xué)校安排一對(duì)一精準(zhǔn)扶貧幫扶教學(xué),我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)李濤的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)我耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

  一、具體幫扶措施

  1.加強(qiáng)思想教育

  此學(xué)生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他克服自卑心理,樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

  2.加強(qiáng)關(guān)注程度

  在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)課前準(zhǔn)備

  每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成。

  (2)上課環(huán)節(jié)

  首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果。

  (3)練習(xí)環(huán)節(jié)

  課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉、最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生幫助

  通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫助此學(xué)生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助他。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

  二、總結(jié)體會(huì)

  1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幫助學(xué)生。

  任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,而對(duì)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛(ài)他們,愛(ài)是具體的,滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生:差生的`今天比他的昨天更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn),但他們同樣懂得愛(ài),而且更需要愛(ài)。他們也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

  2、關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生,就是真正做到以情動(dòng)人:

  (1)做到"真誠(chéng)"二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力,他們會(huì)說(shuō):"老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

  (2)做到"接受",即能感受他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。

  (3)做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)他們的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

  3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。

  要做好他們轉(zhuǎn)化工作,必須全面調(diào)查了解學(xué)生,對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿(mǎn)信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析他們后進(jìn)的原因。

  總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)他們的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

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