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最新小學生書法活動總結(jié)

時間:2022-09-16 11:38:52 活動總結(jié) 我要投稿

最新小學生書法活動總結(jié)范文(精選12篇)

  在一個有趣的活動結(jié)束后,這次活動讓你有什么啟發(fā)呢?這時候?qū)懸环莼顒涌偨Y(jié)就很重要了。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的最新小學生書法活動總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

最新小學生書法活動總結(jié)范文(精選12篇)

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇1

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。一學年結(jié)束了,現(xiàn)在,我針對本學期書法興趣小組的工作做以下總結(jié):

  一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展在本學期重新組建了我校的書法興趣小組,在二年級至六年級以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長、字體美感較好的同學參加了書法小組,堅持每周星期三進行培訓,同時也鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法,在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

  四、開展各種書法活動,為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動作用。幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示。如夏蕊、劉亞亭、吳蓓蓓等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

  五、書法教學過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。首先,書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。其次,再有就是學生到位的情況不是很好,部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法社團活動開展的更好。

  六、要學會選擇字帖。歷史是最公正的,真正好的東西是能經(jīng)受時間的考驗。因此,要想找經(jīng)過權(quán)威認定的字帖,那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對沒錯,不過,不能刻意地去修飾筆畫的頭尾,畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別,而且要有一定的文化水平和鑒別能力,古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多,當然最好有老師來指導。

  如果已經(jīng)有一定的書法基礎(chǔ),那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本,雙管齊下,大又裨益。

  這里推薦用軟鉛筆2B——5B臨寫,用鉛筆其好處有三:一者無鋼筆運用不當偏鋒刮紙之病,寫起來圓暢自如;二者鉛筆用筆細膩,避免用鋼筆過于追求點畫的精雕細刻,用力太大,而忽視筆畫的輕重之感;三者筆粗可寫大字與原帖相近,既有法度又可消除拘謹、無束縛之感。

  其次,要樹立學生信心+細心+恒心。首先樹立寫好字的信心,相信自己能寫出一手好字來,下筆堅決、果斷;其次練字時要用“心”去練,不能盲目地“抄”帖,仔細觀察每一筆畫的長短、粗細、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長期這樣訓練,堅持下去,字定會令人刮目相看——這就需要恒心。

  經(jīng)常有同學抱怨,自己練了這么久,怎么沒有進步,反而好象退步了?這時,不能氣餒,這很可能是進步的標志——因為你的眼光不知不覺地起了變化,自然就越來越對自己的字不滿意了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時期,顯然有些看不順眼。

  七、在學習之前必須搞清楚,什么是“寫”?就是說每一筆畫都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運筆過程,筆畫應(yīng)該表現(xiàn)得比較細膩一些。筆在紙面上運行,如同芭蕾舞演員在舞臺上表演,每一個動作都是精致、細膩的。因此,我們要學會找到手感,講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區(qū)別。漢字書寫,有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓,與拉丁字母相比豐富多了,書寫也增添了難度。

  一般要把握住“準”、“挺”、“狠”三個字。

  準,就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置,如看準筆畫在格子里的位置,筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等,寫的時候要下筆準確,做到位置準確、長短適宜,初學者習字可借助田字格訓練。

  挺,就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直,彎弧有力,不能顫抖軟弱。

  狠,是指下筆果斷,干凈利落,不要猶豫反復(fù),但提醒你也要把握住分寸,否則,失之偏頗,走入極端。

  古人云“人寫字、字寫人”,練字同時也是練人,只有踏踏實實、勤學苦練才可能成功。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇2

  一、指導思想

  書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,蘊集了中華民族五千年的文化,是值得傳承的歷史財富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。

  二、基礎(chǔ)扎實

  1、思想上重視

  學校領(lǐng)導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會議,討論有關(guān)特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因:

  (1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),而且它的實用性很強,寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

  (2)隨著計算機的普及,人們習慣于鍵盤上打字,對寫字有所忽視,以至于寫字能力衰退。

  (3)與其他藝術(shù)項目相比,練習書法財力上投入相對比較低,學校、家長都能承受,更能得到全體家長的支持。

  (4)適合于大面積普及,惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后,學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組。

  2、組織上嚴密

  為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,領(lǐng)導小組著手一系列準備工作,任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面,成立了書法興趣小組。

  3、時間上保證

  學校課程表上安排的有書法課,而且每周一、三、五中午1:00-1:50教師對全體學生進行指導,然后全體學生練習。課后有書法作業(yè),要求每天書寫一張,并且在班級的專欄里展示出來。

  4、財力上支持

  學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,征訂了書法教材,每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。

  5、業(yè)務(wù)上求精

  為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學校不但在學生中開展活動,而且鼓勵老師提高書法水平,每周進行練習,并且要上交書法作品。學校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),分析存在問題,探討改進辦法。

  三、科學管理

  1、科學安排書寫內(nèi)容。

  一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字,要求使用鉛筆,但不準用自動鉛筆。三年級開始練習書寫鋼筆字,書寫內(nèi)容由易到難。

  2、多種形式激發(fā)興趣。

  為不斷激發(fā)學生的學習興趣,學校采取了多種方法。

  (1)每周交一次書法作業(yè)。學校設(shè)有班級文化墻,定期展出優(yōu)秀作業(yè),一個月展出一次。這種形式既不加重學生負擔,教師也便于操作,而且能促使學生認真對待每一次作業(yè),效果很好。

  (2)舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時,會定期舉行學生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學生作品,給予了學生表彰,大大激發(fā)了學生練習的積極性。

  (5)制作書法手抄報。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內(nèi)容,以書寫為主要評比標準,各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識,同時也是一次書寫大比拼,取得了良好的效果。

  四、成績可嘉

  由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓練科學,取得了可喜的成績,大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看,比以前整潔、漂亮, 并且得到了家長的好評,社會的肯定。今后,我們會加倍努力,以更優(yōu)異的成績向社會匯報!

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇3

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,為我校社團活動的'進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

  一、書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展

  在本學期重新組建了我校的書法社團,參加人員為四至六年級部分同學,具體時間安排是每周二下午課外活動時間,目的為提高同學的毛筆字興趣,并鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

  在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。

  為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

  四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

  在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

  書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

  在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法興趣活動開展得更好。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇4

  練習書法對學生來說是一件比較乏味的事。我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征,從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

  通過講述書法淵源和字體演變,讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個反映生命的藝術(shù),成為整個中華民族的象征。

  書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法,使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國。因此,在平時的練習作業(yè)中,我引導學生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。

  在書法教學中我教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱, 均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。

  書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德?唇Y(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

  在今后的工作中,還要給學生闡明學書法道理、增強學習勇氣。使學生明白,書法不是高不可攀的。給創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇5

  我校書法社團組建,正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。指導學生"規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人",在書法教育中受益。

  每周的書法社團活動,社團老師把"抓雙姿,養(yǎng)習慣,寫好字,促發(fā)展"作為一項工程來抓,要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。通過一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。

  在書法社團活動,教師根據(jù)小學生的心理特點,采用生動、形象、直觀的教學方法,培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,提高教學效率。并在活動過程中,對書寫認真,作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學的作品進行展覽,提出表揚。

  把教學樓一層主樓道作為學生書法作品的展覽區(qū),隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上,并利用"家長會"、"兒童節(jié)"慶祝組織書法比賽,增強學生的積極性和榮譽感。

  教師還十分重視學生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng),在帶領(lǐng)學生練字時,會給學生講許多膾炙人口的學書故事,比如"墨池"、"筆冢",這些故事,既有知識性,也有趣味性,在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

  書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操;也是對學生進行特長教育的重要途徑,有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇6

  本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,通過一學期的努力,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高,F(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié)。

  一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上,提高學生對字的間架結(jié)構(gòu)的認識

  本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ),在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習。同樣采用以前的辦法,每次上課,我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,印一張練習紙。

  在上課都時候,盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,我再作適當?shù)难a充,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,找出不足和優(yōu)點,改進缺點。

  二、以臨為主,提高學生獨立書寫的能力

  今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應(yīng)學會怎樣去分析一個字,怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學期,培養(yǎng)學生臨貼能力為主。

  每過一兩周,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,在完成作業(yè)后,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨立學習中能得心應(yīng)手。

  三、重視實踐應(yīng)用

  為了提高學生書法的應(yīng)用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平時多練習,并要求學生在學習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,增強學生對書法的運用能力。

  由于時間的原因,本學期只進行了四個月的教學,所以很多學習內(nèi)容都還沒完成,在下學期的教學中,我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,進一步加強對臨帖的練習。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇7

  為配合教育局開展的“書香校園”活動的開展,展示學生書法風采,增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識,傳承傳統(tǒng)文化,營造校園文化建設(shè)氛圍,壩塘鎮(zhèn)中心小學于11月21、28日午自習隆重舉行了小學生書法比賽活動,全校學生參加了此次比賽活動。

  本次活動分為初賽和復(fù)賽。分高年級組(5、6年級)、中年級組(3、4年級)、低年級組(1、2年級)三組進行比賽。初賽后每班選出四人參加毛筆書法比賽復(fù)賽,六人參加硬筆書法比賽復(fù)賽。復(fù)賽由學校統(tǒng)一分發(fā)比賽用紙,硬筆書法中高年級一律使用鋼筆,低年級使用鉛筆。

  學生現(xiàn)場書寫,然后評委組再現(xiàn)場打分,分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情,用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的三十分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。

  比賽時各班認真精心組織,評審老師本著公平、公正的原則,評出硬筆書法:各年級組一等獎4名,二等獎5名,三等獎8名;毛筆書法不分年級組,一等獎4名,二等獎5名,三等獎8名。

  通過這次小學生書法比賽活動,既豐富了學生的文化生活,培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生,并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇8

  一、注重基本功——基本間架結(jié)構(gòu)的訓練

  在本學期,本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過一學期的訓練,學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解;旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,這學期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重對學生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學。我們都知道的,一個字好比一個人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙,先由教師和學生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點,然后由全體學生一起討論,找出還需要注意的地方,當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中,教師進行當場指導。練習后,進行全班交流,找出共同的錯誤,并進行改進。通過這些方法,培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣,同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

  二、注重練習方式,以描、臨為突破口

  學書法要從描寫和臨寫入手,對初學書法的學生來說尤其重要。所以,這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫,又有臨寫的標準練習紙。在描寫中,學生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫,然后讓他們獨立進行臨寫,既是對例字的重現(xiàn),又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化。通過描、臨結(jié)合,學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明,學生用這種方法和以前相比,在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

  三、書法學習小組——學生成長的陣地

  一個興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我小組的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在,他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習,我把他們分為10個書法學習小組。以自己周邊的4個同學為一組,由一個書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助,那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響,當他們在偷懶或者不認真的時候,旁邊的組員就會及時地提醒他,一回兩回后他也就習慣了,慢慢把自己不良的習慣改了過來。

  一學期的活動結(jié)束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。

  1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,很多學生都提出來,他們來這里學習當然是好的,但是其他同學都能做家庭作業(yè),而我們這兩節(jié)課一點也不能做,太不公平了。學生的想法當然是膚淺的,但是還是值得我們深思。

  2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面,學生也得到了一定地提高,特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。不過,畢竟剛開始,還有待于進一步加強對學生描、臨方法的指導。

  書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。

  為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,我校每月都開展一次書法比賽活動,硬書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養(yǎng)她們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,原來好動的孩子經(jīng)過練習書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細心,注意力更加集中,孩子們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。

  從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的指導,下面展開談?wù)劊?/p>

  一、進步

  1、學生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀大方。

  4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。

  二、不足

  1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

  2、從初賽的情況看,部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。

  3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。

  4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

  5、在章法上,老師還要多做指導。

  通過書法小組的活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇9

  一個學期的活動是快樂的,是有趣的,又是一個充滿探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著,朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中,社團小組的同學初步了解了一些書法知識,基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,5個常用偏旁的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間,培養(yǎng)自己的興趣,充實自己的課余生活,逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度。

  由于硬筆書法社團是學生自由報名的,所以小組中同學的差別很大,既有曾經(jīng)學習過的,也有從未接觸過的,這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況,我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導,嚴格要求學生,對于學生的書寫進行及時的指導,適時示范。輔導過程中,我還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu),仔細觀察,在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜的,一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,要注意它們的長短,并注意橫與橫之間的間距要均衡;豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱,一定要寫直等等。如此反復(fù),為的是學生掌握漢字書寫方法,提升書寫能力,從而形成良好的書寫習慣。

  學習書法,貴在持之以恒,單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高,就需要更多的時間進行練習。而且學習書法,進步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力,社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步,寫字的基本功也扎實了許多。

  一個學期在班主任老師的大力支持下,社員們能積極參加活動,幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,這一點是很難得的。

  當然,在輔導過程中,也存在著一些不足:部分學生的寫字態(tài)度還需端正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的,好玩的心思比較重,需要再改進!

  總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好!

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇10

  本著發(fā)展學生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學生的個人技藝、提高學生的個人能力的宗旨,我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學:

  首先,我從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法,讓每一位學生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

  其次,加深學生對漢字的基本筆畫的認識,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先講解筆畫的書寫方法,讓學生通過練習掌握寫好筆畫。在練習過程中,我采用跟學生一起練習的方式,給學生樹立榜樣,提供學習目標,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會巡視指導,并通過學生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,并對寫得好的同學給予獎勵表揚,激起學生書寫的興趣。

  通過一學期的學習,學生對學習書法積極性提高了,樂學,想學,學習的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,在整個學期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學,xx、xx、xx等同學,他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學期中,硬筆書法進步比較大的有:xx、xx等同學,他們由于自己的努力,水平有較大提高。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇11

  本學期,我們書法社團的成員是二到五年級的學生,經(jīng)過一學年老師和同學們的合作、努力,循序漸進的、有針對性的訓練,學生的書寫水平有了一定的提高。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作:

  一、書法社團的組織

  學生具備一定的對書法的熱愛,最好有一些書法基礎(chǔ)。所以,我們書法社團所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的書寫基礎(chǔ)音,并對書法感興趣的學生。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

  在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標準,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣需要培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法

  從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

  四、書法教學過程中存在的一些不足之處

  在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書法學習比較枯燥乏味,同學們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

  其次,再有就是學生練習良莠不齊,使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學。書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。在下個階段的訓練工作里,我們將會投入更大的熱情,把書法社團工作做得更好,使學生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力。

  最新小學生書法活動總結(jié) 篇12

  20xx年兩會期間,40位政協(xié)委員提交了題為《關(guān)于在義務(wù)教育階段加強漢字書寫能力》的提案;20xx年兩會期間,著名雕塑家  去年,教育部正式下發(fā)意見,要求中小學推進書法教育,在全社會引起巨大關(guān)注。越來越多的人意識到,隨著電腦的普及,學校、家長對學生書寫的忽略,很多孩子的基本書寫能力不斷削弱,甚至到了提筆忘字的地步。書法進課堂,可謂刻不容緩,它不僅需要教育行政部門的強力推動,也需要各界人士的關(guān)注,一年多的時間過去了,書法開始進入中小學的課堂,但在一些地方、一些學校,書法還只是一種“門面”和“裝飾”。 字如其人,這不僅僅是在寫字,是在練習書法,更是在保留我們文化的根,民族的根。

  書法教育有三大功能:

  其一,提高文化教育水平。一切學習,從語文開始;語文學習,從文字開始。識字和寫字,是文字學習與應(yīng)用的兩個內(nèi)容。準確的識別與熟練的書寫,是文字學習的目的。中國漢字的特殊形式,決定了書法教育的作用。眾所周知,漢字難寫難認,為此古人寫了許多方法,比如把“六書”造字法列入教育的內(nèi)容,以使學字者不僅知其然,更知其所以然,達到觸類旁通,舉一反三,容易熟識文字的目的。所以書法教育是文化教育的重要內(nèi)容。

  其二,提高藝術(shù)欣賞水平。書法教育包含兩個方面的內(nèi)容,一個是漢字識別和書寫法則;一個是漢字書寫技巧藝術(shù)。前者屬于文化教育,后者屬于藝術(shù)教育。隨著時代的發(fā)展,書法已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在“工具性”上,更有強烈的“藝術(shù)性”。越來越多的人不僅僅把書法看作識別的工具,更看成一種藝術(shù)。比如有唐一代,真草篆隸行,可謂是群星熠熠,繪就了中國書法史上最為輝煌的圖卷。比如今天我們走進歷史博物館,看到靑銅器上的銘文,不僅僅是把它當作文字說明,更將其看成是一個藝術(shù)品。

  其三,提高思想道德水平。青少年學習書法的意義,不僅是書寫整齊的漢字,更重要的是在書寫的過程中了解中國文字的歷史、中國文字的獨特構(gòu)造,體會漢字的美感,從而真正熱愛上民族語言文字。同時,一部書法藝術(shù)史也是中華文明史。中國的漢字書法是世界上獨一無二的藝術(shù),它是中國傳統(tǒng)文化的重要載體,載荷著中華民族五千年的文明史。了解書法,也就了解了中國的文明。

  但有一個問題,現(xiàn)代社會,書寫工具發(fā)生了很大變化,很多人更愿意用鍵盤“書寫”和“表達”,一些人認為,中小學生學不學書法無關(guān)緊要。著名軍旅書法家孔見認為:雖然現(xiàn)在書寫工具發(fā)生了很大變化,毛筆不再是基本的書寫工具,但是漢字依然是中國文化的基礎(chǔ),是人們交流使用的工具。不同的歷史時期,對書法教育的定位是不一樣的?鬃犹岢觥傲嚒,并提出“游于藝”的思想,也就是說,書法藝術(shù)不屬于主修課。但漢唐以后,書法藝術(shù)水平成為科考的重要標準。這一做法不但推動了書法藝術(shù)的普及,而且把書法的地位由必修上升為主修。辛亥革命特別是五四運動以后,教育體制發(fā)生了變化,“六藝”被列入“文藝”范疇,書法成為副科。毛筆字從中小學教育中被淘汰。時至今日,一些中小學校開設(shè)了書法課程,但大部分中小學沒有書法課程,書法的地位很邊緣、很弱勢,真正是“游于藝”了。

  是不是時代發(fā)展了,就不需要繼承和發(fā)展一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)?我想,答案非常清楚,對于中小學生來說,掌握識字方法和寫字技巧,培養(yǎng)他們對書法的學習興趣,重新發(fā)現(xiàn)認識書法之美,是很有必要的。

  在新的歷史環(huán)境下重新推廣書法教育,應(yīng)當認真總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓。首先,要科學地界定書法教育的性質(zhì)、地位,將其作為文化課程納入到課程體系中,并占有一定的學時。其次,要認真解決師資問題。眾所周知,在書法離開正規(guī)教育多年之后,再重新回到中小學教育中,回到課堂上,目前最大的問題就是師資的缺乏。再其次是要繼續(xù)鼓勵和支持社會上的書法技能訓練教育,要充分利用政府的支持,讓更多的人認識書法、了解書法。

  書法藝術(shù)既是高雅的,也是大眾的。藝術(shù)需要有人來演示,也需要有人來欣賞;但演示水平不是天生的,欣賞水平也不是天生的,都需要通過專門的教育來完成。這也是我為什么想在中小學推廣普及書法教育的重要原因。

  幾千年來,我們的祖先、無數(shù)的中國人將他們的智慧、學識、情感甚至精神追求寄托在書法藝術(shù)上,使文字書寫這一本來屬于社會交流的工具,升華成為具有極高美學價值的特殊藝術(shù)形式,并受到世界上許多民族、國家人民的共同喜好和仰慕。書法藝術(shù)是中國古代傳統(tǒng)藝術(shù)的精華,是中國人獨創(chuàng)的具有民族特色的一種藝術(shù)形式。沒有理由,當其他國家對中國的書法藝術(shù)熱愛、繼承的同時,我們自己卻拋棄了傳統(tǒng)、丟掉了傳統(tǒng)。

  現(xiàn)在,大家都在提倡素質(zhì)教育。這里的素質(zhì)指的不僅是知識,更是一種氣質(zhì)、修養(yǎng)和能力。而書法的作用,正在于修野蠻浮躁之心,養(yǎng)文明浩然之心。所以,推廣普及書法教育,其意義不言自明。讓書法進入課堂,要從孩子抓起,讓新一代學生用美好的書法形象展示中華文明的振興和崛起。

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