電子技術(shù)心得體會(精選10篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的電子技術(shù)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
電子技術(shù)心得體會 篇1
從事教學(xué)工作以來,講過了電子技術(shù)相關(guān)的課程,如模擬電子技術(shù),電工電子技術(shù),數(shù)字電路,面對了本科生、?粕、工商學(xué)院學(xué)生和自考生,在教學(xué)過程中本人一直在不斷學(xué)習(xí),不斷的思考一些問題,并努力解決教學(xué)工作中所遇到的一些問題。這次參加全國電子技術(shù)高級研修培訓(xùn)班,聽了華老師、閻老師等各位老師的講座,加上和各位老師的討論,回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷,得到了很大的啟發(fā),有很多的體會,但最大的收獲就是自己主觀上認(rèn)可了研究教學(xué)方法的重要性,現(xiàn)將本次培訓(xùn)的體會總結(jié)如下:
要研究教學(xué)方法:這次培訓(xùn)最大的收獲是真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)教學(xué)方法、研究適合課程和自己風(fēng)格的教學(xué)方法的重要。
盡管從事多年了的教學(xué)工作,從客觀上也知道研究教學(xué)方法的重要性,但說實在的,總覺的這東西有點(diǎn)虛,每次涉及到寫教改文章或申請教研項目時,也會帶上幾筆,不過不是真的理解了多了,真的把它擺到了重要位置,而只是因為只有這樣才能讓所寫論文有一定的高度,人家會采納;只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教學(xué)方法時,人家才會覺的該教研項目具有立項研究的價值。說實話,我得逞了:教學(xué)論文有發(fā)表的,為課程組寫才教學(xué)項目也立項了,但我從來沒有真正覺得系統(tǒng)的研究教學(xué)方法有多重要,認(rèn)可教師教好一門課就要好好去研究教學(xué)方法。
事實上在教學(xué)中我有沒有用到一些比較先進(jìn)的教學(xué)方法了?這次培訓(xùn)聽了華老師的講課后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),原來在我不知道這些名詞的情況下,我在實際教學(xué)中也采用了探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)……原來,研究教什么和怎么教的問題就是教學(xué)方法。而作為一名教師,我總在堅持不懈地在做一件事情:怎樣讓我的學(xué)生在我的課堂上有收獲,怎樣讓學(xué)生獲取本課程的的知識達(dá)到本課程的教學(xué)目的。而在實際中遇到不能達(dá)到我的這個預(yù)期目標(biāo)的時候我就會去了解學(xué)生的相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;對于學(xué)生積極性的調(diào)動,除了舉一些很有趣的例子外,也會在課堂上隨時舉一些或難或簡單或單純就是為了吸引學(xué)生注意力的問題,引導(dǎo)大家思考;也會留一些課后的思考題要求大家課后查資料來完成,完成的好的有給與及時的肯定和鼓勵。聽了華老師的課,才知道這些實際上就是教學(xué)方法了。
可見,盡管我客觀上知道研究教學(xué)方法的重要性,事實上也在用一些教學(xué)方法,但主觀上是沒有認(rèn)可研究教學(xué)方,因而也導(dǎo)致我從來沒有系統(tǒng)研究過教學(xué)方法,仔細(xì)思考一下,這很有可能就是我在教學(xué)中遇到問題而不能馬上用合理方法來解決的原因,不能使我的教學(xué)更好的原因。華老師的講座讓我反思這個問題。
無獨(dú)有偶,最近一段時間我也在看一些現(xiàn)代教學(xué)理論和后現(xiàn)代教學(xué)理論的文章,僅僅是無意中看到一篇覺的說的很有道理所以就在網(wǎng)上查了一些相關(guān)資料來看。教一門課,要想教的好,一定要因課制宜的采用一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段,使這門課的教學(xué)目的達(dá)到。作為本科教學(xué),每個學(xué)校有自己的不同的教學(xué)方針和教學(xué)目標(biāo)。比如我們武漢工業(yè)學(xué)院,還是以培養(yǎng)應(yīng)用型的本科生為主要目的,所以如何使學(xué)生學(xué)會去學(xué),如何使學(xué)生建立系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識顯的尤為重要。研究教學(xué)方法,應(yīng)用到教學(xué)中去,會起到很好的效果。
我很贊成華老師的提法,教學(xué)方法不僅僅是“方法”,而是在“本課程廣博的知識”、“現(xiàn)代教學(xué)理論”、“人的認(rèn)知”和“語言駕馭能力”4個基礎(chǔ)上研究的結(jié)果,而廣博的知識、個人品德和教學(xué)風(fēng)格則形成了教師的魅力。
電子技術(shù)課程是的基本教學(xué)方針是在掌握基本知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識,要達(dá)到這個目標(biāo),就必須研究教學(xué)方法,使這門可怕的課程變得“和藹”,讓學(xué)生容易接受。這門課的邏輯性很強(qiáng),這個不僅要求老師在講課時要注意邏輯性(這一點(diǎn)所有老師都會認(rèn)識到和做到),但怎樣讓學(xué)生掌握這個邏輯性才是我們值得研究的。我們學(xué)校是二類本科院校,相對而言,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)主動性和積極性以及基礎(chǔ)和清華的學(xué)生還是有差距的。這幾天聽了培訓(xùn)以后,聽到一些老師說,清華的學(xué)生適合培訓(xùn)課的示范課,但像我們院校的學(xué)生可能不適合。我個人也有這種感覺,但教學(xué)是因人而異的,對象不同,自然所使用的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排會有一些區(qū)別,但研究教學(xué)方法這個根本的思想不會變,研究出教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)這個是不會變的。
教師研究教學(xué)方法,就像我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣:在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題—————分析問題——————解決問題——————發(fā)現(xiàn)新的問題,一直這樣循環(huán)孜孜不倦的研究下去,系統(tǒng)的研究教學(xué)方法更有利我們系統(tǒng)的教學(xué),更能靈活地處理教學(xué)中遇到的問題。
另外,在這次培訓(xùn)中,我也格外感受到了名師的魅力。盡管這次培訓(xùn)并不能滿足我來培訓(xùn)時所希望達(dá)到的所有目標(biāo),但作為一個老師我知道,只要這堂課你的學(xué)生學(xué)到了那怕一樣?xùn)|西,這就是成功。更何況這次培訓(xùn)改變了我對待教學(xué)方法的思想,這是我這次接受培訓(xùn)的重大收獲,這也將為我日后的教學(xué)提供一個新的思路。
電子技術(shù)心得體會 篇2
通過為期一周的電子工藝實習(xí),我感觸了很多,學(xué)到了很多關(guān)于電子方面的知識。實習(xí)任務(wù)是焊接一塊電路板,就是把元器件焊接到PCB板上,剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么,以為像前面的金工實習(xí)那樣。經(jīng)老師一番介紹后,實習(xí)就是焊接。以前從未焊接過,這次可以好好鍛煉一下動手能力。而且做好的作品可以帶回去,聽起來就很有趣,這有挑戰(zhàn)性!就這樣,我抱著極大的興趣開始了這次的實習(xí)旅途。實習(xí)剛開始的一項訓(xùn)練就是焊接。第一天上午老師給我們仔細(xì)地介紹了焊接技巧和焊接注意事項,以及實驗室的一些相關(guān)事項。經(jīng)過老師一上午的介紹,原來焊接對一個生手來說并沒那么容易。也從而得知焊接是金屬加工的基本方法之一。其操作雖然看似容易,事實上需要長時間練習(xí)才能掌握。這次實習(xí)的電路板分為六個模塊,每次課都是老師講解后,才開始實踐操作。在焊接第一個模塊時,一手拿著焊錫,一手拿著烙鐵,焊接沒一個元件時,手都是抖動的,有的焊盤不是焊錫多了,就是有些焊盤的焊錫少了,焊接的很不均勻。在接下來的每個模塊,在不斷挑戰(zhàn)自己的過程下,焊接技術(shù)有了些許的提高。當(dāng)我終于能用短時間完成一個較為合格的焊點(diǎn)時,對焊接的恐懼早已消散,手不在那么抖了,改變的是對自己動手能力的信心。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到,看似簡單的,實際上可能并非如此。這也好比生活一樣,看是很容易,等到自己親自身處其境時,卻是那么的不簡單。這一次的實習(xí)我也沒去多想什么,更多的'是自己親自去做,親自去體驗。一看電路圖,許多元件都未曾見過,電路原理也不懂,老師知道我們沒學(xué)模電和數(shù)電,給我們講解了很多。雖然聽得是云里霧里,但也了解了一些。如果沒有親自去做它,就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的,看一個東西簡單,但它在實際操作中就是有許多要注意的地方,有些東西也不是和自己想象的一樣。在這次的實習(xí)中,我跨過了實際和理論之間的壕溝。對于電子工藝實習(xí),是以學(xué)生自己動手為主,掌握一定操作技能。它將基本技能訓(xùn)練和實踐、理論有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)自己的實踐能力和敢于動手的精神。作為信息時代的大學(xué)生,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),僅會操作這些基本的是不夠的,基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
實習(xí)是對自己的動手能力的鍛煉。實踐出真知,從古至今,所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力,只能是空談未來的創(chuàng)新與研發(fā)。在實習(xí)中,鍛煉了自己動手技巧,提高了自己怎樣去遇到問題而好好地解決的能力。這是為即將不久來臨的就業(yè)而做的鋪墊,是為了更好地能適應(yīng)從事工作的所具備的能力。在這次實習(xí)中,我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西,教我怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來,這些東西將會對我以后的生活起到很大的幫助。短暫的一周實習(xí)就這樣結(jié)束了,感悟到無論做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)去做,遇到問題冷靜分析解決。這樣才能提高自己的能力。
電子技術(shù)心得體會 篇3
《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程,是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在整個課程體系中處于重要地位。該課程具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和實踐性。特別是在職業(yè)院校中,課程的應(yīng)用性、實踐性更應(yīng)凸顯,本文針對課程自身的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合我校該課程的教改推行,就以下幾方面淺談如下:
1改變教學(xué)理念和思路
傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法,一直沿用以理論教學(xué)為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授,最多再在數(shù)碼箱上驗證書本上的理論知識。針對教材內(nèi)容和實際應(yīng)用聯(lián)系不夠,職業(yè)崗位技能沒有得到真正提高等問題,我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點(diǎn)的教材,把課程所需的知識點(diǎn)融進(jìn)實際任務(wù)中,以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。
(2)在教學(xué)過程中,采用理論和實踐相結(jié)合的原則,把教、學(xué)、做、驗、仿融為一體。
(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
(4)改變考核方式,注重過程考核,課程成績的評定由學(xué)生的作品、平時的表現(xiàn)、知識點(diǎn)考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
本課程主要以數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內(nèi)容展開學(xué)習(xí),這些模塊涵蓋了數(shù)電的主要內(nèi)容,并自行設(shè)計貼近實際又主要涵蓋課程內(nèi)容的工作任務(wù),以工作任務(wù)為職業(yè)知識的載體,盡可能將相關(guān)知識點(diǎn)分解在各個任務(wù)中,強(qiáng)調(diào)了工作任務(wù)和知識點(diǎn)的聯(lián)系,工作任務(wù)和實際應(yīng)用的聯(lián)系,工作任務(wù)和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內(nèi)容安排如右上表:
3改進(jìn)教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法和手段上,我們根據(jù)具體內(nèi)容的特點(diǎn),由課堂教學(xué)為主的,由制作實物任務(wù)驅(qū)動的,由在數(shù)碼箱上驗證任務(wù)知識點(diǎn)的,由通過EWB軟件仿真綜合任務(wù)的,真正把教、學(xué)、做、驗、仿融到了整個教學(xué)中。具體情況如右下表:
4建立立體化教學(xué)資源
在教學(xué)資源方面,除了傳統(tǒng)的教材外,我們有對學(xué)生開放的實驗實訓(xùn)室、機(jī)房,學(xué)生可以在課外自己去實驗實訓(xùn)室完成課題任務(wù)。還有更多的資源在本課程的天空網(wǎng)站,它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元實施方案、考核方法和結(jié)構(gòu)、題庫、試卷庫等,特別還專門開辟了師生網(wǎng)上互動,學(xué)生可以在網(wǎng)上提問,和老師作在線交流互動,學(xué)生可以隨時上網(wǎng),為他們的自主學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。網(wǎng)上資源界面如下:
5注重過程考核
對于該課程的考核,我們打破了常規(guī)的考核方式,不是以期末考試成績?yōu)橹?而是注重過程考核。以往學(xué)生總覺得平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)不要緊,只要期末復(fù)習(xí)時用功一下就行,F(xiàn)在在這種考核方式下,學(xué)生對于整個的學(xué)習(xí)過程都會很重視,而且也不再是理論卷面成績好,本課程就學(xué)得好,它包括了很多方面,如作業(yè)、出勤、理論考核、實踐操作過程、任務(wù)完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊合作、自主解決問題能力等。這種從各個方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能起到了一個很好的促進(jìn)作用。
通過把工作任務(wù)融入到教材中,采用教、學(xué)、做、驗、仿融為一體的教學(xué)方法,豐富教材資源,構(gòu)建師生互動平臺,注重過程考核等改革,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生經(jīng)常主動去實驗室制作調(diào)試自己的作品,很好地提高了他們的職業(yè)技能,從學(xué)生反饋的情況看,教學(xué)效果也明顯好于非教改的班級,達(dá)到了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)”的教學(xué)目的。當(dāng)然,在教學(xué)改革中,我們也發(fā)現(xiàn)一些需要完善的地方。例如,在焊接技能方面如何和電工電子實踐初步這門課程橫向聯(lián)系起來,在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來,有了實物制作的過程,那么課時應(yīng)該安排多少比較合適,如何將課題不斷和新技術(shù)結(jié)合等等?傊,課程改革應(yīng)該是持續(xù)的,與時俱進(jìn)的,我們將不斷總結(jié),不斷提高,真正成為受學(xué)生青睞的課程。
電子技術(shù)心得體會 篇4
《數(shù)字電子技術(shù)》是一門發(fā)展迅速、實踐性很強(qiáng)的專業(yè),是電工電子類專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程,在學(xué)習(xí)上具有較大的難度。電子技術(shù)不斷發(fā)展的新形勢,是當(dāng)今時代發(fā)展的熱點(diǎn)議題。本文中主要談?wù)剬W(xué)習(xí)過程中一些的幾點(diǎn)體會。
一、合理取舍內(nèi)容,選取學(xué)習(xí)重心
數(shù)字電子技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用以及數(shù)字電路的集成化趨勢,增大了課程的學(xué)習(xí)難度,為了適應(yīng)這種發(fā)展,我把“門電路與結(jié)合邏輯電路”和“觸發(fā)器與時序邏輯電路”兩大類作為學(xué)習(xí)重心,“脈沖信號的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)換”這部分內(nèi)容從屬于邏輯電路。以我們現(xiàn)有的知識水平和理解能力,在保證基本理論完整的原則下,我認(rèn)為應(yīng)該盡量以集成電路為主干,刪除和精簡分立原件電路,以分立為集成服務(wù)的思路作為學(xué)習(xí)的主心骨。如在邏輯門電路單元,對TTL集成門電路工作原的學(xué)習(xí)中,不必過于側(cè)重數(shù)值計算和門路電開關(guān)速度的分析,只作一些定性的分析即可,應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注集成門路的外特性和主要參數(shù),并且善于發(fā)現(xiàn)集成門電路使用中的實際問題。學(xué)習(xí)各種數(shù)字部件時,不僅要對其電路原理分析有所了解,更要重點(diǎn)把握一些典型邏輯單元的外部邏輯功能、使用方法以及功能的擴(kuò)展。
二、采用對比法,提高學(xué)習(xí)效果
對比是理論課教學(xué)中經(jīng)常使用的有效的教學(xué)手段,是學(xué)生理解和掌握知識的重要方法。恰當(dāng)?shù)厥褂脤Ρ,有利于學(xué)生正確地掌握、準(zhǔn)確地分析和運(yùn)用所學(xué)知識去分析學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。縱向?qū)Ρ,搞好斜接教學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)電子技術(shù)課程之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過模擬電子技術(shù)的知識,而數(shù)字電路有許多區(qū)別于模擬電路的特點(diǎn)。模擬電路處理的電信號在實踐和數(shù)值上都是連續(xù)變化的信號,即模擬信號;數(shù)字電路處理的電信號則是在時間和數(shù)值上都是離散的信號,也就是它們的變化在時間和數(shù)值上是不連續(xù)的,多以脈沖信號的形式出現(xiàn)。
三、橫向?qū)Ρ,促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。
每門課程所研究的內(nèi)容都有其規(guī)律性和系統(tǒng)性,每部分中有關(guān)內(nèi)容都有一定的共性和內(nèi)在聯(lián)系,在教學(xué)過程中,將帶研究內(nèi)容與已知內(nèi)容對比講解,由已知推及未知,既能使學(xué)生抓住知識的共性去分析、理解、應(yīng)用新知識,又能把握知識的不同點(diǎn),使知識形成一個完整的系統(tǒng)。如在學(xué)習(xí)時序邏輯電路的分析方法這部分內(nèi)容時,我們知道計數(shù)器按技術(shù)脈沖的引入方式可分為異步型和同步型計數(shù)器兩類,同步計數(shù)器是將輸入計數(shù)脈沖同時加到各觸發(fā)器的時鐘輸入端,使各觸發(fā)器在計數(shù)脈沖到來時同時翻轉(zhuǎn);而異步計數(shù)器,當(dāng)計數(shù)脈沖到來時,各觸發(fā)器的翻轉(zhuǎn)時刻不同,兩者的分析步驟基本相同,但在分析異步計數(shù)器時,要特別注意各觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)所對應(yīng)的有效時鐘條件,需列寫時鐘方程。因而,在講解時應(yīng)先學(xué)習(xí)同步計數(shù)器,在此基礎(chǔ)上,再對比講解異步計數(shù)器,通過引導(dǎo)啟發(fā),點(diǎn)名他們的差異性及一致性,這樣根據(jù)初學(xué)者認(rèn)識事物的規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn),使學(xué)生能很好地理解掌握知識的關(guān)鍵點(diǎn)。
電子技術(shù)心得體會 篇5
電工電子實訓(xùn)是我進(jìn)入大學(xué)二年級后的第一個實訓(xùn),當(dāng)然,在大一的時候,我進(jìn)行過金工實訓(xùn)的訓(xùn)練,雖然對于實訓(xùn)我有一定的認(rèn)知和了解,也有一定的,但是,在進(jìn)行電工電子實訓(xùn)的時候,還是難免會犯一些錯誤,
不過,好在我不是一個人在戰(zhàn)斗,在我們xxxx級電氣10班所有同學(xué)的相互幫助和相互鼓勵下,我們克服了許多困難,也解決了不少問題。從這前后加起來相當(dāng)于9天的電工電子實訓(xùn)中,我所學(xué)到和收獲的,不僅僅是收音機(jī)的工作原理和架構(gòu)組成,還有如何分析處理解決問題的和能力,當(dāng)然,我所在的班級也在這次的實訓(xùn)過程中也變得更加團(tuán)結(jié)和友愛了。
在整個實訓(xùn)過程中,我感受頗深,從簡單的焊接,到最后復(fù)雜的組裝,使我從中了解到學(xué)習(xí)和實踐是相互統(tǒng)一和相互依存的,少了哪一樣,都不可能成功做好一個收音機(jī)。課程雖然結(jié)束了,但學(xué)海無涯,知識的海洋浩瀚無邊,我需要學(xué)習(xí)的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開始,只有繼續(xù)以電子實訓(xùn)的感受和經(jīng)驗為基礎(chǔ),漸漸下去,才能使自己得到更多的提高
對于這次實訓(xùn),我獲得的心得體會大致總結(jié)如下:
1、我對電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識,對放大和整流電路也有了更全面的了解,雖然曾經(jīng)也自己拆裝過簡單的單管收音機(jī),但與這次的相比,無論從原理還是實際操作上來講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識,也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步,由于一開始的盲目行動,我犯了很多低級的錯誤,比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面,先焊了集成塊等等,隨著實訓(xùn)的進(jìn)行,我深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性,相信這是沒有進(jìn)行過這種實踐活動的人所體會不到的。
4、對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛,從第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,到最后可以收聽多個頻道的廣播,我進(jìn)行了多天的調(diào)試和糾錯,在仔細(xì)檢查每一個焊點(diǎn),分析電路板的接線后,最終才完美解決了問題。
5、對團(tuán)隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助,雖然抓烙鐵的是一只手,可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著,大家一起分析電路圖,一起解決我們面前的每一個難題。也使班上同學(xué)之間的友誼更加深刻,班級更加團(tuán)結(jié)了!
電子技術(shù)心得體會 篇6
1、通過這次課程設(shè)計,加強(qiáng)了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設(shè)計過程中,我們通過這個方案包括設(shè)計了一套電路原理和pcb連接圖,和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248,cd4510各兩個,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定時器各一個。
2、在設(shè)計過程中,經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況,就是心里想老著這樣的接法可以行得通,但實際接上電路,總是實現(xiàn)不了,因此耗費(fèi)在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng),由于課本上的知識太多,平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個元件的功能,而且考試內(nèi)容有限,所以在這次課程設(shè)計過程中,我們了解了很多元件的功能,并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。
平時看課本時,有時問題老是弄不懂,做完課程設(shè)計,那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時看課本,這次看了,下次就忘了,通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認(rèn)識來源于實踐,實踐是認(rèn)識的動力和最終目的,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。
4、在制作pcb時,發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的,否則只是一紙空話。
5、在畫好原理圖后的做pcb版時,由于項目組成員對單面板的不熟悉,導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊,增加了布線難度,也產(chǎn)生很多不曾注意的問題,今后要牢記這個教訓(xùn),使以后布線更加順利。
6、經(jīng)過兩個星期的實習(xí),過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過,也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長。
電子技術(shù)心得體會 篇7
生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí),我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說,設(shè)計確實有些辛苦,但苦中也有樂,在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,很少有機(jī)會能有實踐的機(jī)會,但我們可以,而且設(shè)計也是一個團(tuán)隊的任務(wù),一起的工作可以讓我們有說有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂在這里灑下,大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作,我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說,確實很累,但當(dāng)我們看到自己所做的成果時,心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問自己。
也許有人不喜歡這類的工作,也許有人認(rèn)為設(shè)計的工作有些枯燥,但我們認(rèn)為無論干什么,只要人生活的有意義就可。社會需要我們,我們也可以為社會而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,執(zhí)著的走下去。
電子技術(shù)心得體會 篇8
同時我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作,團(tuán)隊需要個人,個人也離不開團(tuán)隊,必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓每個人都知道,否則一個人的錯誤,就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。
對我們而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實習(xí)必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多專業(yè)知識問題,最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時,在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識,在次我們表示感謝!同時,對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
此次課程設(shè)計,學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問題,出現(xiàn)差錯的隨機(jī)應(yīng)變,和與人合作共同提高,今后的制作應(yīng)該更輕松,自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
在此,感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助!
電子技術(shù)心得體會 篇9
通過兩天的學(xué)習(xí),讓我對《模擬電子技術(shù)》這門課程有了一個更深的認(rèn)識,傅教授在講課的過程中思路清晰,分塊對這門課程的知識經(jīng)行了講解。重難點(diǎn)突出,讓我對這門課的結(jié)構(gòu)有了一個更深刻的了解,下面我談一下對于本次學(xué)習(xí)的心得體會。
一、在上課的過程中傅教授曾經(jīng)說過,對于我們許多青年教師來講,他們在教學(xué)的過程中更加注重課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,但在教學(xué)過程中可能知識的深度不是太深,換個老師出題的話可能就會難道一片,這個問題確實讓我感受到了,這次傅教授的講解不僅具有廣度,而且內(nèi)容的深度也把握的很好,從本質(zhì)上對課程經(jīng)行了詳細(xì)的講解,并結(jié)合了實際的例子,讓我們學(xué)到了很多,在今后的教學(xué)過程中,需要不斷的積累這樣的經(jīng)驗,以便在今后的教學(xué)中不斷的提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
二、因為我們的學(xué)生主要是面對高職高專的,在《模擬電子技術(shù)》的學(xué)習(xí)中,針對高職高專與本科的側(cè)重點(diǎn)有所不同嗎,現(xiàn)在我們的課時數(shù)較少,學(xué)生的基礎(chǔ)本身不是太好,在學(xué)習(xí)這門課的過程中遇到了很多問題,在教學(xué)過程中本科和高職高專的側(cè)重點(diǎn)是否要區(qū)別對待,這一點(diǎn)感到費(fèi)解。
三、理論教學(xué)和實驗操作應(yīng)緊密的結(jié)合,《模擬電子技術(shù)》這門課程對實驗的要求是非常多的,在教學(xué)過程中應(yīng)注重實驗,通過實驗來對所學(xué)的知識進(jìn)行驗證是必不可少的,但在實驗過程中應(yīng)教會學(xué)生方法,在傅教授講課的過程中,曾經(jīng)提到的工程近似法我覺得是有必要向?qū)W生經(jīng)行介紹的,重點(diǎn)是要教會學(xué)生處理的方法。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在這門課程中不足的地方,今后的教學(xué)過程中我會不斷加強(qiáng)對自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
電子技術(shù)心得體會 篇10
1電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)置
電子技術(shù)的發(fā)展,推動各行各業(yè)的發(fā)展,應(yīng)用廣泛———廣播通信、網(wǎng)絡(luò)、航空航天、工業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)、消費(fèi)類電子領(lǐng)域都離不開電子技術(shù)。眾所周知的北京2008年奧運(yùn)會的水立方建筑運(yùn)用50萬顆LED燈構(gòu)成世界上最大的半導(dǎo)體照明工程。學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)是適應(yīng)時代發(fā)展之必須。高職教育不同于普通高等教育,它的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置指導(dǎo)思想都是以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向。針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,我們進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)研,重點(diǎn)調(diào)研了長三角地區(qū)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位,需要具備的職業(yè)能力及從業(yè)資格證書等問題,應(yīng)用電子專業(yè)的就業(yè)崗位主要有:電子產(chǎn)品維修工,電子產(chǎn)品裝配工,電子產(chǎn)品調(diào)試員,電子產(chǎn)品工藝員。通過崗位的典型工作任務(wù),職業(yè)能力分析,歸納出職業(yè)行動領(lǐng)域,然后根據(jù)我系的實際教學(xué)條件,實訓(xùn)條件,將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域,構(gòu)建了《電路與模擬電子技術(shù)》這門課程。同時,我們制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。
2電路與模擬電子技術(shù)課程目標(biāo)
本課程的總體目標(biāo)是:通過對電路原理、常用電子元器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計的學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得電路與模擬電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能,為深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。其中包括:(1)知識目標(biāo):掌握電路基本概念、基本分析和計算方法;會計算電路主要參數(shù);掌握電路波形圖畫法、建立電路模型的方法;會判斷器件類型、電路工作狀態(tài);(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用儀表的能力;培養(yǎng)學(xué)生正確選擇元器件的能力;培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊及資料的能力;培養(yǎng)學(xué)生識讀與分析電路的能力;培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力;培養(yǎng)學(xué)生電路測試方案的設(shè)計能力和對測試數(shù)據(jù)的分析能力;培養(yǎng)學(xué)生排除電路故障的能力;培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單電路設(shè)計的能力;(3)情感目標(biāo):通過趣味案例激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣;通過學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生的求知欲和創(chuàng)造欲,樹立學(xué)生自信心。
3電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)計
本門課程設(shè)計的理念是:以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為最根本的出發(fā)點(diǎn),理論學(xué)習(xí)以必須,夠用為度,同時進(jìn)行課證融合。在課程的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法和手段:傳統(tǒng)的教學(xué)法、直觀教學(xué)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)手段。
4電路與模擬電子技術(shù)課程實施
在課程的實施過程中教師首先進(jìn)行了學(xué)情分析:高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)能力欠缺,急于求成,缺乏持久性。雖然學(xué)生對電類專業(yè)課入門的學(xué)習(xí)具有一定的興趣,但這種興趣不夠穩(wěn)定,需要教師創(chuàng)設(shè)適度的情境,適時地激發(fā)。所以在教學(xué)過程中,教師要力求做到將深奧的知識淺顯化,抽象的知識形象化。課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是半導(dǎo)體器件,放大電路,負(fù)反饋。教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法有:(1)傳統(tǒng)的講解法;(2)直觀式教學(xué);(3)配合flash動畫演示;(4)通過萬用表測試加深理解;(5)創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。例如:在半導(dǎo)體器件的講解部分,可采用直觀式的教學(xué)法,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識各種不同的二極管,三極管。對于三極管的講解,配合萬用表測試加深理解。下面以一次課實驗課———三極管電流放大特性為例,來說明課堂的教學(xué)組織。三極管的電流放大特性這節(jié)內(nèi)容是深入模擬電子技術(shù)部分的第一道難關(guān)。學(xué)生只有深入到心里層面去理解了這節(jié)內(nèi)容,才可以舉一反三去理解后續(xù)學(xué)習(xí)的電子元器件。教師采用基于工作過程“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計,把啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程,通過探究實驗操作和多媒體仿真,把抽象的理論知識難度降低,達(dá)到突破難點(diǎn),幫助學(xué)生化難為易,讓學(xué)生輕松愉快充滿信心地完成學(xué)習(xí)。
5考核方案
課程的考核方案根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,期中成績占30%,平時成績占30%,期末成績占40%。平時成績包括:課堂考核,課后作業(yè),單元測驗。在學(xué)期結(jié)束前另有為期一周的教學(xué)實習(xí),教師根據(jù)維修電工的考試內(nèi)容結(jié)合實際情況申報,并由系部統(tǒng)一采購實習(xí)耗材。實習(xí)的考核分為:優(yōu)———電路功能完全實現(xiàn),性能優(yōu)良,工藝精美。良———電路功能基本實現(xiàn),性能優(yōu)良。中———電路功能基本實現(xiàn),性能不夠穩(wěn)定。及格———在教師輔助制作下,電路功能基本實現(xiàn)。不及格———電路功能未實現(xiàn)且學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。
6教學(xué)評價
課程的教學(xué)評價包括:校內(nèi)督導(dǎo)評價,同行專家評價,教師自己評價,學(xué)生評價。
7課程特色及展望
在我系基本實現(xiàn)了該課程與維修電工考證相結(jié)合,大大提高了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)效率。同時我們將課程學(xué)習(xí)和技能競賽相結(jié)合,突出了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。電子3071班兩位同學(xué)在2010年獲得江蘇省高校電子設(shè)計技能大賽一、二等獎,電子3111班兩位同學(xué)在2012年獲得江蘇省高校電子設(shè)計技能大賽三等獎。當(dāng)然本門課程也存在不足:我們需要加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室的建設(shè),考慮課后對外開放。進(jìn)一步開發(fā)校企合作教材,實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,進(jìn)行小班授課,以便于項目化教學(xué)的開發(fā)。
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