【必備】活動計劃八篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的活動計劃8篇，希望對大家有所幫助。

活動計劃 篇1

　　教學目標：

　　1.了解幼兒園教育活動計劃的要求

　　2.了解制定幼兒園教育活動計劃的步驟

　　3.知道幼兒園教育活動計劃的種類

　　4.會制定班級學期工作計劃、班級月工作計劃、班級周工作計劃、班級一日活動計劃，單項活動計劃

　　教學時數(shù)：2學時

　　一、制定幼兒園教育活動計劃的要求

　　1.體現(xiàn)《綱要》精神

　　2.符合幼兒特點

　　3.保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性

　　4.具有可行性

　　5.堅持創(chuàng)新性

　　二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟

　　全面了解分析情況

　　明確任務

　　選定內(nèi)容

　　安排時間

　　編寫計劃

　　三、幼兒園教育活動計劃的種類

　　（一）班級學期工作計劃

　　1.定義：班級學期計劃反映班級學期教育的具體任務、內(nèi)容和要求，是教師學期教育 工作的依據(jù)。

　　2內(nèi)容：

　�、俦景嗲闆r分析

　�、诒景嘤變涸诘�、智、體、美、各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求，教材內(nèi)容的確定意見要求完成教育任務的具體措施，家長工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式等。

　�、郯嗉墝W期教育的總目標：包括身體發(fā)展目標、認知發(fā)展目標、社會性發(fā)展目標以及個別教育目標等；

　�、苄掳嗉売變旱慕哟�工作或大班幼兒的入小學前的準備工等。

　　案例：

　　（二）班級月工作計劃

　　定義：在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級學期工作計劃，緊密結(jié)合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。

　　案例：

　　（三）班級周工作計劃

　　定義：根據(jù)班級月工作計劃指定的周教育工作計劃（或活動安排）。它是在上一周計劃執(zhí)行的基礎上制定的，一般是在前一個周末設計完成并有園長審閱后執(zhí)行。它是通過每日活動安排體現(xiàn)一周的`教育工作重點、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。 案例：

　�。ㄋ模┌嗉壱蝗栈顒佑媱�

　　1.定義：按周工作計劃的安排進一步詳細制定的每日活動計劃。

　　2.設計要求：

　　制定科學合理的生活作息制度

　　充分開展游戲活動

　　各種活動豐富多彩

　　活動結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然

　　案例1：

　　案例2

　�。ㄎ澹﹩雾椈顒佑媱�

　　定義：主要指教師根據(jù)學期計劃、月計劃，周計劃中的教學內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點而制定的具體的教學活動方案。它闡明在一定的活動時間內(nèi)要做什么、怎么做、完成什么目標等。教學活動計劃應在教學活動之前完成，這一過程實際上就是我們通常所說的“備課”

　　1.教學活動計劃（課時計劃或教案）

　　（1）活動名稱

　　指本次活動的具體名稱或主題，如“小馬過河”“有趣的動物”注意應標明班級、幼兒人數(shù)、活動日期等。

　�。�2）活動目標

　　是整個教學活動計劃的核心部分，工作前是指導思想、工作中是教師努力追求的方向，工作后是檢驗活動效果的標準。

　　一般包括情感態(tài)度或行為習慣目標、能力培養(yǎng)目標、知識技能目標等方面。目標的敘述要具體明確、突出重點、操作性強。

　�。�3）活動準備

　　主要包括幼兒的經(jīng)驗準備、活動材料準備、場地的安排等方面。

　�。�4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟

　　開始部分：又稱導入部分

　　基本部分：是完成各項活動目標的主要過程

　　結(jié)束部分：主要是歸納、整理本次活動的內(nèi)容

　�。�5）活動評價

　　一般是在活動結(jié)束后有教師本人或其他教師對整個活動過程給予客觀的評價，主要從目標制定的合理性、科學性、準確性以及活動中方法的運用、各環(huán)節(jié)的銜接、材料的使用情況、師生關(guān)系以及幼兒活動的效果等方面進行分析、評價、記錄。

活動計劃 篇2

　　一、活動主題：

　　心存感恩，放飛祝福

　　二、活動背景：

　　在當代大學校園內(nèi)，班級團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力已經(jīng)成為中國共青團發(fā)展壯大的主要因素，青年大學生的感恩教育也成為增強班級團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力的基石，教育和引導青年大學生學會施恩，懂得感恩，主動幫助弱勢群體，以實際行動感謝父母，感謝學校，感謝社會，進一步發(fā)揮先進典型的示范作用，也已經(jīng)成為班級凝聚力和戰(zhàn)斗力的一種重要方式。為此，國貿(mào)103團支部計劃組織一次以“心存感恩放飛祝福”為主題的演講活動。

　　三、活動目的：

　　通過演講比賽，讓同學們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或老師，朋友或?qū)κ�，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，你哭她也哭，你先他也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　四、活動時間：

　　五、活動地點：

　　六、活動對象：

　　國貿(mào)103班全體同學

　　七、策劃主辦單位：

　　國貿(mào)103班團支部

　　八、邀請嘉賓：

　　宣傳部部長，秘書處處長

　　九、主持人：

　　十、前期準備：

　　1、接到團日活動通知后，團干部進行了討論，向同學們說明了此次活動是以“我身邊的感動”為主題、活動要求以及同學們的參與方式等問題，并且聽取了同學的意見；

　　2、團干部進行活動策劃，選定活動時間、地點以及主持人；

　　3、申請活動所需要的教室；

　　4、宣傳委員在班里宣傳，動員同學們積極參與，希望同學們能踴躍參加，并準備好演講稿等相關(guān)材料；

　　5、準備活動所需要的材料；

　　6、提前向?qū)⒁�邀請的嘉賓打招呼；

　　7、宣傳委員到系宣傳部做好活動的宣傳海報；

　　8、買一些活動中要用到的飲品等。

　　十一、活動流程：

　　1、嘉賓及同學們?nèi)胱��?/p>

　　2、主持人介紹本次團日活動的主題、活動的`目的，及出席本次活動的嘉賓，并宣布本次團日活動活動開始；

　　3、由宣傳委員梁春致開場詞；

　　4、演講正式開始，大約5個人演講結(jié)束后嘉賓對上面幾位同學的演講進行點評；

　　5、在演講結(jié)束的時候在由嘉賓對活動提出意見總結(jié)；

　　6、組織委員陳財對次團日活動做總結(jié)；

　　7、主持人宣布此次團日活動圓滿結(jié)束；

　　8、嘉賓先退場；

　　9、班里同學打掃活動現(xiàn)場。

　　十二、活動特色：

　　1、活動集教育性、思想性于一體，活動的內(nèi)容至始至終都緊扣“心存感恩，放飛祝�！敝黝}。

　　2、全班同學參與，充分發(fā)揮了本支部團員的聰明才智，極大提高團員們的積極性。

　　十三、預期效果：

　　讓同學們要學會感恩，在日常生活中常說：“謝謝”。滴水之恩，當涌泉相報。我們將會用最真誠的心去感謝他人，用熱情溫暖手來幫助他人。努力做到：得到幫助，勿忘感恩；施于幫助，不望感恩。

　　十四、任務分配：

　　1、活動總負責：

　　2、前期宣傳：

　　3、活動組織者：

　　4、活動拍照：

　　5、接待嘉賓：

　　十五、注意事項：

　　1、全班同學都要按時到場，活動準時開始，不得早退；

　　2、活動中現(xiàn)場保持安靜；

　　3、需要準備的材料都要提前準備好；

　　4、活動現(xiàn)場各負其責。

活動計劃 篇3

　　十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間， 一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

　　一、課程目標

　　1、了解十字繡是古典、時尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。

　　2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發(fā)展學生的審美意識，提高學生對美的品位。

　　3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。

　　二、課程內(nèi)容

　　1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個人風格。

　　2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。

　　3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設計圖稿的位置選用適當?shù)木�進行刺繡即可完成。

　　4、引導學生在欣賞各種“十字繡”作品的同時對十字繡進行創(chuàng)新設計。十字繡可分:卡通類、人物類、風景類、花卉類、動物類等……

　　三、課程實施建議

　　1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學合理。

　　2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。

　　3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調(diào)動學生的.積極性，使學生主動地去完成。

　　4、在學習過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。

　　6、讓學生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

　　四、活動安排

　　第二周

　　了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞

　　第五周

　　十字繡的品牌與種類 十字繡的材料和工具

　　第七周

　　全針繡 半針繡

　　第九周

　　四分之一繡 四分之三繡

　　第十二周

　　回針繡 勾邊

　　第十四周

　　十字繡的基本技巧 十字繡的保管

　　第十七周

　　十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識圖

　　第三周

　　學繡十字繡

　　第六周

　　十字繡中遇到的問題及解決辦法

　　第八周

　　學繡十字繡（請專業(yè)人士指導）

　　第十三-十六周

　　互幫互學完成十字繡

　　第十七周

　　作品展 總結(jié)體會

活動計劃 篇4

　　為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用潛力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終到達資源共享。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　三、活動形式

　　1、個人、群眾備課相結(jié)合。

　　2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動。

　　3、教師新課程培訓。

　　4、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的群眾備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。

　　3、以教研組為單位，有目的'、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體資料等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。

　　4、教研活動應全員參與，用心圍繞活動主題資料發(fā)表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

　　5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

　　6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

活動計劃 篇5

　　一、問題的提出

　　在幼兒園的一日生活中，游戲是幼兒最基本的活動，它是與幼兒年齡相適應的一種學習方式。教師組織與指導幼兒的游戲活動，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進幼兒的學習活動。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點。

　　目前，親子游戲是一項比較受父母歡迎的一種學習形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的親子游戲滲透著教學性質(zhì)。家長重視對孩子的教育，希望能進一步了解自己孩子在學校的具體情況。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來，并鼓勵在親子游戲中家長之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動互學。這樣，不僅增進了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。

　　二、課題研究的目標

　　具體目標：

　　1、通過開展親子游戲來增進親子之間的感情，同時培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的`興趣和能力。

　　2、結(jié)合新教材的實施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機結(jié)合，合理有效地促進課程的實施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。

　　三、課題研究對象及方法

　　1、研究對象：本班幼兒

　　2、研究方法：

　　(1)觀察法：通過觀察，了解幼兒在游戲中的學習情況。

　　(2)個案研究法：對個別幼兒作個案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個案分析檔案。

　　(3)行動研究法：通過參與實踐，及時發(fā)現(xiàn)總是解決問題。調(diào)整研究手段的方法，再繼續(xù)進行研究。

　　(4)經(jīng)驗總結(jié)法：通過回溯實踐“游戲活動與課程關(guān)系”的研究過程，進行分析總結(jié)。

　　四、課題操作

　　研究措施：

　　把親子游戲和課程兩個層面有機結(jié)合、相互滲透、相互交融，使其構(gòu)成一個有機的整體，真正體現(xiàn)合二為一的教育價值取向。

　　1、根據(jù)課程的目標和內(nèi)容有針對性地設計和創(chuàng)設有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2、為幼兒及其家長創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機會。

　　3、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動材料的多項性和經(jīng)驗的指向性。

　　4、根據(jù)本班幼兒實際，結(jié)合集體教學的實施情況，我們可以在親子游戲活動中來彌補集體教學的不足，也可以把親子游戲作為集體教學的延伸。

　　五、課題研究步驟

　　第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準備階段

　　1、建立課題組，明確分工。

　　2、組織培訓，提高研究人員的素質(zhì)。

　　3、完成方案的設計，組織論證。

　　第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實施階段

　　1、收集材料，對課題各項資料建檔。

　　2、加強課題研究的管理。

　　3、實施課題研究，開展實踐活動。

　　4、形成課題階段性成果報告。

　　第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段

　　1、將實踐所取得的材料決定性分析，進行科學評價和經(jīng)驗總結(jié)。

　　2、在總結(jié)評價的基礎上寫出課題研究報告，請有關(guān)專家鑒定。

　　3、在一定范圍內(nèi)加以推廣。

　　六、成果形式

　　1、整理研究成果

　　2、撰寫研究報告論文。

活動計劃 篇6

　　一、指導思想

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，

　　又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。

　　二、學生情況分析

　　本學期興趣小組在原有人數(shù)的基礎上又吸收了一批新隊員，他們中少數(shù)一部分學生接受過正規(guī)訓練，基礎較好，而大部分學生沒有接受正規(guī)訓練，但自身條件不錯。新隊員從總體情況來看，素質(zhì)較低，這就要加大力度練習。老隊員繼續(xù)沿用上學期的隊員，他們大部分都有兩年以上的舞蹈基礎，多次參加演出，舞臺經(jīng)驗比較豐富，基本功扎實，身體柔韌性較好。

　　三、訓練內(nèi)容及要求

　　1、基本功方面

　　由于新老隊員水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內(nèi)容和的要求。老隊員要繼續(xù)加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。新隊員則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習， 幫助學生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的.舞蹈學習打下良好的基礎，并爭取在短時間內(nèi)與老隊員接軌。

　　2、舞蹈學習方面

　　本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈《雨后春山》，這是一塊山東膠州秧歌，旋律緊湊，具有濃郁的民族氣息。同時還帶有一種古典舞蹈的味道。這首舞蹈共18人，對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范， 特別強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以以高質(zhì)量的演出迎接今年六月份的文藝匯演。

　　三、訓練時間

　　每周二、四課外活動。

　　四、活動地點

　　:舞蹈教室

　　五、活動措施

　　1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

　　2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

　　3、學生個人練習和個別輔導相結(jié)合。

　　4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

　　六、訓練目標

　　1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平在上一個新臺階。

　　2、教會學生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

　　3、嚴格要求，精心排練，爭取以優(yōu)異的成績迎接比賽。

　　七、舞蹈隊活動：

　　第一周

　　地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯

　　舞蹈《雨后春山》

　　第二周

　　舞蹈組合：雙手位組合

　　舞蹈《雨后春山》

　　第三周

　　地面練習：豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第四周

　　把桿聯(lián)系：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰。

　　舞蹈《雨后春山》

　　第五周

　　把桿練習：踢腿、搬腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第六周

　　把桿練習：腰腹動作、后踢腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第七周

　　地面練習：下腰、頭勾腳

　　舞蹈《雨后春山》

　　第八周

　　扶把練習：下胸腰、搬旁腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第九周

　　基本功訓練：前踢腿、旁踢腿、后踢腿

活動計劃 篇7

　　活動目標

　　1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。

　　3．認識10個生字。 課時安排 有趣的漢字整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：

　　第一課時：制定和交流小組活動計劃。

　　第二、三課時：分組活動。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習的資料。

　　第四、五課時：展示、交流活動成果。 活動過程 制定和交流小組活動計劃（一課時）

　　1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。

　　2．介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

　　3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。

　　4．制定計劃：

　　例： 有趣的漢字活動計劃

　　活動時間： x月x日

　　活動地點： x x家

　　活動內(nèi)容：

　�。�1）搜集或自編字謎

　　（2）查找諧音笑話、諧音歇后語

　�。�3）了解漢字的起源 成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。

　　分 工：xx 組長：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx 日期：x月x日

　　5．交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。 搜集和調(diào)查資料（兩課時） 通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。

　　交流活動成果（兩課時）

　　一、猜字謎

　　1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

　　2．猜教材中列出的字謎。

　�。�1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

　　（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

　�。�3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

　　（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

　　（5）這里是兩幅畫：一個人*在樹旁休息，鐘指向了十二點

　　（6）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。 籃球運動員指了指前面的`兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？

　　3．小組同學間相互猜字謎。

　　4．公布答案：

　�。�1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟

　　5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

　　二、有趣的諧音

　　1．說諧音性歇后語

　�。�1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。

　　（2）讀歇后語。 外甥打燈籠──照舊（舅） 孔夫子搬家──凈是輸（書） 小蔥拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動（凍）了 隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

　　（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。

　�。�4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？ A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著窗戶吹喇叭── D 關(guān)公打噴嚏──

　　（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）

　�。�6）通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？

　�。�7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。

　　2．諧音笑話

　�。�1）讀一讀。

　�。�2）交流：看了笑話，你有什么感想？

　�。�3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。

　�。�4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。

　　三、漢字的起源

　　1．指名講述：《倉頡造字》的故事。

　　2．介紹：倉頡造字是一個傳說。其實，漢字不可能是由倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項偉大的創(chuàng)造活動。

　　3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？

　　4．一個漢字，就是一個故事，默讀《冊典刪的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

　　5．以小組為單位介紹。

　　6．認讀課后的十個生字。

　　四、暢談收獲 本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？

活動計劃 篇8

　　指導思想：

　　為了發(fā)現(xiàn)發(fā)揮發(fā)展學生的聰明才智，增強學生科技意識，追求學習科學知識的執(zhí)著的精神，從小樹立科學世界觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)新發(fā)明的思想，特制定本期科技小制作小組的活動計劃： 活動目標：

　　1、運用創(chuàng)新的思想，追求卓越的精神，指導學生積極參與科技小發(fā)明小制作的活動。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛科學，增強科學意識，養(yǎng)成學生勤于觀察，勤于動腦，勤于動手的良好習慣。

　　3、教育學生熱愛生活，植身于生活，在生活中去發(fā)明、去創(chuàng)造、去制作小物件，解決自己的實際生活中所遇到的`一些小問題。

　　4、要求本期每位小組成員能夠獨立完成一、二件小發(fā)明小制作。

　　活動安排：

　　周次、課時、小發(fā)明小制作、活動內(nèi)容 ：

　　2 1 自制熱氣球

　　3 1 自制壁掛花籃

　　4 1 自制香皂紙

　　5 1 自制手電筒

　　6 1 帶刷子的干凈橡皮擦

　　7 1 做個筆筒

　　8 1 制作不倒翁（1）

　　9 1 制作不倒翁（2）

　　10 1 制作不倒翁（3）

　　11 1 隱形筆筒

　　12 1 自制太陽灶

　　13 1 指南針

　　14 1 離心式抽水泵

　　15 1 學生自定

　　16 1 學生自定

　　17 1 學生自定

　　活動方法：

　　1、教輔與訓練相結(jié)合

　　2、集中與分散相結(jié)合

　　3、每學期舉行一次小發(fā)明小制作展示活動

　　采取措施：

　　1、宣傳、發(fā)動、組建、成立科技制作活動小組，凡有興趣、愛好的學生均可報名參加，不準收取任何費用。

　　2、制定計劃，按計劃組織學生參加活動。

　　3、在具體活動過程中，以啟發(fā)學生的思維能力、創(chuàng)新能力。

　　4、每周開展一次科技小發(fā)明小制作輔導活動。

　　5、期末舉行一次科技小發(fā)明小制作展覽，獲獎作品給予獎勵，以資鼓勵。

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