網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文（精選5篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
這次網(wǎng)絡(luò)研修每次的專題講座著重圍繞教師在教學中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領(lǐng)、名師的點撥下，結(jié)合一些課堂實例，同行們展開討論與研究，對我們一線老師的教學有很強的指導(dǎo)意義，這種互動的學習方式我很喜歡。此次網(wǎng)絡(luò)研修緊張忙碌，收獲也不少。
一、網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作熱情。
新一輪課程改革已經(jīng)五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷沖擊著課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學習，我對課改、新課標、新教材有了更全面、更深刻的認識。我們必須堅持走課改路線，改變原有的教學模式、學習新理念、新方法，全面了解學生，為了一切學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學靈感。
現(xiàn)在數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，調(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應(yīng)用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學指明了方向。
三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
四、每位專家講的都是那么的有針對性，那么的引人深思。
所以每當他們講到一個專題、教學實例我都要把該記的記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應(yīng)該在哪方面努力，在教學中才可以避免一些失誤，從中使我了解到今后該如何在這些方面開展教學，如何引導(dǎo)學生開展學習活動。
五、通過網(wǎng)上交流討論，我的最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。
充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，在掌握專業(yè)知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時期的需求。
在實施課程改革過程中需要轉(zhuǎn)變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。
六、更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
在從許多專家的講座中，我更詳細地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施課堂教學。我的教學能力得到了很大提高。
網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
經(jīng)過短短時間的網(wǎng)絡(luò)研修，我在各方面都受益匪淺，在網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺上，我結(jié)識了很多同行，我們相互之間交流了多教學的看法和觀點。網(wǎng)絡(luò)研修給我這個做老師的上了很扎實的一課。我非常的感謝這次網(wǎng)絡(luò)研修帶給我諸多的教育教學知識。我是帶著感恩的心去寫這篇網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法。讓我學習到了不少教育教學方面的知識，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網(wǎng)絡(luò)研修使我深刻地認識到中學英語教學與傳統(tǒng)英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學生學習英語的積極性。
課堂如同戲臺，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內(nèi)容的精彩才能贏得臺下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓(xùn)練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動有趣，又能將知識傳授給學生并非易事，要不斷充實知己的專業(yè)知識，除此而外還要學習教法，與時俱進的進行因材施教。影響教師這一行為的就是教學理念，然而教學理念直接影響教著學行為，在以前的教學中，我的教育理念五花八門，有的來自大學時教師的影響，有的來自高中、初中時代老師的影響，也有來自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認識，從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
何為教學方法？教學方法就是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導(dǎo)學生的方法。何為教學過程？教學過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法的指導(dǎo)，我相信我的課堂將會越來越生動，越來越精彩。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今后的教學工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。
俗話說“活到老，學到老”，一個人只有不斷學習，不斷的充實自己的知識，才能趕上時代的腳步。老師也一樣，只有不斷的增長專業(yè)知識，不斷的學習新的課程理念，不斷的研究新的教學方法，才能在教壇上給自己爭一席亮點，樹立新的形象，才能讓自己的學生崇尚自己，熱情的學習。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟。
遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念，向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
自參加了遠裎網(wǎng)絡(luò)研修以來，我感到受益匪淺，收獲很大，在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、課堂教學藝術(shù)等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下良好的基礎(chǔ)。
先進的教育思想理論要轉(zhuǎn)化為有效的教育生產(chǎn)力，必須要探尋和搭建教育實踐的橋梁。辦學模式便是一頭連著教育理論，一頭連著教育實踐的橋梁。我校在學習優(yōu)勢教育的辦學理念引領(lǐng)下，確立了“三結(jié)合”的辦學模式，即“導(dǎo)學結(jié)合”、“藝教結(jié)合”、“體教結(jié)合”。所謂的“導(dǎo)學結(jié)合”，就是在課堂教學中推行“導(dǎo)學案思維導(dǎo)圖習得法”的課堂教學模式，課堂教學是學校教育的主陣地，借助“導(dǎo)學案”這個載體，將教師的教與學生的學融為一體，并且教給學生思維導(dǎo)圖的學習方法，實現(xiàn)課堂教學的有效性和高效性，促進學生自主學習，提高學生自我教育的能力；“藝教結(jié)合”就是大力推行藝術(shù)教育，即美術(shù)、音樂、書法、舞蹈，文化藝術(shù)管理、主持播音等的特色教育，讓藝術(shù)教育與基礎(chǔ)教育形成強有力的互補，為有藝術(shù)特長的學生樹立理想和志向，一方面通過藝術(shù)教育加強對學生的審美教育，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時通過藝術(shù)教育拓寬學生的成才渠道；“體教結(jié)合”實現(xiàn)了體育教育與基礎(chǔ)教育的相輔相成，通過體育訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，強身健體，凝聚人心，激發(fā)學生的學習熱情和培養(yǎng)學生的集體主義精神，同時也拓寬學生的成才渠道。今后我會將學習所得運用到自己的辦學實踐中，進一步完善辦學模式，創(chuàng)造出更加豐滿、充實的實踐措施，也為與我們學校情況相似的中學提供更多可供借鑒的典型經(jīng)驗。
第一、遠程不遠，技術(shù)先進，形式靈活，平等交流，效果明顯。
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學科教學信息高速公路，讓教師們在工作之余，足不出戶就能進行網(wǎng)上學習，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區(qū)各學科教學的先進理論、先進經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內(nèi)容有機地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實現(xiàn)了資源互通共享的目的'，又給教師們一個互相交流學習、共同提高的機會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習慣，并能及時參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、渴望進步的良好學習氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò)研修，不進則退”的責任感，感受到了同行們的進步給我?guī)淼膲毫�，促使我抓住一切可以利用的時間認真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式，向資深專家和優(yōu)秀教師學習交流成功的教學與管理經(jīng)驗，仿佛感覺到專家、名師就在我身邊，和他們零距離平等交流。為我的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對教學充滿了信心。特別是在課堂教學和教育教學管理方面，通過學習交流，我對當前素質(zhì)教育下教學有了全新的認識，找到了存在的弊端，找準了突破口，在實踐中逐步進行改進，以確保學習的效果。
第二，提高師德水平，努力追趕先進。在遠程網(wǎng)絡(luò)研修中，聆聽了各位優(yōu)秀教師的報告，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，正是他們憑著一份對教育事業(yè)和學生無私的愛，才有了今天在落后的地區(qū)對教育的執(zhí)著和堅持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，加強理論學習，嚴格要求自己，提高自身修養(yǎng)，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師和淄博名師。
第三，加深了對學生合作探究性教學的認識和研究。以前對新課程的認識僅僅停留在表面上，感到無從下手，通過學習，使我對新的課程改革有了更加深入的認識和了解。解決了長期以來一直只注重互動的方法和途徑，而沒有注重互動學習效果的研究，造成對學生知識的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過觀看研修認識到，新的課程改革不僅要充分調(diào)動學生上課的積極性，還要教
第四，搞活科研，激勵教師以“小課題研究”的形式開展行動研究，追蹤和解決教育教學問題，不斷改進教學行為，提高教育教學質(zhì)量。
探索以小課題研究的形式開展教育科研工作，推進課程改革，探索適應(yīng)學校實際的課堂教學模式和教改經(jīng)驗，以科研促改革，以改革促發(fā)展，走科研興校、改革強校之路。
1、抓好課題立項。
指導(dǎo)各教研組或備課組結(jié)合教學實際，圍繞學�？傉n題，列舉日常教學問題，選擇有研究價值的教學問題確立研究方向，提煉研究課題。教務(wù)處對各教研組或備課組提出的研究課題要進行把關(guān)，確保教師立項的課題具有較高研究價值，經(jīng)驗成果具有可物化性。對于準予立項的課題，則要求課題組深入分析問題產(chǎn)生的根源，確定研究的重點，設(shè)計研究的方案，規(guī)范填寫課題立項申請表，及時向縣教研室申請立項備案。
2、加強過程指導(dǎo)。
課題立項后，要求課題組制定具體的實施計劃，有步驟地開展研究工作。指導(dǎo)課題組圍繞課題研究的問題，通過多種途徑尋找文獻資料，整合文獻，撰寫文獻綜述，形成解決問題的方案方法，開展實踐研究。要求課題組將課題實踐與教研課相結(jié)合，將教研課作為課題研究實踐的平臺，把從文獻中歸納出的方案方法具體運用于教學中，用教學實踐來檢驗、改進、完善問題解決的方案。此外，我們還要求課題組將平時的教研組理論學習與課題研究結(jié)合起來，多學習與課題研究相關(guān)的理論文章，從而更好地運用理論指導(dǎo)實踐。倡導(dǎo)教師在研究過程善于反思和總結(jié)，及時以敘事、案例、反思、論文等形式將自己的研究經(jīng)驗寫成文章，以便交流。
3、以交流評比推廣研究經(jīng)驗，推動研究工作。
課題研究過程中，我們組織召開經(jīng)驗交流會。會上，各課題組對自己的研究工作進行總結(jié)，或介紹經(jīng)驗，或提出困惑，大家彼此交流，共同解決問題。每期小課題研究周期結(jié)束，我們都進行正規(guī)的評比工作，對于研有成效的課題組，給予物質(zhì)和精神上的獎勵。我們還將教師體現(xiàn)教師研究成果的“五寫”文章、研究報告結(jié)集成冊，印發(fā)給教師參閱，使教師的研究經(jīng)驗得到進一步推廣，提升教師的研究興趣，從而推動整個研究工作。
作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持、交流分享，我發(fā)現(xiàn)在貢獻自己智慧和經(jīng)驗的同時，又獲得了新的收獲，在幫助別人和被別人幫助的過程中，得到了共同提高。還能夠就教育教學中的熱點問題進行自由探討，充分發(fā)表見解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認識上的提高，思想上的升華。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家的講座就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引，給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
中學教師的責任重大，通過研修，我突然感到自己身上的壓力變大了，我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
緊張而又忙碌的研修學習在今天即將畫上一個圓滿的句號。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間6天的學習即將和我們揮手作別。6天雖然短暫，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。
因為所學的都是新知識，我總是感覺有點力不從心，所以在研修的日子里，惶惶不可終日。唯恐有什么過失或者疏漏，影響了自己的學習質(zhì)量;唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足，影響學校的整體學習成績;唯恐視頻、講座、點評、案例不能盡享，影響了自己對新知的汲取。
通過6天的研修學習，我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野、增長了新的信息技術(shù)教育教學理論知識、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學科教學科研能力。
研修學習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學習任務(wù)。通過研修學習，使我大開眼界，不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學到了很多以前未曾接觸的新知識和教學新理念，使我深受啟發(fā)，給我的課堂教學實踐帶來諸多的幫助。
在學習中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是取他人之長，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美麗的火花。
通過學習，使我知道信息技術(shù)進入課堂教學，將抽象的數(shù)學概念形象化，可以用于模擬問題情鏡，給數(shù)學實驗提供了可能，在數(shù)學實驗中，觀察、分析、對比、歸納、建立關(guān)系，處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學實驗提供了可能.利用多媒體創(chuàng)設(shè)新穎的教學情境，教學模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學生動腦動手自主研究、小組學習討論交流為主，學生通過自己的活動得出結(jié)論、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展，因而多媒體技術(shù)運用于數(shù)學教學彌補了傳統(tǒng)教學的不足，提高了教學效率，同時也培養(yǎng)了學生的信息技術(shù)技能和解決問題的能力。
在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題，善于學習、善于反思、善于研究，形成自己的教學風格，努力把微課程融入到自己課堂教學中，努力打造高效的數(shù)學課堂�！拔ⅰ睍r代真的來了。抓住“微“的時機，延伸“大”的課堂!
如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學。研修學習，時間雖然只有短短的6天，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。
這6天的學習，是充實的、是快樂的、是忙碌的、也是勞累的，但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無限風光，更讓我找到了自身的不足，缺高度，缺深度，以及自己嚴重的知識匱乏。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲，但并不意味著我們的學習結(jié)束了，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，研修，我們明年再見!
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