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暑期備課心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的暑期備課心得體會，希望能夠幫助到大家。
暑期備課心得體會1
今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動，此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中得到很多。尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產(chǎn)生的幾點感受：
首先，面對新課程，不少教師不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智，還有專業(yè)上的知識缺陷，暑期集中備課心得體會。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法，心中常感惴惴不安，僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時甚至會出現(xiàn)知識錯誤。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，，幫助授課教師提高備課質(zhì)量，進而保證課堂教學質(zhì)量。
其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的'認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。
總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來！
暑期備課心得體會2
本學期我校在學校領(lǐng)導的大力支持下，由教導處組織開展了暑期網(wǎng)絡網(wǎng)絡集體備課的學習，通過這次研修，將學習心得總結(jié)為如下幾個方面：
一、更加明確了工作思路。
以課堂教學為突破口，積極進行新課程改革探索，深入做好網(wǎng)絡集體備課工作，優(yōu)化課堂教學設計，切實提高課堂教學質(zhì)量，增強了我對教材的分析和理解的能力。網(wǎng)絡集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺，使教學過程真正達到了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學生的`能力，同時也使我不斷自我成長。
二、強化了我的參與意識。
我們網(wǎng)絡集體備課學習的方式以個人+集體=個案為主。個人備課需要個人鉆研，獨立思考；網(wǎng)絡集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神；網(wǎng)絡集體備課后，個人再對網(wǎng)絡集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有特色的適合本校本班學生的教案。強化了我的參與意識，把網(wǎng)絡集體備課變成我的自覺行動，讓我真正參與到了這一學習中。
三、通過開展網(wǎng)絡集體備課學習，
我在新的學期里將會按課標備教材、備教法、備學生、備教學程序，研討教學重點、難點、教法和學法。為確保備課學習的實施，我將積極接受學校教導處的督促和檢查。
總之，經(jīng)過這一個學期的網(wǎng)絡集體備課學習，我受益匪淺。我將樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
暑期備課心得體會3
巧設問題，能夠激發(fā)學生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的動機，實現(xiàn)了教學目標的手段。
今天在看新課程視頻時，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個桃子，小猴子們一聽不高興了說：“太少了�！�；于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧；小猴子們還是不高興地說：“還少了點。”媽媽又說道：“600個桃子分給300只猴子吧！”小猴子們聽后高興的`說：“太好了�！眿寢屄犃艘残α�，吳老師趕緊給出了這樣的一個問題：“同學們，誰是聰明的一笑呢？”
雖然這只是專家在敘述，可我聽后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒有提出學生這樣感興趣的話題呢？如果我也能巧設問題，我的學生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應的拓展�！痹僬呦耄骸熬脑O計一個小小的懸念，為本節(jié)課內(nèi)容涂上一層神奇的面紗，可以使學生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個良好的平臺�！痹谄綍r的教學中，說探究、合作只是作表面文章，很少有實效地應用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。
在備課中就要備學生、備教材，優(yōu)化課堂教學設計。根據(jù)學生的年齡愛好設計問題，教師還要不失時機地根據(jù)學生的提問和質(zhì)疑調(diào)整自己的教學思路，按學生的思路進行教學，不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。
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